SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Seirit
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian

Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi  Pengertian teks 3.1.1 Menjelaskan PPK  Mengamati teks  12 JP  Buku  Lisan
unsur-unsur teks berita Pengertian  Peduli berita, baik yang bahasa  Tertulis
berita  Unsur-unsur berita teks berita diperdengarkan Indone  Penugasan
(membanggakan dan 3.1.2 Menganalisis  Jujur berkarya
(5 W + 1H) atau ditayangkan. sia  Unjuk kerja
memotivasi) yang Unsur-unsur  Tanggung jawab  Mendiskusikan  Kamus  Produk
 Ringkasan dan
didengar dan dibaca. berita (5 W +  Toleran hasil membaca bahasa  Portofolio
penyimpulan berita.
4.1 Menyimpulkan isi dari 1H) untuk memeroleh Indone
 Langkah-langkah  Kerjasama
berita (membanggakan 3.1.3 Menganalisis pemahaman sia
menyimpulkan  Proaktif
dan memotivasi) yang Ringkasan tentang unsur-  Interne
pokok-pokok berita.
dibaca dan didengar. dan  kreatif unsur berita t
 Tanggapan penyimpulan
terhadap isi berita.  Mendiskusikan  WA/T
berita. langkah-langkah elegra
3.1.4 Menganalisis Literasi
menentukan m
Langkah-  Bahasa pokok-
langkah  Numerasi pokok/unsur-unsur
menyimpulk berita
an pokok-  Merumuskan
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
pokok berita. 4C ringkasan/kesimpu
3.1.5 Mengidentifi  Berpikir kritis, lan unsur-unsur
kasi teks berita yang
Tanggapan  kreatif, dibaca
terhadap isi  bekerjasama  Menanggapi
berita.  berkomunikasi berita
3.1.6 Menganalisis
 Kolaborasi
unsur-unsur
teks berita
(membangga
kan dan
memotivasi)
yang
didengar dan
dibaca.

4.1.1 Membuat
Ringkasan dan
penyimpulan
berita.
3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks berita 3.2.1 Menganalisis PPK  Membaca
kebahasaan teks berita - Kepala berita (lead) Struktur teks  Peduli berbagai sumber
(membanggakan dan - Tubuh berita berita yang untuk memahami
memotivasi) yang meliputi  Jujur berkarya
- Ekor berita struktur teks
didengar dan dibaca  Kaidah-kaidah Kepala berita  Tanggung jawab berita, kaidah
berita kebahasaan teks 3.2.2 Menganalisis  Toleran kebahasaan
berita. Struktur teks (bahasa baku,
 Kerjasama
4.2 Menyajikan data,  Bahasa baku dan berita yang kalimat langsung,
informasi dalam meliputi  Proaktif konjungsi bawah,
tidak baku
bentuk berita secara (pengayaan) Tubuh berita  kreatif konjungsi
lisan dan tulis dengan 3.2.3 Menganalisis temporal dan
memperhatikan Struktur teks kronologis,
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
struktur, kebahasaan, berita yang Literasi keterangan waktu,
atau aspek lisan (lafal, meliputi Ekor  Bahasa kata kerja mental)
intonasi, mimik, Berita yang digunakan
kinesik). 3.2.4 Menganalisis  Numerasi dalam menulis
Kaidah- bagian-bagian teks
kaidah 4C berita
kebahasaan  Berpikir kritis,  Mendata objek
teks berita. dari berbagai
3.2.5 Menganalisis  kreatif, sumber tentag
Bahasa baku  bekerjasama berita, bahan, dan
dan tidak  berkomunikasi cara/langkah-
baku langkah kegiatan
(pengayaan)  Kolaborasi
yang disusun
menjadi teks
berita
4.2.1 Menyajikan  Menulis teks
isi dari berita dengan
berita(memb memperhatikan
anggakan dan unsur-unsur berita
memotivasi) dan
yang dibaca polapenyajiannya
dan didengar  Membacakan teks
berita yang ditulis
3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan 3.3.1 Menjelaskan PPK  Mendata informasi  18 JP  Buku  Lisan
informasi teks iklan, Teks iklan, slogan, Pengertian  Peduli isi dan unsur–unsur bahasa  Tertulis
slogan, atau poster poster Teks Iklan, yang terdapat pada Indone  Penugasan
(yang membuat Slogan,  Jujur berkarya
 Unsur-unsur teks iklan, slogan, atau sia  Unjuk kerja
bangga dan poster  Tanggung jawab poster  Kamus  Produk
Iklan, slogan, poster
memotivasi) dari 3.3.2 Menganalisis  Toleran  Menelaah dan bahasa 
 Penyimpulan Portofolio
berbagai sumber yang Unsur-unsur membedakan Indone
maksud suatu iklan.  Kerjasama
dibaca dan didengar. Teks Iklan, unsur-unsur iklan, sia
 Menceritakan  Proaktif
Slogan,
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
4.3 Menyimpulkan isi kembali iklan. poster  kreatif slogan, dan poster  Interne
iklan, slogan, atau  Mendiskuskan t
poster simpulan isi teks  WA/T
4.3.1 Membuat isi Literasi
(membanggakan dan iklan, slogan, atau elegra
iklan, slogan,  Bahasa
memotivasi) dari poster m
atau poster
berbagai sumber  Numerasi  Mempresentasikan
(membanggakan
dan memotivasi) isi teks iklan,
dari berbagai slogan, atau poster
4C
sumber
 Berpikir kritis,
4.3.2 Menyajikan isi
iklan, slogan,  kreatif,
atau poster  bekerjasama
(membanggakan  berkomunikasi
dan memotivasi)
dari berbagai  Kolaborasi
sumber
3.4 Menelaah pola  Unsur-unsur iklan, 3.4.1 PPK  Mendiskusikan
penyajian dan slogan, dan poster. Menganalisis  Peduli ciri-ciri atau
kebahasaan teks  Cara menyusun teks Unsur-unsur komponen dan
iklan, slogan, atau iklan, slogan,  Jujur berkarya
iklan, slogan, poster kebahasaan teks
poster (yang membuat dan poster.  Tanggung jawab iklan, slogan, atau
bangga dan 3.4.2 Menjelaskan  Toleran poster berdasarkan
memotivasi) dari cara teks iklan, slogan,
 Kerjasama
berbagai sumber yang menyusun atau poster yang
dibaca dan didengar teks iklan,  Proaktif dibaca/didengar/
4.4 Menyajikan gagasan, slogan, poster  kreatif disaksikan
pesan, ajakan dalam 3.4.3 Menganalisis  Menganalisis
bentuk iklan, slogan, pola langkah-langkah
penyajian Literasi
atau poster secara penulisan iklan,
lisan dan tulis. dan  Bahasa slogan atau poster
kebahasaan  Numerasi  Merumuskan
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
teks iklan, konteks iklan,
slogan, atau 4C slogan, atau poster
poster (yang sesuai dengan
 Berpikir kritis,
membuat keperluan untuk
bangga an  kreatif, bahan penulisan
memotivasi)  bekerjasama slogan dan/poster
dari berbagai
 berkomunikasi  Menulis iklan,
sumber yang slogan, atau poster
dibaca dan  Kolaborasi berdasarkan
didengar konteks yang telah
dirumuskan
4.4.1 Membuat  Mempresentasikan
gagasan, pesan, iklan, slogan,
ajakan dalam dan/atau poster
bentuk iklan, yang ditulis dengn
slogan, atau berbagai variasi
poster secara
lisan dan tulis

3.5 Mengidentifikasi Pengertian teks 3.5.1 Menjelaskan PPK  Mengamati teks  24 JP  Buku  Lisan
informasi teks eksposisi eksposisi Pengertian  Peduli eksposisi untuk bahasa  Tertulis
berupa artikel ilmiah  Unsur-unsur teks Teks merumuskan Indone  Penugasan
populer dari koran/ Ekposisi  Jujur berkarya
eksposisi: gagasan pengertiannya. sia  Unjuk kerja
majalah) yang didengar dan fakta-fakta. 3.5.2 Menganalisis  Tanggung jawab  Mendata dan  Kamus  Produk
dan dibaca yang  Pola-pola Unsur-unsur  Toleran merumuskan bahasa  Portofolio
didengar dan dibaca. pengembangan teks teks unsur-unsur teks Indone
 Kerjasama
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi eksposisi:gag eksposisi yang sia
eksposisi (artikel asan dan  Proaktif meliputi gagasan  Interne
 Simpulan teks
ilmiah populer dari fakta-fakta  kreatif dan fakta dan pola t
eksposisi
koran dan majalah) berdasarkan pengembangannya  WA/T
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
yang diperdengarkan gagasan utamanya. 4.5.1 Membuat isi teks Literasi  Mengakaji elegra
dan dibaca.  Jenis-jenis paragraf eksposisi (artikel  Bahasa hubungan bagian- m
dalam teks ilmiah populer bagian struktur dan
dari koran dan  Numerasi
eksposisi. kebahasaan teks
majalah) yang eksposisi.
diperdengarkan 4C  Menelaah dan
dan dibaca.  Berpikir kritis, informasi isi teks
4.5.2 Menyajikan isi sesuai dengan
teks eksposisi  kreatif,
bagian-bagian teks
(artikel ilmiah  bekerjasama eksposisi
populer dari  berkomunikasi  Menyimpulkan isi
koran dan teks eksposisi hasil
majalah) yang  Kolaborasi
diskusi
diperdengarkan
dan dibaca.

3.6 Menelaah isi dan Struktur teks eksposisi 3.6.1 Menjelaskan PPK  Mendiskusikan
struktur teks  Kaidah teks Langkah-  Peduli struktur dan
eksposisi (berupa ekposisi langkah penggunaan
artikel ilmiah populer Menyusun  Jujur berkarya
 Langkah-langkah kaidah bahasa teks
dari koran/ majalah) menyusun teks teks  Tanggung jawab ekspoisi
yang diperdengarkan eksposisi. eksposisi.  Toleran  Menyusun
atau dibaca  Menyan-ting teks 3.6.2 Menganalisis kerangka teks
 Kerjasama
4.6 Menyajikan gagasan, eksposisi. struktur teks ekspoisi
pendapat ke dalam eksposisi  Proaktif berdasarkan
bentuk teks eksposisi 3.6.3 Menganalisis  kreatif struktu, kaidah
berupa yang artikel isi teks bahasa, ciri
ilmiah populer eksposisi kebahasaan, dan
(berupa Literasi
(lingkungan hidup, pola
kondisi sosial, artikel ilmiah  Bahasa pengembangan
dan/atau keragaman populer dari  Numerasi kebahasaan
koran/ berdasarkan objek
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
budaya, dll) secara majalah) yang akan ditulis
lisan dan tertulis yang 4C  Menulis teks
dengan diperdengark ekposisi
 Berpikir kritis,
memperhatikan an atau  Mempresentasikan
struktur, unsur dibaca  kreatif, teks eksposisi
kebahasaan, aspek  bekerjasama
lisan 4.6.1 Membuat
 berkomunikasi
gagasan,
pendapat ke  Kolaborasi
dalam bentuk
teks eksposisi
berupa yang
artikel ilmiah
populer
(lingkungan
hidup,
kondisi
sosial,
dan/atau
keragaman
budaya, dll)
secara lisan
dan tertulis
dengan
memperhatik
an struktur,
unsur
kebahasaan,
aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur- Pengertian teks puisi 3.7.1 Menjelaskan PPK  Mengamati model-  20 JP  Buku  Lisan
unsur pembangun teks  Unsur-unsur Pengertian  Peduli model teks puisi. bahasa  Tertulis
puisi yang pembentuk teks Teks Puisi  Merumuskan Indone  Penugasan
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
diperdengarkan atau puisi 3.7.2 Menganalisis  Jujur berkarya pengertian puisi. sia  Unjuk kerja
dibaca.  Simpulan isi, unsur- Unsur-unsur  Tanggung jawab  Mendiskusikan isi  Kamus  Produk
4.7 Menyimpulkan unsur- unsur pembangun Teks Puisi teks puisi yang bahasa  Portofolio
teks puisi, dan (perjuangan,  Toleran dibaca. Indone
unsur pembangun dan
makna teks puisi jenis-jenisnya. lingkungan  Kerjasama  Mendiskusikan sia
yang diperdengarkan  Periodesasi puisi hidup,  Proaktif unsur-unsur  Interne
atau dibaca (Pengayaan) kondisi pembangun puisi t
sosial, dan  kreatif
dan jenis-jenisnya.  WA/T
lain-lain)  Mempresentasikan elegra
Literasi hasil diskusi m
4.7.1 Membuat  Bahasa
kesimpulan  Numerasi
tentang unsur-
unsur pembangun
dan makna teks 4C
puisi yang  Berpikir kritis,
diperdengarkan  kreatif,
atau dibaca.
4.7.2 Membacakan  bekerjasama
puisi ( Ekpresi,  berkomunikasi
Lafal, Tekanan,  Kolaborasi
Intonasi)

3.8 Menelaah unsur-unsur Unsur lahir (bentuk) 3.8.1 Menganalisis PPK  Merumuskan
pembangun teks puisi dan batin (makna) Unsur-unsur  Peduli unsur-unsur
(perjuangan, puisi. Pembentuk pembentuk teks
 Jujur berkarya
lingkungan hidup,  Pengungkapan teks puisi puisi
kondisi sosial, dan gagasan, perasaan, 3.8.2 Mengelompo  Tanggung jawab  Mengidentifikasi
lain-lain) yang pandangan penulis kan Puisi  Toleran isi, penggunaan
diperdengarkan atau  Pembacaan puisi berdasarkan bahasa, kata-kata
 Kerjasama
dibaca. (ekspresi, lafal, periodesasi (konotasi dan
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
4.8 Menyajikan gagasan, tekanan, intonasi) 3.8.3 Menganalisis  Proaktif denotasi) dalam
perasaan, pendapat unsur-unsur  kreatif teks puisi
dalam bentuk teks pembangun  Menulis puisi
puisi secara tulis/ teks puisi berdasarkan
lisan dengan (perjuangan, Literasi konteks
memperhatikan unsur- lingkungan  Bahasa  Membacakan puisi
unsur pembangun hidup, yang ditulis dan
 Numerasi
puisi kondisi menanggapinyai
sosial, dan
lain-lain) 4C
yang  Berpikir kritis,
diperdengark
 kreatif,
an atau
dibaca.  bekerjasama
 berkomunikasi
4.8.1 Membuat
 Kolaborasi
gagasan,
perasaan,
pendapat
dalam bentuk
teks puisi
secara tulis/
lisan dengan
memperhatik
an unsur-
unsur
pembangun
puisi
3.9 Mengidentifikasi Pengertian teks 3.9.1 Menjelask PPK  Mengamati suatu  24 JP  Buku  Lisan
informasi dari teks eksplanasi an  Peduli model teks bahasa  Tertulis
ekplanasi berupa  Ciri-ciri teks pengertian eksplanasi. Indone  Penugasan
paparan kejadian teks  Jujur berkarya
eksplanasi  Menyimpulkan sia  Unjuk kerja
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
suatu fenomena alam berdasar-kan pola/ eksplanasi  Tanggung jawab pengertian, ciri-  Kamus  Produk
yang diperdengarkan struktur teks 3.9.2 Menganali  Toleran ciri berdasarkan bahasa  Portofolio
atau dibaca dengan eksplanasi sis ciri-ciri pola/struktur teks Indone
memperhatikan  Gagasan umum teks  Kerjasama eksplanasi sia
struktur, unsur dalam teks eksplanasi  Proaktif  Mendata gagasan  Interne
kebahasaan, dan isi eksplanasi. berdasarka  kreatif umum dan teks t
secara tertulis.  Langkah-langkah n pola/ eksplanasi.  WA/T
4.9 Meringkas isi teks meringkas isi teks struktur  Meringkas isi teks elegra
teks Literasi ekplanasi
eksplanasi yang eksplanasi m
berupa proses berdasar-kan eksplanasi  Bahasa  Memajang
terjadinya suatu gagasan umumnya 3.9.3 Menganali  Numerasi ringkasan teks
fenomena dari sis eksplanasi.
beragam sumber Gagasan
yang didengar dan umum 4C
dibaca . dalam teks  Berpikir kritis,
eksplanasi.
 kreatif,
3.9.4 Menjelask
an  bekerjasama
Langkah-  berkomunikasi
langkah  Kolaborasi
meringkas
isi teks
eksplanasi
berdasarka
n gagasan
umumnya
3.9.5 Menganali
sis
informasi
dari teks
ekplanasi
berupa
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
paparan
kejadian
suatu
fenomena
alam yang
diperdenga
rkan atau
dibaca
dengan
memperhat
ikan
struktur,
unsur
kebahasaa
n, dan isi
secara
tertulis.

4.9.1 Menyimpulkan
pengertian, ciri-
ciri berdasarkan
pola/struktur
teks eksplanasi
4.9.2 Mendata
gagasan umum
dam teks
eksplanasi.
4.9.3 Meringkas isi
teks ekplanasi
4.9.4 Memajang
ringkasan teks
eksplanasi.
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran

3.10 Menelaah teks Ragam isi teks 3.10.1 Menganalisis PPK  Mengamati
eksplanasi berupa eksplanasi teks eksplanasi  Peduli model-model teks
paparan kejadian  Struktur teks berupa paparan eksplanasi.
suatu fenomena alam kejadian suatu  Jujur berkarya
eksplanasi  Mendata isi,
yang diperdengarkan  Kaidah teks fenomena alam  Tanggung jawab struktur, dan
atau dibaca. eksplanasi. yang  Toleran kaidah teks
4.10 Menyajikan informasi,  Pola-pola diperdengarkan eksplanasi.
 Kerjasama
data dalam bentuk pengembangan teks atau dibaca.  Mendata
teks eksplanasi proses eksplanasi. 3.10.2 Menganalisis  Proaktif peristiwa-
terjadinya suatu ragam isi teks  kreatif peristiwa yang
fenomena secara lisan eksplanasi terjadi di
dan tulis dengan 3.10.3 Menganalisis lingkungan peserta
struktur teks Literasi
memperhatikan didik tinggal
struktur, unsur eksplanasi  Bahasa sebagai bahan
kebahasaan, atau 3.10.4 Menjelaskan  Numerasi menulis teks
aspek lisan kaidah teks eksplanasi.
eksplanasi.  Menulis teks
3.10.5 MenjelaskanPol 4C
eksplanasi sesuai
a-pola  Berpikir kritis, dengan
pengembangan  kreatif, kerangka/pola
teks eksplanasi. yang telah
 bekerjasama
dirancang.
4.10.1 Membuat  berkomunikasi  Memajang teks
ringkasan data  Kolaborasi eksplanasi yang
dalam bentuk disusun dan
tek eksplanasi ringkaannya
proses terjadinya
suatu fenomena
secara lisan dan
tulis dengan
memperhatikan
 Materi Indikator Pencapaian Kecakapan Kegiatan Alokasi Sumber Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi (IPK) waktu Belajar
Pembelajaran Abad 21 Pembelajaran
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan
4.10.2 Mendata isi,
struktur, dan
kaidah teks
eksplanasi.
4.10.3 Mendata
peristiwa-
peristiwa yang
terjadi di
lingkungan
peserta didik
tinggal sebagai
bahan menulis
teks eksplanasi.
4.10.4 Menulis teks
eksplanasi sesuai
dengan
kerangka/pola
yang telah
dirancang.
4.10.5 Memajang teks
eksplanasi yang
disusun dan
ringkasannya

Mengetahui, Seririt, 31 Juli 2021

Kepala SMP Negeri 1 Seririt                                          Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,
Nyoman Armaja, S.Pd., M.Pd. Ni Made Ayu Putri Santini, S.Pd.
NIP 19650920199002 1 002 NIP -