Funciones

 del  maestro  de   ¿Qué  son  las  Necesidades  

USAER
comunicación Educativas  Especiales  (NEE)?
-­‐Evaluación   de   los   alumnos   canalizados      Aquellas   necesidades   que   no   pueden  
al  área.   resolverse   por   los   medios   y   los  
-­‐Proceso   de   recolección   de   información   recursos   metodológicos,   didácticos   y  
familiar,  educativa  y  social.  
-­‐Dar   seguimiento   y   sugerencias   de  
pedagógicos   que   utiliza   la   Escuela  
Común.  
#103
trabajo   al   personal   de   la   USAER   y    
maestros  de  regular  sobre  la  atención  de    Un   alumno   tiene   necesidades  
los  alumnos.   educativas  especiales  cuando  presenta  
-­‐Atención  a  padres  de  familia.   dificultades   mayores   que   el   resto   de  
-­‐Llenado  de  la  E.P.  y  PCA  en  conjunto.    
sus   compañeros   para   acceder   a   los  
-­‐Planeación   de   actividades   de   manera  
aprendizajes   que   se   determinan   en   el  
individual   y   grupal   dentro   y   fuera   del  
currículo   que   le   corresponde  por   su  
aula.  
edad   y   necesita,   para   compensar  
-­‐Construir   en   equipo   las   adaptaciones  
dichas  dificultades,  adaptaciones  
curriculares,   fundamentar   y   concretizar  
la  toma  de  decisiones. š  ›
Integrantes  de  la  USAER  #103  
š  › “Gabriela  Brimmer”
• Director:    
Fases  de  intervención
         Rafael  Aguayo  Saldívar  
• Psicóloga:     LA MENTE NOS FIJA LIMITACIONES,
• Detección  (Canalización)  
         María  del  Socorro  Salazar  Ortiz  
• Evaluación  (Psicología,  comunicación  
• Trabajadora  social:   EL CORAZÓN LAS SUPERA
y  pedagogía)  
         LucÍa  García  Márquez.  
• Llenado  de  la  Evaluación  
• Maestro  de  comunicación  y  lenguaje:   ¿Qué es?
Psicopedagógica  y  PCA            Jesús  Solís  Rodríguez  
• Planeación   • Maestro  de  apoyo:   ¿Quiénes la conforman?
• Seguimiento  intervención          Rosa  Angélica  Islas,  Jorge  Luis  López,  
Alvaro  Luna,  Irving  Rafael  Flores  y   ¿Cuál es su función?
Alberto  Antonio  Aguayo.
 Es: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular
¿Quiénes  conforman  la  USAER? Funciones  del  maestro  de  apoyo Funciones  de  psicología
ü 1  director  (a) -­‐Evaluar   y   diagnosticar   las   necesidades   -­‐Evaluación   de   los   alumnos   canalizados  
ü 1  psicólogo  (a) educativas   especiales   del   alumno   en   al  área.  
ü Trabajo  social. interacción   con   sus   contextos   familiar,   -­‐Proceso  de  recolección  de  análisis  de  la  
social  y  educativo.  
ü 1  maestro  de  comunicación información   (familiar,   educativa   y  
-­‐Seleccionar   los   apoyos   que   puedan  
ü 5  maestros  de  apoyo facilitar   el   acceso   al   currículo   de   social).  
-­‐Dar   seguimiento   y   sugerencias   de  
š  › enseñanza  y  de  aprendizaje.  
-­‐Construir   las   adaptaciones   curriculares   trabajo   al   personal   de   la   USAER   y  
¿Cuál  es  su  función?   a   nivel   institucional,   áulico   e   individual   maestros  de  regular  sobre  la  atención  de  
 

       Brindar  apoyo  dentro  de  las  escuelas   en   las   vías   de   acceso   en   el   contexto   y/o   los  alumnos.  
de   Educación   Básica,   donde   se   curriculares  propiamente  dichas.   -­‐Atención  a  padres  de  familia.  
encuentren   alumnos   con   necesidades   Evaluar   los   procesos   de   enseñanza   y   -­‐Llenado  de  la  E.P.  y  PCA  en  conjunto.  
educativas   especiales   con   o   sin   aprendizaje.   -­‐Planeación  de  actividades  en  el  aula  de  
-­‐Participar   directamente   y   activamente  
discapacidad   y   aptitudes   regular   y   de   recursos   de   manera  
en   la   integración   de   los   alumnos   con  
sobresalientes.   (maestros,   padres   de   transdisciplinaria.  
n.e.e.  en  la  escuela  común.  
familia,  alumnos)   -­‐Construir   en   equipo   las   adaptaciones  
-­‐Participar  en  al  elaboración  de  la  PCA  y  
š  › E.   P.   y   el   plan   de   trabajo   individual   curriculares,  fundamentar  y  concretar  la  
Funciones  del  director   (conjuntamente   con   el   maestro   de   toma   de   decisiones   con   referencia   a   la  
-Brindar   asesoramiento   al   colectivo   de   regular).   propuesta  curricular.
la  USAER. -­‐Intervenir   directamente   en   la   gestión  
-Establecer   los   diálogos   entre   las   curricular   áulica     (planeación   conjunta   Funciones  de  trabajo  social
diversas   autoridades   educativas,   maestro  regular-­‐personal  USAER).  
gubernamentales  y  civiles  entre  otras. -­‐Dar   asesoramiento   a   los   maestros   de  
-Llevar   un   seguimiento   cercano   de   cada   regular.   -­‐Elaboración   del   diagnóstico  
una  de  las  escuelas  integradoras. -­‐Trabajar   con   el   grupo   familiar   para   sociocultural.  
-Administrar   los   tiempos,   apoyos   favorecer   la   aceptación   de   las   -­‐Elaboración   y     desarrollo   del  
económicos  que  se  destinan  a  la  USAER. necesidades  que  tengan  sus  hijos.   programas  de  sensibilización  
-Proporcionar   los   materiales   posibles   al   -­‐Orientar   y   brindar   apoyo   a   las   -­‐   Elaboración   y   desarrollo   de   programa  
personal. necesidades  educativas  especiales.  
de  trabajo  con  padres  
-­‐Participar  en  la  elaboración  de  la  E.P.  y   -­‐Estimular   la   participación   activa   de   la  
-­‐  Atención  a  casos  específicos  
PCA.   familia  en  el  proceso  educativo.