Anda di halaman 1dari 22

 Beranda

 Cari Diklat
 SimpaTIK

Ujian Akhir Level 2


 Durasi: 75 menit
 0:37:6

1.

Ada beberapa alasan rasional mengenai pentingnya integrasi TIK dalam pendidikan dan
pembelajaran. Salah satu rasional adalah TIK sebagai faktor katalitik, yaitu ….

pembelajaran terintegrasi TIK bertujuan agar peserta didik memiliki keterampilan yang sesuai di
masyarakat

pemanfaatan TIK dalam pembelajaran akan mempercepat proses perubahan paradigma belajar

pembelajaran terintegrasi TIK meningkatkan kemampuan guru dalam mengemas penyampaian


materi ajar

pemanfaatan TIK dalam pembelajaran diharapkan dapat mengurangi biaya pendidikan dan
pelatihan guru

2.

Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran mendukung beragam teori belajar. Misalnya penggunaan
aplikasi drill and practice sesuai dengan teori belajar behavioristik, karena ….
aplikasi drill and practice sesuai dengan pembelajaran penalaran dan keterampilan yang
kompleks

aplikasi drill and practice sesuai untuk personalisasi kecepatan belajar dan penguasaan
pengetahuan

aplikasi drill and practice akan membantu pembelajaran kolaboratif sesuai tujuan belajar
behavioristik

aplikasi drill and practice akan membantu peserta didik untuk memvisualisasikan konsep belajar
behavioristik

3.

Perhatikan gambar pendekatan TPACK berikut:

Apabila guru memiliki pengetahuan tentang teknologi digital dan kemampuan memproses dan
menerapkan strategi pembelajaran, maka guru tersebut berada pada ranah (domain) ….

pengetahuan dan kompetensi pedagogis (PK)

pengetahuan pedagogi dan materi keilmuan (PCK)

pengetahuan teknologi dan materi keilmuan (TCK)

pengetahuan teknologi dan pedagogi (TPK)


4.

Pembelajaran abad 21 merupakan implementasi dari paradigma pembelajaran aktif dan relevan
dengan kebutuhan zaman. Guru sebagai fasilitator belajar melakukan integrasi TIK dalam
pembelajaran berbasis proyek supaya peserta didik memiliki keterampilan kolaborasi, yaitu …

mampu menyikapi ilmu secara kritis dan bermanfaat bagi kemanusiaan

mampu mengatasi masalah belajar sebagai refleksi permasalahan masa depan

mampu mengidentifikasi dan mengoptimalkan TIK untuk berkomunikasi

mampu menjalin kerja sama dengan pihak lain untuk meningkatkan sinergi

5.

Pada proses pembelajaran terintegrasi TIK di kelas, salah satu ruang lingkup TIK  adalah dapat
membangun kompetensi pengguna. Contoh kompetensi aspek kognitif yang dikembangkan
melalui pemanfaatan TIK pembelajaran adalah ….

menganalisis kondisi permasalahan secara sistemik

menerapkan kemampuan bekerja sama

menggunakan perangkat TIK dengan terampil

memiliki sikap kreatif dan inovatif

6.

 Berbagi pengetahuan adalah suatu keharusan


 Belajar mengenai how to learn melalui penggunaan TIK
 Belajar sepanjang hayat dengan pendayagunaan TIK

Poin-poin di atas merupakan manfaat pendayagunaan TIK pada aspek ….


TIK sebagai keterampilan dan kompetensi

TIK sebagai supporting system manajemen pembelajaran

TIK sebagai infrastruktur pembelajaran

TIK sebagai sumber belajar

7.

Kasus:

Terjadi permasalahan belajar di kelas dan Anda sebagai guru perlu melakukan analisis
kebutuhan untuk mengatasi masalah yang terjadi. Anda ingin meningkatkan motivasi peserta
didik untuk aktif berpartisipasi dalam aktivitas belajar, dan membangun suasana kelas yang
kondusif.

Maka aspek-aspek yang perlu Anda analisis untuk menemukan solusi atas permasalahan belajar
adalah ….

evaluasi diri: teknik mengajar; dukungan manajemen

pertimbangan administratif; penambahan fasilitas TIK

evaluasi diri: kemampuan pedagogis; karakteristik peserta didik

pertimbangan administratif; soal evaluasi pembelajaran

8.

Untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif maka lingkungan pembelajaran pun harus
dipersiapkan agar suportif dan kondusif. Hal-hal yang termasuk lingkungan pembelajaran fisik
adalah ….

metode pembelajaran, media pembelajaran, RPP

perangkat peraturan manajemen, motivasi belajar; evaluasi


fasilitas TIK, media pembelajaran, pengaturan ruang kelas

supporting system, metode pembelajaran, komunikasi

9.

Contoh pendayagunaan TIK dalam rencana aktivitas pembelajaran adalah ….

mendiskusikan analisis kasus melalui konferensi video dan fitur chat

menginventarisasi bahan ajar berbasis TIK

pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah

penggunaan aplikasi survei daring untuk tes kemampuan awal

10.

Fitur pada portal Rumah Belajar yang menyediakan beragam bahan belajar digital berbagai
format, yang dapat diunduh secara gratis untuk belajar adalah ….

Kelas Maya

Sumber Belajar

Bank Soal

Peta Budaya

11.

Jenis media apa saja yang terdapat pada fitur Sumber Belajar?....

Video, Audio, VR
Video, Audio, konten berbasis web

Video, Audio, Game

Video, Multimedia, Game

Video, multimedia, AR

12.

Perhatikan Langkah-langkah berikut:

1. Mendaftar sebagai guru


2. Mendaftar sebagai penyelenggara (sekolah)
3. Mendaftar sebagai siswa
4. Menyiapkan RPP
5. Menyiapkan materi
6. Mengunggah RPP

Langkah-langkah yang harus dipersiapkan pendidik sebelum mengunggah materi di Kelas Maya
adalah ….

(i), (ii), (iii), (iv)

(i), (iii), (iv), (v)

(ii), (i), (iv), (v)

(ii), (i), (iv), (vi)

(ii), (i), (v), (vi)

13.

Bagaimana cara memanfaatkan Laboratorium Maya tanpa menggunakan akses internet? ….

Mendaftar di lab maya dan klik tombol “lakukan percobaan sekarang”


Login di fitur Laboratorium Maya dan kllik tombol “unduh Lab Maya”

Login di fitur Laboratorium Maya dan klik tombol “lakukan percobaan sekarang”

Mendaftar di lab maya, pilih topik, dan lakukan percobaan.

Mendaftar di Rumah belajar, pilih topik, dan lakukan percobaan.

14.

Apabila ingin melakukan aktivitas evaluasi hasil belajar mandiri, fitur apa yang dapat digunakan?
….

Sumber Belajar

Kelas Maya

Bank Soal

Laboratorium Maya

Edukasi game

15.

Ada berapa kategori permainan yang dapat dimanfaatkan untuk aktivitas belajar melalui fitur
Edugame? ….

4
5

16.

Salah satu model pembelajaran yang mengharuskan peserta didik untuk mempelajari materi
terlebih dahulu melalui teknologi yang diberikan oleh pendidik, sebelum pertemuan tatap muka
adalah model pembelajaran ....

Flipped classroom

Gamification

Peer tutoring

Experiential learning

Discovery learning

17.

Pada model pembelajaran blended learning, ada dua aktivitas yang dapat menyebabkan
terjadinya pembelajaran yaitu .....

membaca materi dan menyimak video

synchronous   dan asynchronous

synchronous  dan tatap muka luring

asynchronous  dan diskusi melalui grup

diskusi dan penugasan


18.

Salah satu prinsip dalam model pembelajaran berbasis elektronik (e-learning) yang saat ini
sedang populer, adalah....

Pendidik dapat menentukan sendiri waktu untuk menyampaikan materi dan tugas

Pendidik dan peserta didik tidak perlu saling terhubung untuk mencapai tujuan belajar

Peserta didik hanya bisa belajar melalui LMS yang disediakan oleh sekolah

Peserta didik dapat menentukan sendiri kapan, dimana, dan bagaimana belajarnya

Peserta didik harus mengikuti jadwal pelajaran yang dibuat oleh pendidik sebagai nilai kehadiran

19.

Rumah Belajar memiliki fitur Edugame yang dapat dimanfaatkan oleh pendidik untuk
menerapkan salah satu model pembelajaran yaitu …..

Flipped classroom

Gamification

Peer tutoring

Experiential learning

Game based learning

20.

Dalam penerapan model pembelajaran berbasis game, pembelajaran dapat diawali dengan ….
sebelum sesi bermain game dimulai.

Story telling, diskusi, penjelasan cara bermain


Menjelaskan tujuan pembelajaran, story telling, diskusi penugasan

Menjelaskan tujuan pembelajaran, Story telling, penjelasan cara bermain

Story telling, observasi, penjelasan cara bermain

Menjelaskan tujuan pembelajaran, diskusi penugasan, penjelasan cara bermain

21.

Bu Ani melaksanakan pembelajaran Kimia dengan bantuan TIK pada konsep Titrasi Asam Basa.
Siswa diminta mengumpulkan beberapa artikel tentang manfaat cuka dalam kehidupan. Setelah
itu siswa akan membuat rangkuman darn membuat point penting dari bacaan tersebut dalam
sebuah presentasi dan berkolaborasi. Apa tujuan dari strategi pembelajaran yang dilakukan oleh
bu guru Ani ini?

Membangun Knowledge -based Sociaty Habits  seperti kemampuan memecahkan


masalah  (problem solving), kemampuan berkomunikasi, kemampuan mencari,
mengolah/mengelola informasi, lalu mengubahnya menjadi pengetahuan baru dan
mengkomunikasikannya kepada orang lain.

Membangun Knowledge -based Sociaty Habits  seperti kemampuan memecahkan


masalah  (problem solving), kemampuan berkomunikasi, kemampuan mencari, lalu
mengubahnya menjadi pengetahuan baru dan mengkomunikasikannya kepada orang lain

Membangun Knowledge -based Sociaty Habits  seperti kemampuan memecahkan


masalah  (problem solving), kemampuan berkomunikasi serta mengembangkan keterampilan
menggunakan TIK (ICT Literacy)

Meningkatkan efektivitas dan efesiensi proses pembelajaran

22.

Guru Salam di SMAN 1 Taliabu menjelaskan tentang cara membuat Koloid Liofil dan Liofob
kepada siswa nya di kelas dengan memanfaatkan TV Edukasi secara Video on Demand.
Tahapan sintaks dalam pembelajaran ini adalah…?
Guru menganalisis RPP, mengidentifikasi ketersediaan media pembelajaran, lalu meminta siswa
mengunduh konten. Setelah itu siswa dapat menonton konten dan guru dapat memberi
penugasan kepada siswa

Setelah membuat atau menyiapkan media pembelajaran,siswa dapat menonton konten dan
memberikan penugasan kepada siswa

Guru menganalisis RPP, mengidentifikasi ketersediaan media pembelajaran, lalu meminta siswa
mengunduh nilai.

Setelah menonton konten, siswa dapat mengerjakan tugas dan melihat kemajuan proyek yang
dikerjakan,

23.

Pak Joko adalah guru mata pelajaran Seni Budaya. Pada pertemuan ini beliau akan menjelaskan
tentang mengenal Batik Garutan dan teknik membuatnya kepada siswa di kelas. Dalam kegiatan
tatap muka kali ini beliau akan memanfaatkan TV Edukasi. Salah satu channel yang menjadi
favorit siswa dalam mata pelajaran Seni Budaya adalah Lensa Nusantara. Menurut anda acara
TV apakah yang dapat dimanfaatkan oleh pak Joko bersama siswanya di kelas?

Film Televisi

Hai Sobat

Rumah Adat Cerdas

SIKECE

24.

Untuk proyek sains tentang “Kehidupan di desaku” Arman dan Rahmat diminta oleh gurunya
untuk melihat dan menonton Video TV Edukasi di Youtube . Di dalam video ini merekabelajar
tentang bagaimana menjadi kameramen. Mereka juga belajar tentang pengambilan gambar
dengan sistem Panning. Ada 2 cara pengambilan gambar dengan teknik Panning yakni Pan ke
kiri atau Pan ke kanan. Mereka juga belajar tentang teknik Tilt Up dan Tilt Down. Jika kamu
adalah bagian dari anggota kelompok ini, bagaimana cara kamu agar bisa membantu temanmu
dalam kelompok, agar mereka dapat memperoleh informasi ini secara lengkap dan benar?
Buka Youtube- TV-Edukasi- nonton streaming

Buka Youtube- TV-Edukasi- Vokasi-pilih menu Broadcasting

Buka Youtube- TV-Edukasi- Vokasi-pilih menu On Action

Buka Youtube- TV-Edukasi- Vokasi-pilih menu Vikipedia

25.

Diberikan opsi cara pemanfaatan media pembelajaran dalam proses pembelajaran manakah dari
cara pemanfataan media pembelajaran diatas yang merupakan pemanfaatan media TV
Edukasi, kecuali ?

Melalui streaming

Instalasi aplikasi TV Edukasi

Menggunakan Video On Demand

Download apk m-Edukasi

26.

Diberikan tahapan pemanfaatan TV Edukasi dalam proses pembelajaran secara streaming


sebagai berikut :

1. Melakukan analisis RPP


2. Mengakses laman TV Edukasi
3. Identifikasi Jadwal siaran TV Edukasi
4. Memberikan penugasan kepada siswa

Urutan tahapan pemanfaatan TV Edukasi dalam proses pembelajaran secara streaming adalah
….

Melakukan analisis RPP, mengakses laman TV Edu, Identifikasi Jadwal dan memberikan
penugasan
Mengkakses laman TV Edukasi, identifikasi jadwal siaran TVE

Memberikan tugas, menyusu RPP dan identifikasi jadwal siaran TVE

Menganalisis jadwal siaran TVE dan memberikan penugasan

27.

Untuk menyajikan gambar objek 3 dimensi kepada siswa tentang sel , bu Nursin guru Biologi
membuat demonstrasi di kelasnya. Anak-anak sangat tertarik dengan media yang disajikan oleh
bu Nursin hari ini. Menurut anda jika pembelajaran yang sama akan kita sajikan oleh guru lain
maka aplikasi apakah yang dapat diberikan kepada siswa seblum mereka mulai belajar?

SIPAKAR

SI KECE

Mobil aplication TVE

M-Edukasi

28.

Pak Suranto akan menjelaskan praktikum menggunakan virtual lab. Namun ia mengalami
kesulitan saat log in ke aplikasi Rumah Belajar khususnya untuk mengidentifikasi layanan 
produk apa saja yang termasuk bagian dari Mobile Edukasi. Menurut anda, apa saja yang
termasuk layanan m-edukasi tersebut?

Info Edu,e_Komik dan SIPAKAR

e-Komik,SIKECE dan mobile vokasi

SiPAKAR, SIKECE dan TV Edukasi

SIKECE, e-Komik dan M-Edukasi


29.

Dalam rangka mendukung proses pembelajaran, Pusdatin menyediaan layanan pembelajaran


berbasis streaming untuk jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK berupa siaran dengan tema mata
pelajaran masing-masing jenjang yang ditayangkan berdasarkan jadwal yang ditentukan.
Layanan tersebut dapat diakses melalui laman/aplikasi berikut, kecuali ?

kemdikbud.go.id/live/

aplikasi mobile TVE

m-edukasi.kemdikbud.go.id

Youtube melalui tayangan Televisi Edukasi Live

30.

Pak Imam adalah guru SMK jurusan Pertambangan di daerah 3T di daerah perbatasan pulau Yoi
-Papua.  Beliau menggunakan sampan selama 3 jam untuk mendapatkan sinyal di daerah
seberang pulau. Pak Imam akan memanfaatkan TV Edukasi yang diakses melalui Youtube. Jika
anda akan membantu pak Imam untuk memperoleh materi yang diinginkan maka layanan
program apa saja yang tersedia pada program Vokasi ini?

Broadcasting; On Action,Wikipedia, Blogger Putih Abu-Abu

Wikipedia, On Action dan Broadcasting

Broadcasting; TV Edukasi Streaming

TV Edukasi News, On Action, VOD

31.

Video pembelajaran memiliki karakteristik yang berbeda dibandingkan media lain. Berikut
yang bukan merupakan karakteristik video sebagai media pembelajaran … .

Menampilkan benda yang sangat tidak mungkin kedalam kelas


Mendorong dan meningkatkan motivasi peserta didik

Mampu mempersingkat proses suatu kejadian/fenomena alam

Menampilkan gambar dan gerak serta suara secara bersamaan

32.

Diantara materi berikut yang penyampaiannya tidak tepat ditampilkan dalam media video


pembelajaran diantaranya … .

Proses pergeseran lempeng Eurasia 

Mutasi virus covid-19 yang terjadi di dunia secara global

Tipe letusan gunung berapi di Indonesia

Menguji larutan asam dan basa menggunakan indikator alami

33.

Tahapan paling tepat yang diperlukan pada kegiatan pra produksi untuk mempersiapkan video
pembelajaran adalah … .

Analisis sasaran, penentuan ide, penyusunan JM, penyusunan GBIM, penulisan naskah, dan
pengkajian naskah

Analisis sasaran, penentuan ide, penyusunan GBIM, penyusunan JM, penulisan naskah, dan
pengkajian naskah

Penentuan ide, analisis sasaran, penyusunan GBIM, penyusunan JM, penulisan naskah, dan
pengkajian naskah

Penentuan ide, penyusunan GBIM, penyusunan JM, analisis sasaran, penulisan naskah, dan
pengkajian naskah
34.

Berikut yang tidak termasuk langkah dalam kegiatan produksi adalah … .

Mixing

Blocking area

Casting

Production meeting

35.

Fungsi naskah dalam pembuatan media video pembelajaran adalah … .

Sebagai rancangan detail yang dibutuhkan untuk megidentifikasi kebutuhan

Untuk memperjelas GBIM dan JM yang disusun sebelumnya

Sebagai penjelasan dan penjabaran GBIM secara mendetail

Sebagai konsep dasar, arah, dan acuan video pembelajaran

36.

Berikut rangkaian pasca produksi yang paling sesuai untuk diterapkan dalam pembuatan video
pembelajaran, diantaranya … .

Mixing, editing, preview, ujicoba, revisi, dan distribusi

Editing, mixing, preview, ujicoba, revisi, dan distribusi

Pratinjau, editing, mixing, ujicoba, revisi, dan distribusi


Preview, mixing, editing, ujicoba, revisi, dan distribusi

37.

Aplikasi editing video berikut yang tidak dapat digunakan pada smartphone adalah … .

Camtasia

Video show

Kinemaster

Viva video

38.

Diantara aplikasi berikut, yang tidak termasuk aplikasi editing video adalah … .

Camtasia

Filmora

Powtoon

Kinemaster

39.

Kegiatan merangkai gambar dengan gambar, gambar dan suara dengan gambar, serta suara
dengan suara menjadi paduan harmonis, menyampaikan pesan sesuai naskah, enak ditonton,
dan menghibur merupakan bagian dari proses … .

Editing
Mixing

Distribusi

Preview

40.

Kegiatan yang bertujuan untuk melihat apakah media video pembelajaran sudah sesuai dengan
perencanaan awal (naskah) yang disusun merupakan bagian dari …

Mixing

Preview

Revisi

Editing

41.

E-learning dirancang dalam rangka untuk memudahkan para guru dalam… 

Membuat RPP Online

Mengukur keberhasilan pembelajaran

Pembelajaran Jarak Jauh

Berinteraksi dengan siswa

42.

Kelas virtual atau Kelas Maya merupakan bentuk penerapan teknologi informasi di bidang:
Sosial  Budaya

Ekonomi

Pendidikan

Kesehatan

43.

Berikut komponen pendukung elearning, kecuali:

Software

Hardware

Brainware

Strategi komunikasi

44.

Fitur unggulan LMS dalam pendukung proses belajar online adalah:

Fitur unggulan LMS dalam pendukung proses belajar online adalah:

News, Kelas Online, Kuis dan Ujian Online, Ruang Diskusi dan Laporan

News, Kelas Online, Kuis dan Ujian Online, Ruang Diskusi dan Games

User friendly Interface, Kelas Online, Kuis dan Ujian Online, Ruang Diskusi dan Laporan

45.
Berikut ini yang bukan merupakan kelebihan LMS adalah ….

Mempermudah guru untuk mengumpulkan dan menganalisis data hasil belajar siswa dengan
waktu yang lebih singkat.

Waktu pembelajaran jadi lebih efisien karena pembelajaran online dapat diakses di mana saja
dan kapan saja.

Mendorong siswa bersantai-santai dalam belajar.

Alternatif pembelajaran online pada masa pandemi

46.

Elemen berikut ini yang bukan merupakan aspek yang dikelola dalam pengelolaan kelas adalah
….

persiapan bahan belajar

pengaturan ruang belajar 

penetapan kemampuan siswa

penyiapan sarana dan alat peraga

47.

Bentuk budaya menghargai (culture of respect) yang harus dimunculkan dalam kelas yang
dikelola oleh seorang guru adalah ….

tertib dan teratur

dorongan dan pujian

diskusi dan kolaborasi


rutinitas dan kebiasaan baik

48.

Ketika hendak mengintegrasikan TIK dalam pembelajaran, hal-hal yang  harus dipertimbangkan
adalah ….

Kekinian teknologi, Rencana Pembelajaran, dan minat

Karakteristik siswa, tujuan, dan lingkungan pembelajaran

Keaktifan siswa, tujuan pembelajaran, dan kondisi sekolah

Kondisi sekolah, kemampuan guru, dan kelengkapan fasilitas

49.

Dalam pemanfaatan lab komputer, guru perlu melakukan beberapa hal:

1. Verifikasi rasio jumlah siswa dengan jumlah komputer


2. Berikan instruksi saat siswa sudah berada di lab komputer
3. Evaluasi kelemahan yang terjadi saat pembelajaran di lab komputer 
4. Identifikasi aktivitas belajar yang bisa diintegrasikan dengan Lab Komputer
5. Identifikasi keterampilan minimal yang dimiliki siswa untuk dapat melakukan aktivitas
pembelajaran

Hal yang perlu dilakukan guru di awal, sebelum memanfaatkan Lab Komputer adalah ….

(a)-(b)-(c)

(a)-(c)-(e)

(a)-(d)-(e)

(b)-(c)-(d)
50.

Kolaborasi selain sebagai sebuah keterampilan yang harus dikuasai, juga merupakan bentuk
lingkungan belajar yang ditSahabati dengan :

(a) siswa belajar dalam kelompok kecil

(b) terjadinya transaksi dan interaksi antarguru 

(c) struktur aktivitas pembelajaran yang spesifik

(d) aktivitas curah gagasan menjadi bagian penting 

(e) upaya menyimpulkan hasil pembelajaran secara mandiri

(f) potensi individu dicurahkan untuk mendukung keberhasilan kelompok

Karakteristik pembelajaran kolaboratif yang tepat adalah ….

(a)-(b)-(d)-(e)

(a)-(c)-(d)-(f)

(a)-(c)-(d)-(e)

(a)-(d)-(e)-(f)

 Submit
2017 © Pustekkom. Developed by Pustekkom.