JAWABAN LATIHAN SOAL KOMPTEKS PEDAGOGI 23 JULI 2021

1. Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap

menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam
melaksanakan tugas di sebut penilain…

A. Pre test
B. post test
C. Autentik
D. Non Autentik
Jawaban : C
Pemahaman :
Penilaian autentik (Authentic Assessment) merupakan pengukuran yang bermakna
secara signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap,
keterampilan, dan pengetahuan.
Jadi penilaian yang berkaitan dengan sikap dan pengetahuan yang disebutkan
merupakan penilaian Autentik
2. Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,
penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen
yang di gunakan dalam penilaian tersebut merupakan :

A. Skala penilaian (rating scole)

B. rubrik
C. jurnal
D. Soal tes
Jawaban : A
Pemahaman :
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri,
penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik dan jurnal.
Instrumen yang dipakai untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian
antarpeserta didik merupakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale).

3. Lingkup penilaian hasil belajar mencakup kompetensi beberapa kompetensi yaitu;

A. kompetensi spiritual, kompetensi sikap.
B. kompetensi inti, kompetensi dasar
C. kompetensi sikap spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi keterampilan,
kompetensi pengetahuan.
D. kompetensi sikap social
Jawaban : C
Pemahaman :
Lingkup Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik mencakup kompetensi sikap (spiritual
dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan.
4. Pendidik membentuk kelompok kelompok belajar dan memberikan tugas kepada
tiap kelompok. Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi
tertentu sehingga jika salah satu tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan
kelompok tersbut tidak bisa di selesaikan . karakteristik dari strategi pembelajaran
tersebu merupakan ;
A. Tugas kelompok
B. Diskusi kelompok kecil
C. Pengajaran langsung (direct teaching)
D. Belajar kooperatf (cooperatf learning)
Jawaban : A
Pemahaman :
Tugas kelompok yaitu tugas yang dikerjakan oleh seluruh anggota dalam kelompok,
dimana apabila salah satu tidak menjalankan tugas maka pekerjaan kelompok
tersebut terganggu atau tidak bisa terselesaikan.

5. Bu Ani mengajak peserta didik kelas V ke ladang jagung milik petani untuk
mengamati tanaman jagung yang siap di panen muda. Selanjutnya ibu Ani
memeriksa laporan hasil observasi peserta didik. Dari hasil klasifikasi
kecenderungan gaya belajar peserta didik di peroleh peringkat hasil belajar
peringkat terbagus dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas menunjukkan
peserta didik memeiliki kecenderungan gaya belajar berhasil bagus melalui.....
A. Visual (pandangan mata)- Auditif (pendengaran)
B. Visual (pandangan mata ) – Kinestik (gerak )
C. Auditif (pendengaran )- Kinestetik (gerak)
D. Auditif Visual dan kinestetik
Jawaban : D
Pemahaman :
Pembelajaran yang dilaksanakan bu Ani dengan pengamatan bentuk tanaman
jagung merupakan gaya belajar visual, sedangkan aktifitas praktik secara
langsung dalam pengalamatan (bisa berupa penyentuhan, merasa, bergerak
dan mengalami) merupakan gaya belajar kinestetik.

6. Upaya membimbing peserta didik untuk mengembang keterampilan pengetahuan

terlihat dalam upaya pendidik:

A. memberi contoh penting toleransi

B. mendiskusikan bagaimana mengubah permasalahan disekitar peserta didik
C. melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
D. melatih peserta didik membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi
Jawaban : B
Pemahaman :
Upaya membimbing peserta didik dalam mengembangkan keterampilan
pengetahuan yaitu dengan mendiskusikan permasalahan sehari-hari yang
dekat dengan peserta didik, supaya pembelajaran lebih mudah tersampaikan.
7. Berdasarkan Permendikbud No.22 Tahun 2016, berikut ini termasuk prinsip
pembelajaran yang disarankan, kecuali…
A. Peserta didik belajar lebih dari satu sumber belajar
B. Pembelajaran menuju keterampilan aplikatif
C. Penggunaan IT dalam proses pembelajaran
D. Pembelajaran bertumpu pada budaya global
Jawaban : D
Pemahaman :
Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standart Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah. Prinsip pembelajaran yang disebut dalam peraturan tersebut meliputi
memperhatikan perbedaan individual peserta didik, parisipasi aktif peserta didik,
berpusat pada peserta didik, pengembangan budaya membaca dan menulis,
pemberian umpan balik dan tindak lanjut, penekanan pada keterkaitan dan
keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator,
pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan
pengalaman belajar, mengakomodasi pembelajaran tematik terpadu, dan
penerapan TIK terintegrasi.

8. Bu Ditani membagi kelas menjadi beberapa kelompok asal dengan kemampuan

yang berbeda. Kemudian, jumlah anggota kelompok asal dibuat sesuai jumlah
bagian materi pelajaran yang akan dipelajari. Tiap peserta didik diberikan tugas
mempelajari salah satu bagian materi tersebut. Semua peserta didik dengan
pembelajaran yang sama belajar bersama dalam kelompok yang disebut
kelompok ahli. Selanjutnya, peserta didik dalam kelompok ahli mendiskusikan
bagian materi tersebut, serta menyusun rencana teknik menyampaikan bagian
materi tersebut ketika kembali kelompok asal. Bu Ditani menerapkan model
pembelajaran ….
A. Kooperatif tipe STAD
B. Kooperatif tipe Jigsaw
C. Kooperatif tipe TAI
D. Kooperatif tipe TTW
Jawaban : B
Pemahaman :
Model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang mengutamakan
kerja sama dalam menyelesaikan permasalahan untuk menerapkan pengetahuan
dan keterampilan dalam rangka mencapai tujuan. Salah satu tipe model
pembelajaran kooperatif yakni tipe Jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw merupakan model pembelajaran dengan sintaks pendidik membagi kelas
menjadi beberapa kelompok asal dengan kemampuan yang berbeda. Kemudian,
jumlah anggota kelompok asal sesuai jumlah bagian materi pelajaran yang akan
dipelajari. Tiap peserta didik diberi tugas mempelajari salah satu bagian materi
tersebut. Semua peserta didik dengan pembelajaran yang sama belajar bersama
dalam kelompok yang disebut kelompok ahli. Selanjutnya, peserta didik dalam
kelompok ahli mendiskusikan bagian materi tersebut, serta menyusun rencana
teknik menyampaikan bagian materi tersebut ketika kembali kelompok asal.
9. Berdasarkan Tomlinson (1999), prinsip pembelajaran berdiferensiasi merupakan
….
A. Perbedaan peserta didik dipelajari sebagai landasan perencanaan pembelajaran
B. Penilaian dan pengajaran tidak dipisahkan
C. Memperhatikan bentuk kecerdasan yang beragam
D. Beragam profil belajar diperhatikan
Jawaban : B
Pemahaman :
Tomlinson (1999) mengemukakan prinsip pembelajaran berdiferensiasi yaitu :
a. Pendidik fokus pada kompetensi esensial
b. Penilaian dan pengajaran tidak terpisahkan
c. Pendidik memodifikasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar
d. Semua peserta didik berpartisipasi dengan aktivitas yang paling cocok baginya
e. Pendidik dan peserta didik berkolaborasi dalam pembelajaran
f. Pendidik menyeimbangkan norma bekerja dalam kelompok dan individual
g. Pendidik dan peserta didik bekerja sama secara fleksibel

10. Ketika mengintegrasikan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran

penemuan, kegiatan “mengasosiasi” pada pendekatan saintifik pertama kali
dilaksanakan pada fase ….
A. Stimulation
B. Problem statement
C. Data collection
D. Data processing
Jawaban : D
Pemahaman :
Discovery Learning menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip kepada
peserta didik direkayasa oleh pendidik. Tahapan model pembelajaran yang
berbasis penemuan, umumnya meliputi pembelrian stimulus (pemberian
rangsangan), pernyataan/identifikasi masalah (problem statement), pengumpulan
data (data collection), pengolahan data (data processing), memverifikasi
(verification), dan penarikan kesimpulan/generalisai (generalization). Sementara
pendekatan saintifik mempunyai alur kegiatan atau pengalaman belajar yaitu
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengkomunikasikan. Langkah mengasosiasikan pada pendekatan saintifik berada
pada fase pengolahan data (data processing).

11. Salah satu pendekatan pembelajaran yang disarankan dalam kurikulum 2013
merupakan pendekatan saintifik. Kegiatan berikut ini terkait aktivitas mengamati
kecuali….
A. Memperhatikan pemahaman pendidik
B. Membaca dan memahami bacaan
C. Memperhatikan tayangan pengantar pelajaran
D. Mencermati suatu demonstrasi konsep
Jawaban : A
Pemahaman :
Dalam Kurikulum 2013, salah satu pendekatan pembelajaran yang disarankan
merupakan pendekatan saintifik. Berdasarkan Permendikbud No.103 Tahun 2014,
pendekatan saintifik merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang mengikuti
kegiatan ilmiah, dengan alur urutan kegiatan atau pengalaman belajar sebagai
berikut :
Mengamati, menanya, menumpulkan informasi, mencoba, menalar/mengasosiasi, dan
mengomunikasikan. Pada kegiatan mengamati, bentuk aktivitasnya bisa berupa
membaca dan memahami bacaan, memperhatikan tayangan gambar/video, atau
memperhatikan demonstrasi dari suatu alat peraga, dan sebagainya.

12. Kriteria atau acuan atau pedoman dasar dalam menentukan pencapaian minimal
hasil belajar peserta didik dinamakan …
A. Standart Kompetensi Lulusan (SKL)
B. Standar batas minimum kelulusan
C. Ambang batas minimum lulus
D. Kriteria ketuntasan minimal (KKM)
Jawaban : D
Pemahaman :
KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan
pendidikan.
Fungsinya yaitu :
 Sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai
Kompetensi Dasar mata pelajaran.
 Sebagai acuan bagi peserta didik untuk menyiapkan diri mengikuti penilaian atau
ujian mata pelajaran.
 Bisa dipakai sebagai bagian komponen dalam melakukan evaluasi yang
dilaksanakan di sekolah.
 Sebagai target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi pada tiap mata
pelajaran.

13. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot
ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 peserta didik dinyatakan belum tuntas
sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan
tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan
untuk 15 peserta didik bisa dilaksanakan oleh pendidik dengan cara...
A. Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
B. Digabung dengan peserta didik yang belum tuntas ikut remedial
C. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
D. Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Peserta didik
Jawaban : A
Pemahaman :
Kegiatan pengayaan dilaksanakan kepada peserta didik yang telah mencapai kriteria
ketuntasan minimal (KKM). Dimana kegiatan pengayaan dilaksanakan dengan
tujuan supaya peserta didik dalam mendalami materi yang telah diperoleh dengan
berbagai soal-soal yang diberikan pendidik dengan tingkat kesulitan tinggi.
Sehingga jawaban yang sesuai yang dilaksanakan oleh pendidik pada soal yaitu
 dengan mengadakan pendalaman materi terkait KD tersebut (yang baru saja
diujikan).

14. Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan
belajar optimal tampak dalam kegiatan pendidik sebagai berikut:
A. Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
B. Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
C. Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi
yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
D. Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-
soal yang mempunyai kesulitan tinggi
Jawaban : D
Pemahaman :
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah berada diatas KKM yaitu
dengan memberikan kesempatan peserta didik memperdalam materi pelajaran
dengan tujuan bisa meningkatkan perkembangan dan penguasaan materi secara
optimal. Bisa dilaksanakan dengan pemberian materi ajar yang lebih tinggi
tingkatanya pada KD yang sama dan diberi soal-soal yang mempunyai tingkat
kesulitan tinggi pula.

15. Dasar rancangan program remidi bagi peserta didik yang capaian prestasinya di
bawah ketuntasan belajar ….
A. Proses pengajaran remedial pada dasarnya merupakan proses belajar mengajar
biasa
B. Tujuan pengajaran remedial merupakan sama dengan test diagnostik
C. Sasaran terpenting pengajaran remidial merupakan peningkatan kecerdasan
peserta didik
D. Strategi yang dipilihhanya berbentuk test ulang
Jawaban : C
Pemahaman :
Program remedial merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta
didik yang dinyatakan belum mencapai KKM pada satu Kompetensi Dasar
tertentu. Pembelajaran remedial diberikan segera setelah peserta didik diketahui
belum mencapai KKM. Pembelajaran remedial dilaksanakan untuk memenuhi
kebutuhan atau hak peserta didik. Dimana dalam pembelajaran remedial, pendidik
membantu peserta didik untuk memahami kesulitan belajar yang dihadapi secara
mandiri, mengatasi kesulitan dengan memperbagusi sendiri cara belajar dan sikap
belajarnya yang bisa mendorong tercapainya hasil belajar yang optimal. Sehingga
bisa disimpulkan sasaran utama dalam pengajaran remedial merupakan
peningkatan kecerdasan peserta didik dengan indicator tercapainya KKM suatu
KD tertentu setelah program remedial dilaksanakan.