Tugas 04

Nama Kepala Sekolah : Tomy Heryandi

Instansi : SD Islam Al-Azhar Cairo Pagar Alam

Tugas 04
Melakukan Pendalaman Bahan Pembelajaran
Peserta membaca dan mempelajari bahan pembelajaran untuk mendalami materi-materi yang terdapat didalamnya yaitu
Manajerial, Pengembangan Kewirausahaan, dan Supervisi Guru dan Tendik. Peserta dapat menggunakan format seperti tampak
dalam tabel di bawah ini:

Hasil Refleksi Pendalaman Bahan Pembelajaran

No Nama Materi Resume Hasil Eksplorasi Materi Hal Baru yang Diperoleh
a b c d
1 Manajerial 1. Program Sekolah 1. Prosedur dan format penyu-
a. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 sunan RKJM dan RKS.
Tahun 2018 lampiran II tentang pemenuhan beban kerja Selama ini telah membuat RKJM
kepala sekolah menyebutkan bahwa salah satu rincian tugas dan RKS, tetapi belum sesuai
manajerial kepala sekolah adalah merencanakan program dengan prosedur dan format yang
sekolah. ada, sehingga kedepan, dengan
b. Program sekolah adalah proses perencanaan terhadap adanya hal baru ini, saya akan
semua hal yang berhubungan dengan penyelenggaraan melakukan pembuatan RKJM dan
pendidikan di suatu sekolah untuk mencapai tujuan secara RKS sesuai prosedur dan meng-
efektif dan efisien. ikuti format penyusunan yang

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 1

 c. Dimana untuk perencanaan program sekolah harus telah dicontohkan dalam materi.
disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah sekitar, 2. Inovasi pengembangan sikap,
kondisi sosial budaya masyarakat disekitar, serta kebutuhan karakter, dan keterampilan.
peserta didik. 3. Penggunaan Sistem Informasi
d. Dalam perencanaan program sekolah harus sesuai dengan Manajemen Sekolah sebagai citra
visi, misi serta tujuan penyelenggaraan pendidikan positif suatu lembaga Pendidikan
e. RKJM menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam dan Mengetahui tahapan-tahapan
kurun waktu 4 tahun berkaitan dengan mutu lulusan. dalam pengelolaan SIM Sekolah.
f. Sekolah harus membuat rencana kerja jangka menengah 4. Monev terhadap program
(RKJM) dan rencana kerja tahunan (RKT) sebagai jabaran kegiatan sekolah sangat penting
operasionalisasi RKJM. bagi kelancaran proses
g. Perencanaan Program Sekolah yang disusun kepala sekolah pendidikan dan pembelajaran di
dituangkan dalam Rencana Kerja Sekolah (RKS) sekolah, serta upaya peningkatan
h. RKS disusun sebagai pedoman kerja dalam pengembangan kualitas kinerja sekolah dan
sekolah, dan sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi Memahami tahapan-tahapan
serta mengajukan sumber daya yang diperlukan. dalam kegiatan Monev
i. Fungsi RKS : legitimasi, pengarah, minimalisasi 5. Mengetahui konsep
ketidakpastian, minimalisasi pemborosan sumber daya, kepemimpinan kepala sekolah
penetapan standar kualitas.
j. Prosedur penyusunan RKS : diawali dengan pelaksanaan
evaluasi diri sekolah, dari EDS ditemukan berbagai

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 2

 kekurangan atau masalah lalu kemudian dibuat
rekomendasi untuk perbaikan dalam rangka peningkatan
mutu sekolah yang bermuara pada standar kompetensi
lulusan, selanjutnya dilakukan monitoring secara internal
oleh satuan pendidikan.
k. RKT memuat ketentuan yang ada di sekolah mengenai :
kesiswaan, kurikulum dan pembelajaran, pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan dan
pembiayaan, budaya dan lingkungan sekolah, peran serta
masyarakat dan kemitraan, rencana kerja lain yang
mengarah pada peningkatan mutu sekolah.
2. Pengelolaan SNP
a. Dalam konteks pendidikan nasional diperlukan standar
yang harus dicapai dalam kurun waktu tertentu dalam
rangka mewujudkan tujuan pendidikan.
b. Dalam rangka pengelolaan standar nasional pendidikan
maka standar kompetensi lulusan digunakan sebagai acuan
utama pengembangan dari standar-standar yang lain.
c. Pemenuhan kompetensi lulusan pada peserta didik terutama
dalam kompetensi sikap atau karakter dan keterampilan
memerlukan inovasi.

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 3

 d. Contoh inovasi pengembangan sikap karakter dan
keterampilan antara lain pengembangan sikap dan karakter
peduli lingkungan, sikap dan karakter kepemimpinan,
sikap dan karakter sopan santun.
e. Sasaran pada kurikulum 2013 dituangkan dalam SKL,
tujuan dituangkan dalam standar isi yang merupakan
turunan dari SKL terdiri atas Ki dan KD dan program
pendidikan dituangkan dalam standar proses dan standar
penilaian.
f. Penilaian pembelajaran dilakukan terhadap proses maupun
hasil pembelajaran.
g. Evaluasi hasil belajar dilakukan dengan mengukur sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik setelah proses
pembelajaran selesai dilakukan.
3. Pengawasan dan Evaluasi
a. Salah satu bagian dari fungsi manajerial adalah kontrol atau
pengendalian.fungsi ini disebut pengawasan dan evaluasi
atau monev.
b. Monitoring merupakan kegiatan untuk mengetahui apakah
program yang telah dibuat berjalan dengan baik sesuai
dengan yang direncanakan.

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 4

 c. Evaluasi merupakan tahapan yang berkaitan erat dengan
kegiatan monitoring karena kegiatan evaluasi dapat
menggunakan data yang disediakan saat monitoring.
d. Monitoring evaluasi bertujuan untuk mendapatkan umpan
balik bagi kebutuhan program yang sedang berjalan
kebutuhan bisa berupa biaya waktu personil dan alat.
e. Prinsip-prinsip monev yaitu: terencana, objektif, dapat
dipertanggungjawabkan, berkesinambungan, transparan,
efektif dan efisien dalam penggunaan dana waktu dan
tenaga, dan fungsional.
f. Rambu-rambu penyusunan monev : program dikembang-
kan dari aspek yang sesuai dengan SNP, menggunakan
format yang telah diberikan, kegiatan monev terdiri dari
persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan.
g. Instrumen yang dapat digunakan dalam pengumpulan data
monev adalah angket, observasi, wawancara, dan doku-
mentasi.
h. Ada dua jenis angket yaitu: angket tertutup berisi sejumlah
butir pertanyaan yang menghendaki jawaban pendek
dengan alternatif jawaban 2 atau lebih, jawaban bentuk ya
atau tidak, skala abcd, skala 1234 dan seterusnya. Jenis

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 5

 yang kedua angket terbuka biasanya disebut angket tidak
terbatas karena menghendaki jawaban yang bebas.
i. Kegiatan monev tidak akan bermakna jika berhenti pada
tahap pelaporan hasil. Monev haruslah ditindaklanjuti
dengan kegiatan koreksi atau perbaikan baik dari sisi
program maupun pelaksanaan.
4. Kepemimpinan Sekolah
a. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keefektifan sekolah
membuktikan bahwa sekolah efektif mempersyaratkan
kepemimpinan pembelajaran yang tangguh dari kepala
sekolahnya disamping karakteristik-karakteristik lain.
b. Konsep kepemimpinan pembelajaran yang lebih
operasional dengan 7 langkah yaitu: menetapkan tujuan
pembelajaran dengan jelas, menjadi narasumber bagi staf,
menciptakan budaya sekolah yang kondusif, mengkomu-
nikasikan visi dan misi, mengkondisikan staf dalam
mencapai cita-cita profesional, mengembangkan kemam-
puan profesionalisme guru, bersikap positif terhadap siswa
staf dan orang tua.
c. Karakteristik kepemimpinan pembelajaran antara lain
mengembangkan misi dan tujuan, mengelola program

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 6

 pembelajaran, mendorong iklim pembelajaran akademis,
mengembangkan fungsi produksi pendidikan, mengem-
bangkan lingkungan kerja yang kondusif.
d. Karakteristik kepemimpinan perubahan meliputi :
mempunyai nilai yang diperjuangkan dan memimpin
perjuangan, visioner, mempunyai idealisme dan karakter
serta mengembangkannya di sekolah.
e. Peran kepala sekolah dalam perubahan kepribadian dan
sosial dimulai dari perubahan diri sendiri.
f. Peran kepala sekolah dalam perubahan pembelajaran sangat
penting karena pembelajaran adalah jantung sekolah. Bila
pembelajaran berhenti maka berhenti pula hakikat sekolah
dan pembelajaran tidak boleh dilakukan asal-asalan.

5. Pengelolaan SIM Sekolah

a. Sistem informasi manajemen sekolah adalah jaringan
prosedur pengelolaan dari mulai pengumpulan data
pengolahan data, penyimpanan data pengambilan data dan
penyebaran informasi dengan menggunakan berbagai
peralatan yang tepat.
b. Manfaat sistem informasi manajemen sekolah antara lain

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 7

 meningkatkan efisiensi dan efektivitas data, memudahkan
pihak manajemen untuk melakukan perencanaan,
meningkatkan kualitas sdm, meningkatkan produktivitas
dan penghematan biaya.
c. Jenis-jenis sistem informasi manajemen sekolah antara lain
portal sekolah, sistem informasi personalia, sistem
informasi siswa, sistem informasi sarpras, sistem informasi
akademik, sistem informasi keuangan, perpustakaan digital,
dan sistem e-learning.
d. Tahapan penggunaan SIM sekolah yang efektif: adanya
bagian pengumpulan data, bagian proses data, bagian
pemrograman data, dan bagian penyimpanan data.
e. Penggunaan sistem informasi manajemen sekolah
menunjukkan Citra positif lembaga sekolah tidak hanya
dalam lingkup nasional juga internasional dikarenakan
penggunaan teknologi terbaru identik dengan penyesuaian
standar yang digunakan di berbagai negara.
2 Supervisi Guru dan a. Supervisi guru meliputi perencanaan dan pelaksanaan a. Format perencanaan, pelaksa-
Tenaga kegiatan supervisi guru, laporan hasil supervisi, dan tindak naan dan pelaporan supervisi
kependidikan lanjut supervisi. sesuai dengan yang dicontoh-
b. Supervisi yang dilakukan oleh kepala Sekolah ditunjukkan kan yang supervisi merupakan

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 8

 memberikan pelayanan kepada guru dan tenaga kependidikan beban kerja kepala sekolah
dalam melakukan pengelolaan kelembagaan secara efektif sebagaimana Lampiran II Per-
dan efisien serta mengembangkan mutu kelembagaan mendikbud Nomor 15 Tahun
pendidikan. 2018.
c. Supervisi memiliki prinsip-prinsip bahwa sebagai supervisor Selaku kepala sekolah, saya telah
harus: menjauhkan diri dari sifat otoriter, menciptakan merencanakan, melaksanakan,
hubungan yang harmonis, supervisi dilakukan secara dan melaporkan hasil supervisi
berkesinambungan, program supervisi terintegrasi, supervisi namun dengan format yang belum
harus komprehensif, supervisi harus konstruktif dan objektif. sesuai seperti yang dicontohkan.
d. Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari setiap butir Dengan adanya bahan bacaan ini,
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir maka komitmen saya adalah akan
kepangkatan dan jabatannya. melakukan perencanaan, pelaksa-
e. Pelaksanaan penilaian kerja guru terdiri atas empat tahap naan, dan pelaporan supervisi
yaitu persiapan, pengumpulan fakta dan data, penilaian, dan secara kontinyu sesuai dengan
pelaporan. yang diamanahkan oleh Permen-
f. Penilaian kinerja tenaga kependidikan merupakan proses dikbud tersebut.
pengumpulan pengolahan analisis dan interpretasi data yang b. Teknis supervisi tenaga kepen-
sesungguhnya dikerjakan oleh tendik. didikan.
g. PKB yang dapat meningkatkan profesionalisme guru dan Seperti halnya supervisi guru,
tendik adalah yang dilaksanakan berdasarkan hasil analisis supervisi terhadap tenaga kepen-
penilaian kinerja guru dan tendik. didikan juga telah saya lakukan,

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 9

 h. Tahap-tahap pelaksanaan PKB meliputi 9 tahap. namun dengan teknis ditentukan
i. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan individu sendiri. Melalui bahan bacaan ini,
guru meliputi kompetensi pedagogik kepribadian sosial dan komitmen saya adalah tetap
professional. melanjutkan supervisi tenaga
kependidikan melalui teknis yang
telah kami peroleh dari materi
tersebut.
c. Penilaian kinerja guru dan
tenaga kependidikan sesuai
dengan prinsip dan prosedur.
Penilaian kinerja guru dan tendik
telah saya lakukan dan melalui
bahan bacaan ini semakin mem-
buat saya dapat memahami
terhadap prinsip dan prosedur
dalam melakukan penilaian kiner-
ja guru dan tenaga kependidikan,
dan akan saya terapkan dengan
baik.
3 Pengembangan a. Perencanaan pengembangan kewirausahaan dapat dilakukan 1. Jenis-jenis kemitraan
Kewirausahaan dengan analisis SWOT. 2. Langkah-langkah dalam me-

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 10

 b. Langkah-langkah pengembangan program kewirausahaan mulai kemitraan dan prosedur
memuat: nama kegiatan, latar belakang, sasaran, bentuk kemitraan.
kegiatan, waktu dan tempat, jadwal dan struktur program,
susunan panitia, langkah-langkah kegiatan, pembiayaan, dan Selama ini sudah dilakukan kemi-
penutup. traan tetapi bersifat informal dan
c. Tugas kepala sekolah dalam melaksanakan program tidak mengikuti prosedur yang baik.
pengembangan kewirausahaan meliputi : pengembangan jiwa Oleh karena itu dengan adanya hal-
kewirausahaan, pelaksanaan program pengembangan hal baru pada pengembangan
kemitraan, dan pelaksanaan program unit produksi dan kewirausahaan ini, akan menjadi
pemandangan. dasar bagi saya dalam melakukan
d. Cara mengembangkan kewirausahaan dilakukan melalui kemitraan selanjutnya.
evaluasi diri, berdasarkan evaluasi diri selanjutnya nya
melakukan suatu upaya ya yang disebut belajar untuk
menemukan sesuatu inovasi yang baru.
e. Prosedur pelaksanaan kemitraan antar lembaga dilakukan
melalui tiga tahap. Tahap 1 terdiri atas analisis kebutuhan
analisis partnership perencanaan dan presentasi. Tahap 2
terdiri atas proses persetujuan perundingan dan
penandatanganan MOU. Tahap 3 terdiri atas proses
pelaksanaan kerjasama laporan monitoring dan evaluasi.
4 Latihan Studi Kasus a. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah Hal-hal baru yang ditemukan :

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 11

 Masalah b. Mengidentifikasi berbagai masalah sekolah dari hasil PMP, a. Perlunya mengidentifikasi masa-
Pembelajaran*) hasil wawancara, dan berbagai dokumen sekolah lah dan menemukan masalah
c. Menemukan masalah ah utama kemudian mencari alternatif yang utama.
solusi dan menentukan solusi terbaik b. Mencari berbagai alternatif solusi
d. Selanjutnya dilakukan langkah-langkah solusi terbaik mulai dan memilih solusi yang terbaik.
dari perencanaan pelaksanaan monev refleksi dan tindak
lanjut Selama ini dalam menemukan masa-
lah di sekolah belum dilakukan kan
dan cara baik dan solusi yang
dilaksanakan juga tidak dilakukan
analisis terlebih dahulu.
Dengan adanya latihan studi kasus
ini maka akan menjadi bahan bagi
saya dalam rangka untuk meng-
identifikasi masalah dan mencari
langkah-langkah solusi terbaik ter-
hadap masalah di sekolah yang saya
pimpin.
*)
bersifat latihan yang dalam mengerjakannya dapat berkonsultasi lebih lanjut dengan Pengajar Diklat

Petunjuk pengisian hasil refleksi pendalaman bahan pembelajaran:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut;
Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 12
 2. Kolom “b” diisi dengan nama materi;
3. Kolom “c” diisi dengan resume hasil eksplorasi materi secara garis besar;
4. Kolom “d” diisi dengan hal-hal baru yang diperoleh setelah mendalami materi.

Tugas Diklat Penguatan Kepala Sekolah 13