RPP Kelas 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepak Bola
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak
bola.
 Menjelaskan variasi gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola.
 Menjelaskan cara melakukan gerakan menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola.
 Melakukan variasi gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola.
 Menggunakan variasi gerak spesifik menendang, menahan dan menggiring bola dalam bentuk permainan sepak bola
yang dimodifikasi.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII dan Internet.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Variasi Menendan/Mengumpan Bola.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi
Menendan/Mengumpan Bola.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menendan/Mengumpan Bola.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi
Menendan/Mengumpan Bola.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi
Menendan/Mengumpan Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat

bola.
yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Menghentikan Bola.
ditempuh,
Menghentikan Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menghentikan Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi
Menghentikan Bola.
Menghentikan Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


bola.
yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Menggiring Bola.
ditempuh,
Menggiring Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menggiring Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menggiring
Bola.
Menggiring Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


bola.
yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Variasi Menyundul Bola.
ditempuh,
Menyundul Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menyundul Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menyundul
Bola.
Menyundul Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


bola.
yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Variasi Melempar Bola.
ditempuh,
Melempar Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Melempar Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Melempar
Bola.
Melempar Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


bola.
yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Variasi Menjaga Gawang.
ditempuh,
Menjaga Gawang.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menjaga Gawang.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menjaga
Gawang.
Menjaga Gawang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui, Karawang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. MUH. SONHAJI, S.IP SUPRIYADI

NIP. …………………… NIP.
…………………………...

Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Voli
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak spesifik permainan bola voli.
 Menjelaskan variasi gerak spesifik dalam permainan bola voli.
 Menjelaskan cara melakukan gerakan passing dan servis, smes dan block.
 Melakukan variasi gerak spesifik passing dan servis, smes dan block dalam permainan bola voli.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Passing Bawah.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Passing
Bawah.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Passing Bawah.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Passing
Bawah.
Passing Bawah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Passing Atas.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Passing
Atas.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Passing Atas.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Passing
Atas.
Passing Atas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Servis Bawah.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Servis
Bawah.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Servis Bawah.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Servis
Bawah.
Servis Bawah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Variasi Servis Atas.
ditempuh,
Atas.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Servis Atas.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Servis Atas.
Servis Atas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Variasi Smes/Spike.
ditempuh,
Smes/Spike.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Smes/Spike.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Smes/Spike.
Smes/Spike. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Variasi Block/ Bendungan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Block/
Bendungan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Block/ Bendungan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Block/
Bendungan.
Block/ Bendungan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



NIP. …………………… NIP.
…………………………...

Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Besar Melalui Permainan Bola Basket
Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan bola basket.
 Menjelaskan variasi gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan bola basket.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan bola basket.
 Melakukan variasi gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan bola basket.
 Menggunakan variasi gerak melempar, menangkap, dan menggiring bola permainan bola basket dalam bentuk
permainan sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
ditempuh,
Melempar Bola.
Bola.
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Menangkap Bola.
ditempuh,
Menangkap Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menangkap Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menangkap
Bola.
Menangkap Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Menggiring Bola.
ditempuh,
Menggiring Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menggiring Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menggiring
Bola.
Menggiring Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Variasi Menembak Bola.
ditempuh,
Menembak Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menembak Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menembak
Bola.
Menembak Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Variasi Merebound Bola.
ditempuh,
Merebound Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Merebound Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Merebound
Bola.
Merebound Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Bermain Bolabasket Dengan Menggunakan Berbagai Variasi Gerak Spesifik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bermain
Bolabasket Dengan Menggunakan Berbagai Variasi Gerak Spesifik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bermain Bolabasket Dengan Menggunakan
Berbagai Variasi Gerak Spesifik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bermain Bolabasket
Dengan Menggunakan Berbagai Variasi Gerak Spesifik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bermain
Bolabasket Dengan Menggunakan Berbagai Variasi Gerak Spesifik. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.
…………………………...

Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Kasti
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola permainan kasti.
 Menjelaskan berbagai variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola permainan kasti.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola permainan kasti.
 Melakukan berbagai variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola permainan kasti.
 Menggunakan berbagai variasi gerak melempar, menangkap, dan memukul bola dalam bentuk permainan kasti yang
dimodifikasi.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
ditempuh,
Melempar Bola.
Bola.
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


dimodifikasi.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Menangkap Bola.
ditempuh,
Menangkap Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menangkap Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menangkap
Bola.
Menangkap Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


dimodifikasi.

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Memukul Bola.
ditempuh,
Memukul Bola.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Memukul Bola.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Memukul
Bola.
Memukul Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.
…………………………...

Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Bulu Tangkis
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainan bulu tangkis.
 Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainan bulu
tangkis.
 Melakukan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Menggunakan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand dalam bentuk permainan bulu
tangkis yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Memegang Raket, Variasi Posisi Berdiri (Stance) Dan Variasi Gerakan Kaki/Footwork.
ditempuh,
Memegang Raket, Variasi Posisi Berdiri (Stance) Dan Variasi Gerakan Kaki/Footwork.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Memegang Raket, Variasi Posisi
Berdiri (Stance) Dan Variasi Gerakan Kaki/Footwork.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Memegang
Raket, Variasi Posisi Berdiri (Stance) Dan Variasi Gerakan Kaki/Footwork.
Memegang Raket, Variasi Posisi Berdiri (Stance) Dan Variasi Gerakan Kaki/Footwork. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainan bulu
tangkis.
 Melakukan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Menggunakan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand dalam bentuk permainan bulu
tangkis yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Servis Panjang Dan Variasi Servis Pendek.
ditempuh,
Panjang Dan Variasi Servis Pendek.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Servis Panjang Dan Variasi Servis
Pendek.
Panjang Dan Variasi Servis Pendek.
Servis Panjang Dan Variasi Servis Pendek. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand,
dan variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainan bulu tangkis.
 Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan
variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainan bulu tangkis.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Melakukan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi
gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand permainan bulu tangkis.
 Menggunakan berbagai variasi gerak memegang raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan
variasi gerak memegang raket dan memukul forehand dan backhand dalam bentuk permainan bulu tangkis yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-3
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi pukulan
forehand, backhand dan pukulan smes.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi pukulan forehand, backhand dan
pukulan smes.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Variasi pukulan forehand, backhand dan pukulan smes.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi pukulan forehand, backhand dan
pukulan smes.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi pukulan
forehand, backhand dan pukulan smes. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


NIP. …………………… NIP.
…………………………...

Materi Pokok : Permainan Bola Kecil Melalui Permainan Tenis Meja
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
 Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand,
dan variasi gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis
meja.
 Melakukan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand,
 Menggunakan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja dalam
bentuk sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Memegang Bet, Posisi Berdiri (Stance) Dan Gerakan Kaki/Footwork.
ditempuh,
Memegang Bet, Posisi Berdiri (Stance) Dan Gerakan Kaki/Footwork.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Memegang Bet, Posisi Berdiri
(Stance) Dan Gerakan Kaki/Footwork.
Bet, Posisi Berdiri (Stance) Dan Gerakan Kaki/Footwork.
Memegang Bet, Posisi Berdiri (Stance) Dan Gerakan Kaki/Footwork. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)

 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand,
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul
forehand dan backhand, dan variasi gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis
meja.
 Melakukan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand,
 Menggunakan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
backhand, dan variasi gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja dalam
bentuk sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Servis Forehand Dan Variasi Servis Backhand.
ditempuh,
Forehand Dan Variasi Servis Backhand.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Servis Forehand Dan Variasi Servis
Backhand.
Forehand Dan Variasi Servis Backhand.
Servis Forehand Dan Variasi Servis Backhand. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand,
 Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi
gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
 Melakukan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan variasi
gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja.
 Menggunakan berbagai variasi gerak memegang bet, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan backhand, dan
variasi gerak memegang bet dan memukul forehand dan backhand permainan tenis meja dalam bentuk sederhana dengan
peraturan yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-3
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi pukulan
forehand, dan backhand serta Variasi pukulan smes.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi pukulan forehand, dan backhand
serta Variasi pukulan smes.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Variasi pukulan forehand, dan backhand serta Variasi pukulan smes.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi pukulan forehand, dan backhand
serta Variasi pukulan smes.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi pukulan
forehand, dan backhand serta Variasi pukulan smes. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN



NIP. …………………… NIP.
…………………………...

Materi Pokok : Aktivitas Atletik Melalui Jalan Cepat
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan
cepat.
 Menjelaskan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish
jalan cepat.
 Melakukan berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat.
 Menggunakan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish jalan cepat
dalam bentuk perlombaan dengan peraturan yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Start.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Start.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Start.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Start.
Start. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)


cepat.
jalan cepat.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Gerakan Jalan.
ditempuh,
Gerakan Jalan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan Jalan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Gerakan
Jalan.
Gerakan Jalan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


cepat.
jalan cepat.
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi memasuki garis finish.
ditempuh,
memasuki garis finish.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi memasuki garis finish.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi memasuki
garis finish.
memasuki garis finish. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.
…………………………...

Materi Pokok : Aktivitas Pembelajaran Atletik Lari Jarak Pendek
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak
pendek.
 Menjelaskan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak pendek.
lari jarak pendek.
 Melakukan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak pendek.
 Menggunakan berbagai variasi gerak start, langkah kaki, ayunan lengan, dan memasuki garis finish lari jarak pendek

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Start.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Start.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Start.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Start.
Start. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)


pendek.
lari jarak pendek.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Gerakan Lari Jarak Pendek.
ditempuh,
Gerakan Lari Jarak Pendek.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan Lari Jarak Pendek.
Lari Jarak Pendek.
Gerakan Lari Jarak Pendek. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


pendek.
lari jarak pendek.
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi memasuki garis finish.
ditempuh,
memasuki garis finish.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi memasuki garis finish.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi memasuki
garis finish.
memasuki garis finish. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Pembelajaran Atletik Melalui Lompat Jauh
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak spesifik awalan/ancang- ancang, tumpuan, melayang di udara, dan
mendarat.
 Menjelaskan berbagai variasi gerak spesifik awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak spesifik awalan/ ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara,
dan mendarat.
 Melakukan berbagai variasi gerak spesifik awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat.
 Menggunakan berbagai variasi gerak spesifik awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara, dan mendarat
dalam bentuk perlombaan lompat jauh menggunakan peraturan yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Awalan Dan Tolakan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Awalan
Dan Tolakan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Awalan Dan Tolakan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Awalan Dan
Tolakan.
Awalan Dan Tolakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)

mendarat.
dan mendarat.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Melayang Di Udara.
ditempuh,
Melayang Di Udara.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Melayang Di Udara.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Melayang Di
Udara.
Melayang Di Udara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


mendarat.
dan mendarat.
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Mendarat.
ditempuh,
Mendarat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Mendarat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Mendarat.
Mendarat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Aktivitas Pembelajaran Atletik Melalui Tolak Peluru (The Shot Put)
 Mengidentifikasikan variasi gerak spesifik memegang peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga
keseimbangan.
 Menjelaskan variasi gerak spesifik memegang peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga
keseimbangan.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerak spesifik memegang peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan
menjaga keseimbangan.
 Melakukan variasi gerak spesifik memegang peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga
keseimbangan.
 Menggunakan variasi gerak spesifik memegang peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga
keseimbangan tolak peluru dalam bentuk perlombaan dengan peraturan yang dimodifikasi.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Memegang Peluru Dan Variasi Awalan.
ditempuh,
Memegang Peluru Dan Variasi Awalan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Memegang Peluru Dan Variasi
Awalan.
Peluru Dan Variasi Awalan.
Memegang Peluru Dan Variasi Awalan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


keseimbangan.
keseimbangan.
keseimbangan.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Menolak Peluru.
ditempuh,
Menolak Peluru.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Menolak Peluru.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Menolak
Peluru.
Menolak Peluru. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


keseimbangan.
keseimbangan.
keseimbangan.
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Gerak Lanjutan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Gerak
Lanjutan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerak Lanjutan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Gerak
Lanjutan.
Gerak Lanjutan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Aktivitas Pembelajaran Beladiri Melalui Pencak Silat
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan,
dan elakan dalam pencak silat.
 Menjelaskan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
pencak silat.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan,
 Melakukan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
pencak silat.
 Menggunakan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan
pencak silat dalam bentuk rangkaian gerakan seni beladiri pencak silat secara sederhana.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Kuda-Kuda.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Kuda-
Kuda.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Kuda-Kuda.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Kuda-Kuda.
Kuda-Kuda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)


pencak silat.
pencak silat.
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Pola Langkah.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Pola
Langkah.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Pola Langkah.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Pola
Langkah.
Pola Langkah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


pencak silat.
pencak silat.

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Pukulan.
ditempuh,
Pukulan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Pukulan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Pukulan.
Pukulan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)


pencak silat.
pencak silat.

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Variasi Tendangan.
ditempuh,
Tendangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Tendangan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Tendangan.
Tendangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)


pencak silat.
pencak silat.

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Variasi Tangkisan.
ditempuh,
Tangkisan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Tangkisan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Tangkisan.
Tangkisan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)


pencak silat.
pencak silat.

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Variasi Elakan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Elakan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Elakan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Elakan.
Elakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)

pencak silat.
pencak silat.
Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Variasi hindaran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi hindaran.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi hindaran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi hindaran.
hindaran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Aktivitas Pembelajaran Kebugaran Jasmani
 Mengidentifikasikan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan
pengukurannya.
 Menjelaskan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan
pengukurannya.
 Melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya.
 Menggunakan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya
dalam bentuk sirkuit training.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Latihan Kebugaran Jasmani Yang Terkait Dengan Keterampilan (Kecepatan, Kelincahan, Keseimbangan,
Dan Koordinasi).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Latihan
Kebugaran Jasmani Yang Terkait Dengan Keterampilan (Kecepatan, Kelincahan,
Keseimbangan, Dan Koordinasi).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Latihan Kebugaran Jasmani Yang Terkait
Dengan Keterampilan (Kecepatan, Kelincahan, Keseimbangan, Dan Koordinasi).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Latihan Kebugaran
Jasmani Yang Terkait Dengan Keterampilan (Kecepatan, Kelincahan, Keseimbangan, Dan
Koordinasi).
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Latihan
Kebugaran Jasmani Yang Terkait Dengan Keterampilan (Kecepatan, Kelincahan,
Keseimbangan, Dan Koordinasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Materi Pokok : Aktivitas Pembelajaran Kebugaran Jasmani
 Mengidentifikasikan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan
pengukurannya.
 Menjelaskan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya.
 Menjelaskan cara melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan
pengukurannya.
 Melakukan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya.
 Menggunakan berbagai bentuk latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan dan pengukurannya
dalam bentuk sirkuit training.
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Pengukuran Kebugaran Jasmani.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengukuran
Kebugaran Jasmani.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengukuran Kebugaran Jasmani.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengukuran
Kebugaran Jasmani.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengukuran Kebugaran Jasmani. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...
Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 2 (Genap)

Materi Pokok : Aktivitas Senam Lantai
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kaki
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan lengan
 Memahami kombinasi keseimbangan meng-gunakan kepala
 Memahami kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang
 Mempraktekkan Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan lengan
 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kepala
 Mempraktekkan kombinasi guling ke depan dan guling ke belakang

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki.
ditempuh,
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kombinasi
(90 Menit) Keseimbangan Menggunakan Kaki.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi Keseimbangan Menggunakan
Kaki.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kombinasi
Keseimbangan Menggunakan Kaki.
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kaki. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


 Mempraktekkan kombinasi keseimbangan menggunakan kaki

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Lengan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kombinasi
Keseimbangan Menggunakan Lengan.
Lengan.
Keseimbangan Menggunakan Lengan.
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Lengan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kepala.
ditempuh,
Keseimbangan Menggunakan Kepala.
Kepala.
Keseimbangan Menggunakan Kepala.
Kombinasi Keseimbangan Menggunakan Kepala. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Kombinasi Guling Ke Depan Dan Guling Ke Belakang.
ditempuh,
Guling Ke Depan Dan Guling Ke Belakang.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi Guling Ke Depan Dan Guling Ke
Belakang.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kombinasi Guling
Ke Depan Dan Guling Ke Belakang.
Kombinasi Guling Ke Depan Dan Guling Ke Belakang. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Aktivitas Gerak Berirama
 Menjelaskan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
 Melakukan variasi dan kombinasi langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan
Kombinasi Langkah Dasar.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan
Kombinasi Langkah Dasar.
Dan Kombinasi Langkah Dasar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan.
ditempuh,
Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan
Lengan Dan Tangan.
Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan.
Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


Mata Pelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 120 Menit

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh.
ditempuh,
Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi
Tubuh.
Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh.
Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak.
ditempuh,
Kombinasi Irama Gerak.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak.
Kombinasi Irama Gerak.
Dan Kombinasi Irama Gerak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Aktivitas Renang
 Mengidentifikasikan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya
dada.
 Menjelaskan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada.
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang
gaya dada.
 Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada.
 Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada
dalam bentuk perlombaan.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Variasi Gerakan Meluncur.
ditempuh,
Gerakan Meluncur.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan Meluncur.
Meluncur.
Gerakan Meluncur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


dada.
gaya dada.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Variasi Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan.
ditempuh,
Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan
Lengan.
Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan.
Gerakan Kaki Dan Variasi Gerakan Lengan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


dada.
gaya dada.

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Variasi Gerakan Mengambil Napas.
ditempuh,
Gerakan Mengambil Napas.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Gerakan Mengambil Napas.
Mengambil Napas.
Gerakan Mengambil Napas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)


dada.
gaya dada.
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Koordinasi Gerakan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Koordinasi
Gerakan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Koordinasi Gerakan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Koordinasi
Gerakan.
Koordinasi Gerakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Bahaya Pergaulan Bebas
 Memahami Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas
 Memahami dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri, dan lingkungan
 Memahami Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas
 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas” di depan kelas

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Bahaya Pergaulan Bebas.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Bahaya
Pergaulan Bebas.
Pengertian Bahaya Pergaulan Bebas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)


 Memahami pengertian bahaya pergaulan bebas
 Memahami Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dampak
Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Dampak Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri
Sendiri Dan Lingkungan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak Bahaya
Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak
Bahaya Pergaulan Bebas Bagi Diri Sendiri Dan Lingkungan. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


 Memahami pengertian bahaya pergaulan bebas
 Memahami dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri, dan lingkungan

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah-
Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap
Bahaya Pergaulan Bebas.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah-Langkah
Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas.
Langkah-Langkah Pencegahan Terhadap Bahaya Pergaulan Bebas. Peserta didik kemudian
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

Materi Pokok : Keselamatan Diri dan Orang Lain di Jalan Raya
 Memahami Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya
 Memahami manfaat menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami dampak/ akibat tidak menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
 Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan raya di depan kelas
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang
Lain Di Jalan Raya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
Pengertian Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


 Memahami pengertian keselamatan diri dan orang lain di jalan raya

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Manfaat Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Manfaat
Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Manfaat Menjaga Keselamatan Diri Dan
Orang Lain Di Jalan Raya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Manfaat Menjaga
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Manfaat
Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


Mata Pelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 120 Menit

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Dampak/Akibat Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dampak/Akibat
Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Dampak/Akibat Tidak Menjaga Keselamatan
Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak/Akibat
Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
Dampak/Akibat Tidak Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)



Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Cara Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara Menjaga
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang
Lain Di Jalan Raya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara Menjaga
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
Menjaga Keselamatan Diri Dan Orang Lain Di Jalan Raya. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)


NIP. …………………… NIP.………………...

RPP Kelas 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Mengetahui, Karawang, Juli 2020

H. MUH. SONHAJI, S.IP SUPRIYADI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui, Karawang, Juli 2020

H. MUH. SONHAJI, S.IP SUPRIYADI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT AL-RIDWAN Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN