RR 02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MASA DARURAT COVID-19

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekolah : SMK CENDEKIA MUTTAQIN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Ganjil
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Materi Pokok/Esensi : Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

3.1 Membandingkan persamaan dan Kegiatan Pendahulu :
pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear ✓ Peserta didik masuk dan absen dalam forum
satu variable dengan persamaan dan WA Group (disiplin dan bertanggung jawab).
pertidaksamaan linear aljabar lainnya. ✓ Guru memberikan motivasi belajar kepada
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peseta didik.
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari Kegiatan Inti :
bentuk linear satu variable. ✓ Peserta didik membuka link materi yang
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) sudah dishare oleh guru via WA Group
3.1.1 Peserta didik mampu membandingkan (mandiri dan kreatif).
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak ✓ Peserta didik membuat rangkuman dari
tepat dan teliti. materi dari link yang sudah dipelajari (kreatif,
4.1.1 Peserta didik mampu menyajikan penyelesaian mandiri, dan bertanggung jawab).
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak ✓ Peserta didik diberikan kesempatan untuk
dengan tepat dan teliti. bertanya via WA mengenai materi yang
Tujuan Pembelajaran belum dipahami (kreatif, berani, mandiri).
Melalui pembelajaran Persamaan dan Kegiatan Penutup :
Pertidaksamaan Nilai Mutlak, peserta didik ✓ Peserta didik diberikan latihan soal berupa
diharapkan mampu membandingkan serta soal essay dan dikumpulkan dalam waktu
menyajikan penyelesaian dari persamaan dan yang sudah ditentukan (mandiri, jujur, dan
pertidaksamaan nilai mutlak secara jujur, disiplin).
mandiri, dan bertanggungjawab. ✓ Guru mengakhir pertemuan disesi
pembelajaran.
Media dan Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran ini menggunakan media dalam ✓ Pengetahuan : Test tertulis Essay.
jaringan (daring) yaitu : Whatssapp Group ✓ Keterampilan : Penilaian unjuk kerja.
Discussion, Youtube, buku teks , dan Email.
Mengetahui, Mojokerto, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sri Wilujeng, S.Pd Bayu Romadon, S.Pd

Materi Pokok/Esensi : Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

3.2 Menyusun system persamaan linear tuga Kegiatan Pendahulu :
variable dari masalah kontekstual. ✓ Peserta didik masuk dan absen dalam forum
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang WA Group (disiplin dan bertanggung jawab).
berkaitan dengan system persamaan linear tuga ✓ Guru memberikan motivasi belajar kepada
variable. peseta didik.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kegiatan Inti :
3.2.1 Peserta didik mampu menyusun system ✓ Peserta didik membuka link materi yang
persamaan tiga variable dengan tepat dan teliti. sudah dishare oleh guru via WA Group
(mandiri dan kreatif).
4.2.1 Peserta didik mampu menyajikan penyelesaian ✓ Peserta didik membuat rangkuman dari
system persamaan tiga variabel dengan tepat materi dari link yang sudah dipelajari (kreatif,
dan teliti. mandiri, dan bertanggung jawab).
Tujuan Pembelajaran ✓ Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Melalui pembelajaran SPLTV, peserta didik bertanya via WA mengenai materi yang
diharapkan mampu dalam menyusun serta belum dipahami (kreatif, berani, mandiri).
menyajikan penyelesaian yang berkaitan Kegiatan Penutup :
dengan SPLTV secara mandiri, jujur, dan ✓ Peserta didik diberikan latihan soal berupa
bertanggungjawab. soal essay dan dikumpulkan dalam waktu
yang sudah ditentukan (mandiri, jujur, dan
disiplin).
✓ Guru mengakhir pertemuan disesi
pembelajaran.
Discussion, Youtube, buku teks, dan Email.


Materi Pokok/Esensi : Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel

3.3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian Kegiatan Pendahulu :
system pertidaksamaan dua variable (linear- ✓ Peserta didik masuk dan absen dalam forum
linear). WA Group (disiplin dan bertanggung jawab).
4.3 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang ✓ Guru memberikan motivasi belajar kepada
berkaitan dengan system pertidaksamaan dua peseta didik.
variable (linear-linear). Kegiatan Inti :
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) ✓ Peserta didik membuka link materi yang
3.3.1 Peserta didik mampu menjelaskan system sudah dishare oleh guru via WA Group
pertidaksamaan linear dua variabel dengan (mandiri dan kreatif).
tepat dan teliti. ✓ Peserta didik membuat rangkuman dari
3.3.2 Peserta didik mampu melakukan penyelesaian materi dari link yang sudah dipelajari (kreatif,
system pertidaksamaan linear dua variable mandiri, dan bertanggung jawab).
dengan tepat dan teliti. ✓ Peserta didik diberikan kesempatan untuk
4.3.1 Peserta didik mampu menyajikan penyelesaian bertanya via WA mengenai materi yang
yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear belum dipahami (kreatif, berani, mandiri).
dua variabel dengan tepat dan teliti. Kegiatan Penutup :
Tujuan Pembelajaran ✓ Peserta didik diberikan latihan soal berupa
Melalui pembelajaran system pertidaksamaan soal essay dan dikumpulkan dalam waktu
linear dua variable, peserta didik diharapkan yang sudah ditentukan (mandiri, jujur, dan
mampu dalam menjelaskan dan menyajikan disiplin).
penyelesaian SPtLDV secara jujur, mandiri, dan ✓ Guru mengakhir pertemuan disesi
bertanggungjawab. pembelajaran.


Materi Pokok/Esensi : Fungsi

3.4 Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama Kegiatan Pendahulu :
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) ✓ Peserta didik masuk dan absen dalam forum
secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, WA Group (disiplin dan bertanggung jawab).
daerah hasil, dan ekspektasi simbolik, serta ✓ Guru memberikan motivasi belajar kepada
sketsa graifknya. peseta didik.
4.4 Menganalisa karakteristik masing-masing grafik Kegiatan Inti :
(titik potong dengan sumbu, titik puncak, ✓ Peserta didik membuka link materi yang
asimtot) dan perubahan grafik fungsinya akibat sudah dishare oleh guru via WA Group
transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb. (mandiri dan kreatif).
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) ✓ Peserta didik membuat rangkuman dari
3.4.1 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi linear, materi dari link yang sudah dipelajari (kreatif,
fungsi kuadrat, dan fungsi rasional dengan tepat mandiri, dan bertanggung jawab).
dan teliti. ✓ Peserta didik diberikan kesempatan untuk
4.4.1 Peserta didik mampu menganalisa karakteristik bertanya via WA mengenai materi yang
masing-masing grafik fungsi dengan tepat dan belum dipahami (kreatif, berani, mandiri).
teliti. Kegiatan Penutup :
Tujuan Pembelajaran ✓ Peserta didik diberikan latihan soal berupa
Melalui pembelajaran fungsi, Peserta didik soal essay dan dikumpulkan dalam waktu
diharapkan mampu menjelaskan dan yang sudah ditentukan (mandiri, jujur, dan
menganalisa karakteristik masing-masing grafik disiplin).
fungsi secara tepat dan teliti. ✓ Guru mengakhir pertemuan disesi
pembelajaran.


RR 02

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RR 02

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MASA DARURAT COVID-19

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Mojokerto, 13 Juli 2020

Sri Wilujeng, S.Pd Bayu Romadon, S.Pd

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Mojokerto, 13 Juli 2020

Sri Wilujeng, S.Pd Bayu Romadon, S.Pd

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Mojokerto, 13 Juli 2020

Sri Wilujeng, S.Pd Bayu Romadon, S.Pd

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

Mengetahui, Mojokerto, 13 Juli 2020

Sri Wilujeng, S.Pd Bayu Romadon, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai