YAYASAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN MASYARAKAT PAPUA (YP3MP)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) JAYAPURA

Jl. Youmakhe. Kabupaten Jayapura-Papua No.Telp : 0967-594731 No. Hp: 085354422046
LOGO PENJAMIN MUTU
Alamat E-mail : stikes_jayapura@yahoo.co.id. Kode Pos (99352)
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal terbit
001
Mata Kuliah : Dokumentasi Kebidanan Semester : 3 Sks : 4 Kode MK :

Program Studi : Diploma III Kebidanan
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Dosen Pengampuh/Penanggungjawab : Barata dan Wiwit Vitania, S.ST., M.Keb
Sikap :
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan
orisinal yang lain
Keterampilan umum :
1. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan pelayanan
kebidanan, didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara
mandiri
2. Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovasi dalam pekerjaannya
CP keterampilan khusus :
Mampu berkomunikasi efektif dan terapeutik dengan perempuan, keluarganya, dan masyarakat, serta teman
sejawat untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu, dan anak
CP pengetahuan
1. Menguasai konsep teoritis sistem organ tubuh manusia, prinsip dan konsep umum biomedik,
mikrobiologi, farmakologi, kesehatan masyarakat, sosial budaya dasar, konsep kebidanan, ilmu
komunikasi dan etika profesi
2. Menguasai konsep komunikasi efektif yang berkaitan dengn siklus reproduksi perempuan sehingga
dapat memberikan informasi yang tepat dalam melakukan asuhan kebidanan ditatanan pelayanan
kesehatan dan komunitas
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan
Bobot Penilaian
Pustaka
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menguasai Konsep Dasar Komunikasi
2. Memahami prinsip-prinsip hubungan antar manusia
3. Menguasai komunikasi efektif dalam memberikan layanan kebidanan
4. Menguasai konsep dasar Konseling dalam praktik asuhan kebidanan
5. Menguasai strategi membantu klien dalam pengambilan keputusan
6. Melakukan ketrampilan observasi dan membina hubungan baik
7. Menerapkan komunikasi dalam layanan kebidanan
8. Menerapkan komunikasi dengan berkolaborasi dalam layanan kebidanan
Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan komunikasi interpersonal dan
konseling dalam lingkup praktik kebidanan dengan memperhatikan aspek budaya yang didasari dengan filosofi,
etikolegal, keilmuan dengan menitikberatkan pada pemberdayaan individu, keluarga, kelompok dan masyarakat
untuk memelihara dan meningkatkan kesehatannya.
1. Konsep dasar komunikasi
2. Komunikasi terapeutik
3. Hubungan antar manusia
4. Komunikasi efektif dalam layanan kebidanan
5. Strategi membantu klien dalam pengambilan keputusan
6. Ketrampilan observasi dan membina hubungan baik
7. Komunikasi kepada macam-macam klien
8. Komunikasi sejawat dan komunikasi dengan tenaga kesehatan lain
9. Komunikasi discharge planning
Ujian Tulis :Praktikum: Tugas =30 % : 40 % : 30 %
Utama:
1. Kusmiyati, Yuni dkk. 2009. Komunikasi dan Konseling dalam Pelayanan Kebidanan. Yogyakarta:
Fitramaya
2. Lestari, Yogi dkk. 2010 Buku saku Komunikasi dan Konseling dalam Praktik Kebidanan. Jakarta: Trans
Info Media
3. Wulandari, Diah. 2009. Komunikasi dan Konseling dalam Praktik Kebidanan. Yogyakarta: Nuha
Medika
 4. Yulifah, Rita dkk. 2012. Komunikasi dan Konseling dalam kebidanan. Jakarta: salemba Medika
Pendukung
1. Juliane, dkk. 2011. Komunikasi Terapeutik dan Konseling dalam Praktik Kebidanan. Jakarta: Salemba
Medika
2. Priyanto, Agus. 2009. Komunikasi dan Konseling Aplikasi dalam Sarana Pelayanan Kesehatan untuk
Perawat dan Bidan. Jakarta: Salemba Medika
3. Rochmah. 2011. Komunikasi dan Konseling dalam Asuhan Kebidanan. Jakarta: EGC
4. Suryani. 2005. Komunikasi Terapeutik Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
1. 5. Sujianto, Untung. 2003. Komunikasi Kebidanan. Jakarta: EGC
Bentuk, metode Penilaian
ming Kemampuan yang pembelajaran
Waktu
gu diharapkan (Sub- Bahan kajian/materi pembelajaran dan Bobot
(menit) Teknik Indikator
- ke CPMK) pengalaman (%)
belajar
1 mahasiswa mampu Konsep Dasar Komunikasi: Contextual Penilaian melalui Ketepatan 3
menguasai Konsep 1. Definisi komunikasi learning uji tulis Multiple mahasiswa dalam
Dasar Komunikasi 2. Unsur-unsur komunikasi Choice Question menguasai
3. Jenis-Jenis Komunikasi (MCQ) Konsep Dasar
4. Komponen komunikasi Komunikasi
5. Model-model komunikasi
6. Faktor yang mempengaruhi TM : 4 x 50’
komunikasi
7. Bentuk komunikasi
a. Komunikasi massa
b. Komunikasi interpersonal
c. komunikasi intrapersonal
d. d. Komunikasi kelompok
2 Mahasiswa mampu Komunikasi Terapeutik Contextual TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 4
menerapkan 1. Definisi Komunikasi Terapeutik learning uji tulis Multiple mahasiswa dalam
komunikasi terapeutik 2. Tujuan dan Manfaat Komunikasi Choice Question menguasai
Terapeutik (MCQ) komunikasi
 3. Syarat dan Prinsif Komunikasi terapeutik
Terapeutik
4. Sikap dan Karakteristik Komunikasi
Terapeutik
5. Teknik Komunikasi Terapeutik
3 Mahasiswa mampu Hubungan Antar Manusia (HAM) TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 5
memahami prinsip 1. Pengertian hubungan antar manusia uji tulis Multiple mahasiswa
prinsip hubungan 2. Sifat-sifat hubungan antar manusia Choice Question dalam
antar manusia 3. Syarat-syarat hubungan antar manusi (MCQ) memahami
4. Tujuan hubungan antar manusia prinsip -prinsip
5. Teknik-teknik hubungan antar hubungan antar
pribadi manusia
6. Konsep diri
7. Teori Johary Windows
4 mahasiswa mampu 1. Definisi Komunikasi Efektif Contextual TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 4
menguasai 2. Tujuan Komunikasi Efektif learning Brain uji tulis Multiple mahasiswa
Komunikasi Efektif 3. Syarat-syarat Komunikasi Efektif storming Choice Question dalam
dalam memberikan 4. Unsur Komunikasi Efektif (MCQ) menguasai
layanan kebidanan 5. Teknik Komunikasi Secara Efektif Komunikasi
6. Proses Komunikasi Efektif dalam Efektif dalam
pertukaran shif dinas dengan sejawat memberikan
secara lisan layanan
7. Proses komunikasi efektif dalam kebidanan
melaporkan pasien baru dan pasien
lama baik secara langsung maupun
melalui media elektronik kepada
dokter

5 Komunikasi Efektif dalam pertukaran shif Role Play TM : 4 x 50’ Makalah ketepatan 10
dinas dengan sejawat secara lisan mahasiswa
komunikasi efektif dalam melaporkan pasien dalam berperan
baru dan pasien lama baik secara langsung memberikan
 maupun melalui media elektronik kepada asuhan
dokter kebidanan
melalui role
play
6 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Konseling Kebidanan Problem Based TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 4
menguasai konsep 2. Tujuan Konseling Kebidanan learning, uji tulis Multiple mahasiswa
dasar Konseling 3. Fungsi Konseling Kebidanan Choice Question dalam
dalam asuhan 4. Perbedaan konseling dan nasehat (MCQ) menguasai
kebidanan 5. Karakteristik, tugas dan tanggung konsep dasar
jawab bidan sebagai konselor dalam Konseling
praktik asuhan kebidanan dalam praktik
6. Prinsip dasar konseling dalam asuhan
praktik asuhan kebidanan kebidanan
7. Hak klien dalam konseling asuhan
kebidanan
7 Mahasiswa mampu 1. Strategi membantu klien dalam Contextual TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 5
menguasai strategi pengambilan keputusan learning uji tulis Multiple mahasiswa
membantu klien 2. Faktor yang mempengaruhi Choice Question dalam
dalam pengambilan 3. Tipe pengambilan keputusan (MCQ) menguasai
keputusan 4. Saat-saat sulit dalam penerapan strategi
konseling membantu klien
5. Kesulitan dalam konseling dalam
6. Upaya untuk mengatasi kesulitan pengambilan
keputusan
8 UTS
9 Mahasiswa mampu 1. Keterampilan observasi Contextual TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 4
menguasai a. Tingkah laku verbal dan nonverbal learning uji tulis Multiple mahasiswa dalam
ketrampilan observasi b. Pengamatan dan penafsiran Choice Question menguasai
dan membina 2. Keterampilan membina hubungan baik (MCQ) ketrampilan
hubungan baik a. Sikap dan perilaku dasar yang observasi dan
dibutuhkan membina
3. Mendengar aktif hubungan baik
 a. Keterampilan mendengar
b. Jenis pertanyaan
c. Bertanya efektif
10 Mahsiswa mampu Macam-macam Klien dalam Asuhan Problem Based TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 4
melakukan Kebidanan learning, uji tulis Multiple mahasiswa dalam
komunikasi pada 1. Komunikasi pada bayi/balita Choice Question melakukan
macam-macam klien 2. Komunikasi pada remaja (MCQ) komunikasi pada
3. Komunikasi pada calon ibu macam-macam
4. Komunikasi pada bumil klien
5. Komunikasi pada bulin
11 6. Komunikasi pada bufas & busui Problem Based TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 4
7. KIE pada Akseptor KB learning, uji tulis Multiple mahasiswa dalam
8. Komukasi pada wanita Choice Question melakukan
klimakterium/menopause (MCQ) komunikasi pada
9.Komunikasi pada wanita dengan gangguan macam-macam
kesehatan reproduksi klien
12 Praktik Komunikasi terhadap macammacam Role play TM : 4 x 50’ Video ketepatan 10
klien mahasiswa dalam
1. Komunikasi pada remaja berperan
2. Komunikasi pada calon ibu memberikan
3. Komunikasi pada bumil asuhan kebidanan
4. Komunikasi pada bulin melalui role play
5. Komunikasi pada bufas & busui
6. KIE pada Akseptor KB
7. Komukasi pada wanita
klimakterium/menopause
8. Komunikasi pada wanita dengan
gangguan kesehatan reproduksi
13 Mahasiswa mampu Komunikasi Discharge Planning Contexrual TM : 4 x 50’ Penilaian melalui Ketepatan 3
melakukan Learning Case uji tulis Multiple mahasiswa dalam
komunikasi discharge study Choice Question melakukan
planning (MCQ) komunikasi
 discharge
planning
14 Mahasisswa mampu Praktik Discharge Planning Simulasi TM : 4 x 50’ Makalah Pemantauan 10
melakukan observasi dalam proses
langsung pelaksanaan pelaksanaan
Komunikasi Efektif komunikasi
dalam pelayanan Efektif dalam
kebidanan oleh tenaga layanan
kesehatan kebidanan oleh
tenaga kesehata
15 Mahasiswa mampu Praktik komunikasi efektif dalam layanan Simulasi TM : 4 x 50’ Makalah Pemantauan 10
melaksanakan seminar kebidanan dalam proses
hasil observasi tentang pelaksanaan
pelaksanaan komunikasi
Komunikasi efektif Efektif dalam
dalam Layanan layanan
kebidanan oleh tenaga kebidanan oleh
kesehatan tenaga kesehatan
16 UAS
