LANGKAH-LANGKAH PEMERIKSAAN KERTAS BAHASA MELAYU PENULISAN

 Pemeriksa hendaklah membaca karangan itu sekali lalu terlebih dahulu

untuk memdapatkan kesan(impression) daripadanya.Perkara yang perlu
diberi perhatian semasa membuat pertimbangan ialah;

Isi

Pengolahan

Bahasa

 Kemudian nilai dan anggarkan peringkat karangan berkenaan berdasarkan

kriteria peringkat (Cemerlang/Baik/Memuaskan/Pencapaian Tahap
Minimum).

Catatan :

 Penilaian keseluruhan (impression) akan turun bagi karangan yang kurang

daripada jumlah perkataan yang ditetapkan dan bagi karangan yang
melebihi jumlah perkataan, akan terus dinilai.

Simbol Pemeriksaan:

 Idea menepati tugasan soalan

( ) Kesalahan Idea

www Kesalahan struktur ayat

_____ Kesalahan penggunaan kata

===== Kesalahan imbuhan

O Kesalahan tanda baca

/ Kesalahan ejaan
 KRITERIA PENSKORAN BAHAGIAN A

PENSKORAN KRITERIA

CEMERLANG i. Menggunakan ayat yang gramatis dan menepati

(9 – 10 Markah) bahan grafik.
5 isi ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang
3 kesalahan meluas serta sesuai dengan bahan grafik.
iii. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.
BAIK i. Menggunakan ayat yang jelas dan menepati
(7 – 8 Markah) bahan grafik.
3/4 isi ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang
6 kesalahan sederhana serta sesuai dengan bahan grafik.
iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca
dan ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.
MEMUASKAN i. Menggunakan ayat yang mudah dan ringkas
(4 – 6 Markah ) sesuai dengan bahan grafik.
2 isi ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang
9 kesalahan terhad dan sesuai
iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca
dan ejaan .
PENCAPAIAN i. Ayat tidak sesuai dengan bahan grafik.
TAHAP ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak
MINIMUM sesuai dengan bahan grafik.
iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca.
(1 – 3 Markah )
1 isi
9 kesalahan
 KRITERIA PENSKORAN BAHAGIAN B
PENSKORAN KRITERIA

CEMERLANG i. Penyampaian atau persembahan yang jelas dan

(24-30 Markah) menarik untuk dibaca.
ii. Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan
pelbagai ayat yang gramatis bertepatan dengan
tema.
iii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang meluas
serta sesuai dengan tema.
BAIK i. Penyampaian aatau persembahan yang jelas dan
(16-23 menarik untuk dibaca.
Markah) ii. Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan
pelbagai ayat yang gramatis bersesuaitan dengan
tema.
iii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang
sederhana serta sesuai dengan tema.
iv. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca dan
ejaan tetapi tidak menjejaskan karangan.

MEMUASKAN i. Penyampaian atau persembahan yang mudah dan

(11-16 Markah) ringkas.Menyatakan isi dengan menggunakan ayat
dasar berdasarkan tema.
ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang terhad
dan sesuai.
iii. Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf
besar,noktah dan koma).
iv. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca dan
ejaan
PENCAPAIAN i. Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai
TAHAP dengan tema.
MINIMUM Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau
(1-10 Markah) sukar difahami.
ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai
dengan tema.
iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca.
 KRITERIA PENSKORAN BAHAGIAN B
PENSKORAN KRITERIA

CEMERLANG i. Ulasan jelas dan tepat menggunakan ayat gramatis

(17-20 markah) berdasarkan bahan rangsangan.
5 isi ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang meluas
4 kesalahan serta sesuai dengan bahan rangsangan.
pelbagai iii. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.
BAIK i. Ulasan jelas dan tepat menggunakan ayat yang
(12-16 markah) gramatis berdasarkan bahannrangsangan.
3/4 isi ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang
6/7 kesalahan sederhana serta sesuai dengan bahan rangsangan.
pelbagai iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca dan
ejaan tetapi tidak memjejaskan ayat.

MEMUASKAN i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah dan ringkas.

(6-11 markah) ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang terhad
2 isi dan sesuai.
8/10 kesalahan iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca dan
Pelbagai ejaan.
PENCAPAIAN i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan.
TAHAP ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai
MINIMUM dengan bahan rangsangan.
(1-5 markah) iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
1 isi/tiada isi
Lebih 10
kesalahan
pelbagai