SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Kunto Darussalam

Kelas/Semester : VIII/ 1 dan 2
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Membuat Pola Bilangan  Mencermati konteks yang terkait pola
generalisasi dari  Pola bilangan bilangan. Misal: penataan nomor alamat
pola pada barisan  Pola konfigurasi rumah, penataan nomor ruangan,
bilangan dan objek penataan nomor kursi, dan lain-lain.
barisan  Mencermati konfigurasi objek yang
konfigurasi objek berkaitan dengan pola bilangan. Misal:
konfigurasi lingkaran atau batang korek
4.1 Menyelesaikan api berbentuk pola segitiga atau segi
masalah yang empat.
berkaitan dengan  Mencermati keterkaitan antar suku-suku
pola pada barisan pola bilangan atau bentuk-bentuk pada
bilangan dan konfigurasi objek
barisan  Melakukan eksperimen untuk
konfigurasi objek menggeneralisasi pola bilangan atau
konfigurasi objek
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
pola bilangan
 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan pola bilangan

3.2 Menjelaskan Sistem Koordinat  Mencermati letak suatu tempat atau

kedudukan titik  Bidang Kartesius benda pada denah. Misal: denah sekolah,
dalam bidang  Koordinat suatu denah rumah sakit, denah kota
koordinat titik pada koordinat  Mengumpulkan informasi tentang
Kartesius yang Kartesius kedudukan titik terhadap titik asal (0, 0)
dihubungkan dan selain titik asal pada bidang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dengan masalah  Posisi titik koordinat Kartesius
kontekstual terhadap titik lain  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
pada koordinat koordinat Kartesius
4.2 Menyelesaikan Kartesius Menyelesaikan masalah tentang bidang
masalah yang koordinat Kartesius
berkaitan dengan
kedudukan titik
dalam bidang
koordinat Kartesius

3.3 Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi  Mencermati peragaan atau kegiatas

dan manyatakan  Relasi sehari-hari yang berkaitan dengan relasi
relasi dan fungsi  Fungsi atau dan fungsi.
dengan pemetaan  Mencermati beberapa relasi yang terjadi
menggunakan  Ciri-ciri relasi dan diantara dua himpunan
berbagai fungsi  Mencermati macam-macam fungsi
representasi  Rumus fungsi berdasarkan ciri-cirinya
(kata-kata, tabel,  Grafik fungsi  Mengumpulkan informasi tentang nilai
grafik, diagram, fungsi dan grafik fungsi pada koordinat
dan persamaan) Kartesius
 Menyajikan hasil pembelajaran relasi
4.3 Menyelesaikan dan fungsi
masalah yang
berkaitan dengan
relasi dan fungsi
dengan
menggunakan
berbagai
representasi

3.4 Menganalisis Persamaan Garis  Mencermati permasalahan di sekitar

fungsi linear Lurus yang berkaitan dengan kemiringan,
(sebagai  Kemiringan persamaan garis lurus, dan kedudukan
persamaan garis  Persamaan garis garis
lurus) dan lurus  Mencermati cara menentukan
menginterpretasika  Titik potong garis kemiringan garis
n grafiknya yang  Kedudukan dua  Mencermati cara menentukan persamaan
dihubungkan garis garis yang diketahui satu titik dan
dengan masalah kemiringan, atau dua titik
kontekstual  Mencermati hubungan antar garis yang
saling berpotongan dan sejajar serta cara
4.4 Menyelesaikan menentukan persamaannya
masalah  Mencermati cara menentukan titik
kontekstual yang potong garis dengan garis, termasuk
berkaitan dengan terhadap sumbu x, atau sumbu y dalam
fungsi linear koordinat Kartesius
sebagai  Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan garis persamaan garis lurus
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
lurus  Menyelesaikan masalah yang terkait
dengan persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan Persamaan Linear  Mencermati permasalahan sehari-hari
sistem persamaan Dua Variabel yang berkaitan dengan persamaan linear
linear dua  Penyelesaian dua variabel
variabel dan persamaan linear  Mengumpulkan informasi tentang hal-
penyelesaiannya dua variabel hal yang berkaitan dengan hubungan
yang  Model dan sistem antara persamaan linear dua variabel dan
dihubungkan persamaan linear persamaan garis lurus
dengan masalah dua variabel  Mencermati cara membuat model
kontekstual matematika dari permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan sistem
4.5 Menyelesaikan persamaan linear dua variabel dan cara
masalah yang menyelesaikannya
berkaitan dengan  Mengumpulkan informasi tentang ciri-
sistem persamaan ciri sistem persamaan linear dua variabel
linear dua yang memiliki satu penyelesaian, banyak
variabel penyelesaian, atau tidak memiliki
penyelesaian
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
persamaan persamaan linear dua
variabel, dan sistem persamaan
persamaan linear dua variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan linear dua variabel
dan sistem persamaan linear dua variabel

3.6 Menjelaskan dan Teorema Pythagoras  Mencermati permasalahan sehari-hari

membuktikan  Hubungan antar yang berkaitan dengan teorema
kebenaran panjang sisi pada Pythagoras. Misal: bentuk rangka atap,
teorema segitiga siku-siku tangga, tali penguat tiang menara.
Pythagoras dan  Pemecahan  Melakukan percobaan untuk
tripel Pythagoras masalah yang membuktikan kebenaran teorema
melibatkan Pythagoras dan tripel Pythagoras
4.6 Menyelesaikan teorema  Menyajikan hasil pembelajaran teorema
masalah yang Pythagoras Pythagoras dan tripel Pythagoras
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
teorema dengan penerapan terorema Pythagoras
Pythagoras dan tripel Pythagoras
tripel Pythagoras

3.7 Menjelaskan Lingkaran  Mencermati peragaan atau pemodelan

sudut pusat,  Lingkaran yang berkaitan lingkaran serta unsur-
sudut keliling,  Unsur-unsur unsur lingkaran
panjang busur, lingkaran  Mencermati masalah atau bentuk benda-
dan luas juring  Hubungan sudut beda di sekitar yang berkaitan dengan
lingkaran, serta pusat dengan lingkaran
hubungannya
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sudut keliling  Melakukan percobaan untuk
4.7 Menyelesaikan  Panjang busur menemukan rumus keliling lingkaran,
masalah yang  Luas juring panjang busur, luas juring, dan garis
berkaitan dengan  Garis singgung singgung persekutuan (dalam dan luar)
sudut pusat, persekutuan antara dua lingkaran
sudut keliling, dalam dua  Mencermati cara melukis garis singgung
panjang busur, lingkaran lingkaran dan garis singgung
dan luas juring  Garis singgung persekutuan antara dua lingkaran
lingkaran, serta persekutuan luar menggunakan jangka dan penggaris
hubungannya dua lingkaran  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
lingkaran dan garis singgung lingkaran
3.8 Menjelaskan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
garis singgung dengan lingkaran dan garis singgung
persekutuan luar lingkaran
dan persekutuan
dalam dua
lingkaran dan
cara melukisnya

4.8 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
garis singgung
persekutuan luar
dan persekutuan
dalam dua
lingkaran

3.9 Membedakan Bangun Ruang Sisi  Mencermati model atau benda di sekitar
dan menentukan Datar yang merepresentasikan bangun ruang
luas permukaan  Kubus, balok, sisi datar
dan volume prisma, dan limas  Melakukan percobaan untuk
bangun ruang sisi  Jaring-jaring: menemukan jari-jari bangun ruang sisi
datar (kubus, Kubus, balok, datar
balok, prisma, prisma, dan limas  Melakukan percobaan untuk
dan limas)  Luas permukaan: menemukan rumus luas permukaan dan
kubus, balok, volume bangun ruang sisi datar
4.9 Menyelesaikan prisma, dan limas  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
masalah yang  Volume: kubus, bangun ruang sisi datar
berkaitan dengan balok, prisma, dan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
luas permukaan limas dengan bangun ruang sisi datar
dan volume  Menaksir volume
bangun ruang sisi bangun ruang tak
datar (kubus, beraturan
balok, prima dan
limas)

3.10 Menganalisis Statistika  Mencermati penyajian data dari berbagai

 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
data  Rata-rata, median, sumber media koran, majalah, atau
berdasarkan dan modus televisi
distribusi data,  Mengambil  Mencermati cara menentukan rata-rata,
nilai rata-rata, keputusan median, modus, dan sebaran data
median, modus, berdasarkan  Menganalisis data berdasarkan ukuran
dan sebaran analisis data pemusatan dan penyebaran data
data untuk  Membuat prediksi  Mencermati cara mengambil keputusan
mengambil berdasarkan dan membuat prediksi bersarkan analisis
kesimpulan, analisis data dan data
membuat  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
keputusan, dan ukuran pemusatan dan penyebaran data
membuat serta cara mengambil keputusan dan
prediksi membuat prediksi
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
4.10 Menyajikan dan dengan ukuran pemusatan dan
menyelesaikan penyebaran data serta cara mengambil
masalah yang keputusan dan membuat prediksi
berkaitan
dengan
distribusi data,
nilai rata-rata,
median, modus,
dan sebaran
data untuk
mengambil
kesimpulan,
membuat
keputusan, dan
membuat
prediksi
3.11 Menjelaskan Peluang
peluang  Titik sampel
 Mencermati permasalahan sehari-hari
empirik dan  Ruang sampel yang berkaitan dengan peluang empirik
teoretik suatu  Kejadian dan peluang teoretik
kejadian dari  Peluang empirik  Mencermati ruang sampel dari peluang
suatu percobaan  Peluang teoretik teoretik dan titik sampel dari suatu
 Hubungan antara kejadian pada suatu ruang sampel
4.11 Menyelesaikan
peluang empirik  Melakukan percobaan untuk
masalah yang
dengan peluang menemukan hubungan antara peluang
berkaitan
teoretik empirik dengan peluang teoretik
dengan peluang
 Menyajikan hasil pembelajaran peluang
empirik dan
empirik dan peluang teoretik
teoretik suatu
kejadian dari
suatu percobaan

Mengetahui, Kotaraya, 12 Juli 2021

 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

TUKIRAN, S.Pd. MELLA JUVANTI NUARINDA, S.Pd.

NIP. 19690304 199203 1 002 NIP. -