KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 2021-2022

SATUAN PENDIDIKAN : SDN AIRLANGGA III/200

KELAS : III
MATA PELAJARAN : PPKn
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” #DIV/0!
Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
3.2 #DIV/0!

3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di rumah #DIV/0!

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah #DIV/0!

4.1 Menuliskan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” #DIV/0!

4.2 Menuliskan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga #DIV/0!

4.3 Menuliskan makna keberagaman karakteristik individu di rumah #DIV/0!

4.4 Menuliskan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah. #DIV/0!

KKM MATA PELAJARAN

#DIV/0!
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

SATUAN PENDIDIKAN : SDN AIRLANGGA III/200

KELAS : III
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan
3.1 perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau #DIV/0!
eksplorasi lingkungan.
3.2 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan. #DIV/0!
3.3 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan. #DIV/0!
Mengidentifikasi lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual,
3.4 #DIV/0!
dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.5 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. #DIV/0!

Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan
4.1 #DIV/0!
makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual
4.2 #DIV/0!
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
4.3 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. #DIV/0!

Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis
4.4 #DIV/0!
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan
4.5 #DIV/0!
diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri.
KKM MATA PELAJARAN #DIV/0!
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

SATUAN PENDIDIKAN : SDN AIRLANGGA III/200

KELAS : III
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan
3.1 #DIV/0!
pada garis bilangan.

Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya
3.2 #DIV/0!
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

3.3 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret. #DIV/0!

Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak
3.4 #DIV/0!
baku.

3.5 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki. #DIV/0!

3.6 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar. #DIV/0!

Menggunakan bilangan cacah sampai dengan 1000 dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang
4.1 #DIV/0!
disajikan pada garis bilangan.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
4.2 #DIV/0!
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

4.3 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret. #DIV/0!

4.4 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku. #DIV/0!

4.5 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki. #DIV/0!

4.6 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar. #DIV/0!

KKM MATA PELAJARAN

#DIV/0!
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

SATUAN PENDIDIKAN : SDN AIRLANGGA III/200

KELAS : III
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif #DIV/0!

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama melalui lagu, alat musik, dan perkusi yang tersedia #DIV/0!

3.3 Mengenal dinamika gerak tari #DIV/0!

3.4 Mengenal prosedur teknik potong, lipat, sambung #DIV/0!

4.1 Membuat karya dekoratif #DIV/0!

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi pola irama melalui lagu, alat musik, dan perkusi yang tersedia #DIV/0!

4.3 Menampilkan dinamika gerak tari. #DIV/0!

4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, sambung. #DIV/0!

KKM MATA PELAJARAN

#DIV/0!