TUGAS MODUL 1 / KEGIATAN BELAJAR 1

Konsekuensi Perkembangan Pembelajaran Abad 21

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mengakibatkan perubahan di masyarakat.
Perubahan tersebut mengarah pada terjadinya revolusi masyarakat digital. Hal ini menuntut
masyarakat untuk memiliki ilmu pengatahuan dan menguasai keterampilan untuk memahami dan
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. Perubahan ini juga terjadi di dunia
pembelajaran dan mempengaruhi moda pembelajaran abad 21 di semua lembaga pendidikan.
SMA A Wahid Hasyim Tebuireng Jombang juga tidak lepas dari pengaruh
perkembangan abad 21 tersebut. Guru-guru di SMA AWH harus mampu memfasilitasi siswa
agar mampu berpikir kritis terhadap informasi yang didapatkan siswa melalui internet. Hal ini
karena siwa SMA AWH sudah mampu mengkases dan mendapatkan informasi yang lebih
banyak mengenai pengatahuan malalui internet. Karena lebih dari 70% siswa SMA AWH
memiliki laptop, guru-guru dituntut mampu menyediakan ruang dan kesempatan pada siswa
untuk memanfaatkan laptop tersebut sesuai dengan kebutuhan pembelajaran sehingga siswa tidak
menyalahgunakan laptop yang mereka miliki.
Para guru juga menjadi lebih sering membaca karena harus mengimbangi semakin
luasnya pengetahuan siswa SMA AWH. Para siswa menjadi semakin sering mengajukan
pertanyaan-pertanyaan terkait dengan informasi yang mereka dapat dari internet dan media
sosial. Hal ini juga membuat guru menajadi lebih aktif dalam mencari informasi dari internet dan
sosial media. Dalam kegiatan belajar mengajar pun guru menjadi kreatif dan aktif
mengembangkan dalam mengembangkan pembelajaran. Mayoritas siswa SMA AWH adalah
santri yang seusai jam sekolah berakhir melanjutkan kegiatan di pondok dan tidak diperkenankan
menggunakan perangkat teknologi maupun komunikasi apapun. Oleh sebab itu, para siswa
cenderung lebih tertarik menggunakan laptop yang mereka miliki ketika berada di sekolah. Agar
siswa tetap bisa memanfaatkan laptop sesuai dengan kebutuhan pembelajaran, para guru sering
membuat kegiataan dan penugasan yang memerlukan pemanfaatan laptop seperti presentasi,
pembahasan artikel di sosial media, pembuatan atau kompilasi video, dll. Hal ini membuat guru
terus belajar menguasai pemanfaatan perangkat teknologi terutama laptop agar tidak tertinggal
dari para siswa dan mampu mengarahakan siswa dalam memanfaatkan laptop yang mereka
miliki. Selain itu, guru SMA AWH dituntut menguasai Bahasa Inggris karena mayoritas bahasa
teknologi dan informasi di internet mengguanakan Bahasa Inggris.

Tipologi Guru Ideal Abad 21

Tantangan pembalajaran di abad 21 menjadikan guru dituntut perlu untuk berkembang
mengimbangi perubahan tersebut. Selain memiliki kecakapan dan ijazah di bidangnya, ada
beberapa ciri tipe guru ideal yang dibutuhkan di abad 21. Pertama adalah guru yang mampu
memfasilitasi kemampuan siswa yang makin beragam dan memotivasi siswanya untuk
memanfaatkan keterampilannya untuk kebaikan. Dengan adanya kemajuan teknologi, siswa
menjadi mudah mendapatkan pengetahuan selain yang mereka dapatkan di sekolah. Hal ini
memungkinkan siswa memiliki pengatahuan dan keterampilan yang beragam. Guru yang
memiliki kemampuan dalam memfasilitasi dan memotivasi dapat mencegah siswa
menyalahgunakan pengetahuan atau pun keahlian yang mereka miliki di masa depan. Kedua,
guru yang memiliki minat baca yang tinggi. Guru seperti ini akan mampu mengimbangi
kemampuan anak didiknya yang mudah sekali mendapat informasi di era digital sekarang ini.
Guru yang rajin membaca dapat lebih siap dalam menghadapi pertanyaan-pertanyaan maupun
sanggahan dari siswa. Ketiga, guru mampu menghasilkan karya. Meskipun sumber ilmu
pengetahuan semakin luas, guru yang sering menghasilkan karya, seperti tulisan atau buku, akan
tetap disegani dan dipercaya oleh siswanya karena ilmu yang selama ini dikuasai oleh guru
mampu diterapkan dan diwujudkan langsung melalui karya. Keempat, guru yang kreatif dan
inovatif. Semaikin kreatif seorang guru, siswa juga akan semakin tertarik mengikuti
pembelajaran karena siswa abad 21 memiliki banyak alternatif atau pilihan untuk mendapatkan
pengatahuan selain dari guru. Dan yang kelima, guru yang mau untuk terus belajar dan
mengembangkan diri terutama di bidang teknologi dan informasi. Guru seperti ini tidak akan
mudah tertinggal dari siswanya karena perkembangan teknologi di abad 21 sangatlah pesat.

Karakteristik Siswa Abad 21

Perkembangan teknologi dan informasi yang sangat pesat sekarang ini mempengaruhi
karakteristik siswa di berbagai wilayah, termasuk di SMA AWH Tebuireng. Meskipun mayoritas
siswa di SMA AWH adalah santri yang harus tinggal di asrama dan tidak diperbolehkan
membawa alat komunikasi, para siswa tetap tidak lepas dari pengaruh kemajuan teknologi. Lebih
dari 70% siswa membawa laptop di sekolah yang nantinya tetap harus dititipkan di sekolah
ketika mereka kembali ke asrama. Di sekolah, para siswa juga mendapatkan fasilitas internet
sehingga hal ini memungkinkan siswa berkomunikasi jarak jauh dan mengakses informasi dari
seluruh dunia. Hal ini mempengaruhi karakteristik siswa di sekolah. Pertama, siswa cenderung
memiliki wawasan yang luas karena mereka bisa mendapat informasi banyak di luar yang
mereka dapatkan dari buku sekolah terutama di bidang komunikasi. Siswa tetap dapat
berkominikasi dengan orang tua maupun kerabatnya meskipun tidak diperbolehkan membawa
alat komunikasi handphone. Kedua, siswa mampu memanfaatkan teknologi untuk
mempermudah dalam melakukan kegiatan-kegiatan di sekolah, misalnya untuk menyelesaikan
tugas sekolah dan menyusun kegiatan oraganisasi siswa. Selain itu siwa menjadi lebih tertarik
untuk menghasilakan karya tulisan, seperti artikel dan pusi, maupun karya seni seperti lukisan
dan poster. Ketiga, siswa menjadi lebih dewasa dalam memanfaatkan teknologi karena ada
aturan-aturan yang harus mereka patuhi dan tanggung jawab yang harus mereka lakukan dalam
menggunakan laptop yang mereka bawa di sekolah. Siswa juga menjadi lebih dewasa dalam
menentukan pilihan masa depannya karena mereka lebih leluasa mencari informasi tentang
perguruan tinggi dan lapangan pekerjaan yang tersedia.