Anda di halaman 1dari 4

LOKAKARYA PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN PTK

(Lembar Kerja Resume Materi Modul Perangkat Pembelajaran dan PTK)

A. Judul Modul : PERANGKAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN


B. Judul Materi Kegiatan Belajar : PENGEMBANGAN SILABUS dan RANCANGAN
PEMBELAJARAN
C. Refleksi Pemb. Kegiatan Belajar : KB 12

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

Silabus adalah rencana Silabus disusun berdasarkan


pembelajaran pada Standar Isi, yang di dalamnya
suatu dan/atau berisikan Identitas Mata
Peta
kelompok mata Pelajaran, Standar
Konsep pelajaran/tema tertentu Kompetensi (SK) dan
(Beberapa yang mencakup standar Kompetensi Dasar (KD),
istilah atau kompetensi, kompetensi SILABUS Materi Pokok/ Pembelajaran,
definisi di dasar, materi Kegiatan Pembelajaran,
1 pokok/pembelajaran, Indikator, Penilaian, Al okasi
modul
bidang kegiatan pembelajaran, Waktu, dan Sumber Belajar.
indicator pencapaian
perangkat kompetensi untuk
pembelaja penilaian, penilaian,
ran-PTK) alokasi waktu, dan
sumber belajar
Prinsip-Prinsip Pengembangan Silabus
Adapun prinsip-prinsip pengembangan silabus
adalah:
1. Ilmiah. Mengingat silabus berisikan garis-garis besar materi
pembelajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik, maka
materi pembelajaran dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus
harus benar dan dapat dipertangung-jawabkan dan memenuhi
kebenaran ilmiah
2. Relevan. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan
penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan
fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta didik.
3. Sistematis. Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara
fungsional dalam mencapai kompetensi.
4. Konsisten. Ada hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara
kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.
5. Memadai. Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk
menunjang pencapain kompetensi dasar.
6. Aktual dan kontekstual. Cakupan indikator, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan sistem penilaian
memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir
dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.
7. Fleksibel. Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi
variasi peserta didik, pendidikan, serta dinamika perubahan yang
terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Sementara itu, materi ajar
ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah
masing-masing. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak
tercerabut dari lingkungannya.
8. Menyeluruh. Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah
kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).
Komponen Silabus dan Langkah-Langkah
Pengembangannya
memuat sekurang-kurangnya 10 komponen YAITU :
1. Identitas mata pelajaran (khusus SMP/MTs/SMPLB/Paket B dan
SMA/MA/SMALB/SMK/MAK/Paket C/ Paket C Kejuruan),
2. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas
3. Kompetensi Inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai
kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan
mata pelajaran,
4. Kompetensi Dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata
pelajaran
5. Tema (khusus SD/MI/SDLB/Paket A);
6. materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan
indikator pencapaian kompetensi
7. Kegiatan Pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan
peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan
8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik
9. Alokasi Waktu,
10. Sumber Belajar.

Adapun langkah-langkah pengembangan Silabus


adalah:
1. Mengisi identitas silabus
2. Menuliskan kompetensi inti
3. Menuliskan kompetensi dasar
4. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran
5. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
6. Merumuskan indikator
7. Penilaian
8. Menentukan alokasi waktu
9. Menentukan sumber belajar
Daftar
materi
terkait
modul
perangkat
2
pembelaj
aran dan
PTK yang
sulit
dipahami
Daftar
materi
yang
sering
mengalami
miskonsep
3
si dalam
pengemba
ngan
pembelaja
ran dan
PTK
Refleksi
terkait
kelebihan,
kekuranga
n, dan
pengalam
an belajar
4
dalam
kegiatan
lokakarya
perangkat
pembelaja
ran dan
PTK

Anda mungkin juga menyukai