KI, KD, IPK, DAN MATERI PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA KELAS X

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Kompetnsiinti

3.       Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, esnibudaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuan procedural padabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah.

4.       Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di

sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

MateriPembelajaran
Kompetensi
No Indikator
Dasar
3.1       Mengidentifikasi3.1.1.  Menentukan isi pokok dalam teks laporan hasil observasi. Isi pokok laporan hasil
teks laporan hasil
3.1.2.  Menentukan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi. observasi:
observasi yang        pernyataan umum;
1.
dipresentasikan        hal yang dilaporkan;
dengan lisan dan        deskripsi bagian;
tulis.        deskripsi manfaat; dan
4.1       Menginterpretasi4.1.1  Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri        maksud isi teks
isi teks laporan kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi. (tersirat dan tersurat).
hasil observasi
4.1.2   Mempresentasikan teks laporan hasil observasi
2. berdasarkan
interpretasi baik
secara lisan
maupun tulis.
3.2.      Menganalisis isi3.2.1.  Mengidentifikasi isi dalam teks laporan hasil observasi. Isi pokok teks laporan
dan aspek 3.2.2.  Mengidentifikasi struktur dalam teks laporan hasil observasi. hasil observasi:
kebahasaan dari3.2.3.  Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.        pernyataan umum;
3.
minimal dua teks        deskripsi bagian;
laporan hasil        deskripsi manfaat; dan
observasi        kebahasaan (kalimat
4.2 Mengkonstruksikan 4.2.1Menyusun garisbesarisiteks laporan hasil observasi definisi, kata sifat).
teks laporan
4.2.2Menyusun teks laporan hasil observasi
dengan 4.2.3   Mempresentasikan teks laporan hasil observasi yang telah disusun..
memerhatikan isi
4. dan aspek
kebahasaan baik
baik lisan
maupun tulis.
3.3.      Menganalisis 3.3.1.  Menggali struktur (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan Isi teks eksposisi:
struktur, isi rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.        pernyataan tesis;
(permasalahan,3.3.2.  Menggali isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi)       argumen;
argumentasi, dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.        pernyataan ulang; dan
pengetahuan, dan
3.3.3.  Menggali  kebahasaan (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan       kebahasaan.
5.
rekomendasi), rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.
kebahasaan  teks
eksposisi yang
didengar dan atau
dibaca Komentar terhadap:
4.3
6.        Mengembangkan 
4.3.1  Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, dan kebahasaan Kekurangan dan
      
isi (permasalahan, dari suatu permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi kelebihan dilihat dari
argumen, 4.3.2   Mempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun. isi (kejelasan tesis dan
kekuatan argumen
 MateriPembelajaran
Kompetensi
No Indikator
Dasar
pengetahuan, dan
rekomendasi) teks
eksposisi secara untuk mendukung tesis).
lisan dan / tulis.
3.4.      Menganalisis  3.4.1.  Menemukanstrukturtekseksposisi yang dibaca. Struktur teks eksposisi:
struktur dan 3.4.2.  Menumukankebahasaanteksyang dibaca.        pernyataan tesis
7.
kebahasaan teks3.4.3.  Membandingkanduatekseksposisi (pendapat tentang
eksposisi. suatu permasalahan);
4.4       4.4.1  Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen,       argumen (data, fakta,
Mengonstruksika pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, danaspekkebahasaan. danpendapat untuk
n teks eksposisi 4.4.2   Mempresentasikan teks eksposisi yang telah disusun. menguatkan tesis); dan
dengan        pernyataan ulang.*
memerhatikan isi
(permasalahan, Kebahasaan:
8. argumen,        kalimat nominal dan
pengetahuan, dan        kalimat verbal (aktif
rekomendasi), transitif dan aktif
struktur dan intransitif)
kebahasaan. Pola penalaran:
       deduksi dan
       induksi
3.5.      Mengevaluasi 3.5.1.  Menilai isi tersirat dalam teks anekdot Isi teks anekdot:
teks anekdot dari
3.5.2.  Menilai aspek makna tersirat dalam teks anekdot         peristiwa/sosok yang
9.
aspek makna berkaitan dengan
tersirat. kepentingan publik,
4.5       Mengonstruksi 4.5.1   Unsur anekdot:
makna tersirat Menyusunkembaliteksanekdotdenganmemerhatikanmaknatersiratdalamteksa       peritiwa/tokoh yang
10
dalam sebuah teks nekdot yang dibaca perlu dikritisi, 
.
anekdot baik lisan
4.5.2   Mempresentasikan eks anekdot yang telah disusun. sindiran, humor, dan
maupun tulis penyebab kelucuan.
3.6.      Menganalisis 3.6.1.  Mengidentifikasi struktur (bagian-bagian teks) anekdot        Isi teks anekdot
11 struktur dan 3.6.2.  Mengidentifikasi kebahasaananekdot        Peristiwa/sosok yang
. kebahasaan teks berkaitan dengan
anekdot. kepentingan publik.
4.6       Menciptakan
4.6.1  Menyusun teks anekdot  dengan memerhatikan strukturdanaspekkebahasaan.       Sindiran.
kembali teks
4.6.2   Mempresentasikan teks anekdot yang telah disusun.        Unsur humor.
anekdot dengan        Kata dan Frasa
memerhatikan idiomatis
struktur, dan Unsur anekdot:
12 kebahasaan baik
       peritiwa/tokoh yang
. lisan maupun tulis perlu dikritisi, 
sindiran, humor, dan
penyebab kelucuan.

3.7.      Mengidentifikasi3.7.1.  Mendata pokok-pokok isi dalam hikayat.        Karakeristik hikayat. 
nilai-nilai dan isi
3.7.2.  Mendata karakteristik dalam hikayat.        Isi hikayat.
yang terkandung 3.7.3.  Mendata nilai-nilai dalam hikayat.        Nilai-nilai dalam
13
dalam cerita hikayat (moral, sosial,
.
rakyat (hikayat) agama, budaya, dan
baik lisan maupun pendidikan).
tulis.
4.7       Menceritakan
4.7.1  Menyusun teks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi dalam hikayat.
kembali isi cerita
4.7.2  Menyusun teks eksposisi berdasarkan pokok-pokok nilai-nilai dalam
14 rakyat (hikayat) hikayat.
. yang didengar dan4.7.3   Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi, teks eksposisi yang telah
dibaca. disusun

3.8.
15       Membandingkan 3.8.1.  Menjelaskan perbedaan danpersamaanisi dalam cerpen dan cerita rakyat.        Nilai-nilai dalam
. nilai-nilai dan 3.8.2.  Menjelaskan perbedaandanpersamaan nilai-nilai dalam cerpen dan cerita cerpen dan hikayat.
kebahasaan cerita rakyat. 
 MateriPembelajaran
Kompetensi
No Indikator
Dasar
rakyat dan cerpen.        Gaya bahasa.
4.8       Mengembangkan 4.8.1Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan       Kata arkais (kuno).
cerita rakyat memerhatikan isi dannilai-nilai.
(hikayat) 4.8.2
ke    Mempresesntasikan teks cerpen yang disusun..
16
dalam bentuk
.
cerpen dengan
memerhatikan isi
dan nilai-nilai.
3.9.      Mengidentifikasi 3.9.1   mengungkapkanbutir-butirpentingdaribukupengayaannonfiksi yang       Ikhtisar
butir-butir penting dibaca
dari dua buku 3.9.2    mengungkapkanbutir-butirpentingdarisatu novel yang dibaca
nonfiksi (buku
17 pengayaan) dan
. satu novel yang
dibacakan nilai-
nilai dan
kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen.
4.9       Menyusun 4.9.1  Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.
ikhtisar dari dua4.9.2   Mempresentasikan ikhtisar yang dilaporkan.
buku nonfiksi
18
(buku pengayaan)
.
dan ringkasan dari
satu novel yang
dibaca.