RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

STKIP PGRI SUMATERA BARAT

Nama MK Kode SKS Semester

Folklor/Sastra Nusantara IND080008 2 Ganjil 2018/2019
Team Teaching Kota/tgl/bln Koordinator MK Ketua Prodi
/th
Identitas
Samsiarni, S.S., M.Hum Padang/24
I Mata
Emil Septia, S.S., M.Pd Agustus
Kuliah
2018

Samsiarni, S.S.,
Dra. Indriani Nisja, M.Pd.
M.Hum
Dekripsi Mata kuliah folklor di isi dengan pembahasan tentang pengetahuan dan teori yang berkaitan dengan
Singkat folklor nusantara. Hal Yang akan dilakukan mahasiswa adalah mendokumentasikan folklor yang ada di
Mata sekitar mereka. Secara lebih khusus dalam mata kuliah ini dibicarakan tentang hakekat folklor, sejarah
II Kuliah/ perkembangan, teknik pengumpulan dan pembuatan instrument penelitian dalam rangka
Sinopsis mengidentifikasi folklor yang berkembang di Indonesia, bentuk-bentuk folklor, serta penggolongan
folklor berdasarkan pengaruh asing.

CP Lulusan Program Studi (LO Prodi)

Aspek Sikap dan Tata Nilai
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
dan etika;
S3 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S4 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara berdasarkan Pancasila;
S5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S6 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
Capaian S9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
III Pembelaja S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
ran (CP) S11 Menjunjung tinggi prinsip-prinsip dasar dalam Jurnalistik Media Cetak, Jurnalistik Media
Televisi dan BIPA
Aspek Keterampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tingg.
KU4 Mampu menyusun dan mendeskripsikan hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan posedur baku, analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,

1
 sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggungjawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
Aspek Keterampilan Khusus
KK1 Terampil menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran
bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran; yang inovatif untuk
pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;
KK2 Terampil merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi pendidikan bahasa dan
sastra Indonesia melalui pendekatan secara terintegrasi; dan
KK3 Terampil menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang bahasa dan sastra
Indonesia, serta pembelajarannya,
KK4 Terampil menjadi jurnalis media cetak, televisi dan pengajar BIPA.
KK5 Terampil berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks
keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa
daerah;
KK6 Terampil mengapresiasi, mengekspresi, mengreasi karya sastra Indonesia secara lisan dan
tulis;
Aspek Pengetahuan
P1 Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra,
pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa
dan sastra;
P2 Menguasai prinsip-prinsip pedagogi dan psikologi pendidikan bahasa Indonesia
P3 Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra;

P4 Menguasai prinsip dan manajemen kewirausahaan bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta
pembelajarannya.
P5 Menguasai prinsip-prinsip dasar tentang Jurnalistik Media Cetak, Media Televisi dan BIPA

CP Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)

Capaian pembelajaran lulusan mata kuliah yang diharapkan berdasarkan pada:
Aspek Sikap dan Tata Nilai
S5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S6 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain; dalam folklor
S8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
S9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Aspek Keterampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya, khususnya dalam
mengidentifikasi folklor yang berkembang di daerah masing-masing
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi terhadap folklor yang berkembang di
daerah masing-masing.
Aspek Keterampilan Khusus
KK1 Terampil menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan untuk digunakan dalam
Mengidentifikasi folklor yang ada di daerah masing-masing
KK6 Terampil mengapresiasi, mengekspresi, mengreasi karya sastra Indonesia secara lisan dan
tulis; khususnya dalam mendokumentasikan folklor yang berkembang di daerah masing-
masing.
2
 Aspek Pengetahuan
P1 Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesastraan, keterampilan berbahasa dan
bersastra, khususnya dalam bidang folklor.

Software Hardware
Media
1. microsoft power point 1. infocus
IV Pembelaja
2. artikel-artikel jurnal online 2. laptop
ran
3. e-book
Mata
Kuliah
V Tidak memiliki matakuliah prasyarat
Prasyarat

Bentuk Estimasi Assesment/Penilaian

Minggu CP-MK
Bahan Kajian Pembelaja Waktu Indikator Bobot
Ke- (LO)
ran
1 Aspek Sikap dan Tata 1. Pengantar 1. Tanya 100 menit Aspek Sikap dan 6%
Nilai Perkuliahan jawab (2 SKS) tata Nilai (kerja
S6 : Menghargai 2. Kontrak 2. Diskusi sama)
keanekaragaman perkuliahan - Jujur
budaya, pandangan, 3. Penanaman - Bertanggungjawab
agama, kepercayaan, Core Value - Disiplin
serta pendapat atau STKIP
temuan orisinil orang PGRI Aspek
lain. 4. Penanaman Pengetahuan
S9 : Menginternalisasi Pemahaman - Mampu memberi
gambaran tentang
nilai, norma, dan etika Terhadap
materi yang
akademik; Capaian diberikan
Aspek Pengetahuan mata kuliah
PI : Mampu Menjelaskan
konsep-konsep dasar
kebahasaan dan
kesastraan,
keterampilan
berbahasa dan
VI bersastra, khususnya
dalam bidang folklor.

2 Aspek Sikap dan Tata Hakikat 1. Diskusi 100 menit Laporan Bacaan 6%
Nilai Folklor dan 2. Tanya (2 SKS) Invidu Tentang
S6 : Menghargai Sejarah Folklor Jawab Hakikat dan
keanekaragaman 3. Presentas sejarah foklor
budaya, pandangan, i tugas
agama, kepercayaan, Indikator
serta pendapat atau Penilaian :
temuan orisinil orang Aspek Sikap dan
lain. tata Nilai
S8 : Menunjukkan sikap - Kedisiplinan
bertanggungjawab - Jujur
atas pekerjaan di - Bertanggungjawab
bidang keahliannya - Sopan Santun
secara mandiri;

3
 Aspek Pengetahuan Aspek
PI : Mampu Menjelaskan Pengetahuan
konsep-konsep dasar -Mampu
tentang hakikat dan menjelaskan materi
sejarah folklor yang dijelaskan,
Aspek Keterampilan
Umum Keterampilan
KU 1 : Mampu Umum
menerapkan -Kelengkapan
pemikiran logis, kritis, Laporan Bacaan
dan sistematis dalam - Sumber Bacaan
membuat laporan dari laporan bacaan
bacaan tentang hakikat tentang mengenai
dan sejarah folklor - Kerapian
-tata tulis

3 Aspek Sikap dan Tata Sejarah 1. Diskusi 100 menit Tugas Individu 8%
Nilai Penelitian 2. Tanya (2 SKS) tentang sejarah
S6 : Menghargai Folklor Jawab penelitian folklor
keanekaragaman 3. Presentas di Indonesia
Indonesia
budaya, pandangan, i tugas Indikator yang di
agama, kepercayaan, nilai
serta pendapat atau
temuan orisinil orang Aspek Sikap dan
lain. tata Nilai
S8 : Menunjukkan sikap - Kedisiplinan
bertanggungjawab - Jujur
atas pekerjaan di - Bertanggungjawab
bidang keahliannya - Sopan Santun
secara mandiri;
Aspek
Aspek Pengetahuan Pengetahuan
PI : Mampu Menjelaskan -Mampu
konsep-konsep dasar menjelaskan materi
tentang penelitian yang dijelaskan,
folklor di Indonesia
Keterampilan
Aspek Keterampilan Umum
Umum -Kelengkapan
KU 1 : Mampu Laporan Bacaan
menerapkan - Sumber Bacaan
pemikiran logis, kritis, dari laporan bacaan
dan sistematis dalam tentang mengenai
membuat laporan - Kerapian
--tata tulis
bacaan tentang
penelitian folklor di
Indonesia

4 Aspek Sikap dan Tata Teknik 1. Diskusi 100 menit Tugas Kelompok 6%
Nilai Pengumpulan 2. Tanya (2 SKS): teknik
S6 : Menghargai Folklor Jawab 1. 50 pengumpulan
keanekaragaman 3. Latihan menit folklor
budaya, pandangan, teori
agama, kepercayaan, 2. 50 Aspek Sikap dan
serta pendapat atau menit tata Nilai
temuan orisinil orang diskusi - Kedisiplinan

4
 lain. - Jujur
S8 : Menunjukkan sikap - Bertanggungjawab
bertanggungjawab - Sopan Santun
atas pekerjaan di
bidang keahliannya Aspek
secara mandiri; Pengetahuan
-Mampu
Aspek Pengetahuan menjelaskan materi
PI : Mampu Menjelaskan yang dijelaskan,
konsep-konsep dasar
tentang teknik Keterampilan
pengumpulan folklor Umum
di Indonesia -Kelengkapan
Laporan Bacaan
Aspek Keterampilan - Sumber Bacaan
Umum dari laporan bacaan
KU 1 : Mampu tentang mengenai
menerapkan - Kerapian
pemikiran logis, kritis, -tata tulis
dan sistematis dalam
membuat laporan
bacaan tentang teknik
pengumpulan folklor
di Indonesia

5 Aspek Sikap dan Tata Teknik 1. Diskusi 100 menit Laporan Bacaan 6%
Nilai Pengumpulan 2. Tanya (2 SKS): kelompok tentang
S5 : Bekerja sama dan Folklor/ Sastra Jawab 1. 50 Teknik
memiliki kepekaan 3. Latihan menit
Lisan (cara Pengumpulan
sosial serta kepedulian 4. Presentas teori
terhadap masyarakat membuat i tugas 2. 50 Folklor/ Sastra
dan lingkungan; instrumen) menit Lisan (cara
S6 : Menghargai diskusi membuat
keanekaragaman instrumen)
budaya, pandangan,
agama, kepercayaan,
serta pendapat atau Aspek Sikap dan
temuan orisinil orang tata Nilai
lain. - Kerja sama
S8 : Menunjukkan sikap - Kedisiplinan
bertanggungjawab - Jujur
atas pekerjaan di - Bertanggungjawab
bidang keahliannya - Sopan Santun
secara mandiri;
Aspek
Aspek Pengetahuan Pengetahuan
PI : Mampu Menjelaskan -Mampu
konsep-konsep dasar menjelaskan materi
yang dijelaskan,
tentang Teknik
Pengumpulan Folklor/ Keterampilan
Sastra Lisan (cara Umum
membuat instrumen) -Kelengkapan
Laporan Bacaan
Aspek Keterampilan - Sumber Bacaan
Umum dari laporan bacaan
KU 1 : Mampu menerapkan tentang mengenai

5
 pemikiran logis, kritis, - Kerapian
dan sistematis dalam -tata tulis
membuat laporan
bacaan tentang Teknik Aspek
Keterampilan
Pengumpulan Folklor/ Khusus
Sastra Lisan (cara - Kelengkapan
membuat instrumen) instrument
Aspek Keterampilan - Isi Instrument
Khusus
KK : Terampil
merencanakan
instrument Folklor

6 Aspek Sikap dan Tata Bentuk Folklor 1. Diskusi 100 menit Review Jurnal 6%
Nilai Lisan 2. Tanya (2 SKS): dan presentasi
S6 : Menghargai 1. Bahasa Jawab 1. 50 Individu
keanekaragaman 3. Latihan menit Indikator yang di
Rakyat
budaya, pandangan, 4. Presentas teori nilai
agama, kepercayaan, 2. Ungkapan i tugas 2. 50
serta pendapat atau Tradisional menit Laporan Bacaan
temuan orisinil orang diskusi kelompok dan
lain. Review Jurnal
S8 : Menunjukkan sikap
bertanggungjawab Aspek Sikap dan
atas pekerjaan di tata Nilai
bidang keahliannya - Kerja sama
secara mandiri; - Kedisiplinan
- Jujur
Aspek Pengetahuan - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
PI : Mampu Menjelaskan
konsep-konsep dasar Aspek
tentang Bentuk folklor Pengetahuan
lisan, khusunya -Mampu
bahasa rakyat dan menjelaskan materi
ungkapan tradisional yang dijelaskan,

Aspek Keterampilan Keterampilan

Umum Umum
KU 1 : Mampu menerapkan -Kelengkapan
Laporan Bacaan
pemikiran logis, kritis,
- Sumber Bacaan
dan sistematis dalam dari laporan bacaan
membuat laporan tentang mengenai
bacaan tentang Bentuk - Kerapian
folklor lisan, -tata tulis
khusunya bahasa
rakyat dan ungkapan
tradisional

7 Aspek Sikap dan Tata Bentuk Folklor 1. Diskusi 100 menit Review Jurnal 6%
Nilai Lisan 2. Tanya (2 SKS): dan presentasi
S6 : Menghargai 3. Pertanyaan Jawab 1. 50 Individu
keanekaragaman Tradisional 3. Latihan menit
budaya, pandangan, 4. Sajak dan 4. Presentas teori

6
 agama, kepercayaan, Puisi i tugas 2. 50 Indikator yang di
serta pendapat atau Rakyat, menit nilai
temuan orisinil orang diskusi
lain. Aspek Sikap dan
S8 : Menunjukkan sikap tata Nilai
bertanggungjawab - Kerja sama
atas pekerjaan di - Kedisiplinan
bidang keahliannya - Jujur
secara mandiri; - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
Aspek Pengetahuan
PI : Mampu Menjelaskan Aspek
Pengetahuan
konsep-konsep dasar -Mampu
tentang Bentuk folklor menjelaskan materi
lisan, khususnya yang dijelaskan,
pertanyaan tradisional
dan Sajak dan Puisi Keterampilan
Rakyat, Umum
-Kelengkapan
Aspek Keterampilan Laporan Bacaan
Umum - Sumber Bacaan
KU 1 : Mampu menerapkan dari laporan bacaan
tentang mengenai
pemikiran logis, kritis,
- Kerapian
dan sistematis dalam -tata tulis
membuat laporan
bacaan tentang Bentuk
folklor lisan,
khusunya Pertanyaan
tradisional dan Sajak
dan Puisi Rakyat,

8 UTS
9 Aspek Sikap dan Tata Bentuk Folklor 1. Diskusi 100 menit Mengumpulkan 8%
Nilai Lisan 2. Tanya (2 SKS): Mite Yang ada di
5. Mite Jawab 50 menit Minangkabau
S5 : Bekerja sama dan 6. Dongeng 3. Latihan teori secara
memiliki kepekaan 4. Presentas 50 menit berkelompok
sosial serta kepedulian i tugas diskusi Aspek Sikap dan
terhadap masyarakat tata Nilai
dan lingkungan; - Kerja sama
S6 : Menghargai - Kedisiplinan
keanekaragaman - Jujur
budaya, pandangan, - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
agama, kepercayaan,
serta pendapat atau
temuan orisinil orang Aspek
lain. Pengetahuan
-Mampu
menjelaskan materi
S8 : Menunjukkan sikap
yang dijelaskan,
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
Keterampilan
bidang keahliannya
secara mandiri; Umum
-Kelengkapan
Laporan Bacaan
- Sumber Bacaan
7
 Aspek Pengetahuan dari laporan bacaan
PI : Mampu Menjelaskan tentang mengenai
konsep-konsep dasar - Kerapian
tentang Bentuk folklor -tata tulis
lisan, khususnya mite
Aspek
dan dongeng Keterampilan
Khusus
Aspek Keterampilan - Kelengkapan
Umum instrument
KU 1 : Mampu menerapkan - Isi Instrument
pemikiran logis, kritis,
dan sistematis dalam
membuat laporan
bacaan tentang Bentuk
folklor lisan,
khusunya Mite dan
dongeng
Aspek Keterampilan
Khusus
KK 6 : Terampil
mengapresiasi dan
mendokumentasikan
Mite dan dongeng
yang berkembang di
daerah masing-
masing.

10 Aspek Sikap dan Tata Bentuk Folklor 1. Diskusi 100 menit Mengumpulkan 8%
Nilai Lisan 2. Tanya (2 SKS): Legenda yang
7. Legenda Jawab 50 menit berkembang di
S5 : Bekerja sama dan 3. Latihan teori Minangkabau
memiliki kepekaan 4. Presentas 50 menit secara
sosial serta kepedulian i tugas tugas berkelompok
terhadap masyarakat kelompok
dan lingkungan; Indikator yang
S6 : Menghargai dinilai
keanekaragaman
budaya, pandangan, Aspek Sikap dan
agama, kepercayaan, tata Nilai
serta pendapat atau - Kerja sama
temuan orisinil orang - Kedisiplinan
lain. - Jujur
- Bertanggungjawab
- Sopan Santun
S8 : Menunjukkan sikap
bertanggungjawab
atas pekerjaan di Aspek
Pengetahuan
bidang keahliannya
-Mampu
secara mandiri;
menjelaskan materi
yang dijelaskan,

Keterampilan
Aspek Pengetahuan
Umum
PI : Mampu Menjelaskan
-Kelengkapan
konsep-konsep dasar Laporan Bacaan
tentang Bentuk folklor - Sumber Bacaan
8
 lisan, khususnya dari laporan bacaan
legenda tentang mengenai
- Kerapian
Aspek Keterampilan -tata tulis
Umum
KU 1 : Mampu menerapkan Aspek
pemikiran logis, kritis, Keterampilan
Khusus
dan sistematis dalam - Kelengkapan
membuat laporan instrument
bacaan tentang Bentuk - Isi Instrument
folklor lisan,
khusunya legenda
Aspek Keterampilan
Khusus
KK 6 : Terampil
mengapresiasi dan
mendokumentasikan
legenda yang
berkembang di daerah
masing-masing.
.
11 Aspek Sikap dan Tata Foklor 2. Diskusi 100 menit Tugas 8%
Nilai Sebagian 3. Tanya (2 SKS): Mengidentifikasi
Lisan Jawab 50 menit kepercayaan
S5 : Bekerja sama dan 1. Kepercayaan 4. Presentas teori rakyat yang
memiliki kepekaan i tugas 50 menit berkembang di
Rakyat,
sosial serta kepedulian diskusi daerah masing-
terhadap masyarakat masing
dan lingkungan;
S6 : Menghargai Indikator yang
keanekaragaman dinilai
budaya, pandangan,
agama, kepercayaan, Aspek Sikap dan
serta pendapat atau tata Nilai
temuan orisinil orang - Kerja sama
lain. - Kedisiplinan
- Jujur
S8 : Menunjukkan sikap - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
Aspek
bidang keahliannya
secara mandiri; Pengetahuan
-Mampu
menjelaskan materi
yang dijelaskan,
Aspek Pengetahuan
PI : Mampu Menjelaskan Keterampilan
Umum
konsep-konsep dasar -Kelengkapan
tentang Bentuk folklor Laporan Bacaan
sebagian lisan, - Sumber Bacaan
khususnya dari laporan bacaan
Kepercayaan Rakyat tentang mengenai
- Kerapian
-tata tulis

9
 Aspek Keterampilan Aspek
Umum Keterampilan
KU 1 : Mampu menerapkan Khusus
pemikiran logis, kritis, - Kelengkapan
dokumentasi
dan sistematis dalam foklor
membuat laporan - Isi dokumentasi
bacaan tentang Bentuk
folklor sebagian lisan,
khusunya
Kepercayaan rakyat
Aspek Keterampilan
Khusus
KK 6 : Terampil
mengapresiasi dan
mendokumentasikan
Kepercayaan rakyat
yang berkembang di
daerah masing-
masing.

12 Aspek Sikap dan Tata Foklor 1. Diskusi 100 menit Tugas kelompok 8%
Nilai Sebagian 2.Tanya (2 SKS): mengumpulkan
Lisan Jawab 50 menit permainan rakyat
S5 : Bekerja sama dan 3.Presentasi teori dan nyanyian
2.Permainan
memiliki kepekaan tugas 50 menit yang masih
sosial serta kepedulian Rakyat diskusi berkembang di
terhadap masyarakat 3. Nyanyian daerah masing-
dan lingkungan; Rakyat masing
S6 : Menghargai
keanekaragaman Indikator yang
budaya, pandangan, dinilai
agama, kepercayaan,
serta pendapat atau Aspek Sikap dan
temuan orisinil orang tata Nilai
lain. - Kerja sama
- Kedisiplinan
S8 : Menunjukkan sikap - Jujur
bertanggungjawab - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
atas pekerjaan di
bidang keahliannya
Aspek
secara mandiri;
Pengetahuan
-Mampu
menjelaskan materi
yang dijelaskan,
Aspek Pengetahuan
PI : Mampu Menjelaskan
Keterampilan
konsep-konsep dasar Umum
tentang Bentuk folklor -Kelengkapan
sebagian lisan, Laporan Bacaan
khususnya permainan - Sumber Bacaan
rakyat dan Nyanyian dari laporan bacaan
rakyat tentang mengenai
- Kerapian
-tata tulis

10
 Aspek Keterampilan Aspek
Umum Keterampilan
KU 1 : Mampu menerapkan Khusus
pemikiran logis, kritis, - Kelengkapan
dokumentasi
dan sistematis dalam - Isi dokumentasi
membuat laporan
bacaan tentang Bentuk
folklor sebagian lisan,
khususnya permainan
rakyat dan Nyanyian
rakyat

Aspek Keterampilan
Khusus
KK 6 : Terampil
mengapresiasi dan
mendokumentasikan
permainan rakyat dan
Nyanyian rakyat yang
berkembang di daerah
masing-masing.

13 Aspek Sikap dan Tata Sastra 1. Diskusi 100 menit Review Jurnal 6%
Nilai Nusantara dan 2. Tanya (2 SKS)
Jawab Indikator yang
Penggolongan 3. Latihan
S5 : Bekerja sama dan dinilai
nya : 4. Presenta
memiliki kepekaan
1. Cerita si tugas
sosial serta kepedulian Aspek Sikap dan
Binatang
terhadap masyarakat tata Nilai
dan lingkungan; 2. Pelipur Lara - Kerja sama
S6 : Menghargai - Kedisiplinan
keanekaragaman - Jujur
budaya, pandangan, - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
agama, kepercayaan,
serta pendapat atau
Aspek
temuan orisinil orang
lain. Pengetahuan
-Mampu
menjelaskan materi
S8 : Menunjukkan sikap
yang dijelaskan,
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang keahliannya Keterampilan
secara mandiri; Umum
-Kelengkapan
Laporan Bacaan
- Sumber Bacaan
dari laporan bacaan
Aspek Pengetahuan
tentang mengenai
PI : Mampu Menjelaskan
- Kerapian
konsep-konsep dasar -tata tulis
tentang sastra
nusantara dan
penggolongannya,
khusus cerita binatang
dan pelipur lara.

11
 Aspek Keterampilan
Umum
KU 1 : Mampu menerapkan
pemikiran logis, kritis,
dan sistematis dalam
membuat laporan
bacaan tentang sastra
nusantara dan
penggolongannya,
khusus cerita binatang
dan pelipur lara.

14 Aspek Sikap dan Tata Penggolongan 1.Diskusi 100 menit Tugas Individu 6%
Nilai Sastra 1. Tanya (2 SKS):
Nusantara dan Jawab 50 menit indikator yang
S5 : Bekerja sama dan 2. Latihan teori dinilai
pengaruh
memiliki kepekaan 3. Presentas 50 menit
sosial serta kepedulian Asing ; i tugas tugas Aspek Sikap dan
terhadap masyarakat 3. Epos individu tata Nilai
dan lingkungan; Ramayana dan - Kerja sama
S6 : Menghargai mahabarata - Kedisiplinan
keanekaragaman - Jujur
budaya, pandangan, - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
agama, kepercayaan,
serta pendapat atau
temuan orisinil orang Aspek
Pengetahuan
lain.
-Mampu
menjelaskan materi
S8 : Menunjukkan sikap
yang dijelaskan,
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang keahliannya Keterampilan
secara mandiri; Umum
-Kelengkapan
Laporan Bacaan
- Sumber Bacaan
dari laporan bacaan
Aspek Pengetahuan
tentang mengenai
PI : Mampu Menjelaskan
- Kerapian
konsep-konsep dasar -tata tulis
tentang Penggolongan
Sastra Nusantara dan
pengaruh Asing ; Epos
Ramayana dan
mahabarata

Aspek Keterampilan
Umum
KU 1 : Mampu menerapkan
pemikiran logis, kritis,
dan sistematis dalam
membuat laporan
bacaan Penggolongan
Sastra Nusantara dan
12
 pengaruh Asing ; Epos
Ramayana dan
mahabarata

15 Aspek Sikap dan Tata Sastra 1. Diskusi 100 menit Tugas Individu 6%
Nilai Nusantara 2. Tanya (2 SKS):
4. Hikayat Jawab indikator yang
S5 : Bekerja sama dan 3. Latihan dinilai
memiliki kepekaan 4. Presentas
sosial serta kepedulian i tugas Aspek Sikap dan
terhadap masyarakat tata Nilai
dan lingkungan; - Kerja sama
S6 : Menghargai - Kedisiplinan
keanekaragaman - Jujur
budaya, pandangan, - Bertanggungjawab
- Sopan Santun
agama, kepercayaan,
serta pendapat atau
temuan orisinil orang Aspek
lain. Pengetahuan
-Mampu
menjelaskan materi
S8 : Menunjukkan sikap
yang dijelaskan,
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang keahliannya Keterampilan
secara mandiri; Umum
-Kelengkapan
Laporan Bacaan
- Sumber Bacaan
dari laporan bacaan
Aspek Pengetahuan
tentang mengenai
PI : Mampu Menjelaskan
- Kerapian
konsep-konsep dasar -tata tulis
tentang Penggolongan
Sastra Nusantara
khusunya hikayat

Aspek Keterampilan
Umum
KU 1 : Mampu menerapkan
pemikiran logis, kritis,
dan sistematis dalam
membuat laporan
bacaan Penggolongan
Sastra Nusantara
khusunya hikayat

16 Aspek Sikap dan Tata Presentasi 1. Diskusi 100 menit Tugas Individu 8%
Nilai Tugas Akhir 2. Tanya (2 SKS) dan Kelompok
Jawab
S5 : Bekerja sama dan 3. Presentas Indikator yang
memiliki kepekaan i dinilai
sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat Aspek Sikap dan
dan lingkungan; tata Nilai
- Kerja sama
- Kedisiplinan
13
 S6 : Menghargai - Jujur
keanekaragaman - Bertanggungjawab
budaya, pandangan, - Sopan Santun
agama, kepercayaan,
serta pendapat atau Aspek
temuan orisinil orang Pengetahuan
lain. -Mampu
menjelaskan materi
S8 : Menunjukkan sikap yang dijelaskan,
bertanggungjawab
atas pekerjaan di Keterampilan
bidang keahliannya Umum
secara mandiri; -Kelengkapan
Laporan Bacaan
Aspek Pengetahuan - Sumber Bacaan
PI : Menguasai konsep- dari laporan bacaan
konsep dasar tentang mengenai
kebahasaan dan - Kerapian
kesastraan, khususnya -tata tulis
dalam bidang folklor

Aspek Keterampilan Aspek

Umum Keterampilan
KU 1 : Mampu Khusus
menerapkan - Kelengkapan
- Isi
pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan
inovatif, dalam
konteks
pengembangan atau
implementasi ilmu
pengetahuan dan
teknologi yang
memperhatikan dan
menerapkan nilai
humaniora yang sesuai
dengan bidang
keahliannya.

Aspek Keterampilan
Khusus
KK 1 : Terampil
merencanakan dan
melakukan kajian
terhadap implementasi
pendidikan bahasa dan
sastra Indonesia
melalui pendekatan
secara terintegrasi;
khususnya dalam
mengidentifikasi
folklor yang
berkembang di daerah
masng-masing.
1. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 menit tanpa alasan tidak diperbolehkan mengambil daftar
VI Norma hadir, tetapi diperbolehkan mengikuti perkuliahan
I Akademik 2. Jika dosen berhalangan hadir ke kelas, dosen akan memberitahu mahasiswa (ketua kelas). Jika tidak
ada pemberitahuan selama 30 menit setelah waktu berlanjut, kelas boleh dibubarkan.

14
 3. Mahasiswa minimal masuk 80% (13 x Pertemuan) dari 16 kali pertemuan tatap muka yang
dilaksanakan oleh dosen. Artinya, mahasiswa hanya diperbolehkan tidak hadir sebanyak 3 kali.
Mahasiswa yang hadir kurang dari 13 kali pertemuan tanpa alasan yang dapat dimaklumi, tidak
berhak mendapatkan nilai A.
4. Mahasiswa yang minta izin selama proses pembelajaran dan tidak kembali lagi ke kelas dianggap
tidak hadir.
5. Mahasiswa harus mengumpulkan tugas tepat pada jadwal yang sudah ditentukan. Tugas yang
dikumpulkan tidak tepat waktu akan mengurangi penilaian.
6. Mahasiswa harus berpakaian rapi, sopan, dan berperilaku santun.
7. Mahasiswa dilarang menjiplak karya orang lain. Mahasiswa yang ketahuan menjiplak karya orang
lain tidak akan diberi nilai.
8. Kelas harus dalam keadaan bersih sebelum proses pembelajaran dimulai.
9. Mahasiswa tidak diperbolehkan menggunakan HP selama proses perkuliahan kecuali untuk proses
pembelajaran
10. Wajib memiliki buku referensi

a. Sikap : 25%
b. Keterampilan umum
Tugas individu : 15%
Tugas kelompok : 10%
Penilaian c. Keterampilan khusus
Tugas individu : 15%
VI Nilai Tugas kelompok : 10%
II Akhir d. Ujian Tengah Semester (UTS) : 10%
e. Ujian Akhir Semester (UAS) : 15%
A Nilai Total ≥ 80
B 65 ≤ Nilai Total < 80
Standar Konversi Nilai
C 55 ≤ Nilai Total < 65
yang Direncanakan
D 45 ≤ Nilai Total < 55
E Nilai Total < 45

Mana, Lira Hayu Afdetis dan Samsiarni, 2016. Buku Ajar Mata Kuliah
Folklor. Yogyakarta : Deepublish
Wajib Samsiarni, 2016. “Pemahaman Identitas Sosial Melalui Cerita Rakyat
Minangkabau (Studi Tinjauan Terhadap Adat dan Budaya)”.
Prosiding. ASEAN Comparative Education Research Network
Conference 2015 7-8 Oktober 2015, MALAYSIA. Hlm 1665-1675

Amir, Adriyetti. Zuriati dan Khairil Anwar. 2006. Pemetaan Sastra Lisan
Minangkabau. Padang : Andalas University Press.

Amir, Adriyetti. 2013. Sastra Lisan Indonesia. Yogyakarta : Andi

Daftar Yogyakarta.
IX
Pustaka
Danandjaya, James. 1991. Folklor Indonesia : Ilmu Gosip, Dongeng, dan
lain-lain. Jakarta ; Pustaka Utama Grafiti.
Pendukung
Djamaris, Edwar. 1993. Menggali Khazanah SASTRA MELAYU KLASIK
(Sastra Indonesia Lama). Jakarta : Balai Pustaka.

Fang, Liaw Yock. 2011. Sejarah Kesusastraan Melayu Klasik. Jakarta :

Yayasan Pustaka Obor Indonesia

Gelisli, Yucel and elcin Yazici. 2015. “A study into tradisional child
Games played in Konya Region in Term Of Development Field Of
Children”. Procedia – Social and Behaviour Sciences. 197. Pages

15
 1859-1865.

Hasanuddin WS, 2015. “Kearifan Lokal dalam Tradisi Lisan Kepercayaan

Rakyat Ungkapan Larangan Tentang Kehamilan, Masa Bayi, dan
Kanak-kanak Masyarakat Minangkabau wilayah Adat luhak nan
tigo”. Jurnal Keilmuwan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya. Volume
I, No 2. Hlm 198-204.

Hidayat, Rahmat Asep. 2016. “Merumuskan Metode Pengkajian Tradisi

Lisan”. Jurnal Metasastra, Vol 9, No 1. Hal 125-130.

Hutomo, Suripan Sadi. 1991. MUTIARA YANG TERLUPAKAN :

Pengantar Studi Sastra Lisan. Jawa Timur : Penerbit HISKI.

Ilminisa, Ranggi Ramadhani dkk. 2016. “Bentuk Karakter Anak Melalui

Dokumentasi Folklor Lisan Kebudayaan Lokal”. Jurnal Pendidikan :
Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Vol 1, No 6, bulan Juni.

Masithah, Nona, dkk. 2015. “Teka-Teki (Jalili) Bahasa Kaili : Kajian

Folklor Lisan dengan Pendekatan Hermenuetika. E-Jornal
Bahasantodae, Vol 3, No 2, April.

Purwanto, Andi. 2010. “Analisis Isi dan Fungsi Cerita Prosa Rakyat di
Kanagarian Koto Besar, Kab Dharmasraya”. Wacana Etnik, Jurnal
Ilmu Sosial dan Humaniora. ISSN : 2098-8746. Vol 1, No 2, hal 155-
164.

16