SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tambun Utara

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VII/ Ganjil
Tahun pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI INTI KELAS VII

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
3.1 Mengidentifikasi fungsi 3.1.1 Mengidentifikasikan  Fungsi sosial - Menyimak, menirukan, Tes lisan 10 JP 1. Wakhidah,
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, struktur teks, dan memperagakan Siti, dkk. 2016.
Menyapa, berpamitan, Tes tulis
unsur kebahasaan teks dan unsur kebahasaan teks beberapa contoh When English
berterimakasih, meminta
interaksi interpersonal interaksi interpersonal lisan percakapan, dengan Rings a Bell.
maaf, dan menanggapinya,
lisan dan tulis yang dan tulis yang melibatkan ucapan dan tekanan Jakarta: Pusat
untuk menjaga hubungan
melibatkan tindakan tindakan menyapa dan kata yang benar. Kurikulum dan
interpersonal dengan guru
menyapa, berpamitan, berpamitan beserta - Mengidentifikasi Perbukuan,
dan teman.
mengucapkan responnya. ungkapan yang sedang Balitbang,
terimakasih, dan 3.1.2 Mengidentifikasikan  Struktur teks Kemendikbud.
dipelajari
meminta maaf, serta fungsi sosial, struktur teks, - Memulai - Belajar menanyakan 2. Djamilah, Siti
menanggapinya, sesuai dan unsur kebahasaan teks - Menanggapi hal-hal yang tidak Ai, Nurjanah,
dengan konteks interaksi interpersonal lisan (diharapkan/di luar diketahui atau yang Neneng &
penggunaannya dan tulis yang melibatkan dugaan) berbeda. Surtiyah K,
tindakan mengucapkan Titie. 2018.
 Unsur kebahasaan - Menentukan ungkapan
terima kasih dan meminta Bahasa Inggris:
yang tepat secara
maaf beserta responnya. - Ungkapan-ungkapan A Meaningful
lisan/tulis dari berbagai
yang lazim digunakan Journey Begins
situasi lain yang serupa.
- Ucapan, tekanan kata, with English.
4.1.1 Menyusun teks - Membiasakan
4.1 Menyusun teks interaksi intonasi, ejaan, tanda Bandung:
interaksi interpersonal lisan menerapkan yang
interpersonal lisan dan baca, dan tulisan tangan Penerbit
dan tulis yang melibatkan sedang dipelajari.
tulis sangat pendek dan  Topik Grafindo.
tindakan menyapa dan dalam interaksi dengan
sederhana yang guru dan teman secara
berpamitan beserta Interaksi antara peserta
melibatkan tindakan alami di dalam dan di
responnya. didik di dalam di luar Roleplay
menyapa, berpamitan, luar kelas.
4.1.2 Menyusun teks kelas yang melibatkan
mengucapkan - Melakukan refleksi
interaksi interpersonal lisan tindakan menyapa,
terimakasih, dan
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
meminta maaf, dan dan tulis yang melibatkan berpamitan, tentang proses dan hasil
menanggapinya dengan tindakan mengucapkan berterimakasih, meminta belajar.
memperhatikan fungsi terima kasih dan meminta maaf yang dapat
sosial, struktur teks, dan maaf beserta responnya. menumbuhkan perilaku
unsur kebahasaan yang 4.1.3 Menyajikan teks yang termuat di KI
benar dan sesuai interaksi interpersonal lisan
konteks yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih,
dan meminta maaf beserta
responnya.
3.2 Mengidentifikasi fungsi 3.2.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial - Menyimak dan Tes lisan 15 JP 1. Wakhidah,
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, struktur teks, menirukan beberapa Siti, dkk. 2016.
Berkenalan, Tes tulis
unsur kebahasaan teks dan unsur kebahasaan teks contoh pemaparan jati When English
memperkenalkan diri
interaksi transaksional interaksi transaksional lisan diri, dengan ucapan dan Rings a Bell.
sendiri/orang lain.
lisan dan tulis yang dan tulis yang melibatkan tekanan kata yang Jakarta: Pusat
melibatkan tindakan tindakan memberi dan  Struktur teks benar Kurikulum dan
memberi dan meminta meminta informasi terkait - Memulai - Mengidentifikasi Perbukuan,
informasi terkait jati jati diri. - Menanggapi ungakapan-ungkapan Balitbang,
diri, pendek dan 3.2.2 Mengidentifikasi unsur (diharapkan/di luar penting Kemendikbud.
sederhana, sesuai kebahasaan dan kosa kata dugaan) - Menanyakan hal-hal 2. Djamilah, Siti
dengan konteks terkait hubungan keluarga: yang tidak diketahui Ai, Nurjanah,
 Unsur kebahasaan Neneng &
penggunaannya. pronoun (subjective, atau yang berbeda.
Perhatikan unsur objective, possessive) - Sebutan anggota Surtiyah K,
- Mempelajari contoh
kebahasaan dan kosa keluarga inti dan yang Titie. 2018.
teks pemaparan jati diri
lebih luas dan orang-
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
kata terkait hubungan orang dekat lainnya oleh figur-figur Bahasa Inggris:
keluarga; pronoun - Verba: be, have, go, terkenal A Meaningful
(subjective, objective, work, live (dalam simple - Memaparkan jati Journey Begins
possessive) present tense) dirinya yang with English.
- Subjek pronoun: I, You, sebenarnya. Bandung:
4.2 Menyusun teks interaksi
We, They, He, She, It - Saling menyimak dan Penerbit
transaksional lisan dan
4.2.1 Menyusun teks - Kata ganti possessive bertanya jawab tentang Grafindo.
tulis sangat pendek dan
interaksi transaksional lisan my, your, his, dsb. jati diri masing-masing .
sederhana yang
melibatkan tindakan dan tulis yang melibatkan - Ucapan, tekanan kata, dengan teman-
Roleplay
memberi dan meminta tindakan memberi dan intonasi, ejaan, tanda temannya
informasi terkait jati meminta informasi terkait baca, dan tulisan tangan - Melakukan refleksi
diri, pendek dan jati diri. tentang proses dan hasil
 Topik
sederhana, dengan 4.2.2 Menyajikan teks belajarnya
Deskripsi diri sendiri
memperhatikan fungsi interaksi transaksional lisan
sebagai bagian dari
sosial, struktur teks, dan dan tulis yang melibatkan
keluarga: ayah, ibu, kakak,
unsur kebahasaan yang tindakan memberi dan
adik,yang dapat
benar dan sesuai meminta informasi terkait
menumbuhkan perilaku
konteks jati diri.
yang termuat di KI
3.3 Mengidentifikasi fungsi 3.3.1 Mengidentifikasi nama  Fungsi sosial - Menyimak dan Tes lisan 20 JP 1. Wakhidah,
sosial, struktur teks, dan hari, bulan, nama waktu menirukan pemaparan Siti, dkk. 2016.
Menyebutkan/ Tes tulis
unsur kebahasaan teks dalam hari, waktu dalam tentang waktu When English
menanyakan waktu dari
interaksi transaksional bentuk angka, tanggal, dan terjadinya Rings a Bell.
keadaan/
lisan dan tulis yang tahun serta kosa kata terkait keadaan/kejadian/ Jakarta: Pusat
peristiwa/kegiatan
melibatkan tindakan angka kardinal dan ordinal. peristiwa, mencakup Kurikulum dan
3.3.2 Mengidentifikasi  Struktur teks Perbukuan,
 Indikator Pencapain
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
memberi dan meminta fungsi sosial, struktur teks,
informasi terkait nama dan unsur kebahasaan teks
hari, bulan, nama waktu interaksi transaksional lisan
dalam hari, waktu dan tulis yang melibatkan
dalam bentuk angka, tindakan memberi dan
 Unsur kebahasaan
tanggal, dan tahun, meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama
sesuai dengan konteks
waktu dalam hari, waktu
penggunaannya.
dalam bentuk angka,
(Perhatikan kosa kata
tanggal, dan tahun, serta
terkait angka kardinal
kosa kata terkait angka
dan ordinal)
kardinal dan ordinal.
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menyusun teks
transaksional lisan dan interaksi transaksional lisan
tulis sangat pendek dan dan tulis yang melibatkan
sederhana yang tindakan memberi dan
melibatkan tindakan meminta informasi terkait
memberi dan meminta nama hari, bulan, nama
informasi terkait nama waktu dalam hari, waktu
hari, bulan, nama waktu dalam bentuk angka,
dalam hari, waktu tanggal, dan tahun, serta
dalam bentuk angka, kosa kata terkait angka
tanggal, dan tahun, kardinal dan ordinal.
dengan fungsi sosial,
4.3.2 Menyajikan teks
Penilaian Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
- Memulai nama hari, bulan, nama Balitbang,
- Menanggapi waktu dalam hari, Kemendikbud.
(diharapkan/di luar waktu dalam bentuk 2. Djamilah, Siti
dugaan) angka, tanggal, dan Ai, Nurjanah,
tahun Neneng &
- Menyebutkan semua Surtiyah K,
- Pernyataan dan Titie. 2018.
nama hari, bulan,
pertanyaan terkait hari, Bahasa Inggris:
tanggal 1-31, waktu,
bulan, nama waktu A Meaningful
bagian hari, tahun
dalam hari, waktu dalam Journey Begins
dengan ucapan dan
bentuk angka, tanggal, with English.
tekanan kata yang
dan tahun Bandung:
benar, satu per satu.
- Angka ordinal dengan Penerbit
- Menyatakan secara
the untuk menyebut Grafindo.
lisan waktu terjadinya
tanggal (lisan): a.l. the
berbagai .
first, the second, the
keadaan/peristiwa/
twenty third, the thirty
kegiatan
first of May)
- Menanyakan hari,
- Angka ordinal tanpa the
tanggal, bulan, dan
untuk menyebut tanggal
waktu terjadinya
(lisan): a.l. 1st, 2nd,
keadaan/peristiwa/
23rd, 31st, of May)
kegiatan dengan unsur
- Waktu (lisan): at one, at
kebahasaan yang benar
two fifteen, at ten to
- Membuat tulisan
seven, at a quarter past
tentang waktu-waktu
eight
 Indikator Pencapain
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
struktur teks, dan unsur interaksi transaksional lisan
kebahasaan yang benar dan tulis yang melibatkan
dan sesuai konteks tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, serta
kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal.
 Topik
3.4 Mengidentifikasi fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi nama  Fungsi sosial
dan jumlah binatang, benda,
Penilaian Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
- Waktu (tulis): 01:00; terjadinya peristiwa
02:15; 06:50; 08:15 penting yang diketahui
- Artikel the untuk umum. Hasilnya
menyebut waktu dalam dipublikasikan di kelas
hari, in the morning, in atau di majalah dinding
the afternoon, in the sekolah
evening - Melakukan refleksi
- Preposisi untuk in tentang proses dan hasil
(bulan, tahun, waktu belajarnya
dalam hari), on (hari dan
tanggal), at (jam, at
noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
Waktu kejadian/peristiwa/
kegiatan terkait kehidupan
di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar peserta
didik yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
- Mencermati beberapa Tes lisan 15 JP 1. Wakhidah,
Siti, dkk. 2016.
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
sosial, struktur teks, dan dan bangunan publik yang Mengidentifikasi dan teks pendek berisi Tes tulis When English
unsur kebahasaan teks dekat dengan kehidupan menyebutkan berbagai penyebutan benda- Rings a Bell.
interaksi transaksional peserta didik sehari-hari, benda, binatang, dan benda di kelas dan Jakarta: Pusat
lisan dan tulis yang serta kosa kata terkait artikel bangunan umum di sekolah untuk Kurikulum dan
melibatkan tindakan a dan the, plural dan lingkungan sekitar. kemudian membaca Perbukuan,
memberi dan meminta singular) dengan ucapan dan Balitbang,
 Struktur teks
informasi terkait nama 3.4.2 Mengidentifikasi tekanan kata yang Kemendikbud.
fungsi sosial, struktur teks, - Memulai 2. Djamilah, Siti
dan jumlah binatang, benar
dan unsur kebahasaan yang - Menanggapi Ai, Nurjanah,
benda, dan bangunan - Menyimak dan
melibatkan tindakan (diharapkan/di luar Neneng &
publik yang dekat menirukan guru
memberi dan meminta dugaan) Surtiyah K,
dengan kehidupan menanyakan dan
peserta didik sehari- informasi yang terkait nama  Unsur kebahasaan menyebutkan benda- Titie. 2018.
hari, sesuai dengan dan jumlah binatang, benda, benda yang terdapat di Bahasa Inggris:
- Pernyataan dan
konteks dan bangunan publik yang dalam kelas dan di A Meaningful
pertanyaan terkait
penggunaannya. dekat dengan kehidupan sekolah, dengan tata Journey Begins
benda, binatang,
(Perhatikan unsur peserta didik sehari-hari, bahasa, ucapan dan with English.
bangunan publik
kebahasaan dan kosa serta kosa kata terkait artikel tekanan kata yang Bandung:
- Penyebutan benda
kata terkait artikel a dan a dan the, plural dan benar Penerbit
dengan a, the, bentuk
the, plural dan singular) singular) - Bertanya jawab tentang Grafindo.
jamak (-s)
- Penggunaan kata beberapa benda di
penunjuk this, that, dalam dan sekitar
these, those ... rumah
4.4.1 Menyusun teks yang - Membaca beberapa
- Preposisi untuk in, on,
4.4 Menyusun teks interaksi melibatkan tindakan
under untuk menyatakan teks pendek tentang
transaksional lisan dan memberi dan meminta
tempat rumah dan sekitarnya,
tulis sangat pendek dan informasi yang terkait nama
 Indikator Pencapain
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
sederhana yang dan jumlah binatang, benda,
melibatkan tindakan dan bangunan publik yang
memberi dan meminta dekat dengan kehidupan
informasi terkait nama peserta didik sehari-hari,
dan jumlah binatang, serta kosa kata terkait artikel
a dan the, plural dan
benda, dan bangunan
singular)
publik yang dekat
4.4.2 Menyajikan teks yang
dengan kehidupan siswa
melibatkan tindakan
sehari-hari, dengan
memberi dan meminta
memperhatikan fungsi
informasi yang terkait nama
sosial, struktur teks, dan
dan jumlah binatang, benda,
unsur kebahasaan yang
dan bangunan publik yang
benar dan sesuai
konteks dekat dengan kehidupan
peserta didik sehari-hari,
serta kosa kata terkait artikel
a dan the, plural dan
singular)
3.5 Mengidentifikasi fungsi 3.5.1 Mengidentifikasi sifat
sosial, struktur teks, dan orang, binatang, dan benda
unsur kebahasaan teks serta unsur kebahasaan be
interaksi transaksional dan adjective
lisan dan tulis yang 3.5.2 Mengidentifikasi
melibatkan tindakan fungsi sosial, struktur teks,
memberi dan meminta dan unsur kebahasaan teks
Penilaian Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
- Ucapan, tekanan kata, terutama keberadaan
intonasi, ejaan, tanda benda dan binatang
baca, dan tulisan tangan - Bertanya jawab tentang
beberapa bangunan dan
 Topik
benda-benda dan
Benda, binatang, dan binatang-binatang di
bangunan yang biasa dalam dan sekitarnya
dijumpai dalam kehidupan
- Melakukan refleksi
nyata di rumah, sekolah,
tentang proses dan hasil
dan lingkungan sekitar
belajarnya
peserta didik yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
 Fungsi sosial - Menyimak dan Tes lisan 15 JP 1. Wakhidah,
menirukan guru Siti, dkk. 2016.
Mendeskripsikan, Tes tulis
menanyakan dan When English
mengidentifikasi,
menyebutkan sifat Rings a Bell.
mengkritisi, memberikan
orang dan binatang Jakarta: Pusat
penilaian tentang orang,
yang terdapat di rumah, Kurikulum dan
binatang, dan benda dari
sekolah, dan sekitarnya, Perbukuan,
 Indikator Pencapain
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
informasi terkait dengan transaksional lisan dan tulis
sifat orang, binatang, yang melibatkan tindakan
benda sesuai dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan
konteks penggunaannya
sifat orang, binatang, benda
(Perhatikan unsur
sesuai dengan konteks
kebahasaan be,
penggunaannya
adjective)
4.5.Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
4.5.1 Menyusun teks
tulis sangat pendek dan
transaksional lisan dan tulis
sederhana yang
yang melibatkan tindakan
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
informasi terkait sifat
sifat orang, binatang, benda
orang, binatang, dan
sesuai dengan konteks
benda, dengan
penggunaannya
memperhatikan fungsi
4.5.2 Menyajikan teks
sosial, struktur teks dan
transaksional lisan dan tulis
unsur kebahasaan yang
yang melibatkan tindakan
benar dan sesuai
memberi dan meminta
konteks
informasi terkait dengan
sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Penilaian Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
segi sifatnya. dengan tata bahasa, Balitbang,
ucapan dan tekanan Kemendikbud.
 Struktur teks
kata yang benar 2. Djamilah, Siti
- Memulai Ai, Nurjanah,
- Mencermati beberapa
- Menanggapi Neneng &
teks pendek yang
(diharapkan/di luar Surtiyah K,
mendeskripsikan sifat
dugaan) Titie. 2018.
orang, benda, dan
 Unsur kebahasaan binatang di kelas dan Bahasa Inggris:
sekolah untuk A Meaningful
- Pernyataan dan
kemudian membaca Journey Begins
pertanyaan terkait sifat
dengan ucapan dan with English.
orang, benda, binatang
tekanan kata yang Bandung:
- Kosa kata, terkait
benar Penerbit
dengan ciri fisik (a.l.
- Bertanya jawab tentang Grafindo.
red, big, dark, loud),
sifat beberapa benda di .
selera (a.l. nice,
dalam dan sekitar
beautiful, cute), mental
rumah
(a.l. clever, smart),
- Membaca beberapa
psikologis (a.l. happy,
teks pendek tentang
sad, disappointed,
sifat orang, benda,
angry, wild), budi (a.l.
binatang di dalam dan
kind, good, polite)
di sekitar rumah dan
- Ucapan, tekanan kata,
sekolah sekitarnya
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan - Bertanya jawab tentang
sifat orang, benda,
 Topik
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
Sifat dan keadaan orang, binatang terkenal
binatang, benda, yang - Melakukan refleksi
terdapat di rumah, tentang proses dan hasil
sekolah, dan lingkungan belajarnya
sekitar peserta didik yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di
KI
3.6 Mengidentifikasi fungsi 3.6.1 Mengidentifikasi kosa  Fungsi sosial - Menyimak guru Tes lisan 15 JP 1. Wakhidah,
sosial, struktur teks, dan kata terkait tingkah laku/ membacakan beberapa Tes tulis Siti, dkk. 2016.
Mendeskripsikan,
unsur kebahasaan teks tindakan/ fungsi orang serta teks pendek kebiasaan When English
mengidentifikasi,
interaksi transaksional kalimat declarative, yang dilakukan orang Rings a Bell.
mengkritisi orang,
lisan dan tulis yang interrogative, simple dan binatang yang Jakarta: Pusat
binatang, dan benda dari
melibatkan tindakan present tense terdapat di rumah, Kurikulum dan
segi sifatnya.
memberi dan meminta 3.6.2 Mengidentifikasi sekolah, dan sekitarnya, Perbukuan,
informasi terkait dengan fungsi sosial, struktur teks,  Struktur teks dan kemudian Balitbang,
tingkah laku/tindakan/ dan unsur kebahasaan teks - Memulai menirukannya kalimat- Kemendikbud.
fungsi orang, binatang, interaksi transaksional yang - Menanggapi kalimat dengan tata 2. Djamilah, Siti
benda, sesuai dengan melibatkan tindakan (diharapkan/di luar bahasa, ucapan dan Ai, Nurjanah,
konteks penggunaannya memberi dan meminta dugaan) tekanan kata yang Neneng &
(Perhatikan unsur informasi terkait terkait benar Surtiyah K,
 Unsur kebahasaan
kebahasaan kalimat tingkah laku/ tindakan/ - Didiktekan guru, Titie. 2018.
declarative, fungsi orang menggunakan - Pernyataan dan Bahasa Inggris:
peserta didik menulis
interrogative, simple kalimat declarative, pertanyaan terkait A Meaningful
teks-teks tersebut
present tense) interrogative, serta simple tingkah Journey Begins
dengan tulis tangan,
laku/tindakan/fungsi
 Indikator Pencapain
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK)
present tense.
3.6.3 Mengidentifikasi kosa
kata terkait tingkah laku/
tindakan/ fungsi binatang
serta kalimat declarative,
interrogative, simple
present tense
3.6.4 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan
 Topik
memberi dan meminta
informasi terkait terkait
tingkah laku/ tindakan/
fungsi binatang
menggunakan kalimat
declarative, interrogative,
serta simple present tense.
3.6.5 Mengidentifikasi kosa
kata terkait tingkah laku/
tindakan/ fungsi benda serta
kalimat declarative,
interrogative, simple
present tense
3.6.6 Mengidentifikasi
Penilaian Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
orang, binatang, benda dengan ejaan dan tanda with English.
- Kalimat deklaratif baca yang benar Bandung:
(positif dan negatif) - Membuat teks-teks Penerbit
dalam simple present pendek tentang Grafindo.
tense kebiasaan yang
- Kalimat interogative: dilakukan beberapa
Yes/No question; Wh- orang dan binatang
question yang sangat dikenal
- Ucapan, tekanan kata, - Bertanya jawab tentang
intonasi, ejaan, tanda isi teks yang telah
baca, dan tulisan tangan ditulis dengan
kelompok lain.
- Melakukan refleksi
Tingkah laku/tindakan/ tentang proses dan hasil
fungsi orang, binatang, belajarnya
benda, yang terdapat di
rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar peserta
didik yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait terkait
tingkah laku/ tindakan/
fungsi binatang, benda
menggunakan kalimat
declarative, interrogative,
serta simple present tense.

4.6.1 Menyusun teks

interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait terkait
4.6 Menyusun teks interaksi tingkah laku/ tindakan/
transaksional lisan dan fungsi orang, binatang,
tulis sangat pendek dan benda menggunakan kalimat
sederhana yang declarative, interrogative,
melibatkan tindakan serta simple present tense.
memberi dan meminta 4.6.2 Menyajikan teks
informasi terkait interaksi transaksional yang
tingkah melibatkan tindakan
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
laku/tindakan/fungsi memberi dan meminta
orang, binatang, dan informasi terkait terkait
benda, dengan fungsi tingkah laku/ tindakan/
sosial, struktur teks, dan fungsi orang, binatang,
unsurkebahasaan yang benda menggunakan kalimat
benar dan sesuai declarative, interrogative,
konteks serta simple present tense.
4.6.3 Membuat teks
interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait terkait
tingkah laku/ tindakan/
fungsi binatang
menggunakan kalimat
declarative, interrogative,
serta simple present tense.
4.6.4 Menyajikan teks
interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait terkait
tingkah laku/ tindakan/
fungsi binatang
menggunakan kalimat
declarative, interrogative,
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
serta simple present tense.
4.6.5 Membuat teks
interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait terkait
tingkah laku/ tindakan/
fungsi benda menggunakan
kalimat declarative,
interrogative, serta simple
present tense.
4.6.6 Menyajikan teks
interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait terkait
tingkah laku/ tindakan/
fungsi benda menggunakan
kalimat declarative,
interrogative, serta simple
present tense.
3.7 Membandingkan fungsi 3.7.1 Membandingkan  Fungsi sosial - Membaca beberapa Tes lisan 20 JP 1. Wakhidah,
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, struktur teks, teks deskriptif tentang Siti, dkk. 2016.
Mendeskripsikan, Tes tulis
unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan sekolah termasuk When English
mengenalkan, memuji,
beberapa teks deskriptif beberapa teks deskriptif benda-benda dan Rings a Bell.
mengidentifikasi,
lisan dan tulis dengan lisan dan tulis dengan binatang-binatang yang Jakarta: Pusat
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
memberi dan meminta memberi dan meminta mengkritik ada yang disertai foto Kurikulum dan
informasi terkait dengan informasi terkait dengan atau gambar yang Perbukuan,
 Struktur teks
deskripsi orang, deskripsi orang. menarik Balitbang,
Dapat mencakup: Kemendikbud.
binatang, dan benda 3.7.2 Membandingkan - Bertanya tentang
- identifikasi (nama 2. Djamilah, Siti
sangat pendek dan fungsi sosial, struktur teks, informasi yang terkait
keseluruhan dan bagian) Ai, Nurjanah,
sederhana, sesuai dan unsur kebahasaan di dalam teks tersebut.
- sifat yang menjadi Neneng &
dengan konteks beberapa teks deskriptif - Menggunakan alat
pencirinya Surtiyah K,
penggunaannya lisan dan tulis dengan analisis (tabel atau
- fungsi, perilaku, Titie. 2018.
memberi dan meminta bagan mind-map) untuk
manfaat, tindakan, Bahasa Inggris:
informasi terkait dengan mempelajari
kebiasaan yang menjadi A Meaningful
deskripsi binatang. sistematika deskripsi
penciri orang, binatang, Journey Begins
yang diterapkan
3.7.3 Membandingkan atau benda yang with English.
- Mengamati suatu
fungsi sosial, struktur teks, dibicarakan. Bandung:
benda/binatang/orang
dan unsur kebahasaan Penerbit
 Unsur kebahasaan yang sangat dikenal,
beberapa teks deskriptif Grafindo.
- Kalimat deklaratif untuk mengumpulkan
lisan dan tulis dengan
(positif dan negatif), dan data tentang jumlah,
memberi dan meminta
interogatif (Yes/No sifat, perilaku, dll.
informasi terkait dengan
question; Wh-question), Untuk mengritik/
deskripsi benda.
dalam simple present menyatakan
tense kekaguman/
- Nomina singular dan mempromosikan
plural dengan atau tanpa - Dalam kelompok
a, the, this, those, my, membuat proyek kecil:
4.7. Teks Deskriptif
4.7.1.1 Menganalisis makna their, dsb. dengan bantuan mind-
4.7.1 Menangkap makna
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
secara kontekstual yang terdapat di dalam teks - Ucapan, tekanan kata, map, membuat teks
terkait fungsi sosial, deskriptif lisan dan tulis, intonasi, ejaan, tanda deskripsi tentang kota
struktur teks, dan sangat pendek dan baca, dan tulisan tangan atau desanya untuk
unsur kebahasaan sederhana, terkait orang. mempromosikan
 Topik
teks deskriptif lisan 4.7.1.2 Menganalisis makna - Menempelkan teks di
Orang, binatang, benda, dinding kelas dan
dan tulis, sangat yang terdapat di dalam teks yang terdapat di rumah, bertanya jawab dengan
pendek dan deskriptif lisan dan tulis, sekolah, dan lingkungan pembaca (siswa lain,
sederhana, terkait sangat pendek dan sekitar peserta didik, guru) yang datang
orang, binatang, dan sederhana, terkait binatang. termasuk bangunan publik membacanya
benda
4.7.1.3 Menganalisis makna yang dapat menumbuhkan
- Melakukan refleksi
yang terdapat di dalam teks perilaku yang termuat
tentang proses dan hasil
deskriptif lisan dan tulis, dalam KI
belajarnya
sangat pendek dan
sederhana, terkait benda
4.7.2 Menyusun teks 4.7.2.1 Membuat teks
deskriptif lisan dan deskriptif lisan dan tulis
tulis sangat pendek terkait orang.
dan sederhana, 4.7.2.2 Membuat teks
terkait orang, deskriptif lisan dan tulis
binatang, dan benda, terkait binatang.
dengan
memperhatikan 4.7.2.3 Membuat teks
fungsi sosial, deskriptif lisan dan tulis
struktur teks, dan terkait benda.
unsur kebahasaan,
 Indikator Pencapain Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Waktu
secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Menafsirkan fungsi 3.8.1 Mengidentifikasi kata  Fungsi sosial - Membaca, menyimak, Tes lisan 10 JP 1. Wakhidah,
sosial dan unsur ganti orang/ binatang/ benda dan menirukan lirik Siti, dkk. 2016.
Mengembangkan nilai- Tes tulis
kebahasaan dalam lirik di dalam lirik lagu lagu secara lisan. When English
nilai kehidupan dan
lagu terkait kehidupan 3.8.2 Mengidentifikasi kata - Menanyakan hal-hal Rings a Bell.
karakter yang positif
remaja SMP/MTs kerja di dalam lirik lagu yang tidak diketahui Jakarta: Pusat
 Unsur kebahasaan Kurikulum dan
4.8.1 Menganalisis makna atau berbeda
- Kosa kata dan tata - Menyebutkan pesan Perbukuan,
4.8 Menangkap makna yang terdapat di dalam lirik
bahasa dalam lirik lagu yang terkait dengan Balitbang,
secara kontekstual lagu
- Ucapan, tekanan kata, bagian-bagian tertentu Kemendikbud.
terkait dengan fungsi 4.8.2 Menyajikan hasil
intonasi, ejaan, tanda 2. Djamilah, Siti
sosial dan unsur analisa makna yang terdapat - Melakukan refleksi
baca, dan tulisan tangan Ai, Nurjanah,
kebahasaan lirik lagu dalam lirik lagu tentang proses dan hasil
Neneng &
terkait kehidupan  Topik belajarnya.
Surtiyah K,
remaja SMP/MTs Hal-hal yang dapat Titie. 2018.
memberikan keteladanan Bahasa Inggris:
dan menumbuhkan A Meaningful
perilaku yang termuat di Journey Begins
KI with English.
Bandung:
Penerbit
Grafindo.
 Bekasi, 19 Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. WANDA, M.M.Pd. LUCY ROSIANA, S.Pd.

NIP. 19641207 199802 1 001 NIP. 19860528 201402 2 001