RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK ASSALAAM BANDUNG

Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan ke- : 4&5
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Jurusan : TSM

I. Standar Kompetensi
2. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia
II. Kompetensi Dasar
2.1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit (asam, basa dan garam)

III. Indikator
Pengertian larutan sebagai campuran dari dua atau lebih zat yang homogen
dideskripsikan dengan benar.
Pengertian Larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan
pelarut dideskripsikan dengan benar.
Perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran
listriknya diamati dengan benar.
Ciri-ciri hantaran listrik dalam berbagai larutan disimpulkan berdasarkan hasil
percobaan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Dengan pembelajaran ini siswa dapat:
Menjelaskan Pengertian larutan sebagai campuran dari dua atau lebih zat yang
homogen dideskripsikan dengan benar.
Menjelaskan Pengertian Larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas
zat terlarut dan pelarut dideskripsikan dengan benar.
Menjelaskan Perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat
hantaran listriknya diamati dengan benar.
Menjelaskan Ciri-ciri hantaran listrik dalam berbagai larutan disimpulkan
berdasarkan hasil percobaan.

V. Materi Pembelajaran
Larutan elektrolit dan non elektrolit
Larutan dibedakan berdasarkan elektrolit dan nonelektrolit
Gelaja-gelaja hantaran listrik melalui larutan
Hantaran listrik melalui larutan dapat diuji dengan suatu alat electrolyte tester .
adanya hantaran listrik ditandai oleh menyalanya lampu pijar pada rangkaian itu.
Adanya suatu perubahan (misalnya, timbul gelembung).
Teori on Arrhenius
Larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik sedangkan larutan non elektrolit tidak.
Elektrolit dapat menghantar listrik karena mengandung ion-ion yang dapat bergerak
bebas. Ion-ion itulah yang menghantar arus listrik melalui larutan.
NaCl (s) Na+ (aq) + Cl- (aq)
 VI. Metode Pembelajaran

Model : - STAD
Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah
- Tanya jawab

VII. Kegiatan Pembelajaran (15 menit)

.
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu Nilai
( Menit ) Karakter
1 Kegiatan Awal
- Mengucapkan salam 15’ - Taqwa
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa - Disiplin
- mengimformasikan tujuan pembembelajaran dan -Menyimak
materi-materi yang harus dipelajari imformasi
- Brain Gymn : sebutkan bahan cara membuat kopi
dan the manis
Kegiatan Inti
2.
a.Eksplorasi (diberikan kesempatan pada anak
60’ - Berpikir logis
untuk memberikan pendapat)
- kerja sama
- Scene setting :
-Tanggung
Spidermen yang gigit oleh laba-laba Berkat
jawab
perkembangan hakikat ilmu pengetahuan
- Komunikatif
alam (Sains) dan teknologi melalui larutan
-Peduli
elektrolit dan larutan Binner , siswa
lingkungan
mengenal benda tersebut
- Sebelum kegiatan guru membentuk kelompok
dan setiap kelompok terdiri dari 4 siswa
- Guru memberikan LKS (praktikum) yang
harus didiskusiakan dan dikerjalan kelompok
b. Elaborasi
60
- Siswa mengkaji lembar kerja tentang larutan
elektrolit dna larutan binner
 - Diskusi kelompok untuk mengerjakan LKS,
menyawab pertanyaan-pertanyaan dalam
LKS ([praktikum), dan membuat kesimpulan
larutan elektrolit dan larutan binner

c. Konfirmasi (mengulang kembali hasil kajian

anak disimpulkan)
- Presentasi kelompok dan diskusi kelas untuk
3.
menyamakan persepsi
- Cermat
- Guru beserta siswa menyimpulkan hasil belajar
- Teliti
Kegiatan Akhir
15 -Tanggung
- Evaluasi / Tanya jawab
jawab
- Refleksi dan penguatan tentang materi tadi
- Guru mengimformasikan materi yang akan
1.

dipelajari minggu depan

- memberikan dari hasil praktikum

VIII. Sumber dan media pembelajaran

1. Buku kimia 2 (SMK dan MA untuk kelas x) penerbit esis. PenerbitJ.M.C Johari,
2. Modul dan buku-buku kimia kepustakaan lainnya.

IX. Penilaian
 Pemahaman konsep

Mengetahui, Bandung, 2016

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

H.M. Luthfi Almanfaluthi, S.T Lisna Oktobianti, S.Pd