YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIDKAN DASAR DAN MENENGAH

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (YPLP DASMEN PGRI)

SMK KESEHATAN BUNDA MULIA PGRI
No. Izin Operasional: 19.07/108/01/VII/2020 NPSN: 70005044
Jl. Diponegoro No. 15 Tempeh – Lumajang No HP : 085 709 195 554 Kode pos: 67371
Email : smkkesehatanbundamuliatempeh@gmail.com
Web : smkkesehatanbundamuliatempeh.mysch.id

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

NAMA SEKOLAH : SMK KESEHATAN BUNDA MULIA PGRI TEMPEH

BIDANG KEAHLIAN : KESEHATAN DAN PEKERJAAN SOSIAL
KOMPETENSI KEAHLIAN : ASISTEN KEPERAWATAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
DURASI PEMBELAJARAN : 70 JP (@45 MENIT)

KI (Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 (Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab , peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Asisten Keperawatan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 2. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
3. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kmpetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(IPK) Waktu
1.1 Menghargai hak asasi 1.1.1 Mengidentifikasi hak asasi Menghargai hak 2 JP 1. Peserta didik megumpulkan Pengetahuan:
manusia berdasarkan manusia berdasarkan perspektif asasi manusia informasi tentang Menghargai 1. pretest dan
perspektif Pancasila pancasila sebagai anugerah berdasarkan hak asasi manusia berdasarkan posttest
Tuhan Yang Maha Esa perspektif Pancasila perspektif Pancasila sebagai 2. presentasi
sebagai anugerah
1.1.2 Menyebutkan hak asasi manusia sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang Maha dan diskusi
Tuhan Yang Maha berdasarkan perspektif pancasila Tuhan Yang Maha Esa melalui internet dan buku 3. penugasan
Esa sebagai anugerah Tuhan Yang Esa 2. Pretest Keterampilan :
Maha Esa 3. Peeserta didik mendiskusikan 1. observasi
hasil tentang Menghargai hak 2. penilaian
2.1 Bersikap peduli 2.1.1 Mempraktikkan sikap peduli asasi manusia berdasarkan unjuk kerja
terhadap hak asasi terhadap hak asasi manusia perspektif Pancasila sebagai
berdasarkan perspektif pancasila anugerah Tuhan Yang Maha
manusia berdasarkan
Esa
perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
4. Peserta menyimpulkan hasil
dalam kehidupan bernegara mengenai Menghargai hak
berbangsa dan asasi manusia berdasarkan
bernegara perspektif Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa
5. posttest
1.2 Menghargai nilai-nilai 1.2.1 Mengingat kembali menghargai Menghargai nilai- 2 J 1. Peserta didik megumpulkan Pengetahuan:
nilai-nilai ke-Tuhanan dalam nilai ke-Tuhanan P informasi tentang Menghargai 1. pretest dan
 ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai dalam berdemokrasi nilai-nilai ke-Tuhanan dalam posttest
berdemokrasi Undang-Undang Dasar Negara Pancasila sesuai berdemokrasi Pancasila sesuai 2. presentasi dan
Pancasila sesuai Republik Indonesia Tahun 1945 Undang-Undang Undang-Undang Dasar Negara diskusi
1.2.2 Menyebutkan contoh menghargai Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 3. penugasan
Undang-Undang
nilai-nilai ke-Tuhanan dalam Republik Indonesia 1945 melalui internet dan buku Keterampilan :
Dasar Negara berdemokrasi Pancasila sesuai Tahun 1945 2. Pretest 1. observasi
Republik Indonesia Undang-Undang Dasar Negara 3. Peeserta didik mendiskusikan 2. penilaian unjuk
Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945 hasil tentang Menghargai nilai- kerja
nilai ke-Tuhanan dalam
2.2 Berperilaku santun 2.2.1 Menunjukkan perilaku santun berdemokrasi Pancasila sesuai
dalam berdemokrasi dalam berdemokrasi Pancasila Undang-Undang Dasar Negara
sesuai Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun
Pancasila sesuai
1945
Undang-Undang Negara Republik Indonesia
4. Peserta menyimpulkan hasil
Dasar Negara Tahun 1945 mengenai Menghargai nilai-
Republik Indonesia nilai ke-Tuhanan dalam
Tahun 1945 berdemokrasi Pancasila sesuai
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945
5. posttest
1.5.1 Menyebutkan pelanggaran hak pelanggaran hak 2JP 1. Peserta didik megumpulkan Pengetahuan:
1.5 Menganalisis asasi manusia dalam perspektif asasi manusia dalam informasi pelanggaran hak 1. pretest dan
pelanggaran hak asasi Pancasila dalam kehidupan perspektif Pancasila asasi manusia dalam perspektif posttest
manusia dalam berbangsa dan bernegara dalam kehidupan Pancasila dalam kehidupan 2. presentasi
perspektif Pancasila 1.5.2 Menjelaskan pelanggaran hak berbangsa dan berbangsa dan bernegara dan diskusi
dalam kehidupan asasi manusia dalam perspektif bernegara melalui internet dan buku 3. penugasan
Pancasila dalam kehidupan 2. Pretest Keterampilan :
berbangsa dan
berbangsa dan bernegara 3. Peeserta didik mendiskusikan 1. observasi
bernegara 1.5.3 Menguraikan pelanggaran hak hasil masalah pelanggaran hak 2. penilaian
asasi manusia dalam perspektif asasi manusia dalam perspektif unjuk kerja
Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam kehidupan
 berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara
4. Peserta menyimpulkan hasil
1.6.1 Mendemonstrasikan hasil analisis mengenai pelanggaran hak
1.6 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia asasi manusia dalam perspektif
pelanggaran hak asasi dalam perspektif Pancasila dalam Pancasila dalam kehidupan
manusia dalam kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara
perspektif Pancasila bernegara 5. posttest
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
1.7 Mengkaji sistem dan 1.7.1 Menjelaskan sistem dan dinamika Sistem dan 2 JP 1. Peserta didik megumpulkan Pengetahuan:
dinamika demokrasi demokrasi Pancasila sesuai dinamika demokrasi informasi sistem dan dinamika 1. pretest dan
Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Pancasila sesuai demokrasi Pancasila sesuai posttest
dengan Undang- Negara Republik Indonesia dengan Undang- dengan Undang-Undang Dasar 2. presentasi
Undang Dasar Negara Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik Indonesia dan diskusi
Republik Indonesia 1.7.2 Menguraikan sistem dan Negara Republik Tahun 1945 3. penugasan
Tahun 1945 dinamika demokrasi Pancasila Indonesia Tahun 2. Pretest Keterampilan :
sesuai dengan Undang-Undang 1945 3. Peserta didik mendiskusikan 1. observasi
Dasar Negara Republik Indonesia hasil sistem dan dinamika 2. penilaian
Tahun 1945 demokrasi Pancasila sesuai unjuk kerja
dengan Undang-Undang Dasar
1.8.1 Mendemonstrasikan hasil kajian Negara Republik Indonesia
1.8 Menyaji hasil kajian sistem dan dinamika demokrasi Tahun 1945
tentang sistem dan Pancasila sesuai dengan Undang- 4. Peserta menyimpulkan hasil
dinamika demokrasi Undang Dasar Negara Republik mengenai sistem dan dinamika
Pancasila sesuai Indonesia Tahun 1945 demokrasi Pancasila sesuai
dengan Undang- dengan Undang-Undang Dasar
Undang Dasar Negara Negara Republik Indonesia
Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945 5. posttest
1.9 Mengkaji kasus-kasus 1.9.1 Menjelaskan kasus-kasus kasus-kasus 2 JP 1. Peserta didik megumpulkan Pengetahuan:
ancaman terhadap ancaman terhadap ideologi, ancaman terhadap informasi kasus-kasus 1. pretest dan
 ideologi, politik, politik, ekonomi, sosial budaya ideologi, politik, ancaman terhadap ideologi, posttest
ekonomi, sosial dan pertahanan keamanan dan ekonomi, sosial politik, ekonomi, sosial budaya 2. presentasi
budaya dan strategi mengatasinya dalam budaya dan dan pertahanan keamanan dan dan diskusi
pertahanan keamanan bingkai Bhinneka Tunggal Ika pertahanan strategi mengatasinya dalam 3. penugasan
dan strategi 1.9.2 Menguraikan kasus-kasus keamanan dan bingkai Bhinneka Tunggal Ika Keterampilan :
mengatasinya dalam ancaman terhadap ideologi, strategi melalui internet dan buku 1. observas
bingkai Bhinneka politik, ekonomi, sosial budaya mengatasinya dalam 2. Pretest 2. penilaian
Tunggal Ika dan pertahanan keamanan dan bingkai Bhinneka 3. Peserta didik mendiskusikan unjuk kerja
strategi mengatasinya dalam Tunggal Ika hasil masalah kasus-kasus
1.10 Merancang dan bingkai Bhinneka Tunggal Ika ancaman terhadap ideologi,
melakukan penelitian politik, ekonomi, sosial budaya
sederhana tentang 1.10.1 Merancang dan melakukan dan pertahanan keamanan dan
potensi ancaman penelitian sederhana tentang strategi mengatasinya dalam
terhadap ideologi, potensi ancaman terhadap bingkai Bhinneka Tunggal Ika
politik, ekonomi, sosial ideologi, politik, ekonomi, sosial 4. Peserta menyimpulkan hasil
budaya dan pertahanan budaya dan pertahanan keamanan mengenai kasus-kasus
keamanan dan strategi dan strategi mengatasinya dalam ancaman terhadap ideologi,
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika politik, ekonomi, sosial budaya
bingkai Bhinneka dan pertahanan keamanan dan
Tunggal Ika strategi mengatasinya dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
5. Posttest
2 JP Pengetahuan:
1.11 Mengidentifikasi 1.11.1 Mengidentifikasi faktor faktor pedorong 1. Peserta didik megumpulkan 1. pretest dan
faktor pedorong pedorong dan penghambat dan penghambat informasi faktor pedorong dan posttest
dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa persatuan dan penghambat persatuan dan 2. presentasi
persatuan dan dalam Negara Kesatuan kesatuan bangsa kesatuan bangsa dalam Negara dan diskusi
kesatuan bangsa Republik Indonesia dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 3. penugasan
Keterampilan :
dalam Negara Kesatuan Republik melalui internet dan buku
1.11.2 Menjelaskan faktor pedorong 1. observasi
Kesatuan Republik Indonesia 2. Pretest 2. penilaian
Indonesia dan penghambat persatuan dan 3. Peserta didik mendiskusikan unjuk kerja
kesatuan bangsa dalam Negara
 hasil masalah faktor pedorong
Kesatuan Republik Indonesia dan penghambat persatuan dan
1.12 Menyaji hasil kesatuan bangsa dalam Negara
identifikasi 1.12.1 Menyaji hasil identifikasi Kesatuan Republik Indonesia
tentang faktor tentang faktor pedorong dan 4. Peserta menyimpulkan hasil
pedorong dan penghambat persatuan dan mengenai faktor pedorong dan
penghambat kesatuan bangsa dalam Negara penghambat persatuan dan
Kesatuan Republik Indonesia kesatuan bangsa dalam Negara
persatuan dan
Kesatuan Republik Indonesia
kesatuan bangsa 5. posttest
dalam Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
Mengetahui,
Kepala SMK Kesehatan Lumajang, 25 Juni 2021
Bunda Mulia PGRI Tempeh Guru Mata Pelajaran

Humatus Sholikah, S.St. Keb., M.Si Fahma Ilmi Nawa Tama, S.Kep., Ns
NIY.1323100051