RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 5 JP (Pertemuan ke 1 s.d 2)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

3. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan

4. Memresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mengetahui sikap dan perilaku wirausahawan
3.1.2 Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan
4.1.1 Menjelaskan sikap dan perilaku wirausahawan
4.1.2 Mempraktekan sikap dan perilaku wirausahawan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
2. Menganalisis sikap dan perilaku wirausahawan

Untuk KI-4
 Peserta didik dapat/mampu :
3. Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
6. Mengevaluasi sikap dan perilaku wirausahawan

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Sikap wirausahawan
b. Perilaku dan sikap wirausahawan

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan tentang kewirausahaan

2. Siswa diajak berdiskusi tentang kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam bentuk dari
kewirausahaan
105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan cara-cara berwirausaha
menit
5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk kewirausahaan

6. Guru menjelaskan macam-macam bentuk kewirausahaan

7. Guru menampilkan foto / gambar kewirausahaan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Siswa menyimpulkan arti dari pada kewirausahaan
2. Siswa menyimpulkan cara-cara berwirausaha 60
Penutup
3. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku se orang wirausahawan menit
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar

Pertemuan ke 2.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan tentang Sikap dan perilaku wirausahawan

2. Siswa diajak berdiskusi tentang sikap dan perilaku
kewirausahaan
3. Siswa diminta menyebutkan sikap-sikap dan perilaku
kewirausahaan
4. Guru menjelaskan macam-macam sikap kewirausahaan
5. Guru menjelaskan macam-macam sikap kewirausahaan
105
Kegiatan Inti 6. Siswa diminta menyebutkan perilaku kewirausahaan
menit
7. Guru menunjukan sikap dan perilaku yang harus diikuti dalam
kewirausahaan
8. Guru menampilkan foto / gambar sikap dan perilaku
kewirausahaan
9. Siswa diskusi tentang sikap dan perilaku kewirausahaan

1. Siswa menyimpulkan sikap dan perilaku seorang wirausahawan

60
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
menit
belajar

Catatan :
 Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen
Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan SMK
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar
 Purwakarta, Juli 2019
Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 5 JP (Pertemuan ke 3 s.d 4)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
 3. Menganalisis peluang usaha produk barang atau jasa
4. Menentukan peluang usaha produk barang atau jasa

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Mengetahui peluang usaha produk barang atau jasa
3.2.2 Memahami peluang usaha produk barang atau jasa
4.2.1 Menjelaskan peluang usaha produk barang atau jasa
4.2.2 Melakukan peluang usaha produk barang atau jasa
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami peluang usaha produk barang atau jasa
2. Menganalisis peluang usaha produk barang atau jasa
3. Menjelaskan peluang usaha produk barang atau jasa

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
5. Mengembangkan peluang usaha produk barang atau jasa
6. Menggunakan peluang usaha produk barang atau jasa
7. Menunjukkan ketrampilan dan kreatifitas yang mandiri
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan
2. Internet

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 3 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 60
1. Mengucapkan salam
menit
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)
1. Guru menjelaskan tentang produk barang atau jasa
2. Siswa di ajak berdiskusi tentang produk barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan macam-macam produk barang atau
jasa 105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan gagasan ide produk barang atau jasa menit
5. Guru menjelaskan tujuan gagasan ide produk barang atau jasa
6. Siswa diminta memunculkan ide gagasan produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan ide gagasan produk barang atau jasa 60

Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar menit

Pertemuan ke 4.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan peluang produk barang atau jasa 105
2. Siswa diajak berdidkusi tentang gambaran peluang produk menit
barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan peluang dari produk barang atau
jasa
4. Guru menjelaskan gambaran peluang produk barang atau jasa
di kalangan masyarakat
5. Siswa diminta mendiskusikan manfaat peluang produk barang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
atau jasa di kalangan masyarakat

1. Siswa menyimpulkan gambaran peluang produk barang atau

jasa di masyarakat. 60
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen

Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
  Power Poin
 Film
 Internet
 dll
2. Sumber Belajar :
 Buku teks pembelajaran,
 Buku referensi lain (disebutkan)
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Sragen, ......................
Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x 5 JP (Pertemuan ke 5)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Rekayasa Perangkat
Lunak Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Memahami hak atas kekayaan intelektual
4. Memresentasikan hak atas kekayaan intelektual

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 3.1.1 Menganalisis hak atas kekayaan intelektual
3.1.2 Mengetahui hak atas kekayaan intelektual
4.1.1 Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
4.1.2 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami hak atas kekayaan intelektual
2. Mengetahui hak atas kekayaan intelektual

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
5. Menjelaskan hak atas kekayaan intelektual
6. Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. ·Pemahaman Kekayaan intlektual

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 5 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan kesiswa tentang hak atas kekayaan intelektual

2. Siswa diajak berdidkusi tentang hak atas kekayaan intelektual
3. Siswa diminta mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual 105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan tatacara mempresentasikan hak atas kekayaan menit
intelektual

1. Siswa menyimpulkan bagaimana mempresentasikan hak atas

kekayaan intelektual 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar menit

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen

Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
  Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 dll
2. Sumber Belajar :
 Buku teks pembelajaran,
 Buku referensi lain (disebutkan)
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Purwakarta, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 5 JP (Pertemuan ke 6 s.d 9)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Rekayasa Perangkat
Lunak Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

3. Menganalisis konsepdesain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa

4. Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang atau jasa

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 3.4.1 Memahami konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau
jasa
3.4.2 Mengetahui konsepdesain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
4.4.1 Menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
4.4.2 Melakukan konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
2. Mengetahui konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
5. Menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
6. Mengetahui konsepdesain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Konsep desain atau prototype dan kemasan produk barang atau jasa
b. Pembuatan desain/prototype dan kemasan produk barang atau jasa

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 6 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 60
2. Berdo’a menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun)
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan tentang Konsep desain produk

2. Siswa diajak berdidkusi tentang Konsep desain produk
3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain produk
4. Guru menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan
produk barang atau jasa
5. Guru menampilkan foto / gambar konsep desain atau prototype
105
Kegiatan Inti dan kemasan produk barang atau jasa
menit
6. Siswa diskusi tentang konsep desain atau prototype dan
kemasan produk barang atau jasa

7. Guru menunjukan desain atau prototype dan kemasan produk

barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan Konsep desain atau prototype dan

kemasan produk barang atau jasa 60
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 7.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 105

1. Guru menjelaskan konsep desain atau prototype dan kemasan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
produk barang atau jasa

2. Siswa diajak berdiskusi tentang konsep desain atau prototype

dan kemasan produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan Konsep desain atau prototype dan

kemasan produk barang atau jasa

4. Guru menunjukan desain atau prototype dan kemasan produk menit

barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap 60
Penutup
belajar menit

Pertemuan ke 8.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan 105

2. Siswa diajak berdidkusi tentang menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Siswa diminta menyebutkan
4. Guru menjelaskan
5. Siswa diminta
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
8. Siswa diskusi

1. Siswa menyimpulkan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap 60
Penutup
belajar menit

Pertemuan ke 9.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan
2. Siswa diajak berdidkusi tentang
3. Siswa diminta menyebutkan
4. Guru menjelaskan 105
Kegiatan Inti 5. Siswa diminta menit
6. Guru menjelaskan
7. Guru menujukan gambar/foto
8. Siswa diskusi

1. Siswa menyimpulkan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap 60
Penutup
belajar menit

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen
Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
 1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 dll
2. Sumber Belajar :
 Buku teks pembelajaran,
 Buku referensi lain (disebutkan)
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar


Purwakarta, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja
WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran
 M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.
NIP.19670419 200312 1 002 NIP.19790109 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 6 x 5 JP (Pertemuan ke 10 s.d 15)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Rekayasa Perangkat
Lunak Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
 dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisi proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa

4. Membuat alur dan proses

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
3.5.2 Mengetahui proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
4.5.1 Menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
4.5.2 Melakukan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
2. Mengetahui proses kerja pembuatan prototype produk barang a

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
5. Menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
6. Melakukan proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Pemahaman proses kerja pembuatan prototype produk barang atau jasa
b. Pembuatan alur dan proses

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 10.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan
menit
prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap 60
Penutup
belajar menit

Pertemuan ke 11.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru menjelaskan alur pembuatan prototype produk barang
atau jasa
2. Siswa diajak berdidkusi tentang tatacara pembuatan prototype
produk barang atau jasa
3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa yang
sedang berkembang di masyarakat
4. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang
berkembang di masyarakat
5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang ada di
105
Kegiatan Inti saat ini
menit
6. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang bersangkutan
dengan perkmbangan teknologi

7. Guru menujukan gambar/foto produk barang atau jasa yang

bersangkutan dengan perkmbangan teknologi

8. Siswa diskusi tentang produk barang atau jasa yang

bersangkutan dengan perkmbangan teknologi

1. Siswa menyimpulkan alur pembuatan prototype produk barang

atau jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 12.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 60
2. Berdo’a menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat 105
Kegiatan Inti
menit
4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk
barang atau jasa

5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 13.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 105

2. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang
menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berkembang di masyarakat

3. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

4. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat

5. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa

6. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 14.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 105

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang
menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
berkembang di masyarakat

2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di

masyarakat saat ini

3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat

4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa

5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 15.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 105

1. Guru menjelaskan produk barang atau jasa yang sedang
menit
berkembang di masyarakat
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Siswa diajak mengamati perkembangan teknologi yang ada di
masyarakat saat ini

3. Siswa diminta menyebutkan alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa yang berkembang di masyarakat

4. Guru menjelaskan tata cara alur pembuatan prototype produk

barang atau jasa

5. Siswa diminta mengamati perkembangan teknologi yang

bermanfaat untuk masyarakat

1. Siswa menyimpulkan produk barang atau jasa yang sedang

berkembang di masyarakat 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen

Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1.Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
  Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll

2. Sumber Belajar :
 Buku teks pembelajaran,
 Buku referensi lain (disebutkan)
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Purwakarta, Juli 2019....

Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja
WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

 NIP.19670419 200312 1 002 NIP.19790109 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 5 x 5 JP (Pertemuan ke 16 s.d 20)

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
 peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang / jasa
4. Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang / jasa
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6.1 Memahami lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa
3.6.2 Mengerti lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa
4.6.1 Menjelaskan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa
4.6.2 Merancang lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang
2. Mengetahui lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
5. Menjelaskan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa
6. Merancang lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
Barang/jasa

E. MATERI PEMBELAJARAN
 a. Memahami gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Pembuatan lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARA
Pertemuan ke 16.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
1. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
2. Menyampaikan tujuan/IPK
3. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan
menit
prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

Penutup 1. Siswa menyimpulkan bagaimana merancang lembar 60

kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar

Pertemuan ke 17 s/d 20 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
1. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan 2. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
3. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
4. Menyampaikan tujuan/IPK
5. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang atau jasa

2. Siswa diajak berdidkusi tentang cara kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

3. Siswa diminta menyebutkan produk barang atau jasa

105
Kegiatan Inti 4. Guru menjelaskan urutan-urutan proses kerja pembuatan
menit
prototype produk barang atau jasa

5. Guru menjelaskan langkah-langkah proses kerja pembuatan

prototype produk barang atau jasa

1. Siswa menyimpulkan bagaimana Merancang lembar

kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen
Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir

5. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
6. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
7. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
8. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Buku teks pembelajaran,
 Buku referensi lain (disebutkan)
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Purwakarta, Juli 2019....

 Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja
WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

NIP.19670419 200312 1 002 NIP.19790109 201409 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 5 JP (Pertemuan ke 21 s.d 23)

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
4. Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.7.1 Mengetahui biaya produksi prototype produk barang/jasa
3.7.2 Mengerti biaya produksi prototype produk barang/jasa
4.7.1 Merancang biaya produksi prototype produk barang/jasa
4.7.2 Mempresentasikan biaya produksi prototype produk barang/jasa
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Mengetahui biaya produksi prototype produk barang/jasa
2. Mengerti biaya produksi prototype produk barang/jasa

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
1. Merancang biaya produksi prototype produk barang/jasa
2. Mempresentasikan biaya produksi prototype produk barang/jasa

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
b. Perencanaan biaya produksi prototype produk barang/jasa

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARA
Pertemuan ke 21 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan 3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan cara merancang biaya produksi barang 105
2. Siswa diajak untuk membuat rancangan biaya produk barang menit
3. Siswa diminta untuk menentukan bahan-bahan yang akan
digunakan
4. Guru menjelaskan fungsi perancangan biaya produk barang
5. Siswa diminta untuk menghitung biaya untuk produk barang
6. Guru menjelaskan perincian biaya yang akan digunakan untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
produk barang atau jasa
7. Guru menujukan contoh anggaran biaya produk barang yang
sudah jadi

1. Siswa menyimpulkan perincian biaya yang akan digunakan

untuk produk barang atau jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 22 s/d 23 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a 60
Pendahuluan
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an menit

1. Guru menjelaskan fungsi perancangan biaya produk barang

2. Siswa diajak untuk menentukan bahan-bahan yang akan

digunakan

3. Guru menjelaskan perincian biaya yang akan digunakan untuk

105
Kegiatan Inti produk barang atau jasa
menit
4. Siswa diminta untuk menghitung biaya untuk produk
barang/jasa

5. Guru menujukan contoh anggaran biaya produk barang yang

sudah
1. Siswa menyimpulkan gambar baganbagaimana cara merancang
biaya untuk produk barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen
Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir

1.Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Buku teks pembelajaran,
 Buku referensi lain (disebutkan)
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar
 Purwakarta, Juli 2019....
Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja
WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

NIP.19670419 200312 1 002 NIP.19790109 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 15 x 5 JP (Pertemuan ke 1 s.d 15)
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4. Membuat prototype produk barang/jasa

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.8.1 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3.8.2 Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4.8.1 Mengerjakan proses prototype produk barang/jasa
4.8.2 Menjelaskan proses pembuatan prototype produk barang/jasa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
1. Mengerjakan proses prototype produk barang/jasa
2. Menjelaskan proses pembuatan prototype produk barang/jasa

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
b. Membuat prototype produk barang/jasa
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
2. Berdo’a
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
4. Perencanaan KBM satu semester (satu tahun) 60
Pendahuluan
5. Perencanaan penilaian & Ulangan, KKM menit
6. Tindak lanjut tidak tercapai KKM tiap KD
7. Menyampaikan tujuan/IPK
8. PBKB (Pendidikan budaya karakter bangsa)

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa
2. Siswa diajak mengamati proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
3. Siswa diminta menganalisis proses kerja pembuatan prototype
105
Kegiatan Inti produk barang/jasa
menit
4. Guru menjelaskan cara-cara melakukan proses pembuatan
prototype produk barang/jasa

5. Guru menampilkan foto / gambar bentuk prototype produk

barang/jasa yang akan di kerjakan

1. Siswa menyimpulkan cara-cara melakukan proses pembuatan

prototype produk barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap belajar menit

Pertemuan ke 2 s/d 15.

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Guru menjelaskan proses kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa

2. Siswa diminta menganalisis proses kerja pembuatan prototype

produk barang/jasa
105
Kegiatan Inti 3. Guru menjelaskan cara-cara melakukan proses pembuatan
menit
prototype produk barang/jasa

4. Guru menampilkan foto / gambar bentuk prototype produk

barang/jasa yang akan di kerjakan

1. Siswa menyimpulkan cara kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen

Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1. Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
 3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan SMK
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Purwakarta, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja
WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

NIP.19670419 200312 1 002 NIP.19790109 201409 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 3 x 5 JP (Pertemuan ke 16 s.d 18)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3. Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
4. Menguji prototype produk barang / jasa

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.9.1 Memahami pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
3.9.2 Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
4.9.1 Melakukan pengujian prototype produk barang/jasa
4.9.2 Menjelaskan cara pengujian prototype produk barang/jasa

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
2. Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
1. Melakukan pengujian prototype produk barang/jasa
2. Menjelaskan cara pengujian prototype produk barang/jasa

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Menganalisis pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
b. Menguji prototype produk barang / jasa

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 16 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Siswa diminta memahami pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa
105
Kegiatan Inti 2. Guru menjelaskan cara melakukan pengujian kesesuaian fungsi
menit
prototype produk barang/jasa

1. Siswa menyimpulkan cara melakukan pengujian kesesuaian

fungsi prototype produk barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Pertemuan ke 17 s/d 18 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an

1. Siswa diminta memahami pengujian kesesuaian fungsi

prototype produk barang/jasa
105
Kegiatan Inti 2. Guru menjelaskan cara melakukan pengujian kesesuaian fungsi
menit
prototype produk barang/jasa

1. Siswa menyimpulkan cara melakukan pengujian kesesuaian

fungsi prototype produk barang/jasa 60
Penutup
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap menit
belajar

Catatan :
 Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen

Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1.Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
 Power Poin
 Film
 Internet
 Dll
2. Sumber Belajar :
 Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan SMK
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar
 Purwakarta, Juli 2019
Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja
WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

NIP.19670419 200312 1 002 NIP.19790109 201409 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BINA KERJA

Program Keahlian : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 5 JP (Pertemuan ke 19 s.d 20)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3. Menganalisis perencanaan produksi massal
 4. Membuat perencanaan produksi massal

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.10.1 Memahami perencanaan produksi massal
3.10.2 Mengetahui perencanaan produksi massal
4.10.1 Menganalisis perencanaan produksi massal
4.10.2 Menjelaskan pemuatan perencanaan produksi massal

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat : (Untuk KI-3)
1. Memahami perencanaan produksi massal
2. Mengetahui perencanaan produksi massal

Untuk KI-4
Peserta didik dapat/mampu :
1. Menganalisis perencanaan produksi massal
2. Menjelaskan pemuatan perencanaan produksi massal

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Menguji prototype produk barang / jasa
b. Pembuatan perencanaan produksi
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : CTL, DL, dll
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, dll

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 19 s/d 20 .
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengucapkan salam
60
Pendahuluan 2. Berdo’a
menit
3. Membaca ayat ayat suci Al Qur’an
Kegiatan Inti 105
1. Siswa diminta memahami perencanaan produksi massal
menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru menjelaskan perencanaan produksi massal

1. Siswa menyimpulkan cara membuat produksi masal

60
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
menit
belajar

Catatan :
Tidak harus setiap pertemuan menahapkan 5 M

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Instrumen

Penilaian Ditulis Dengan Lengkap) terlampir
1.Teknik Penilaian :
 Tes tertulis/lisan
 Penugasan
 Unjuk Kerja/Praktik
 Produk
 Proyek
2. Instrumen Penilaian :
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
3. Tugas Terstruktur atau Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur :
 Rancangan TT/KMTT
 Rubrik/Norma Penilaian
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan :
 Perencanaan Pembelajaran Alternatif
 Perencanaan Penilaian Alternatif
 Perancangan Pengayaan bagi yang di atas KKM

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan Bahan
 LCD
  Power Poin
 Film
 Internet
 Dll

2. Sumber Belajar :
 Modul Pembelajaran Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan SMK
 Internet
 Lingkungan juga merupakan sumber belajar

Purwakarta, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Bina Kerja Guru Mata Pelajaran

M. Maghfur, S.Sos., M.Si. Zia Imam Perdana, S.Kom.

NIP.19670419 200312 1 002 NIP.19790109 201409 1 002