Daftar Materi Matematika di Sekolah Dasar

Kelas I-VI
Berikut materi pokok pembelajaran sekaligus Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan yang diharapkan dicapai oleh anak-anak SD pada mata pelajaran
matematika.

No Materi Nama Mahasiswa

Materi Matematika Kelas I
1. Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 1) Arfianti RiantiSumantri
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
3. Membandingkan dua bilangan sampai dua 2) Ervina
angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
4. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 3) Muh. Wahyu
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
5. Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan 4) Pira Aprilia
menggunakan berbagai benda konkret
6. Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun
membentuk pola pengubinan
Materi Matematika Kelas II
7. Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan 5) Nur Ulfa
lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara
membacanya.
8. Membandingkan dua bilangan cacah dan
Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
9. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 6) Selvian Ainudin
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
10. Menjelaskan perkalian dan pembagian yang 7) Nur Ida
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian
11. Menjelaskan bangun datar dan bangun 8) Muh. Usklaf
ruang berdasarkan ciri-cirinya. 9) Ilmayanti.
Materi Matematika Kelas III
12. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan 10) Arwilda
cacah
13. Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana 11) Amaliyah Marfuah
14. Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih,
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
15. Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari 12) Abdul Khalid mawardi
keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
16. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama
17. Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar 13) . Indri FItriani
1. Segitiga 14) . Siti Fadilah
2. Segiempat (Persegi Panjang, Jajargenjang, 15) . Etiarni
Persegi, Belah Ketupat, Layang-layang, 16) . Puspita Sari
Trapesium)
18. Menjelaskan sudut, jenis sudut [sudut siku-siku, 17) Vita Reski Ramadhani
sudut lancip, dan sudut tumpul], dan satuan
pengukuran tidak baku
19. Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan 18) Opin RahmaSesar
sifat-sifat yang dimiliki. Mengelompokkan berbagai
bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
Materi Matematika Kelas IV
20. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan 19) Muh. Ali Mardin
gambar dan model konkret
21. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan [biasa, 20) Muh. Arasil
campuran, desimal, dan persen] dan hubungan di
antaranya
22. Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, 21) Yani
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
23. Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan. 22) Evi Amaliyah
Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
24. Menjelaskan bilangan prima. Mengidentifikasi
bilangan prima
25. Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, 23) . Nur Saleha
faktor persekutuan terbesar [FPB], kelipatan 24) . Susi Susanti
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
[KPK] dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
26. Menjelaskan hubungan antar garis [sejajar, 25) Rahmat Hidayat
berpotongan, berhimpit] menggunakan model
konkret
27. Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada 26) Eti Sukesi
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
Materi Matematika Kelas V
28. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 27) Sukmiati
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
29. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan 28) Muh. Aksan
pembagian pecahan dan desimal
30. Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang 29) . Rahwan Amsili
dengan menggunakan satuan volume  30) . Fitrah Nur
31) . Nabila Fardillah
31. Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun 32) . Jerian Rahman
ruang sederhana  33) Irvan sugianto
Materi Matematika Kelas VI
32. Menjelaskan bilangan bulat negatif [termasuk 34) Asriani
menggunakan garis bilangan]. Menggunakan konsep
bilangan bulat negatif [termasuk mengggunakan
garis bilangan] untuk menyatakan situasi sehari-hari
33. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, 35) . La Ode Muswar
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang 36) Ismawati
melibatkan bilangan bulat negatif. Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari.
34. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung 37) Winda Harisa Putri
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.
35. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali 38) Hasnia
busur, tembereng, dan juring. Mengidentifikasi titik
pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring
36. Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
37. Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan 39) .wa Ode Ika Wulan Dari
bola 40) . Sri Wulan Sari
38. Menjelaskan bangun ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
 Instumen Penilaian Tampilan Mengajar Mahasiswa
Tujuan:
1. Mahasiswa menguasai konsep matematika yang terdapat pada tingkat SD/MI
2. Mahasiswa mampu mengajarkan konsep matematika yang terdapat pada tingkat SD/MI kepada siswa
Aspek yang akan dinilai:

No Nilai Keterangan
Item Yang Dinilai
1 2 3 4
1 Tersedianya RPP yang sesuai materi
2 Tersedianya Bahan Ajar
3 Tersedianya Media Pembelajaran
4 Penguasaan Materi
5 Kemampuan Mengajar
Pendahuluan
 Mengucapkan salam
 Berdoa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
 Memotivasi siswa
 Memberikan pertanyaan
 Mengingatkan materi prasyarat
KEGIATAN INTI
 Membentuk kelompok
 Menjelaskan kegiatan diskusi
 Meminta siswa melakukan kegiatan identifikasi
 Membimbing siswa menentukan persamaan/perbedaan
 Membimbing siswa melakukan penemuan
 Meminta siswa mengupulkan informasi
 Meminta siswa menuliskan informasi
 Meminta siswa mengajukan pertanyaan
 Membimbing siswa menjawab pertanyaan
  Menganalisis data
 Memita siswa menuliskan hasil analisis
 Memerikasi pekerjaan siswa
 Meluruskan bias
 Membimbing siswa menyimpulkan
 Meminta siswa mengerjakan latihan
 Meminta siswa mengerjakan contoh berbeda
 Meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi
 Meminta siswa menanggapi
Penutup
 Menjelaskan secara ringkas tentang materi
 Memberikan PR
 Salam dan doa

Keterangan:
0 : Tidak Terlaksana
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik