UKBM

Page 1
BIO-3.3/4.3/1/3-3
 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 SUMENEP

Page 2
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :

d. Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

e. Alokasi Waktu : 6 JP (2 x pertemuan)
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dan dapat
menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup, sehingga peserta
didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

Page 3
 g. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP)
a) Irnaningtyas. 2016. Biologi untuk SMA/MA Kelas X Berdasarkan Kurikulum 2013
Edisi Revisi 2016. Jakarta: Erlangga (halaman 65 sampai 78); Sulistiowati, Endah.
2016. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA X Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu
Alam halaman 39-45.

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita berikut.

Dita dan Dito berkunjung ke kebun paman. Di kebun paman terdapat tumbuhan pepaya,
buah naga, jambu, mangga, jeruk nipis, jeruk lemon, sawi putih, sawi hijau, caisim,
bayam, bunga kol, cabai rawit, cabai merah, terung, kacang tanah dan kedelai. Diantara
tumbuhan-tumbuhan tersebut menunjukkan variasi bentuk, warna dan ciri lainnya. Agar
mudah mempelajari berbagai tumbuhan tersebut, Dita dan Dito mengelompokkannya
dalam beberapa kelompok. Dita mengelompokkan tumbuhan tersebut dalam tiga
kelompok yaitu sayur-sayuran, buah-buahan dan kacang-kacangan. Sedangkan Dito
mengelompokkan tumbuhan tersebut ke dalam kelompok sawi-sawian, terung-terungan,
cabai-cabaian, jeruk-jerukan, dan kacang-kacangan. Hasil pengelompokan yang
dilakukan Dita dan Dito keduanya benar.

Page 4
PERTANYAAN

1. Dita mengelompokkan tanaman tanaman tersebut kedalam 3 kelompok sedangkan dito

kedalam 5 kelompok
2. Hasil pengelompokan Dita dan Dito berbeda karena Dita dan Dito membuat kelompok
yang berbeda yaitu Dita hanya membuat 3 kelompok untuk semua tanaman sedangkan Dito
membuat 5 kelompok berbeda untuk tanaman tersebut sehingga dengan sistem
pengelompokan yang berbeda maka hasil pengelompokan tanamn pun akan berbeda.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Irnaningtyas. 2016. Biologi
untuk SMA/MA Kelas X Berdasarkan Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta:

Page 5
 Erlangga, Sulistiowati, Endah. 2016. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA X
Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam halaman 39-41.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1 dan 2 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya.
2) Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh semangat, kesabaran dan konsentrasi !!!

KEGIATAN BELAJAR 1

Pada tahap pendahuluan, kalian telah menemukan pertanyaan. Silahkan membuat jawaban
sementara (hipotesis) dari pertanyaan tersebut

1. Dita mengelompokkan tanaman tanaman tersebut kedalam 3 kelompok sedangkan dito kedalam 5
kelompok
2. Hasil pengelompokan Dita dan Dito berbeda karena Dita dan Dito membuat kelompok yang
berbeda yaitu Dita hanya membuat 3 kelompok untuk semua tanaman sedangkan Dito membuat 5
kelompok berbeda untuk tanaman tersebut sehingga dengan sistem pengelompokan yang berbeda
maka hasil pengelompokan tanamn pun akan berbeda.

Page 6
 ● Setelah menuliskan hipotesis, bekerjalah bersama kelompok yang telah ditentukan oleh guru
untuk membuktikan kebenaran jawaban sementara yang telah kalian tuliskan dan menjawab
pertanyaan-perntanyaan berikut.

Sebagaimana hasil pengamatan Dita dan Dito makhluk hidup sangat beraneka ragam. Agar
mudah mempelajarinya, mereka melakukan klasifikasi. Bacalah buku teks pelajaran kalian,
setelah itu rumuskan arti klasifikasi menurut pemahaman kalian!
klasifikasi adalah pembagian sesuatu menurut kelas-kelas

Setelah memahami arti klasifikasi, uraikan tujuan dan manfaat dari klasifikasi makhluk
hidup
Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk mempermudah mengenali, membandingkan,
dan mempelajari makhluk hidup.
Manfaatnya klasifikasi makhluk hidup adalah Memudahkan kita dalam mempelajari makhluk
hidup yang sangat beraneka ragam dan juga untuk Mengetahui hubungan kekerabatan antara
makhluk hidup satu dengan yang lain.

Sekarang, mari mengamati gambar berikut!

Page 7
 Tahukah kalian, bahwa gambar diatas disebut dengan pohon filogenetik. Sebelum klasifikasi
sistem filogenetik, para ahli menggunakan klasifikasi sistem alamiah dan sistem artifisial.
Bedakan dasar-dasar yang digunakan oleh para ahli dalam klasifikasi sistem alamiah, sistem
artifisial (buatan), sistem filogenetik dan sistem modern dengan mengisi tabel di bawah ini!

Sistem Klasifikasi Dasar klasifkasi Penemu/Tokoh

Klasifikasi sistem alamiah
Klasifikasi sistem alami Michael Adams dan Jean
menggunakan dasar Baptiste de Lamarck
persamaan dan perbedaan
morfologi (bentuk luar
tubuh) secara alami atau
wajar. Contoh, hewan
berkaki dua, berkaki empat,
tidak berkaki, hewan
bersayap, hewan bersirip,
hewan berbulu, bersisik,
berambut dan lain-lain.
Sedangkan pada tumbuhan,
ada kelompok tumbuhan
berkeping biji satu,
berkeping biji dua.

Klasifikasi sistem artifisial Sistem ini disusun dengan Aristoteles

menggunakan ciri-ciri atau
sifat-sifat yang sesuai dengan
kehendak manusia, atau sifat
lainnya. Misalnya klasifikasi
tumbuhan dapat
menggunakan dasar habitat
(tempat hidup), habitus atau
berdasarkan perawakan

Page 8
 (berupa pohon, perdu,
semak, ternak dan
memanjat).

Klasifikasi sistem filogenetik pada dasarnya, klasifikasi Charles Darwin

sistem filogenetik disusun
berdasarkan persamaan
fenotip yang mengacu pada
sifat-sifat bentuk luar, faal,
tingkah laku yang dapat
diamati, dan pewarisan
keturunan yang mengacu
pada hubungan evolusioner
sejak jenis nenek moyang
hingga cabang-cabang
keturunannya.

Klasifikasi sistem modern mengelompokkan spesies Carolus Linnaeus,

menurut kesamaan sifat fisik
yang dimiliki.

Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup, agar lebih
jelas, akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Langkah-langkah klasifikasi
tersebut adalah sebagai berikut:
1. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup, misalnya, hewan atau
tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya;
2. setelah kelompok spesies terbentuk, dapat dibentuk kelompok-kelompok lain dari urutan
tingkatan klasifikasi sebagai berikut.
3. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson
genus. Genus memiliki kesamaan ciri, yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama.
4. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson
famili.
5. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo.
6. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas.

Page 9
 7. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk
hewan) atau divisio (untuk tumbuhan).
Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup. Urutan
klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut:

Berikut adalah contoh klasifikasi beberapa makhluk hidup

Perhatikan tata nama penulisan spesies pada tabel diatas. Sistem penamaan tersebut menggunakan
dua suku kata dan disebut binomial nomenkltur.

Silahkan baca buku teks pelajaran Sulistiowati, Endah. 2016. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA
X Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam halaman 43-44, kemudian buat rangkuman hasil
pemahaman tentang sistem penamaan binomial nomenkltur dan berikan contohnya pada kolom
yang tersedia.
Binomial nomenclature dikenal sebagai tata nama ganda. Binomial nomenclature merupakan cara
pemberian nama untuk spesies makhluk hidup.

Pembahasan
Carolus Linnaeus adalah ilmuwan Swedia yang meletakkan dasar tatanama biologi. Ia dikenal
sebagai "bapak taksonomi modern". Selain dikenal sebagai ahli botani ia juga merupakan salah
satu bapak ekologi modern.

Berikut ketentuan pemberian nama spesies yang diatur sebagai berikut:

Terdiri dari dua kata Bahasa latin

Kata pertama ditulis dengan awalan huruf capital
Kata kedua ditulis dengan awalan huruf kecil
Kedua kata dicetak miring atau diberi garis bawah

Page 10
 Kata pertama menunjukkan GENUS, kata kedua merupakan petunjuk SPESIES
Nama penemu dapat ditulis di belakang nama spesies
Contoh: Oryza sativa (padi), Saccharum officinale (tebu), atau Panthera tigris (harimau), Pisum
sativum L. (kacang polong, L adalah singkatan penemunya, yaitu Linnaeus)

Sekarang, perhatikan gambar di bawah ini!

Dari gambar tersebut, ada berapa kingdom?

Ada 5 bukan? Lima kingdom tersebut adalah Monera, Protista, Fungi, Plantae dan Animalia.
Bacalah buku teks pelajaran Sulistiowati, Endah. 2016. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA X
Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam halaman 42 kemudian diskusikan bersama kelompok
ciri-ciri utama lima kingdom tersebut!

Kingdom Ciri utama Gambar

Page 11
 Monera Monera Monera Beranggantan Organisme
Prokariotik Yaitu Organisme Yang Memperilkan
Memiban Inti. Organisme Yang Terasuk Anggota
Monera Adalah Bakteri Dan Cyanofta.

Protista Protista Kingdom Protista Terdiri Atas

Organisme Tingkat Rendah Yang Bersifat
Uniseluler. Anggota Protista Merupakan
Organisme Eukariot. Anggota Protista
Merupakan Organisme Yang Dapat Digolongkan
Ke Dalam Dalam Tumbuhan, Hewan, Jamur, Dan
Bakteri. Anggota Protista Ada Yang Dikyupai
Jamur, Mirip Hewan (Protozoa), Dan Mirip
Tumbuhan (Algae).

Fungi Anggota Kingdom Jamur Terdiri Atas Organisme

Eukariotik Mirip Tum Yang Tikdak Berklorofil
Serta Mampu Menghasilkan Spora. Anggota
Jamur Dibe Menjadi Zygomycotina,
Ascomycotina, Basidiomycotina, Dan Deuteromy
Pengelompokan

Plantae Plantae Kingdom Plantae Disebut Juga dengan

Dunia Tumbuhan Karena Beranggo Berbagai
Jena Tumbuhan. Tumbuhan Merupakan
Organisme Eukariotik Multise Yang Memiliki
Klorofil. Oleh Karena Memiliki Klorofil,
Tumbuhan D Menhasukan Makan Sendiri
Sehingga Digolongkan Sebagai Tumbuhan Aute
Animia

Page 12
 Animalia Kingdom Animalia Disebut Juga dengan Dun
Anim beranggostakan organisme eukariotik dan
multiseluler. Animalia TePak Memi Klorofil
Sehinga Tidak MAMPUAT MADAAN
SENDIRI. Organisme INI MEMPEN ENERGI
DENGAN CARA Memakan Organisme Lain
Sehingga Bersifat Heterotrof.

Ini adalah akhir dari kegiatan belajar 1, jika sudah selesai laporkan pada guru dan presentasikan
hasil kerja kelompok kalian di depan kelas.

Buatlah kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah dan hipotesis yang telah kalian tuliskan
sebelumnya
Kesimpulannya: klasifikasi makhluk hidup mempermudah kita untuk mengenali, membandingkan,
dan mempelajari makhluk hidup.

Beberapa manfaat keanekaragaman hayati yaitu :

Page 13
1. Sebagai sumber pangan karena setiap hari manusia membutuhkan sumber energi dari makanan

dan minuman untuk melakukan aktivitas nya.

2. Sebagai sumber sandang atau pakaian yang merupakan kebutuhan dasar bagi manusia untuk

menutupi dan melindungi tubuhnya.

3. Sebagai sumber papan karena dapat memberikan manfaat pada masyarakat dalam membangun

tempat tinggal atau rumah untuk berteduh dan beristirahat.

Page 14