RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Kendaraan Ringan

MATA PELAJARAN : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

KOMPETENSI DASAR : 3.12. Menerapkan cara membongkar, memperbaiki dan memasang

ban luar dan dalam

4.12. Melaksanakan membongkar, memperbaiki dan memasang ban

luar dan dalam

Disusun oleh :
Krisna Naufal Labiiba
NIP. -

SMKN 2 Salatiga
Tahun 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Salatiga

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
: Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga
Mata Pelajaran
Kendaraan Ringan
Topik : Roda dan Ban
Kelas / Semester : XI / II
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu : 16 JP x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.12. Menerapkan cara membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan dalam
4.12. Melaksanakan membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan dalam

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 3.12.1. Menjelaskan cara membongkar,memperbaiki, dan memasang ban luar/ban dalam
3.12.2. Menentukan langkah membongkar,memperbaiki, dan memasang ban luar/ban dalam
4.12.1. Melaksanakan membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan dalam
4.12.2. Memeriksa hasil perbaikan ban

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik menerapkan cara membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan
dalam, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data,
menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan
(memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi).
2. Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik
peserta didik melaksanakan membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan dalam.,
mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara, mengumpulkan data, menganalisa
data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi keterampilan (mengamati,
mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Faktual
a. Membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan dalam.
b. Pelek dan ban.
c. Jenis jenis ban.
d. Play Rating.
2. Materi Konseptual
a. Membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan dalam.
3. Materi Prinsip
a. Prosedur membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar/ban dalam.
b. Teknik membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar/ban dalam.
c. Prosedur pengecekan hasil membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar/ban
dalam.
4. Materi Prosedural
a. Melaksanakan membongkar, memperbaiki dan memasang ban luar dan dalam.
b. Memeriksa hasil perbaikan ban.
F. Pendekatan, Model/Strategi dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan
Penugasan

G. Alat, Media dan Sumber Belajar

ALAT MEDIA SUMBER BELAJAR
1. White Board 1. Video Pembelajaran 1. Hand Out
2. Spidol 2. Slide Powerpoint 2. Internet
3. Laptop/Komputer
4. LCD Proyektor

H. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KE 1 (4 x 45 menit)
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
d. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan 15 menit
dipelajari.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
f. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi sebelumnya.
g. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus Mengamati
 Guru menampilkan tayangan tentang prosedur dan
teknik membongkar, memperbaiki dan memasang
ban luar/ban dalam. 15 Menit
 Siswa mengamati dan memahami tayangan tentang
prosedur dan teknik membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar/ban dalam.
b. Identifikasi Menanya
masalah  Guru menanyakan maksud dari tayangan tentang
prosedur dan teknik membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar/ban dalam.
10 menit
Mengumpulkan infromasi
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang
prosedur dan teknik membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar/ban dalam.
c. Pengumpulan data Mengumpulkan infromasi
 Guru meminta siswa mengali informasi tentang
prosedur dan teknik membongkar, memperbaiki
dan memasang ban luar/ban dalam/. 45 menit
 Siswa menggali informasi tentang tentang prosedur
dan teknik membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar/ban dalam.
d. Pembuktian Menalar
 Guru memberikan beberapa pertanyaan yang
berkenaan tentang prosedur dan teknik
membongkar, memperbaiki dan memasang ban 45 menit
luar/ban dalam.
 Siswa menjawab dan mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara berkelompok.
e. Menarik Mengkomunikasikan
kesimpulan  Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
kelompok tentang prosedur dan teknik
membongkar, memperbaiki dan memasang ban
luar/ban dalam.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi kelompok mengenai prosedur dan teknik
membongkar, memperbaiki dan memasang ban
30 menit
luar/ban dalam.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
 Siswa menyimpulkan materi tentang prosedur dan
teknik membongkar, memperbaiki dan memasang
ban luar/ban dalam.

3. Penutup
a. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas.
b. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
c. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. 20 menit
d. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
e. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa sebelum selesai pembelajaran.

PERTEMUAN KE-2 (6 x 45 menit)

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 25 menit
pembelajaran.
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
d. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
f. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
 peserta didik dengan materi sebelumnya.
g. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus Mengamati
 Guru menampilkan tayangan tentang teknik
membongkar, memperbaiki dan memasang ban
luar/ban dalam. 25 Menit
 Siswa mengamati dan memahami tayangan tentang
Teknik membongkar, memperbaiki, dan memasang
ban luar/ban dalam.
b. Identifikasi Menanya
masalah  Guru menanyakan maksud dari tayangan tentang
teknik membongkar, memperbaiki dan memasang
ban luar/ban dalam.
20 menit
Mengumpulkan infromasi
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang
teknik membongkar, memperbaiki dan memasang
ban luar/ban dalam.
c. Pengumpulan data Mengumpulkan infromasi
 Guru meminta siswa mengali informasi tentang
Teknik membongkar, memperbaiki dan memasang
ban luar/ban dalam. 65 menit
 Siswa menggali informasi tentang tentang teknik
membongkar, memperbaiki dan memasang ban
luar/ban dalam.
d. Pembuktian Menalar
 Guru memberikan beberapa pertanyaan yang
berkenaan tentang teknik membongkar, memperbaiki
65 menit
dan memasang ban luar/ban dalam.
 Siswa menjawab dan mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara berkelompok.
e. Menarik Mengkomunikasikan
kesimpulan  Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
kelompok tentang teknik membongkar, memperbaiki
dan memasang ban luar/ban dalam.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi kelompok mengenai teknik membongkar,
memperbaiki dan memasang ban luar/ban dalam.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
40 menit
 Siswa menyimpulkan materi tentang teknik
membongkar, memperbaiki dan memasang ban
luar/ban dalam.

3. Penutup
a. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas.
b. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
c. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. 30 menit
d. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
e. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa sebelum selesai pembelajaran.

PERTEMUAN KE-3 (6 x 45 menit)

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 25 menit
pembelajaran.
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
d. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
f. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
 peserta didik dengan materi sebelumnya.
g. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian dalam belajar.
2. Kegiatan Inti
a. Stimulus Mengamati
 Guru menampilkan tayangan tentang prosedur
pengecekan hasil membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar/ban dalam. 25 Menit
 Siswa mengamati dan memahami tayangan tentang
prosedur pengecekan hasil membongkar,
memperbaiki dan memasang ban luar/ban dalam.
b. Identifikasi Menanya
masalah  Guru menanyakan maksud dari tayangan tentang
prosedur pengecekan hasil membongkar,
memperbaiki dan memasang ban luar/ban dalam.
20 menit
Mengumpulkan infromasi
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang
prosedur pengecekan hasil membongkar,
memperbaiki dan memasang ban luar/ban dalam.
c. Pengumpulan data Mengumpulkan infromasi
 Guru meminta siswa mengali informasi tentang
prosedur pengecekan hasil membongkar,
memperbaiki dan memasang ban luar/ban dalam. 65 menit
 Siswa menggali informasi tentang tentang prosedur
pengecekan hasil membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar/ban dalam.
d. Pembuktian Menalar
 Guru memberikan beberapa pertanyaan yang
berkenaan tentang prosedur pengecekan hasil
membongkar, memperbaiki dan memasang ban 65 menit
luar/ban dalam.
 Siswa menjawab dan mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara berkelompok.
 e. Menarik Mengkomunikasikan
kesimpulan  Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
kelompok tentang prosedur pengecekan hasil
membongkar, memperbaiki dan memasang ban
luar/ban dalam.
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi kelompok mengenai prosedur pengecekan
hasil membongkar, memperbaiki dan memasang ban
40 menit
luar/ban dalam.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
 Siswa menyimpulkan materi tentang prosedur
pengecekan hasil membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar/ban dalam.

3. Penutup
a. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas.
b. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis.
c. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. 30 menit
d. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan.
e. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa sebelum selesai pembelajaran.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Skala Sikap
a) Observasi : sikap religus dan sikap sosial
1) Lembar pengamatan
b) Instrumen
1) Jurnal (terlampir)
2. Penilaian Skala Pengetahuan
a) Tertulis, lisan dan penugasan
1) Uraian
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
 3. Penilaian Skala Keterampilan
a) Praktik/performance
1) Fortofolio
b) Instrumen
1) (Terlampir)

Salatiga, 31 Mei 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Kasiswo, S.TP., M.M. Krisna Naufal Labiiba

NIP. 19621226 198603 1 010 NIP. -

Lampiran Instrumen Penilaian

A. Instrumen Penilaian Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 Savira
2 Efi Agustina
3 Andhini
4 Zanuba
5 Kicrut

a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

 Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi Kisi Soal Uraian

Nama Sekolah : SMKN 2 Salatiga

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mekanik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XI / II

Bahan/
Kompetensi Bentuk
KD Kelas Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal No Soal
Dasar Soal
Semester
3.12 Menerapkan XI / 2  Prosedur Pemahaman (C2)  Menjelaskan cara
cara membongkar, membongkar,me
membongkar, memperbaiki, dan mperbaiki, dan Uraian
memperbaiki memasang ban memasang ban
dan memasang luar dan dalam. luar /ban dalam
ban luar dan  Teknik Penerapan (C3)  Menentukan
dalam. membongkar, langkah
memperbaiki, dan membongkar,me Uraian
memasang ban luar mperbaiki, dan
dan dalam. memasang ban
 Prosedur Analisis (C4) luar /ban dalam Uraian
 pengecekan hasil
membongkar,
memperbaiki, dan
memasang ban luar
dan dalam.

Soal Uraian :
1. Sebutkan fungsi ban pada kendaraan
2. Jelaskan fungsi bagian ban berikut :
 Breaker
 Bead
 Tread
 Casing
3. Sebutkan perbedaan ban dengan ban dalam dan ban tubeless
4. Sebutkan pengaruh kondisi tekanan angin ban terhadap keausan ban
5. Apa arti tulisan 100/90-18 pada ban

Pedoman Penskoran Soal Uraian :

NO
KUNCI JAWABAN SKOR
SOAL
1. Jawaban :
Fungsi ban pada kendaraan yaitu sebagai :
 Penahan beban
 Peredam guncangan
 Penerus tenaga dari mesin
 Penerus fungsi kemudi.
SKOR MAKSIMUM 5
2. Jawaban :
 Breaker berfungsi sebagai untuk melindungi serta meredam benturan yang terjadi
pada Tread agar tidak langsung diserap oleh Casing.
 Bead berfungsi sebagai penguat rimline ban dan angkur yang melekat pada Pelek
(velg).
 Tread berfungsi untuk melindungi ban dari benturan, tusukan obyek dari luar
yang dapat merusak ban.
 Casing berfungsi sebagai penyangga atau penopang ban.
SKOR MAKSIMUM 35
3. Jawaban :
 Perbedaan ban bias dan ban radial
Bias :
 Cord ditenun dengan cara zig-zag membentuk sudut 40 sampai 65 derajat
sudut terhadap keliling lingkaran ban.
 Konstruksi ban lebih lentuk dan empuk.
 Daya cengkram kurang.
Radial :
 Cord membentuk sudut 90 derajat sudut terhadap keliling lingkaran ban
 Konstruksi ban lebih rigit dan kekar.
 Daya cengkram yang lebih baik.
 Perbedaan ban dengan ban dalam dan ban tubeless
 Ban dengan ban dalam
 Menggunakan ban dalam.
 Ketika bocor angin di ban berkurang dengan drastis.
 Gas pengisi ban adalah angin biasa (udara kompresi)
 Harga relatif murah.
Ban tubeless
 Tidak menggunakan ban dalam.
 Ketika bocor angin di ban berkurang sedikit demi sedikit.
 Gas pengisi ban adalah gas nitrogen.
 Harga lebih mahal.
SKOR MAKSIMUM 30
4. Jawaban :
 Pengaruh kondisi permukaan jalan terhadap keausan ban.
Ban yang digunakan di jalan kasar lebih cepat aus dari ban yang digunakan di
jalan halus.
 Pengaruh kondisi tekanan angin ban terhadap keausan ban.
Jika tekanan ban kurang maka yang lebih cepat aus adalah di bagian pinggir, jika
tekanan ban berlebih maka yang lebih cepat aus adalah di bagian tengah ban
SKOR MAKSIMUM 20
5 Jawaban :
 2.75-17 = lebar ban 2,75 inci, tinggi ban dari jalan sampai pelek 2,75 inci dan
ukuran diameter pelek 17 inci.
 100/90-18 = lebar ban 100 mm, tinggi ban dari jalan sampai pelek 90 mm dan
ukuran pelek 18 inci.
SKOR MAKSIMUM 10
TOTAL SKOR MAKSIMUM 100

Kisi Kisi Soal Pilihan Ganda

Jenjang Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Kurikulum : 2013
Kelas : XI
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Bahan/
Kompetensi Bentuk
KD Kelas Konten/ Materi Level Kognitif Indikator Soal No Soal
Dasar Soal
Semester
3.12 Menerapkan XI / 2  Prosedur Pemahaman (C2)  Menjelaskan cara
cara membongkar, membongkar,me
membongkar, memperbaiki, dan mperbaiki, dan PG
memperbaiki memasang ban memasang ban
dan memasang luar dan dalam. luar /ban dalam
ban luar dan  Teknik Penerapan (C3)  Menentukan
dalam. membongkar, langkah
memperbaiki, dan membongkar,me PG
memasang ban luar mperbaiki, dan
dan dalam. memasang ban
 Prosedur Analisis (C4) luar /ban dalam PG
 pengecekan hasil
membongkar,
memperbaiki, dan
memasang ban luar
dan dalam.

Soal Pilihan Ganda :

Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b, c, d, dan e di depan jawaban yang paling tepat !

1. Apabila tekanan ban depan kurang angin, akan terjadi pengendalian kendaraan sbb:
A. akan terasa berat saat kendaraan berbelok
B. kendaraan akan cenderung bergerak ke satu arah
C. stang kenudi terasa berat
D. cenderung lurus terus sulit dibelokkan

2. Ban dengan kode 2.75 – 18 4 PR/42 P, nilai 2.75 menunjukkan

A. lebar ban dalam satuan inchi
B. kode batas kecepatan
C. kode beban maksimum
D. jumlah lapisan penguat

3. Lihat soal no.2. angka 4 PR menunjukkan

A. lebar ban dalam satuan inchi
B. kode batas kecepatan
C. kode beban maksimum
D. jumlah lapisan penguat

4. Lihat no.2 . Huruf 42 berarti:

A. lebar ban dalam satuan inchi
B. kode batas kecepatan
C. kode beban maksimum
D. jumlah lapisan penguat

5. Jenis kembang pada ban yang dipakai untuk roda belakang sepeda motor biasanya memakai
jenis:
A. rib pattern
B. semi pattern
C. block pattern
D. u-lug

6. Meredam kejutan secara simultan merupakan fungsi dari:

A. ruji
B. ban
C. rem
D. velg
7. Putaran roda yang tidak halus/lancar disebabkan oleh
A. terjadi kerusakan pada suspensi
B. penyetelan rem tidak tepat
C. kelainan pada gigi speedometer
D. jari-jari terlalu kencang

8. Berikut adalah bagian dari ban,kecuali

A. bead
B. tread
C. crank
D. breaker

9. Jenis ban yang dapat dipakai pada kondisi jalan basah maupun kering biasa disebut
A. ban multi
B. ban bias
C. ban radial
D. ban mighty

10. Ply rating pada ban dimaksudkan untuk menunjukkan

A. indek ketahanan ban
B. indek keawaetan ban
C. indek kekuatan ban
D. indek kelenturan ban

Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda :

NO SKOR
KUNCI JAWABAN
SOAL Benar Salah
1 Jawaban : 1 0
2 Jawaban : 1 0
3 Jawaban : 1 0
4 Jawaban : 1 0
5 Jawaban : 1 0
6 Jawaban : 1 0
7 Jawaban : 1 0
8 Jawaban : 1 0
9 Jawaban : 1 0
10 Jawaban : 1 0
TOTAL SKOR MAKSIMUM 10 0

C. Instrumen Penilaian Keterampilan

Soal Praktek

Nama Sekolah : SMKN 2 Salatiga

 Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mekanik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XI / II

Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya

Tidak CK K SK

7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10

1 2 3 4 5 6

I Persiapan Kerja (Skor maksimal 30)

1.1 Penggunaan pakaian kerja

1.2 Persiapan tools and equipment

1.3 Persiapan buku manual

 Melaksanakan membongkar, memperbaiki dan
memasang ban luar dan dalam
 Memeriksa hasil perbaikan ban

Sikap kerja

a. kerapihan dalam bekerja Bekerja dengan rapih 85 - 100

Bekerja dengan cukup rapih 75 - 84

Bekerja dengan kurang rapih 65 - 74

b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 85 - 100

Bekerja dengan cukup disiplin 75 - 84

Bekerja dengan kurang disiplin 65 - 74

c. Ketelitian dalam bekerja Bekerja dengan teliti 85 - 100

Bekerja dengan cukup teliti 75 - 84

Bekerja dengan kurang teliti 65 - 74

d.  ketekunan dalam bekerja Bekerja dengan tekun 85 - 100

Bekerja dengan cukup tekun 75 - 84

Bekerja dengan kurang tekun 65 - 74

 RATA-RATA SIKAP KERJA

4 Waktu  

Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 85 - 100

Selesai tepat waktu 75 - 84

Selesai setelah waktu berakhir 65 - 74

RATA-RATA WAKTU

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)

Proses dan Sikap

Persiapan Waktu ∑ NP
Hasil Kerja Kerja

1 2 3 5 6

Rata-rata skor
perolehan

Skor Maksimum

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:

 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian

 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponenmerupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimum

Salatiga, 31 Mei 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Kasiswo, S.TP., M.M. Krisna Naufal Labiiba
NIP. 19621226 198603 1 010 NIP. -