RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Denpasar Materi Pokok : Geometri Dimensi Tiga

Mata Pelajaran : Matematika Sub Materi : Kedudukan titik, Jarak antara dua
titik pada geometri dimensi tiga

Kelas/Semester : XII/Ganjil Alokasi Waktu: 8 x 30 menit (1 pertemuan)

Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis titik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan jarak antara titik
ke titik, titik ke garis dan garis ke bidang pada geometri dimensi tiga

IPK 3.1.1 Menentukan kedudukan titik pada geometri dimensi tiga

3.1.2 Menghitung jarak antara dua titik pada geometri dimensi tiga
3.1.5 Menganalisis jarak titik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga
4.1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan jarak antara titik ke titik
pada geometri dimensi tiga

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi kedudukan titik, garis dan bidang
pada geometri dimensi tiga
2. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat membedakan kedudukan titik terhadap titik, titik
terhadap garis dan titik terhadap bidang
3. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat menghitung jarak antara dua titik pada geometri
dimensi tiga
4. Melalui kegiatan mengamati video latihan soal yang diberikan guru, siswa dapat menyajikan
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan jarak antara dua titik pada geometri dimensi tiga
 B. Strategi dan Langkah-langakah Pembelajaran Blanded Learning Waktu

Model: Problem Langkah Pembelajaran:

Based Learning
Pembelajaran Online:
Metode: Diskusi,
tanya jawab 1. Guru membagikan link video
https://www.youtube.com/watch?v=DC41TQRPI80 dan link
materi https://bit.ly/Geometri3_Part1 pada GCR kelas
matematika (untuk part 1)
2. Guru membagikan link video
https://www.youtube.com/watch?v=xM2Jl_zfYE4 dan link
materi https://bit.ly/Geometri3_Part2 pada GCR kelas
matematika (untuk part 2)
3. Peserta didik mencermati dan memahami video dan materi
yang diberikan oleh guru

Media: Google Pembelajaran tatap muka (virtual) melalui google meet 30 menit
Classroom,
whatsApp Grup A. Pendahuluan
kelas, Google
Formulir, 1. Guru menyapa dan memberikan salam kepada seluruh peserta
Youtube didik (PPK Religius)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik (PPK Integritas)
3. Guru memotivasi peserta didik untuk rajin belajar, selalu
mentaati prokes dan menjaga kesehatan (TPACK-Conten)
4. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan mempelajari materi
menentukan jarak antara dua titik pada geometri dimensi tiga
5. Guru menjelaskan model atau pendekatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
6. Guru memberikan pertanyaan sederhana untuk mengetahui
kemampuan awal peserta didik.

Sumber belajar: B. Kegiatan Inti (online) 90 menit

E-modul : Part 1: Kedudukan titik pada geometri dimensi tiga
https://bit.ly/Geo
metri3_Part1 dan Fase 1: Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
https://bit.ly/Geo
metri3_Part2 1. Peserta didik mengamati tayangan video pertemuan 1 (part 1)
tentang kedudukan titik pada geometri dimensi tiga
Video tutorial : https://www.youtube.com/watch?v=DC41TQRPI80 dan materi
https://www.yout https://bit.ly/Geometri3_Part1
ube.com/watch?v 2. Peserta didik diminta menyalin materi pada buku catatan
=DC41TQRPI80 3. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal latihan yang
dan terdapat pada link materi untuk selanjutnya dapat didiskusikan
https://www.yout pada grup WA kelas matematika
ube.com/watch?v
=xM2Jl_zfYE4 Fase 2: Mengoordinasikan peserta didik

Buku siswa 1. peserta didik bersama kelompok 3-4 mendiskusikan

kelas XII materi permasalahan pada soal, mengumpulkan informasi dan
geometri dimensi mengorganisir informasi yang ada (4c-Collaboration dan PPK
tiga Gotong Royong)
2. Peserta didik menggunakan sumber belajar berupa e-module
pada link materi https://bit.ly/Geometri3_Part1
( STEAM-Teknologi seta Literasi)
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Peserta didik melalui grup WA aktif menanyakan hal yang

kurang dipahami menggunakan bahasa yang baik dan sopan
( 4C-aspek communication)
2. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang merasa
kesulitan dalam menentukan penyelesaian masalah

Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Peserta didik menyusun konsep matematika, membuat

langkah-langkah penyelesaian masalah (penerapan 4C- aspek
creativity)

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Peserta didik menyajikan hasil pengerjaan kelompoknya

dengan mengirimkan pada grup WA
2. Guru mengecek hasil pengerjaan setiap kelompok dan
memberikan tanggapan

B. Kegiatan Inti (online) 90 menit

Part 2: Menentukan Jarak antara dua titik pada geometri dimensi
tiga

Fase 1: Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah

1. Peserta didik mengamati tayangan video pertemuan 1 (part 2)

tentang jarak antara dua titik pada geometri dimensi tiga
https://www.youtube.com/watch?v=xM2Jl_zfYE4 dan materi
https://bit.ly/Geometri3_Part2
2. Peserta didik diminta menyalin materi pada buku catatan
3. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal latihan yang
terdapat pada link materi untuk selanjutnya dapat didiskusikan
pada grup WA kelas matematika

Fase 2: Mengoordinasikan peserta didik

1. Peserta didik bersama kelompok 3-4 mendiskusikan

permasalahan pada soal, mengumpulkan informasi dan
mengorganisir informasi yang ada (4c-Collaboration dan PPK
Gotong Royong)
2. Peserta didik menggunakan sumber belajar berupa e-module
pada link materi https://bit.ly/Geometri3_Part2
( STEAM-Teknologi seta Literasi)

Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Peserta didik melalui grup WA aktif menanyakan hal yang

kurang dipahami menggunakan bahasa yang baik dan sopan
( 4C-aspek communication)
2. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang merasa
kesulitan dalam menentukan penyelesaian masalah

Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

 1. Peserta didik menyusun konsep matematika, membuat
langkah-langkah penyelesaian masalah (penerapan 4C- aspek
creativity)

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Peserta didik menyajikan hasil pengerjaan kelompoknya

dengan mengirimkan pada grup WA
2. Guru mengecek hasil pengerjaan setiap kelompok dan
memberikan tanggapan

Alat dan bahan: C. Penutup (online) 30 menit

Laptop dan HP
1. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan tugas
https://docs.google.com/document/d/1tPmZljtnnWlCyHQtdfPy
WIiwvi_wQR6djnNkSjLswXw/edit?usp=drive_web&authuser
=0 yang di share pada GCR matematika
3. Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada peserta didik
agar tetap rajin belajar
4. Guru menutup pembelajaran dengan meminta siswa berdoa

C. Penilaian

Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Sikap Observasi/Pengamatan Lembar catatan sikap

Pengetahuan Penugasan Soal Latihan

Keterampilan Portofolio Hasil Tugas

D. Refleksi dan Konfirmasi

Menetapkan Denpasar, 12 Juli 2021

Kepala SMKN 4 Denpasar Waka Kurikulum Guru Matematika

Dra. Luh Ketut anggreni, M.Pd.

NIP. 196411091986032019 Dra. Ni Nyoman Santiasih, M.Pd Sumarliyah, S.Si.
NIP.19680303 199412 2 005 NIP. 198302122010012044
Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Denpasar Materi Pokok : Geometri Dimensi Tiga

Mata Pelajaran : Matematika Sub Materi : Jarak titik ke garis dan jarak titik ke
bidang pada geometri dimensi tiga

Kelas/Semester : XII/Ganjil Alokasi Waktu: 8 x 30 menit (1 pertemuan)

Kompetensi Dasar

IPK

B. Tujuan Pembelajaran

B. Strategi dan Langkah-langakah Pembelajaran Blanded Learning Waktu

Model: Problem Langkah Pembelajaran:

Based Learning
Pembelajaran Online:
Metode: Diskusi,
tanya jawab 4. Guru membagikan link video
https://www.youtube.com/watch?v=DC41TQRPI80 dan link
materi https://bit.ly/Geometri3_Part1 pada GCR kelas
matematika (untuk part 1)
5. Guru membagikan link video
https://www.youtube.com/watch?v=xM2Jl_zfYE4 dan link
materi https://bit.ly/Geometri3_Part2 pada GCR kelas
matematika (untuk part 2)
6. Peserta didik mencermati dan memahami video dan materi
yang diberikan oleh guru

Media: Google Pembelajaran tatap muka (virtual) melalui google meet 30 menit
Classroom,
whatsApp Grup B. Pendahuluan
kelas, Google
Formulir, 7. Guru menyapa dan memberikan salam kepada seluruh peserta
Youtube didik (PPK Religius)
8. Guru mengecek kehadiran peserta didik (PPK Integritas)
9. Guru memotivasi peserta didik untuk rajin belajar, selalu
mentaati prokes dan menjaga kesehatan (TPACK-Conten)
10. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan mempelajari materi
menentukan jarak antara dua titik pada geometri dimensi tiga
11. Guru menjelaskan model atau pendekatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
12. Guru memberikan pertanyaan sederhana untuk mengetahui
kemampuan awal peserta didik.

Sumber belajar: B. Kegiatan Inti (online) 90 menit

E-modul : Part 1: Kedudukan titik pada geometri dimensi tiga
https://bit.ly/Geo
metri3_Part1 dan Fase 1: Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
https://bit.ly/Geo
metri3_Part2 4. Peserta didik mengamati tayangan video pertemuan 1 (part 1)
tentang kedudukan titik pada geometri dimensi tiga
Video tutorial : https://www.youtube.com/watch?v=DC41TQRPI80 dan materi
https://www.yout https://bit.ly/Geometri3_Part1
ube.com/watch?v 5. Peserta didik diminta menyalin materi pada buku catatan
=DC41TQRPI80 6. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal latihan yang
dan terdapat pada link materi untuk selanjutnya dapat didiskusikan
https://www.yout pada grup WA kelas matematika
ube.com/watch?v
=xM2Jl_zfYE4 Fase 2: Mengoordinasikan peserta didik

Buku siswa 3. peserta didik bersama kelompok 3-4 mendiskusikan

kelas XII materi permasalahan pada soal, mengumpulkan informasi dan
geometri dimensi mengorganisir informasi yang ada (4c-Collaboration dan PPK
tiga Gotong Royong)
4. Peserta didik menggunakan sumber belajar berupa e-module
pada link materi https://bit.ly/Geometri3_Part1
( STEAM-Teknologi seta Literasi)

Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

3. Peserta didik melalui grup WA aktif menanyakan hal yang

kurang dipahami menggunakan bahasa yang baik dan sopan
( 4C-aspek communication)
4. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang merasa
kesulitan dalam menentukan penyelesaian masalah

Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

2. Peserta didik menyusun konsep matematika, membuat

langkah-langkah penyelesaian masalah (penerapan 4C- aspek
creativity)

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

3. Peserta didik menyajikan hasil pengerjaan kelompoknya

dengan mengirimkan pada grup WA
4. Guru mengecek hasil pengerjaan setiap kelompok dan
memberikan tanggapan
 B. Kegiatan Inti (online) 90 menit
Part 2: Menentukan Jarak antara dua titik pada geometri dimensi
tiga

Fase 1: Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah

4. Peserta didik mengamati tayangan video pertemuan 1 (part 2)

tentang jarak antara dua titik pada geometri dimensi tiga
https://www.youtube.com/watch?v=xM2Jl_zfYE4 dan materi
https://bit.ly/Geometri3_Part2
5. Peserta didik diminta menyalin materi pada buku catatan
6. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal latihan yang
terdapat pada link materi untuk selanjutnya dapat didiskusikan
pada grup WA kelas matematika

Fase 2: Mengoordinasikan peserta didik

3. Peserta didik bersama kelompok 3-4 mendiskusikan

permasalahan pada soal, mengumpulkan informasi dan
mengorganisir informasi yang ada (4c-Collaboration dan PPK
Gotong Royong)
4. Peserta didik menggunakan sumber belajar berupa e-module
pada link materi https://bit.ly/Geometri3_Part2
( STEAM-Teknologi seta Literasi)

Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

3. Peserta didik melalui grup WA aktif menanyakan hal yang

kurang dipahami menggunakan bahasa yang baik dan sopan
( 4C-aspek communication)
4. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang merasa
kesulitan dalam menentukan penyelesaian masalah

Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

2. Peserta didik menyusun konsep matematika, membuat

langkah-langkah penyelesaian masalah (penerapan 4C- aspek
creativity)

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

3. Peserta didik menyajikan hasil pengerjaan kelompoknya

dengan mengirimkan pada grup WA
4. Guru mengecek hasil pengerjaan setiap kelompok dan
memberikan tanggapan

Alat dan bahan: C. Penutup (online) 30 menit

Laptop dan HP
5. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
6. Guru memberikan tugas
https://docs.google.com/document/d/1tPmZljtnnWlCyHQtdfPy
WIiwvi_wQR6djnNkSjLswXw/edit?usp=drive_web&authuser
=0 yang di share pada GCR matematika
7. Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada peserta didik
agar tetap rajin belajar
8. Guru menutup pembelajaran dengan meminta siswa berdoa
 C. Penilaian

Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Sikap Observasi/Pengamatan Lembar catatan sikap

Pengetahuan Penugasan Soal Latihan

Keterampilan Portofolio Hasil Tugas

D. Refleksi dan Konfirmasi

Menetapkan Denpasar, 12 Juli 2021

Kepala SMKN 4 Denpasar Waka Kurikulum Guru Matematika

Dra. Luh Ketut anggreni, M.Pd.

NIP. 196411091986032019 Dra. Ni Nyoman Santiasih, M.Pd Sumarliyah, S.Si.
NIP.19680303 199412 2 005 NIP. 198302122010012044