Anda di halaman 1dari 5

3.4.a.

Eksplorasi Konsep - Kerangka Kurikulum


Bapak dan Ibu akan masuk ke pembahasan selanjutnya mengenai struktur kurikulum. 
Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui akses modul atau link secara mandiri mengenai Struktur
Kurikulum dan Prinsip Pembelajaran dan Asesmen.
Struktur Kurikulum
Bapak dan Ibu diminta untuk mencermati modul kerangka kurikulum bagian struktur kurikulum.

File pdf EK_Modul Kerangka Kurikulum_Struktur Kurikulum

Pertanyaan reflektif
Bapak Ibu telah mencapai bagian akhir dari pembahasan tentang struktur kurikulum. Untuk
mengetahui pemahaman Bapak dan Ibu mengenai materi, jawablah pertanyaan di bawah ini.

Bagaimana kurikulum Sekolah Penggerak dan SMK Pusat Keunggulan


memperkuat kemampuan literasi dan numerasi yang dimiliki oleh pelajar?
Jawaban: Untuk memperkuat kemampuan literasi dan numerasi yang dimiliki oleh pelajar, maka
kompetensi dasar tersebut dibangun ke semua mata pelajaran, tidak hanya mapel bahasa
Indonesia dan Matematika. Literasi dan numerasi adalah kompetensi dasar yang akan diperkuat
serta memperkuat kompetensi lain.

Prinsip Pembelajaran dan Asesmen


Bapak dan Ibu akan masuk ke pembahasan selanjutnya mengenai prinsip pembelajaran dan
asesmen.
Mengawali pembelajaran, Bapak dan Ibu diminta untuk mencermati modul kerangka kurikulum
bagian prinsip pembelajaran dan asesmen.

File pdf EK_Modul Kerangka Kurikulum_Prinsip Pembelajaran


dan Asesmen

Pertanyaan reflektif
Bapak Ibu telah mencapai bagian akhir dari pembahasan tentang prinsip pembelajaran dan
asesmen. Untuk mengetahui pemahaman Bapak dan Ibu mengenai materi. Jawablah pertanyaan di
bawah ini.

Bagaimana peran prinsip pembelajaran dan asesmen dalam kurikulum Sekolah


Penggerak dan SMK Pusat Keunggulan?
Jawaban: Berperan sebagai nilai-nilai yang melandasi kebijakan dan praktik terkait pembelajaran
dan asesmen di kelas yang penerapannya bisa beragam sesuai dengan kondisi atau konteks.
3.4.b. Ruang Kolaborasi - Kerangka Kurikulum
Bapak dan Ibu telah mengenal kurikulum Sekolah Penggerak mulai dari tujuan, proses
pembelajaran, dan prinsip penilaian yang digunakan. Untuk memperdalam pemahaman Bapak dan
Ibu, kita akan melakukan diskusi bersama dalam kelompok.
 Buatlah peta yang dapat menjawab pertanyaan di bawah ini:
1. Apa potensi tantangan yang akan muncul ketika menerapkan kurikulum SMK Pusat
Keunggulan di SMK?
2. Apa saja solusi yang mungkin diterapkan untuk mengatasi potensi tantangan yang terjadi
pada penerapan kurikulum SMK Pusat Keunggulan?  
3. Apa saja dukungan yang diperlukan untuk menerapkan kurikulum SMK Pusat Keunggulan
di SMK?

 Bapak/Ibu bisa membuat dengan berkolaborasi dalam bentuk file (misalnya Google slide,


google doc, dan lain sebagainya) atau menuliskan di kertas kemudian perwakilan dari
anggota kelompok mengunggah hasil pekerjaan kelompok di Unggah hasil Ruang
Kolaborasi - Kerangka Kurikulum .
 Hasil diskusi Bapak dan Ibu akan diperdalam lebih lanjut pada unit modul Kurikulum
Operasional di SMK.
3.4.b.1. Unggah hasil Ruang Kolaborasi - Kerangka
Kurikulum
 
Silahkan perwakilan dari anggota kelompok unggah hasil pekerjaan kelompok di kegiatan ruang
kolaborasi pada kegiatan ini. Tugas yang diunggah oleh perwakilan anggota kelompok secara otomatis
akan ter-submit untuk semua anggota kelompok Format file PDF

Pemahaman Tidak Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan


menunjukkan pemahaman pemahaman pemahaman
pemahaman yang cukup yang yang
yang memadai memadai mendalam
memadai namun mengenai mengenai
mengenai kurang jelas materi. materi.
materi. keterkaitan 3points 4points
1points dengan
materi.
2points

Ketepatan_Waktu Tugas Tugas Tugas Tugas


dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
beberapa hari satu hari sesuai batas sebelum batas
melebihi melebihi waktu yang waktu yang
batas waktu batas wkatu ditentukan. ditentukan.
yang yang 3points 4points
ditentukan. ditentukan.
1points 2points
3.4.c. Refleksi Terbimbing - Kerangka Kurikulum

Bapak dan Ibu, setelah mengamati penjelasan mulai dari Profil Pelajar Pancasila, struktur
kurikulum, sampai prinsip pembelajaran dan asesmen. Apakah sudah mendapatkan gambaran
umum mengenai landasan kurikulum Merdeka?
Mari kita melakukan refleksi kembali dengan melengkapi pernyataan di bawah ini:

“Setelah memahami tentang struktur kurikulum SMK Pusat Keunggulan serta prinsip
pembelajaran dan asesmen, ternyata saya menyadari bahwa …”

Untuk memperdalam sesi ini, Bapak dan Ibu diminta untuk membuat pohon refleksi mengenai hal
yang sudah saya pelajari, pemikiran yang baru, dan harus ditinggalkan setelah memahami
kurikulum Sekolah Penggerak.
Berikut adalah penjelasan mengenai pohon refleksi.
 Bapak dan Ibu diminta membuat pohon refleksi setelah memahami kurikulum Sekolah
Penggerak mulai dari kerangka dasar sampai  prinsip pembelajaran dan asesmen.
 Gambar pohon tersebut berisi:
1. buah: tuliskan di dalam buah mengenai apa saja yang sudah dipelajari,
2. daun: tuliskan di dalam daun mengenai pemikiran baru yang didapatkan,
3. daun gugur: tuliskan di dalam daun gugur mengenai hal yang harus ditinggalkan.
 Jika ada beberapa maka membuat buah, daun, dan daun gugur sesuai jumlah yang ingin
dituliskan.

Bapak dan Ibu bisa membuat dalam bentuk file atau menuliskan di kertas kemudian mengunggah
hasil kerja ke LMS.
3.4.d. Demonstrasi Konstekstual - Kerangka Kurikulum

Setelah Bapak dan Ibu mengenal kurikulum SMK Pusat Keunggulan mulai dari tujuan, proses
pembelajaran, dan prinsip penilaian yang digunakan. Buatlah peta pemangku
kepentingan mengenai peran dan fungsi dalam menerapkan kurikulum SMK Pusat Keunggulan.
Untuk membantu pembuatan, peta yang dibuat(dalam format PDF) dapat menjawab pertanyaan di
bawah ini:

 Apa peran dan fungsi kepala sekolah dalam penerapan kurikulum SMK Pusat Keunggulan?
 Apa peran dan fungsi wakasek kurikulum dalam penerapan kurikulum SMK Pusat
Keunggulan?
 Apa peran dan fungsi pengawas sekolah dalam penerapan kurikulum SMK Pusat
Keunggulan?
 Apa peran dan fungsi guru dalam penerapan kurikulum SMK Pusat Keunggulan?
Selamat belajar!
Grade Pemahaman_pera Tidak Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan memahami
n menunjukkan pemahaman pemahaman pemahaman peran
pemahaman yang cukup yang yang stakeholder
yang memadai memadai mendalam
memadai namun mengenai mengenai
mengenai kurang jelas peran. peran.
peran. keterkaitan
dengan peran.

Pemahaman fungsi Tidak Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan memahami


menunjukkan pemahaman pemahaman pemahaman fungsi
pemahaman yang cukup yang yang stakeholder
yang memadai memadai mendalam
memadai namun mengenai mengenai
mengenai kurang jelas fungsi. fungsi.
fungsi. keterkaitan
dengan
fungsi.

Ketepatan Waktu Tugas Tugas Tugas Tugas dikumpulkan


dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan sebelum batas
beberapa hari satu hari sesuai batas sebelum batas waktu
melebihi melebihi waktu yang waktu yang
batas waktu batas waktu ditentukan. ditentukan.
yang yang
ditentukan. ditentukan.