PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING

SET – 3

KELAS IV

TEMATIK TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN

SUBTEMA 2 : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN

PEMBELAJARAN 2

NAMA PENYUSUN :

INDRAWATI SAGITA, S.Pd

2005721337

KELAS : 004

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Ancol 03

Kelas/Semester : IV/ 1 (Satu)

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 2 : Kebersamaan Dalam Keberagaman

Pembelajaran :2

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

 KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

 KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
 KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menjelaskan pentingnya kerjasama dalam

keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di keberagaman
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman 4.4.1 Menceritakan contoh bentuk kerjasama
 suku bangsa, sosial dan budaya, di Indonesia yang dalam keberagaman.
terkait persatuan dan kesatuan.

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Memahami dasar – dasar gerak tari daerah. 3.3.1 Mengidentifikasi formasi berdiri tarian
Bungong Jeumpa

4.3 Meragakan dasar – dasar gerak tari daerah. 4.3.1 Meragakan formasi tarian Bungong Jeumpa
formasi berdiri diiringi dengan musik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya kerjasama dalam
keberagaman dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan satu contoh bentuk kerjasama dalam keberagaman
dengan terperinci.
3. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mengidentifikasi formasi berdiri tarian Bungong Jeumpa
dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktikkan formasi tarian Bungong Jeumpa formasi
berdiri diiringi dengan musik dan hitungan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Kerjasama dalam keberagaman

2. Formasi Tari Bungong Jeumpa

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : TPACK
Metode : Project Based Learning, diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Whatsapp Group
2. Youtube
 3. Power Point
4. LKPD
5. Video Pembelajaran

G. SUMBER BELAJAR

1. Buku Guru Kelas IV Tema 1 : Indahnya Kebersamaan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
2. Buku Siswa Kelas IV Tema 1 : Indahnya Kebersamaan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
RI
3. Bahan Ajar

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Tahap menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 10 Menit

 Guru memberikan salam dan mengajak siswa untuk
berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing – masing melalui google meet.
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi daftar
kehadiran siswa.
 Guru menyapa peserta didik untuk mengawali
pembelajaran.
 Guru menanyakan kabar dan kesiapan belajar siswa
 Guru mengingatkan siswa untuk tetap menjaga
protokol kesehatan COVID – 19
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Tahap menyajikan informasi 180 menit

 Guru memulai pembelajaran dengan mengajak siswa
untuk membaca teks bacaan “Tong Sampah Gotong
Royong”.
 Guru bertanya kepada siswa melalui goggle meet :
1. Apa itu keberagaman ?
2. Apa kamu bisa memberikan contoh
keberagaman ?
Tahap mengorganisai peserta didik
 Secara individu siswa mengidentifikasi keberagaman
kerjasama dan manfaatnya berdasarkan teks “Tong
 Sampah Gotong Royong” yang sudah dibaca.
 Siswa menuliskan hasil identifikasi (keberagaman,
kerjasama, manfaat kerjasama) ke dalam grafik
Tahap membimbing penyelidikan individual
 Guru berdiskusi dengan siswa, dengan mengajukan
pertanyaan :
1. Apa itu kerjasama ?
2. Apa manfaat kerjasama ?
3. Bagaimana cara kita supaya bisa bekerja sama
dalam keberagaman ?
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
 Siswa mengerjakan LKPD
Tahap Evaluasi
 Guru memerintahkan beberapa siswa untuk
membaca hasil LKPD yang sudah dikerjakan.
Tahap Menyajikan Informasi
 Guru bertanya kepada siswa :
- Apa kalian tahu tarian Bungong Jeumpa ?
- Apa kalian bisa menari tarian Bungong Jeumpa ?
 Guru menyajikan gambar formasi tarian Bungong
Jeumpa melalui powerpoint
Tahap Mengorganisasi Siswa ke Dalam Kelompok –
kelompok Belajar
 Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
 Setiap kelompok berdiskusi melalui group whatsapp
Tahap Mendesain Perncanaan Produk
 Siswa membaca petunjuk – petunjuk percobaan yang
akan dilakukan yang ada di LKPD.
 Siswa membaca petunjuk bagaimana membentuk
formasi tari Bungong Jeumpa
 Guru memastikan setiap peserta didik dalam
kelompok mengetahui prosedur pelaksanaan
percobaan yang akan dilakukan.
Tahap Menyusun Jadwal Pembuatan
 Guru dan siswa membuat kesepakatan tentang
jadwal pembuatan proyek.
 Siswa sudah mempersiapkan alat – alat yang terdapat
dalam LKPD
 Siswa melaksanakan percobaan sesuai dengan
langkah – langkah yang ada di LKPD
Tahap Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek
  Guru memantau keaktifan siswa dalam
melaksanakan proyek, memantau realisasi
perkembangan dan membimbing siswa jika ada yang
bertanya atau mengalami kesulitan dalam
melaksanakan percobaan.
Tahap Menguji Hasil
 Guru berdiskusi dengan siswa mengenai percobaan
yang telah dilakukan.
 Siswa menampilkan video formasi tarian Bungong
Jeumpa yang telah dilakukan dan teman – teman
yang lain menanggapi.
Tahap Evaluasi
 Guru menanggapi hasil percobaan siswa
 Guru dan siswa merefleksi/kesimpulan dari
percobaan formasi tarian Bungong Jeumpa.

Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi atas 10 menit

pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
 Guru menyimpulkan hasil pembelejaran hari ini.
 Guru memberitahu siswa tentang aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
selanjutnya.
 Perwakilan siswa mempimpin doa untuk menutup
pembelajaran hari ini.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. TEKNIK PENILAIAN
 Sikap spritual : observasi selama kegiatan berlangsung (terlampir)
 Sikap sosial : observasi selama kegiatan berlangsung (terlampir)
 Pengetahuan : tertulis
 Keterampilan : unjuk kerja
2. PEMBELAJARAN REMEDIAL
 Siswa yang belum mampu menampilkan hasil percobaan formasi tarian Bungong Jeumpa,
diberikan tambahan waktu untuk menyelesaikan.
 Siswa yang belum menyelesaikan tugas dalam bentuk grafik, diberi waktu tambahan.
3. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
 Siswa membuat grafik mengenai arti kerjasama
Mengetahui, Jakarta, . . Juli 2021
Kepala Sekolah SDN Ancol 03 Guru Kelas IV

Suryadi, S.Pd, M.Si Indrawati Sagita, S.Pd

NIP. 196703051996061001 NIP. –