MAKALAH SILABUS

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu : NOVITA INDAH HASIBUAN, S.Pd.,M.Pd

Oleh : Kelompok 2

Rotua Angelita Marsaulina Silaen (7191143002)

Sintia Clara Aritonang (7191143008)

Rokanda Gomgom Tondang (7192443002)

Mei Sonia Munthe (7192443009)

Dewi Susilawati (7192443005)

PRODI PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena rahmat Nya
sehingga kami bisa menyelesaikan makalah yang berjudul SILABUS tepat pada waktunya.

Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada ibu Novita Indah Hasibuan,
S.Pd.,M.Pd yang telah selaku dosen pengampu kami dalam mengerjakan makalah ini. Kami
juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman yang telah memberi kontribusi baik secara
langsung maupun tidak langsung dalam pembuatan makalah ini.

Kami sebagai penulis mengakui bahwa ada banyak kekurangan pada makalah ini. Oleh
karena itu, kritik dan saran dari seluruh pihak senantiasa kami harapkan demi kesempurnaan
karya kami. Semoga karya makalah ini dapat membawa pemahaman dan pengetahuan bagi kita
semua tentang silabaus.

Medan, November 2020

Kelompok 2

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................. i

DAFTAR ISI .........................................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................................................... 1
C. Tujuan ............................................................................................................................................. 1
BAB II PEMBAHASAN .........................................................................................................................2
A.Pengertian Silabus ............................................................................................................................... 2
B.Prinsip Pengembangan Silabus ............................................................................................................ 4
C.Prosedur Pengembangan Silabus ......................................................................................................... 4
BAB III PENUTUP ................................................................................................................................7
A.Kesimpulan .......................................................................................................................................... 7
B. Saran ................................................................................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................................8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Silabus adalah rencana pembelajaran untuk satu semester, dimana didalamnya terdapat
standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, media dan
sumber serta alat evaluasi yang digunakan. Dalam hal pembelajaran tematik maka silabus
dikembangkan untuk pembelajaran satu tema satu silabus. Jadi nantinya akan tertulis silabus
tema apa, yang kemudian dimasukkan beberapa kompetensi dasar beberapa bidang studi yang
ada didalamnya.

Silabus bermanfaat sebagai pedoman dalam mengembangkan pembelajaran seperti

pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan sistem
penilaian. Yang mana Silabus merupakan sumber pokok dalam penyususnan rencana
pembelajaran. Jadi dalam pengembangan silabus perlu dipertimbangakan beberapa prinsip.
Prinsip tersebut merupakan kaidah yang akan menjiwai proses pembelajaran.

Terdapat beberapa prinsip yang harus dijadikan dasar dalam pengembangan silabus, diantaranya
ialah: ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, aktual, memadai, fleksibel, dan menyeluruh. Selain
prinsip Silabus juga memiliki beberapa komponen yaitu: Identitas silabus, Standar kompetensi,
Kompetensi dasar, Materi pokok/pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, Indikator, Penilaian,
Alokasi waktu, dan Sumber belajar.

B. Rumusan Masalah

1. Apa Yang Dimaksud Dengan Silabus?

2. Apa Prinsip-Prinsip Pengembangan Silabus?
3. Bagaimana Cara Pengembangan Silabus?

C. Tujuan

1. Untuk Mengetahui Pengertian Silabus.

2. Untuk Mengetahui Prinsip-Prinsip Pengembangan Silabus.
3. Untuk Mengetahui Cara Pengembangan Silabus.

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A.Pengertian Silabus

http://jantungsekolahdasar.blogspot.com/2017/12/pengertian-silabus-menurut-para-
ahli.html?m=1

Pengertian Silabus Menurut Para Ahli Dari Berbagai Sumber

 Menurut Dokumen KTSP Pengertian Silabus Yaitu

Pengertian silabus adalah rencana pelajaran yang mencakup SK (standar kompetensi), KD

(kompetensi dasar), bahan, kegiatan belajar, dan penilaian prestasi siswa.

 Pengertian Silabus Menurut Salim

Pengentian silabus menurut salim silabus adalah menjelaskan bahwa silabus adalah garis besar,
ringkasan, abstrak, atau poin utama dari isi atau materi pembelajaran.

 Pengertian Silabus menurut Yulaelawati

Pengertian silabus adalah seperangkat rencana dan pelaksanaan pengaturan pembelajaran dan
penilaian yang dibuat untuk sistem yang mengandung semua komponen memiliki hubungan
dengan tujuan menguasai kompetensi dasar.

 Kurikulum Berbasis Kompetensi Menerangkan Pengertian Silabus

Dikutip dari Kurikulum KBK Pengertian silabus berisi rencana seperengkat dan pengaturan
mengenai kegiatan belajar mengajar, pengelolaan kelas dan penilaian kompetensi siswa.

 Pengertian Silabus Menurut Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi)

Pengertian silabus menurut kurikulum 2004 menyebutkan bahwa silabus adalah seperangkat
rencana dan pengaturan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar.

 Menurut BNSP Pengertian Silabus

2
Pengertian silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi
dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian.

 Pengertian Silabus Menurut Kurikulum 2013

Menurut Kurikulum 2013 Pengertian silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok
mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi
dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang
kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar.

Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran,

pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar.

Silabus berisikan komponen pokok yang dapat menjawab pertanyaan berikut.:

a. Kompetensi yang akan ditanamkan kepada peserta didik melalui suatu kegiatan
pembelajaran
b. kegiatan yang harus dilakukan untuk menanamkan / membentuk kompetensi tersebut
c. upaya yang harus dilakukan untuk mengetahui bahwa kompetensi tersebut sudah dimiliki
peserta didik

Silabus bermanfaat sebagai pedoman sumber pokok dalam pengembangan pembelajaran lebih
lanjut, mulai dari pembuatan rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran, dan
pengembangan sistem penilaian.

3
B.Prinsip Pengembangan Silabus

https://fevrier11.blogspot.com/2016/09/prosedur-pengembangan-silabus.html

Adapun prinsip pengembanagn silabus yaitu :

1. Ilmiah; Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

2. Relevan; Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus
sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta
didik.

3. Sistematis; Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam

mencapai kompetensi.

4. Konsistensi; Adanya hubungan yang konsisten antara kompetensi dasar, indikator, materi
pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.

5. Kecukupan; Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan
sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.

6. Aktual & Kontekstual; Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber
belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni
mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.

7. Fleksibel; Keseluruhan komponen silabus dapat mengako-modasi keragaman peserta didik,

pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.

8. Menyeluruh; Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (Kognitif, afektif,

Psikomotor) atu sesuai degan esensi mata pelajaran masing-masing.

C.Prosedur Pengembangan Silabus

Untuk memperoleh silabus yang berkualitas dan sesuai dengan prinsipprinsip

sebagaimana telah diuraikan di atas, diperlukan prosedur pengembangan silabus yang tepat.
Prosedur pengembangan silabus yang disarankan yaitu melalui tahapan: perancangan, validasi,
pengesahan, sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Secara singkat, langkah-langkah
pengembangan silabus yaitu design, validasi, pengesahan, sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi.
Agar lebih memahami prosedur pengembangan silabuh mari keta ulas satu per satu di bawah ini.

4
a. Design (Perancangan)
Tahap ini diawali dengan kegiatan menganalisis standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang terdapat dalam standar isi, dilanjutkan dengan menetapkan materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, jenis
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang diperlukan. Produk dari tahap ini yaitu
berupa draf awal silabus untuk setiap mata pelajaran (disarankan dalam bentuk matriks
agar memudahkan dalam melihat hubungan antar komponen).
b. Validasi
Tahap ini dilakukan untuk mengetahui apakah draf awal silabus yang telah disusun itu
sudah tepat atau masih memerlukan perbaikan dan penyempurnaan lebih lanjut, baik
berkenaan dengan ruang lingkup, urutan penyajian, substansi materi pokok, maupun
cakupan isi dalam komponenkomponen silabus yang lainnya. Tahap validasi bisa
dilakukan dengan cara meminta tang-gapan dari pihak-pihak yang dianggap memiliki
keahlian untuk itu, seperti ahli disiplin keilmuan mata pelajaran. Apabila setelah
dilakukan validasi ternyata masih banyak hal yang perlu diperbaiki, maka sebaiknya
secepatnya dilakukan penyempurnaan atau perancangan ulang sampai diperoleh silabus
yang siap diimplementasikan. Hal ini terutama sekali apabila silabus itu dikembangkan
oleh suatu tim yang dibentuk dari perwakilan beberapa sekolah yang hasilnya akan
dijadikan acuan oleh guru dalam penyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
c. Pengesahan
Tahap ini dilakukan sebelum silabus final dimplementasikan dengan tujuan agar
memperoleh pengesahan dari pihak yang dianggap kompeten. Tahap pengesahan ini
merupakan pertanda bahwa silabus tersebut secara resmi sudah bisa dijadikan pedoman
oleh guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, melaksanakan proses
pembelajaran, dan penilaian.
d. Sosialisasi
Tahap ini dilakukan terutama apabila silabus dikembangkan pada level yang lebih luas
dan dilakukan oleh tim yang secara khusus dibentuk dan dipercaya untuk
mengembangkannya. Silabus final yang dihasilkan dan telah disahkan perlu
disosialisasikan secara benar dan tepat kepada guru sebagai pelaksana kurikulum.
e. Pelaksanaan

5
 Tahap ini merupakan kulminasi dari tahap-tahap sebelumnya yang diawali dengan
kegiatan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran sampai dengan pelaksanaan dan
evaluasi pembelajaran.
f. Evaluasi
Tahap ini dilakukan untuk mengetahui apakah silabus yang telah dikembangkan itu
mencapai sasarannya atau sebaliknya. Dari hasil evaluasi ini dapat diketahui sampai
dimana tingkat ketercapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah
ditetapkan. Dengan demikian, silabus dapat segera diperbaiki dan disempurnakan.
Tahap demi tahapan dalam prosedur pengembangan silabus merupakan bagian yang
sangat penting. Selain itu juga saling berkaitan dan erat hubungannya dalam pencapain tujuan
umum pendidikan. Demikianlah ulasan tentang prosedur pengembangan silabus. Semoga
bermanfaat dan dapat menambah referensi pendidikan Indonesia.
https://fevrier11.blogspot.com/2016/09/prosedur-pengembangan-silabus.html

6
 BAB III

PENUTUP

A.Kesimpulan

Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang implementasi kurikulum,

yan mencakup kegiatan pembelajaran. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi
Lulusan dan Standar Kompetensi Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan
pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu. Silabus digunakan sebagai acuan dalam
pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran. Silabus kurikulum 2013 adalah rencana
pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu. Dalam merancang silabus
pembelajaran seseorang harus mengetahui prinsip-prinsipnya serta komponen dan langkah-
langkah penyusunan silabus, sehingga nantiya kita bisa mempermudah kita dalam pembuatan
silabus.

B. Saran

Bagi calon pengajar/pendidik sebaiknya lebih memahami pentingnya silabus.Bagi calon

pendidik juga harus memperluas wawasan yang dapat diimplementasikan sebagai strategi dalam
mempersiapkan diri sebgai pendidik harus berusaha memahami dan menguasai pengembangan
silabus.

7
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.google.com/amp/s/www.silabus.web.id/teori-silabus-dan-rpp/amo/

https://fevrier11.blogspot.com/2016/09/prosedur-pengembangan-silabus.html

http://jantungsekolahdasar.blogspot.com/2017/12/pengertian-silabus-menurut-para-
ahli.html?m=1