RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 PATI

Bidang Keahlian : Teknik Mesin
Paket Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Mesin
Materi Pokok : Jenis dan Fungsi Garis Gambar Teknik
Kelas/Semester : X / 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami jenis dan fungsi garis gambar teknik
4.2 Menempatkan garis-garis gambar teknik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami jenis dan fungsi garis gambar teknik
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):
3.2.1 Mencontohkan bentuk dan fungsi garis gambar (garis kontinyu tebal).
3.2.2 Mencontohkan bentuk dan fungsi garis sumbu (garis bertitik tipis).
3.2.3 Mencontohkan bentuk dan fungsi garis ukuran (garis kontinyu tipis).
3.2.4 Mencontohkan bentuk dan fungsi garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal
atau garis tipis bebas).
3.2.5 Mencontohkan bentuk dan fungsi garis bantu (garis kontinyu tipis).
3.2.6 Mencontohkan bentuk dan fungsi garis arsiran (garis kontinyu tipis).
3.2.7 Mencontohkan bentuk dan fungsi garis benda yang tertutup (garis putus-putus
sedang).

4.2 Menempatkan garis-garis gambar teknik

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):
4.2.1 Menyaji bentuk dan fungsi garis gambar (garis kontinyu tebal).
4.2.2 Menyaji bentuk dan fungsi garis sumbu (garis bertitik tipis).
4.2.3 Menyaji bentuk dan fungsi garis ukuran (garis kontinyu tipis).
4.2.4 Menyaji bentuk dan fungsi garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau
garis tipis bebas).
4.2.5 Menyaji bentuk dan fungsi garis bantu (garis kontinyu tipis).
4.2.6 Menyaji bentuk dan fungsi garis arsiran (garis kontinyu tipis).
4.2.7 Menyaji bentuk dan fungsi garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang).

D. Tujuan Pembelajaran
 KD 3.2 Memahami jenis dan fungsi garis gambar teknik
Melalui kegiatan observasi diharapkan peserta didik :
1. Mampu mencontohkan bentuk dan fungsi garis gambar (garis kontinyu tebal) secara teliti
dan bertanggung jawab.
2. Mampu mencontohkan bentuk dan fungsi garis sumbu (garis bertitik tipis) secara teliti
dan bertanggung jawab.
3. Mampu mencontohkan bentuk dan fungsi garis ukuran (garis kontinyu tipis) secara teliti
dan bertanggung jawab.
4. Setelah observasi peserta didik diharapkan mampu mencontohkan bentuk dan fungsi garis
potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas) secara teliti dan
bertanggung jawab.
5. Setelah observasi peserta didik diharapkan mampu mencontohkan bentuk dan fungsi garis
bantu (garis kontinyu tipis) secara teliti dan bertanggung jawab.
6. Setelah observasi peserta didik diharapkan mampu mencontohkan bentuk dan fungsi garis
arsiran (garis kontinyu tipis) secara teliti dan bertanggung jawab.
7. Setelah observasi peserta didik diharapkan mampu mencontohkan bentuk dan fungsi garis
benda yang tertutub (garis putus-putus sedang) secara teliti dan bertanggung jawab.

KD 4.2 Menempatkan garis-garis gambar teknik

1. Setelah diskusi peserta didik diharapkan mampu menyaji bentuk dan fungsi garis gambar
(garis kontinyu tebal) secara teliti dan bertanggung jawab.
2. Setelah diskusi peserta didik diharapkan mampu menyaji bentuk dan fungsi garis sumbu
(garis bertitik tipis) secara teliti dan bertanggung jawab.
3. Setelah diskusi peserta didik diharapkan mampu menyaji bentuk dan fungsi garis ukuran
(garis kontinyu tipis) secara teliti dan bertanggung jawab.
4. Setelah diskusi peserta didik diharapkan mampu menyaji bentuk dan fungsi garis
potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas) secara teliti dan
bertanggung jawab.
5. Setelah diskusi peserta didik diharapkan mampu menyaji bentuk dan fungsi garis bantu
(garis kontinyu tipis) secara teliti dan bertanggung jawab.
6. Setelah diskusi peserta didik diharapkan mampu menyaji bentuk dan fungsi garis arsiran
(garis kontinyu tipis) secara teliti dan bertanggung jawab.
7. Setelah diskusi peserta didik diharapkan mampu menyaji bentuk dan fungsi garis benda
yang tertutup (garis putus-putus sedang) secara teliti dan bertanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
Pengenalan bentuk dan fungsi garis gambar:
 Garis gambar (garis kontinyu tebal)
 Garis sumbu (garis bertitik tipis)
 Garis ukuran (garis kontinyu tipis)
 Garis potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)
 Garis bantu (garis kontinyu tipis)
 Garis arsiran (garis kontinyu tipis)
 Garis benda yang tertutup (garis putus-putus sedang)
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Cermah, diskusi, penugasan, praktik
G. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Media : Power Point, Zoom Meeting
 Alat : Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Penggaris lurus, 2 Penggaris Segitiga,
Pensil, Penghapus, Busur, Mal, Jangka
  Bahan : Kertas Gambar
 Sumber : Bakar, Abu. dkk. 2018. Modul Gambar Teknik Mesin Kelas X Semester
1 dan 2. Kawali: SEAMOLEC.
H. Kegiatan Pembelajaran

Saintak Model Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Orientasi 15 mennit
a. Guru membuka kelas dengan
memberi salam.
b. Guru memimpin berdo’a bersama
sebelum KBM, saat berdo’a guru
memberi penguatan tentang rasa
syukur dan kebesaran Tuhan.
c. Guru memeriksa kehadiran
perserta didik sebagai sikap
disiplin.
2. Apersepsi
a. Guru mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang
akan disampaikan
b. Guru memberikan apersepsi awal
kepada peserta didik tentang
materi yang akan disampaikan
tentang jenis dan fungsi garis
gambar Teknik.
3. Motivasi
a. Guru memberikan manfaat atau
kegunaan dalam mempelajari
jenis dan fungsi garus gambar
teknik
4. Pemberian Acuan
a. Guru menjelakan mekanisme
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.

Kegiatan Inti 1. Mengidentifi Mengamati: 150 menit

kasi masalah  Guru menayangkan sebuah slide PPT
yang berkaitan dengan materi macam-
macam garis dan fungsinya.
Menanya:
 Peserta didik membentuk sebuah
kelompok sesuai dengan arahan guru
dan setiap keterwakilan kelompok 1/1
secara bergantian memaparkan 1 jenis
garis beserta fungsinya sampai selesai
kemudian sesi saling menanya antar
kelompok satu dengan yang lainya.

2. Menetapkan Mengumpulkan data:

Masalah  Guru meminta setiap kelompok untuk
membuka modul materi sesuai dengan
 materi yang dibahas untuk diamati
secara bersama-sama
 Peserta didik menentukan letak
permasalahan yang harus dicari solusi
permasalahanya berdasarkan materi
bahasan
 Peserta didik mengumpulkan
informasi dengan cara berdiskusi dan
mencari informasi dari berbagai
literatur guna bisa menyelesaikan
permasalahan dari materi yang
dibahas.

3. Mengembang Mengasosiasi:
kan solusi  Peserta didik berdiskusi mengecek
pandangan dan bertukar pikiran
dengan teman kelompoknya mengenai
permasalahan yang sedang dibahas
berdasarkan litelatur dan pengetahuan
yang dimilikinya.
 Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok tentang solusi yang terbaik
dalam menyelesaikan permasalahan
yang dihadapi

4. Melakukan Mengkomunikasikan:
tindakan  Salah satu kelompok tampil untuk
strategis mempresentasikan hasil diskusinya,
dalam menyelesaikan permasalahan
melalui solusi yang disimpulkan oleh
kelompoknya
 Peserta didik di kelompok lain
memperhatikan proses presentasi.
 Guru mempersilahkan peserta didik
lain untuk bertepuk tangan setelah
presentasi selesai.

5. Melihat Mengkomunikasikan:
ulang dan
 Peserta didik dipersilahkan untuk
mengevaluasi
memberikan komentar terhadap hasil
presentasi temannya dan
dipersilahkan mengoreksi bila ada
kesalahan

Penutup  Peserta didik dan guru mereview hasil 15 menit

kegiatan pembelajaran
 Guru memberikan informasi materi
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
  Guru menutup pelajaran dengan
berdoa.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : tepat waktu mengikuti pelajaran, tepat waktu mengumpulkan tugas,
menyimak materi, berpendapat, bertanya, dan berkomunikasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Praktik Menggambar
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Testertulis : uraian dan lembar soal
c. Praktik: penilaian hasil gambar

Mengetahui, Pati, 21 April 2021

Kepala Sekolah SMK N 2 PATI Guru Mata Pelajaran

FAILUL ANNAS, S.PD RIDWAN KURNIAWAN, S.Pd

NIM. 5201418056 NIM. 5201418043
LAMPIRAN 1
RANGKUMAN BAHAN AJAR
MACAM – MACAM JENIS GARIS GAMBAR TEKNIK
Dalam gambar teknik terdapat macam-macam garis. Tahukan anda apakakah garis gambar itu,
ada berapa macam/jenis garis yang digunakan untuk menggambar teknik, apa saja fungsi dari
masing-masing garis gambar dan bagaimana cara membuat garis gambar.
Didalam menggambar teknik ada beberapa jenis garis yang semuanya memiliki maksud dan arti
sendiri – sendiri. Penggunaan setiap jenis garis yang dipilih harus sesuai dengan maksud dan
tujuannya. Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada tabel di bawah ini :
Pengaplikasian jenis - jenis garis tersebut dapat dilihat pada gambar di bawah ini :
LAMPIRAN 2
1. Penilaian Sikap

No Nama Sikap
. Tepat Tepat Waktu
Menyima Ber
Waktu Mengumpulka Berpendapat Bertanya
k Materi komunikasi
Mengikuti n
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Pedoman Penskoran Penilaian Sikap

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara
1 s.d 5.
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten; dan
5 = selalu konsisten.
NILAI = JUMLAH SKOR/5 x 100

2. Penilaian Pengetahuan
2.1 Kisi – Kisi dan Soal Pengetahuan

Kompetensi Jenis
Indikator (IPK) Indikator Soal Jumlah Soal
Dasar Soal
3.2 Membedakan 3.2.1 Mencontohkan 1. Siswa mampu Tes 1 s.d 4
garis-garis bentuk dan mencontohkan Tertulis
gambar teknik fungsi garis bentuk dan fungsi
berdasarkan gambar (garis garis gambar
bentuk dan kontinyu tebal) (garis kontinyu
fungsi garis 3.2.2 Mencontohkan tebal)
bentuk dan 2. Siswa mampu
fungsi garis mencontohkan
sumbu (garis bentuk dan fungsi
bertitik tipis) garis sumbu (garis
3.2.3 Mencontohkan bertitik tipis)
bentuk dan 3. Siswa mampu
fungsi garis mencontohkan
ukuran (garis bentuk dan fungsi
kontinyu tipis) garis ukuran (garis
3.2.4 Mencontohkan kontinyu tipis)
bentuk dan 4. Siswa mampu
fungsi garis mencontohkan
potongan (garis bentuk dan fungsi
bertitik tipis, garis potongan
ujung tebal (garis bertitik
 atau garis tipis tipis, ujung tebal
bebas) atau garis tipis
3.2.5 Mencontohkan bebas)
bentuk dan 5. Siswa mampu
fungsi garis mencontohkan
bantu (garis bentuk dan fungsi
kontinyu tipis) garis bantu (garis
3.2.6 Mencontohkan kontinyu tipis)
bentuk dan 6. Siswa mampu
fungsi garis mencontohkan
arsiran (garis bentuk dan fungsi
kontinyu tipis) arsiran (garis
3.2.7 Mencontohkan kontinyu tipis)
bentuk dan 7. Siswa mampu
fungsi garis mencontohkan
benda yang bentuk dan fungsi
tertutub (garis garis benda yang
putus-putus tertutub (garis
sedang) putus-putus
sedang)

2.2 Rubrik Nilai Pengetahuan

Nama Siswa/ Skor setiap nomor soal Nilai

No.
Kelompok No. 1 No. 2 No. 3 No. 4
Ridwan 3 4 4 4 15

2.3 Indikator Penilaian Pengetahuan

Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 s.d 4.
Tidak menjawab : 1
Salah :2
Kurang lengkap : 3
Lengkap :4

2.4 Pengolahan Nilai Pengetahuan

Jumlah skor yang diperoleh
Rumus Konversi Nilai : Nilai= x 100
Jumlah skor maksimal
3. Penilaian Ketrampilan
3.1 Instrumen dan Rubrik Penilaian Ketrampilan

Kompetensi
Indikator (IPK) Indikator Soal Uraian Skor Nilai
Dasar
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyaji 1. Siswa mampu  Kebenaran 60 100
garis-garis bentuk dan menyaji gambar
gambar fungsi garis bentuk dan  Nilai ketebalan 10
teknik gambar fungsi garis garis
sesuai (garis gambar (garis  Kolom nama 10
bentuk dan kontinyu kontinyu  Kebersihan 10
tebal) tebal) gambar
fungsi garis
4.2.2 Menyaji 2. Siswa mampu
bentuk dan menyaji
fungsi garis bentuk dan
sumbu (garis fungsi garis
bertitik tipis) sumbu (garis
4.2.3 Menyaji bertitik tipis)
bentuk dan 3. Siswa mampu
fungsi garis menyaji
ukuran bentuk dan
(garis fungsi garis
kontinyu ukuran (garis
tipis) kontinyu
4.2.4 Menyaji tipis)
bentuk dan 4. Siswa mampu
fungsi garis menyaji
potongan bentuk dan
(garis fungsi garis
bertitik tipis, potongan
ujung tebal (garis bertitik
atau garis tipis, ujung
tipis bebas) tebal atau
4.2.5 Menyaji garis tipis
bentuk dan bebas)
fungsi garis 5. Siswa mampu
bantu (garis menyaji
kontinyu bentuk dan
tipis) fungsi garis
4.2.6 Menyaji bantu (garis
bentuk dan kontinyu
fungsi garis tipis)
arsiran 6. Siswa mampu
(garis menyaji
kontinyu bentuk dan
 tipis) fungsi garis
4.2.7 Menyaji arsiran (garis
bentuk dan kontinyu
fungsi garis tipis)
benda yang 7. Siswa mampu
tertutub menyaji
(garis putus- bentuk dan
putus fungsi garis
sedang) benda yang
tertutub
(garis putus-
putus sedang)

1.2 Pengolahan Nilai Keterampilan

Jumlah skor yang diperoleh

Rumus : Nilai= x 100
Jumlah skor maksimal
LAMPIRAN 3
TUGAS DAN KUNCI JAWABAN
1. Soal Pengetahuan
Berikan keterangan dan penggunaan dari garis yang terdapat pada table di bawah ini ….

No Jenis Garis Keterangan Penggunaan

Kunci Jawaban Soal Pengetahuan :

No Jenis Garis Keterangan Penggunaan

Tebal Kontinue Garis nyata

1 Garis tepi

Tipis Kontinue Garis ukur

2 Garis batu/proyeksi
Garis arsir
Garis gores Garis nyata yang
3 terhalang/tidak tampak

Garis bergores tipis Gaaris sumbu

4

2. Soal Ketrampilan
Kunci Jawaban Soal Ketrampilan :