Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5

SK Lembah Subang 2018

PENGENALAN KEPADA SAINS

2. PERATURAN BILIK SAINS
MINGGU
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU
Minggu 2.1 Peraturan Bilik Sains Murid boleh: 1. Menyatakan salah satu peraturan bilik
ke 1 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains sains.
2. Menyatakan lebih daripada satu
2–5 peraturan bilik sains.
Jan 3. Mengaplikasi salah satu peraturan bilik
sains.
4 waktu 4. Mengaplikasi lebih daripada satu
peraturan bilik sains
5. Memberi sebab peraturan bilik sains
perlu dipatuhi.
6. Menjadi contoh kepada rakan dalam
mematuhi peraturan bilik sains.
PENGENALAN KEPADA SAINS
1. KEMAHIRAN SAINTIFIK
Minggu 1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan semua deria yang terlibat
ke Proses Sains 1.1.1 Memerhati untuk membuat pemerhatian tentang
2,3 dan 4 fenomena yang berlaku
2. Memerihalkan penggunaan semua
8 – 26 Jan deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau
10 waktu perubahan yang berlaku
3. Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena atau perubahan
yang berlaku

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

4.
 Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku
 Menggunakan alat yang sesuai jika
perlu untuk membantu pemerhatian
5.
 Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuatpemerhatian
secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkanfenomena atau
perubahan yang berlaku
 Menggunakan alat yang sesuai jika
perlu untuk membantu pemerhatian
6.
 Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara
sistematik
 Menggunakan alat yang sesuai jika
perlu untuk membantu pemerhatian.
Murid boleh: 1. Menyatakan ciri objek dengan melihat
1.1.2 Mengelas persamaan dan perbezaan
2. Memerihalkan ciri objek dengan
menyatakan persamaan dan perbezaan
3. Mengasing dan mengumpul objek

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

berdasarkan ciri sepunya dan berbeza

4. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan
5. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan serta boleh menggunakan
ciri lain untuk mengasing dan
mengumpul
6. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang digunakan.
Murid boleh: 1. Menyatakan lebih dari satu peralatan
1.1.3 Mengukur dan yang sesuai bagi mengukur suatu
menggunakan nombor kuantiti
2. Memerihalkan peralatan dan cara
mengukur yang sesuai bagi suatu
kuantiti
3. Mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai yang betul
4. Mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai dengan teknik yang
betul
5. Mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam jadual

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

secara sistematik dan lengkap.

6. Menunjuk cara untuk mengukur dengan
menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul serta
merekod dalam jadual secara sistematik
dan lengkap.

Murid boleh: 1. Menyatakan satu tafsiran yang

1.1.4 Membuat inferens munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.
2. Memerihalkan lebih dari satu tafsiran
yang munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.
3. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah berdasarkan beberapa
tafsiran bagi satu peristiwa atau
pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.
5. Membuat lebih dari satu kesimpulan
awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
6. Membuat lebih dari satu kesimpulan
awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

menggunakan maklumat yang

diperolehi dan boleh menerangkan
kesimpulan awal yang dibuat.
Murid boleh: 1. Menyatakan satu kemungkinan bagi
1.1.5 Meramal satu peristiwa atau data
2. Memerihalkan satu kemungkinan atau
peristiwa
3. Membuat jangkaan tentang satu
peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data
4. Mewajarkan pemilihan jangkaan yang
munasabah dan paling sesuai bagi satu
peristiwa atau data
5. Membuat lebih dari satu jangkaan yang
munasabah tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian, pengalaman
lalu atau data.

6.
 Membuat lebih dari satu jangkaan
yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu
atau data.
 Membuat jangkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi
Data.
Murid boleh: 1. Menyusun maklumat yang diperoleh
1.1.6 Berkomunikasi dalam bentuk yang sesuai.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018
Murid boleh:
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa
2. Merekod maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau idea dalam
lebih dari satu bentuk yang sesuai.
4. Merekod maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik dan
bersikap positif terhadap maklumat
yang diterima.
6. Merekod maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik dalam
pelbagai bentuk secara kreatif dan
inovatif serta boleh memberi maklum
balas.
1. Menyatakan satu parameter yang
berubah mengikut masa berdasarkan
satu situasi.
2. Memerihalkan satu parameter yang
berubah mengikut masa berdasarkan
satu situasi.
3. Menyusun kejadian suatu fenomena
atau peristiwa mengikut kronologi
EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

berdasarkan masa.
4. Menaakul perubahan parameter yang
berlaku bagi satu fenomena atau
peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.
5. Menyusun kejadian suatu fenomena
atau peristiwa yang berubah mengikut
masa mengikut kronologi dalam bentuk
penyusun grafik yang sesuai.
6. Mempersembahkan dan menghuraikan
kronologi perubahan yang berlaku bagi
suatu fenomena atau peristiwa yang
berubah mengikut masa.
Murid boleh: 1. Membuat satu penerangan berdasarkan
1.1.8 Mentafsir data data.
2. Memerihalkan lebih dari satu
penerangan berdasarkan data.
3. Memilih idea yang releven tentang
objek, peristiwa atau pola yang
terdapat pada data untuk membuat
satu penerangan.
4. Membuat satu hubung kait antara
parameter pada data berdasarkan
hubungan antara parameter atau
konsep sains.
5. Memberi penerangan secara rasional
dengan membuat intrapolasi tentang
objek, peristiwa atau pola daripada data
yang dikumpulkan.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

6. Memberi penerangan secara rasional

dengan membuat intrapolasi atau
ekstrapolasi daripada data yang
dikumpulkan.
Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan dan
1.1.9 Mendefinisi secara operasi diperhatikan bagi satu situasi
2. Memerihalkan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
3. Membuat satu tafsiran tentang apa
yang dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi mengikut aspek yang
ditentukan
4. Membuat lebih dari satu tafsiran
tentang apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi mengikut
aspek yang ditentukan
5. Memilih satu tafsiran yang paling sesuai
tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran yang paling
sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.
Murid boleh: 1. Mengenal pasti perkara yang
1.1.10 Mengawal pembolehubah mempengaruhi suatu penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang
mempengaruhi suatu penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah yang

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

dimanipulasi dalam suatu penyiasatan

4. Menentukan pemboleh ubah bergerak
balas dan dimalarkan setelah pemboleh
ubah dimanipulasi di tentukan dalam
suatu penyiasatan
5. Menerangkan hubungan pemboleh
ubah dimanipulasi dengan pemboleh
ubah bergerak balas dalam suatu
penyiasatan
6. Menukarkan pemboleh ubah yang
dimalarkan kepada pemboleh ubah
dimanipulasi dan menyatakan
pemboleh ubah bergerak balas yang
baru.
Murid boleh: 1. Menyatakan pemboleh ubah yang
1.1.11 Membuat hipotesis terlibat dalam suatu penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang
terlibat dalam suatu penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
4. Membuat suatu pernyataan umum
yang boleh diuji tentang hubungan
antara pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan antara
pemboleh ubah dimanipulasi dan
pemboleh ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diuji

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

6. Merangka satu penyiasatan untuk diuji

berdasarkan hipotesis yang dibina.
 Murid boleh: 1. Menyatakan persoalan berdasarkan
1.1.12 Mengeksperimen masalah yang dikenal pasti
  2. Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat radas
yang sesuai seperti yang dirancang
  4. Menjalankan eksperimen untuk
  menguji suatu hipotesis
  5. Menjalankan eksperimen, mengumpul
data, mentafsir data serta membuat
rumusan untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan
6. Mencetuskan persoalan baru dan
merancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan.
1.2 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains
Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan dan spesimen yang diperlukan bagi
bahan sains dengan betul suatu aktiviti.
 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan 2. Memerihalkan penggunaan peralatan,
cermat bahan sains dan spesimen yang
 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
dengan tepat kaedah yang betul.
 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara 3. Mengendalikan penggunaan peralatan,
yang betul bahan sains dan spesimen yang
 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
betul dan selamat. kaedah yang betul.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

4. Mengguna, mengendali, melakar,

membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang betul.
5. Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah.
6. Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang
betul,bersistematik, berhemah dan
menjadi contoh kepada rakan lain.
SAINS HAYAT
3. PROSES HIDUP HAIWAN
Minggu 3.1 Ciri dan tingkah laku Murid boleh: 1 Menyatakan ciri dan tingkah laku khas
ke 5 khas haiwan untuk 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui haiwan melindungi diri daripada musuh
melindungi diri pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan dan cuaca melampau.
tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri 2 Memerihalkan ciri dan tingkah laku khas
daripada musuh seperti: haiwan dapat melindungi diri daripada
29 JAN –  duri tajam contoh landak, ikan buntal; musuh dan cuaca melampau.
2 FEB  cangkerang keras contoh kura-kura, penyu; 3 Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah
 sisik keras contoh tenggiling, buaya; laku khas haiwan untuk melindungi diri
2 waktu  tanduk contoh kerbau, rusa; daripada musuh dan cuaca melampau.
 bisa contoh kala jengking, lipan; 4 Membina pengurusan grafik tentang ciri,

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

 menggulungkan diri contoh ulat gonggok, tingkah laku khas, cara melindungi diri
tenggiling; daripada musuh dan cuaca melampau.
 menyamar contoh sesumpah, mentadak; 5 Menyokong ramalan tentang cara
 memutuskan anggota badan contoh cicak, haiwan lain melindungi diri berdasarkan
kurita; pengetahuan ciri atau tingkah laku khas
 memasukkan anggota badannya ke dalam haiwan tersebut.
cangkerang contoh siput, kura-kura; 6 Mereka bentuk model haiwan imaginasi
 hidup dalam kumpulan contoh gajah, ikan dengan mengaplikasikan pengetahuan
bilis tentang ciri dan tingkah laku khas haiwan
3.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui serta membuat penaakulan tentang ciri
pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri dan tersebut.
tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri
daripada cuaca melampau seperti :
 bulu tebal contoh beruang kutub, serigala
kutub;
 lapisan lemak tebal contoh singa laut, paus,
penguin;
 bonggol contoh unta, bison;
 berendam dalam lumpur contoh kerbau,
badak sumbu;
 bermigrasi contoh burung bangau, paus;
 berhibernasi contoh beruang , musang;
3.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
Minggu 3.2 Mereka cipta model Murid boleh:
ke 6 haiwan. 3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi yang boleh
melindungi diri daripada musuh dan cuaca
5–9 melampau.
Feb 3.2.2 Menaakul ciri khas yang boleh melindungi diri
daripada musuh dan cuaca melampau yang terdapat
2 waktu pada model ciptaan.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

Minggu 3.3 Kemandirian spesies Murid boleh: 1. Menyatakan cara haiwan membiak.
ke 7 haiwan 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah 2. Memerihalkan cara haiwan memas-
keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesiesnya tikan spesisnya tidak pupus.
12 – 16 bagi mengelakkan kepupusan. 3. Menerangkan maksud kemandirian
Feb  3.3.2Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi spesies.
pelbagai media, cara haiwan yang bertelur untuk 4. Menaakul tentang cara haiwan untuk
memastikan kemandirian spesiesnya seperti: memastikan kemandirian spesies
4 waktu  menyembunyikan telur contoh buaya, 5. Menjana idea tentang kepentingan
belalang, cicak; kemandirian spesies haiwan ter-hadap
Cuti  bertelur banyak contoh lalat, nyamuk, penyu; hidupan lain.
Tahun  telur diselaputi lendir contoh katak, ikan; 6. Menyokong ramalan tentang cara
Baru Cina  mengeram telur contoh ayam, penguin; haiwan lain memastikan kemandirian
(15 – 19  menjaga telur contoh ular, burung. spesiesnya berdasarkan pengetahuan
Feb)  3.3.3 Mengenal pasti melalui pemerhatian menerusi ciri atau tingkah laku haiwan tersebut.
pelbagai media, cara haiwan menjaga anak untuk
memastikan kemandirian spesiesnya seperti:
 menyusukan anak contoh kucing, harimau,
lembu;
 memberi anak makan contoh burung, singa;
 membawa anak dalam kantung contoh
kanggaru;
 bergerak dalam kumpulan contoh gajah,
burung layang-layang;
 membawa anak dalam mulut contoh buaya,
ikan kelisa;
 menyerang apabila anaknya diganggu contoh
ayam, kucing.
3.3.4 Mengitlak kepentingan kemandirian spesies hai-
wan.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan
Minggu 3.4 Hubungan makanan Murid boleh: 1. Memberi contoh rantai makanan.
ke 8 antara hidupan 3.4.1 Menyatakan maksud rantai makanan ialah 2. Menyatakan maksud rantai makanan
hubungan makanan antara hidupan. dan siratan makanan.
19 – 23 3.4.2 Membina rantai makanan di pelbagai habitat 3. Membina rantai makanan dan siratan
Feb seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan makanan dengan mengenal pasti
ladang. pengeluar dan pengguna.
3.4.3 Menyatakan Matahari merupakan sumber 4. Mengitlak bahawa Matahari merupakan
4 waktu utama tenaga dalam rantai makanan. sumber utama tenaga dalam suatu
3.4.4 Mengenal pasti pengeluar dan pengguna dalam rantai makanan.
rantai makanan. 5. Menyokong pendapat tentang kesan
3.4.5 Menyatakan maksud siratan makanan ialah terhadap hidupan lainjika berlaku satu
gabungan beberapa rantai makanan dalam suatu perubahan populasi.
habitat. 6. Merumus tentang hubungan makanan
3.4.6 Membina siratan makanan di pelbagai habitat antara hidupan dengan proses
seperti kolam, hutan, padang rumput, sawah padi dan fotosintesis dari segi perpindahan
ladang. tenaga.
3.4.7 Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika
berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan
di suatu habitat.
3.4.8 Mengitlak kepentingan siratan makanan ter-
hadap kemandirian spesies.
3.4.9 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran....
SAINS HAYAT
4. PROSES HIDUP TUMBUHAN
Minggu 4.1 Ciri khas tumbuhan Murid boleh: 1. Menyatakan ciri khas tumbuhan untuk
ke 9 untuk melindungi 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui melindungi diri, dan menyesuaikan diri
pemer-hatian tumbuhan sebenar atau dari iklim dan perubahan musim.
2. Memerihalkan cara ciri khas tumbuhan

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

26 Feb – menerusi pel-bagai media, ciri khas
2 Mac tumbuhan untuk melindungi diri daripada
musuh seperti:
 duri contoh semalu, kaktus;
4 waktu
 getah contoh nangka, keladi;
 bulu halus contoh buluh, tebu, lalang;
 racun contoh cendawan, pong-pong;
 bau contoh rafflesia, daun tembakau.
4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui
pemer-hatian tumbuhan sebenar atau
menerusi pel-bagai media, ciri khas
tumbuhan untuk me-nyesuaikan diri
dengan iklim dan perubahan musim
seperti:
 akar panjang contoh kaktus.
 batang menyimpan air contoh kaktus, pokok
pisang.
 menggulung daun contoh kunyit, pokok
keladi.
 menggugurkan daun contoh pokok getah;
 daun berbentuk jarum contoh pokok ru,
kaktus.
 daun berpecah-pecah contoh pokok kelapa.
4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Minggu
10 UJIAN BULAN MAC
5–9
Mac
Minggu 4.2 Kemandirian spesies Murid boleh:
ke 11 tumbuhan. 4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan memencarkan
biji benih atau buah melalui pemerhatian tumbuhan
sebenar atau menerusi pelbagai media iaitu:
melindungi diri, dan menyesuaikan diri
dari iklim dan perubahan musim
3. Menjelaskan dengan contoh ciri khas
tumbuhan untuk melindungi diri, dan
menyesuaikan diri dari iklim dan peru-
bahan musim
4. Membina pengurusan grafik tentang ciri
khas tumbuhan untuk melindungi diri,
dan menyesuaikan diri dari iklim dan
perubahan musim.
5. Menyokong ramalan tentang cara
tumbuhan lain melindungi diri dan me-
nyesuaikandiri berdasarkan
pengetahuan ciri khas tumbuhan
tersebut.
6. Menjana idea tentang kepentingan ciri
khas tumbuhan terhadap hidupan lain.
1. Menyatakan cara tumbuhan
memencarkan biji benih atau buah.
2. Memberi contoh biji benih atau buah
berdasarkan cara pencaran.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

12 – 16  melalui air contoh teratai, kelapa; 3. Menjelaskan melalui contoh hub-

Mac  melalui angin contoh lalang, angsana; ungkait cara pencaran dengan ciri-ciri
 melalui manusia dan haiwan contoh biji benih atau buah.
kemuncup, betik; 4. Menaakul kepentingan pencaran
4 waktu
 mekanisma letupan contoh buah getah, buah kepada kemandirian spesies tumbuhan.
saga, keembung; 5. Menjana idea tentang kepentingan
4.2.2 Menghubungkait cara pencaran tumbuhan kemandirian spesies tumbuhan kepada
dengan ciri-ciri biji benih atau buah melalui hidupan lain.
pemerhatian spesimen sebenar atau menerusi
pelbagai media. 6. Menyokong ramalan tentang cara
4.2.3 Menaakul kepentingan pencaran biji benih pencaran biji benih atau buah bagi
atau buah kepada kemandirian spesies tumbuhan. tumbuhan lain untuk memastikan ke-
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, mandirian spesies berdasarkan
TMK, penulisan atau lisan pengetahuan ciri tumbuhan tersebut.
4.3 Kepentingan Murid boleh:
kemandirian spesies 4.3.1 Menaakul kepentingan kemandirian spesies
tumbuhan. tumbuhan kepada hidupan lain.

17 – 25 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Mac

SAINS FIZIKAL
5. TENAGA
Minggu 5.1 Sumber dan bentuk Murid boleh: 1. Menyatakan sumber tenaga.
ke 12 tenaga. 5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga 2. Memerihalkan sumber tenaga dan
seperti Matahari, angin, air, ombak, makanan, bentuk tenaga yang dihasilkan.
bateri, biojisim, nuklear dan bahan api fosil 3. Menjelaskan dengan contoh perubahan
26 – 30
bentuk tenaga.
Mac melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
4. Mengitlak bahawa tenaga boleh
5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk berubah dari satu bentuk ke bentuk lain
tenaga seperti tenaga suria, tenaga haba, 5. Menaakul kepentingan perubahan
tenaga kimia, tenaga elektrik, tenaga kinetik,

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018
4 waktu tenaga bunyi, tenaga keupayaan, tenaga
cahaya dan tenaga nuklear melalui
pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku
di persekitaran.
5.1 3 Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu
bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian
pelbagai peristiwa yang berlaku di perseki-
taran.
5. 1 .4 Menjelaskan melalui contoh perubahan
bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan
seperti radio, telefon bimbit, lampu suluh, te-
levisyen, lilin, basikal.
5. 1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
Minggu 5.2 Tenaga boleh Murid boleh:
ke 13 dibaharui dan tidak 5.2.1 Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah
boleh dibaharui. tenaga yang boleh dijana daripada sumber
ang sentiasa ada secara berterusan melalui
2 – 6 Apr
pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.2.2 Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui
4 waktu ialah tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumber
adalah terhad atau tidak boleh diperoleh secara
berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
5.2.3 Menyenaraikan sumber tenaga boleh
dibaharui seperti angin, cahaya matahari, hujan,
biojisim dan ombak.
5.2.4 Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh
dibaharui seperti petroleum, arang batu dan bahan
nuklear.
5.2.5 Menaakul kepentingan penggunaan secara
berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh dibaharui
bentuk tenaga yang berlaku dalam
kehidupan seharian.
6. Mereka bentuk model secara kreatif
dan inovatif dengan memerihalkan
perubahan bentuk tenaga yang terlibat.
1. Menyatakan maksud tenaga yang boleh
dibaharui dan tenaga yang tidak boleh
dibaharui.
2. Memberi contoh sumber tenaga boleh
dibaharui dan tenaga yang tidak boleh
dibaharui .
3. Membina pengurusan grafik sumber
tenaga kepada tenaga dibaharui dan
tenaga yang tidak boleh dibaharui.
4. Menaakul kepentingan penggunaan
sumber tenaga secara berhemah.
5. Menjana idea tentang penggunaan
sumber tenaga yang tidak dibaharui
kepada tenaga dibaharui dalam
kehidupan harian.
6. Menjana idea tentang kesan sekiranya
sumber tenaga yang boleh dibaharui
berkurangan.
EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan.
SAINS FIZIKAL
6. SIFAT CAHAYA
Minggu 6.1 Cahaya Murid boleh: 1. Menyatakan cahaya bergerak lurus.
ke 14 bergerak lurus 6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan 2. Memberi contoh aktiviti menunjukkan
menjalankan aktiviti. cahaya bergerak lurus.
9 – 13 6.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor 3. Membuat inferens tentang
April yang mempengaruhi saiz bayang-bayang. pembentukan bayang-bayang.
6.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor 4. Meramalkan faktor yang
yang mempengaruhi bentuk bayang-bayang. mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-
4 waktu bayang.
5. Menguji faktor yang mempengaruhi saiz
dan bentuk bayang-bayang.
6. Membuat kesimpulan tentang faktor yg
mempengaruhi saiz dan bentuk byg2.
Minggu 6.2 Cahaya boleh Murid boleh: 1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan
ke 15 dipantulkan 6.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dan dipantulkan.
dengan menjalankan aktiviti. 2. Memberi contoh fenomena
6.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya menunjukkan cahaya boleh dibiaskan
16 – 20
dalam kehidupan harian seperti: dan contoh alat yang menggunakan
Apr
 cermin sisi kereta sifat cahaya boleh dipantulkan.
 periskop 3. Melakar gambar rajah sinar yang
 cermin muka. menunjukkan sifat cahaya dipantul dari
4 waktu permukaan cermin.
6.2.3 Melukis gambar rajah sinar menunjukkan 4. Menjelaskan melalui contoh alat yang
pantulan cahaya pada permukaan cermin. menggunakan sifat cahaya dipantulkan
Minggu 6.3 Cahaya boleh 6.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan. dengan melakar gambar rajah sinar.
ke 16 dibiasan 6.3.2 Memerihalkan satu peristiwa atau fenomena 5. Mereka cipta alat atau model yang
yang menunjukkan sifat cahaya boleh dibiaskan menggunakan sifat cahaya.
23 – 27 seperti: 6. Menaakul penggunaan sifat cahaya bagi
Apr  kedudukan duit syiling dalam air alat atau model yang dicipta.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

4 waktu  bentuk pensel dalam gelas berisi air

 saiz huruf apabila dilihat melalui kaca.
 saiz ikan dalam akuarium.

6.3.3 Mencipta alat atau model yang menggunakan

sifat cahaya.
6.3.4 Menaakul alat atau model yang telah dicipta
dengan sifat cahaya.
6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

Minggu
ke 17, 18
& 19

30 April –
18 Mei

Cuti Hari
Pekerja ULANGKAJI
(1 Mei) SUKANTARA
ACARA PADANG
Cuti LATIHAN HARI SUKAN
Peristiwa HARI SUKAN SEKOLAH
Hari
Sukan
(14 Mei)

Cuti Awal
Ramadan

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

(17 Mei)
Minggu
ke 20
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
21 – 25
Mei
Minggu  7.1 Sumber tenaga Murid boleh: 1. Menyatakan langkah keselamatan
ke 21 elektrik 7.1.1 Menjelaskan dengan contoh sumber yang semasa mengendalikan peralatan
menghasilkan tenaga elektrik seperti sel kering, sel elektrik.
28 Mei – 1 suria, dinamo, janakuasa elektrik, akumulator dan 2. Memberi contoh sumber yang
Jun menghasilkan tenaga elektrik.
generator.
SAINS FIZIKAL
7. ELEKTRIK
Minggu 7.2 Litar elektrik Murid boleh: 3. Membina litar elektrik lengkap dan
22 lengkap. 7.2.1 Membina litar elektrik lengkap dengan melakar gambar rajah menggunakan
menggunakan sel kering, mentol, suis dan wayar simbol.
penyambung. 4. Membuat kesimpulan tentang nyalaan
4 – 8 Jun
7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar mentol dalam litar bersiri dan selari
elektrik. secara mengeksperimen.
4 waktu 7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol komponen 5. Menaakul penggunaan litar selari ke
dalam litar elektrik lengkap. arah penjimatan tenaga elektrik
7.2.4 Melakarkan gambarajah litar elektrik seharian.
menggunakan simbol. 6. Menjana idea tentang kelebihan dan
7.2.5 Mengeksperimen untuk membezakan kekurangan litar bersiri dan litar selari.
kecerahan mentol dalam litar lengkap dengan
mengubah bilangan mentol atau bilangan sel kering.
7.2.6 Mengenal pasti susunan mentol secara
bersiri dan selari dalam litar elektrik lengkap melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
7.2.7 Melakarkan litar bersiri dan litar selari dengan
menggunakan simbol.
7.2.8 Membanding dan membezakan kecerahan

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

mentol dalam litar bersiri dan litar selari.

7.2.9 Menyatakan kesan ke atas nyalaan mentol
apabila beberapa suis dalam litar bersiri dan litar
selari ditutup atau dibuka.
7.2.10 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

9 – 24 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2018 + CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI

Jun
Minggu 7.3 Langkah-langkah Murid boleh:
ke 23 keselamatan 7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian pengendalian
pengendalian peralatan elektrik melalui pemerhatian menerusi
peralatan elektrik. pelbagai media.
25 – 29
7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan
Jun ketika mengendalikan peralatan elektrik.
7.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
2 waktu TMK, penulisan atau lisan.
SAINS FIZIKAL
8. HABA
Minggu   8.1 Suhu dan haba. Murid boleh: 1. Menyatakan maksud suhu dan unit
24 8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran darjah piawai.
kepanasan. 2. Menyukat suhu dengan menggunakan
2 – 6 Jul 8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk suhu alat dan teknik yang betul.
8.1.3 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan 3. Mengitlak bahawa perubahan suhu
4 waktu teknik yang betul. bahan disebabkan oleh penerimaan dan
8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi panas apabila kehilangan haba.
menerima haba dan menjadi sejuk apabila kehilangan 4. Menjelaskan melalui contoh tentang
haba dengan menjalankan aktiviti. pengembangan dan pengecutan bahan

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

 8.1.5 Membuat kesimpulan suhu bahan meningkat dari segi penerimaan dan kehilangan
apabila menerima haba dan menurun apabila haba.
kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti 5. Berkomunikasi tentang aplikasi prinsip
pemanasan dan penyejukan air. pengembangan dan pengecutan bahan
8.1.6 Menyatakan bahan mengembang apabila pada alat dengan memberi kebaikan
menerima haba dan mengecut apabila kehilangan dan keburukan.
haba dengan menjalankan aktiviti seperti : 6. Menjana idea tentang alat yang
 memanaskan bebola besi dan gelang; mengaplikasi prinsip pengembangan
 memanas dan menyejukkan air berwarna dan pengecutan bahan dengan
dalam salur kaca; menerangkan cara ia berfungsi.
 merendam botol yang dipasang belon pada
mulutnya ke dalam air panas dan ais.
8.1.7 Menaakul kepentingan aplikasi prinsip
pengembangan dan pengecutan bahan dalam
kehidupan seharian seperti:
 ruang di antara sambungan landasan
keretapi.
 kabel elektrik dipasang kendur.
 cecair dalam bebuli termometer.

8.1.8 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan
SAINS BAHAN
9. JIRIM
Minggu    9.1 Keadaan jirim Murid boleh: 1. Memberi contoh pepejal, cecair dan
ke 25 9.1. Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, gas.
cecair dan gas. 2. Memerihalkan sifat pepejal, cecair dan
9 – 13 Jul 9.1.2 Mengelas contoh bahan/objek dalam keadaan gas.
pepejal, cecair dan gas 3. Mengelaskan contoh bahan/objek ber-

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan dasarkan keadaan jirim.
4 waktu menjalankan aktiviti dari segi: 4. Mengitlak bahawa air boleh wujud
 jisim dalam tiga keadaan jirim.
 memenuhi ruang 5. Berkomunikasi untuk menjelaskan
 isipadu susunan zarah bagi air dalam tiga
 bentuk keadaan jirim.
9.1.4 Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga 6. Menganalogikan sifat pepejal, cecair
keadaan jirim dengan menjalankan aktiviti. dan gas dan kaitannya dengan susunan
9.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, zarah dengan situasi kehidupan
penulisan atau lisan seharian.

Minggu  9.2 Perubahan keadaan Murid boleh: 1. Menyenaraikan proses perubahan

ke 26 jirim 9.2.1 Memerihalkan air boleh berubah keadaan keadaan air
melalui proses pembekuan, peleburan, pen-didihan, 2. Memerihalkan proses perubahan
16 – 20 penyejatan dan kondensasi dengan menjalankan keadaan air dari segi menerima atau
Jul aktiviti. kehilangan haba.
9.2.2 Menjelas dengan contoh perubahan keadaan 3. Menghubungkait antara perubahan
jirim berlaku apabila jirim menerima atau ke-hilangan keadaan air dengan pembentukan awan
4 waktu haba dengan menjalankan aktiviti. dan hujan.
9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, 4. Menaakul kepentingan kitaran air
penulisan atau lisan semulajadi bagi mengekalkan sumber
air.
5. Menjana idea faktor-faktor yang
menyebabkan sumber air tercemar dan
Minggu 9.3 Kitaran air semulajadi. Murid boleh: cara mengekalkan kebersihan sumber
ke 27 9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan air air.
dengan pembentukan awan dan hujan. 6. Berkomunikasi tentang faktor yang
9.3.2 Menjana idea kepentingan kitar air semula-jadi. mengganggu kitaran air semulajadi dan
23 – 27
Julai 9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, kesannya terhadap hidupan.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

penulisan atau lisan.

2 waktu
Minggu 9.4 Kepentingan sumber Murid boleh :
ke 28 air 9.4.1 Menyatakan sumber air semulajadi sep-erti
sungai, tasik, telaga dan mata air.
30 Julai – 9.4.2 Menerangkan kepentingan untuk mengekalkan
3 Ogos kebersihan sumber air.

2 waktu

SAINS BAHAN
10. ASID DAN ALKALI
Minggu  10.1 Sifat kimia bahan. Murid boleh: 1. Memberi contoh bahan yang
ke 29 10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan berasid, berasid,berakali dan neutral.
beralkali dan neutral dari segi perubahan warna 2. Mengelas bahan berdasarkan sifat
6 – 10 kertas litmus. kimianya.
Ogos 10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan 3. Mendefinisi secara operasi bahan yang
neutral dari aspek perubahan warna kertas litmus, berasid, berakali dan neutral dengan
4 waktu rasa, dan sentuhan dengan menguji beberapa contoh kertas litmus.
bahan. 4. Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali
10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, beralkali dan dan neu-tral dari aspek perubahan
neutral. warna kertas litmus, rasa dan sentuhan.
10.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, 5. Berkomunikasi tentang kepentingan
TMK, penulisan atau lisan sifat bahan berasid, beralkali dan
neutral dalam kehidupan harian.
6. Menjana idea kebolehan asid dan alkali
untuk mengubah sifat sesuatu bahan.

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

BUMI DAN SAINS ANGKASA

11. BUMI, BULAN DAN MATAHARI
Minggu  11.1 Pergerakan Bumi Murid boleh: 1. Menyatakan Bumi berputar dan
30 11.1.1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dan beredar.
pada masa yang sama beredar mengikut orbitnya 2. Menjalankan simulasi kejadian siang
13 – 17 mengelilingi Matahari. dan malam.
Ogos 11.1.2 Memerihalkan putaran dan peredaran Bumi 3. Menjelaskan putaran dan peredaran
dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan Bumi dari aspek arah dan tempoh.
4 waktu simulasi. 4. Memerihalkan Bumi berputar pada
11.1.3 Menunjukcara kejadian siang dan malam paksinya dan pada masa yang sama
melalui simulasi. beredar mengikut orbitnya mengelilingi
11.1.4 Memerihalkan putaran Bumi pada paksinya Matahari.
menyebabkan kesan seperti: 5. Menjelaskan melalui contoh tentang
 kejadian siang dan malam kesan putaran Bumi.
 kedudukan Matahari kelihatan seperti 6. Menjana idea tentang kesan lain yang
berubah-ubah disebabkan oleh putaran dan peredaran
 perubahan panjang dan arah bayang-bayang Bumi serta melibatkan Bulan dan
11.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, Matahari .
TMK, penulisan atau lisan.
18 - 28 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
Ogos
Minggu  11.2 Fasa-fasa Bulan Murid boleh: 1. Menyatakan Bulan tidak mengeluarkan
31 11.1.1 Memerihalkan Bulan tidak mengeluarkan cahaya.
cahaya tetapi memantulkan cahaya daripada 2. Menerangkan Bulan bercahaya akibat
Matahari. pantulan cahaya Matahari ke Bumi.
27 - 31 11.2.2 Memerihalkan Bulan berputar pada paksinya 3. Menerangkan cara pergerakan Bulan
Ogos dan pada masa yang sama beredar mengelilingi Bumi dan Bumi.
dari aspek arah dan tempoh dengan menjalankan 4. Menggunakan perhubungan ruang dan
4 waktu simulasi. masa untuk menggambarkan fasa-fasa

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

11.2.3 Menggunakan perhubungan ruang dan masa Bulan.

Cuti Hari untuk menggambarkan fasa Bulan seperti anak bulan, 5. Menjana idea tentang fasa-fasa Bulan
Kebangsa bulan sabit, bulan separa dan bulan purnama dalam berkaitan dengan peristiwa yang
an (31 satu edaran lengkap dengan mengikut takwim berlaku dalam kehidupan.
Ogos) Qamari. 6. Berkomunikasi bagi menyatakan
11.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, bahagian per-mukaan Bulan yang sama
TMK, penulisan atau lisan. sentiasa menghadap Bumi dan
memerihalkan gambaran tersebut.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
12. TEKNOLOGI
Minggu 12.1 Kestabilan dan Murid boleh: 1. Menyatakan contoh struktur binaan
32 kekuatan sesuatu 12.1.1 Memberi contoh suatu struktur yang kuat dan yang kuat dan stabil.
objek dan binaan stabil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 2. Menentukan faktor yang
3 – 7 Sep 12.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor mempengaruhi kestabilan dan kekuatan
yang mempengaruhi kestabilan objek iaitu luas tapak binaan.
4 waktu dan ketinggian.
3. Menjana idea kepentingan binaan yang
12.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor
kuat dan stabil bagi kehidupan lestari.
yang mempengaruhi kekuatan binaan iaitu jenis
bahan dan bentuk struktur. 4. Mencipta model binaan yang kuat dan
12.1.4 Menjana idea kepentingan binaan yang kuat stabil.
dan stabil dalam meneruskan kesejahteraan 5. Menaakul kekuatan dan kestabilan
kehidupan manusia model yang telah dibina /dicipta.
12.1.5 Mencipta model binaan yang kuat dan stabil 6. Menambahbaik model binaan yang
dengan menggunakan bahan kitar semula.
dicipta berdasarkan dapatan pengujian
12.1.6 Menaakul pemilihan bahan yang digunakan
untuk membina model yang kuat dan stabil untuk yang telah dijalankan.
meningkatkan kualiti kehidupan lestari.
12.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
Minggu 12.2 Pembudayaan Murid boleh: Cuti YDP
ke 33 kehidupan lestari. Agong (10
12.2.1 Mempraktikkan amalan penggunaan bahan Sep)

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 5
SK Lembah Subang 2018

10 – 14 yang lestari.
Sep 12.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, Cuti Awal
TMK, penulisan atau lisan. Muharam
2 waktu (11 Sep)

Minggu
ke 34, 35,
36, 37, 38
& 39 ULANGKAJI
18 Sep –
26 Okt
Minggu
ke 40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
29 Okt – 2
Nov
Minggu
ke 41, 42 PEMULANGAN BUKU TEKS
& 43 ULANGKAJI & PERSEDIAAN UPSR 2019
5 – 23
Nov
24 Nov –
1 Jan CUTI AKHIR TAHUN 2018
2019

EN. MOHD FADZLI BIN MOHD KAMAL