Wahyudi

Hidayat

IV. MATEMATIK
I. A Sekolah
Untuk
Menengah Kejuruan

II. Digunakan untuk

kalangan sendiri

Kelas

III.
KN 1
SM X
Semester
1
i
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, karena
atas izin-Nya kami dapat menyelesaikan buku yang berjudul ”Matematika
untuk Sekolah Menengah Kejuruan Kelas X Semester 1”.

Buku ini disusun berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi

Dasar Kurikulum 2013 yang terdiri dari 6 Bab. Tujuan disusunnya buku ini
untuk membantu guru dan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan
proses belajar mengajar. Serta menjadi buku penunjang bagi peserta didik,
sehingga diharapkan dapat terlibat aktif dalam proses belajar mengajar.

Penulis menyadari bahwa buku ini belum sempurna, oleh karena itu
penulis mengharap kritik dan saran dari pembaca untuk dijadikan bahan
revisi buku ini. Akhir kata dengan segala kerendahan hati penulis, bila ada
kritik dan saran dari pembaca akan kami terima dengan senang hati. Tak
lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada orang tua, istri, dan anak-
anak tercinta atas dukungannya, serta terima kasih juga untuk semua pihak
yang telah memberikan dukungan baik demi terwujudnya buku ini. Semoga
apa yang telah kami terima dari semua pihak, mudah-mudahan mendapat
imbalan dari Allah SWT dan menjadi amal baik bagi kita semua, amin
yarobbil’alamin.

Lumajang, 10 Agustus 2017

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................. i

Kata Pengantar................................................................................. ii
Daftar isi ......................................................................................... iii

BAB 1 Eksponen dan Logaritma ...................................................... 1

A. Bilangan Berpangkat ...................................................... 1
Soal Latihan 1.1 ..................................................... 3
B. Pangkat Pecahan dan Bentuk Akar .................................. 3
C. Merasionalkan Penyebut Bentuk Akar .............................. 4
Soal Latihan 1.2 ............................................................. 6
D. Pengertian Logaritma ..................................................... 7
Soal Latihan 1.3 ............................................................. 8
Uji Kompetensi 1 ................................................................. 9

BAB 2 Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

Linear Satu Variabel.............................................................. 14
Soal Latihan 2 ...................................................................... 16
Uji Kompetensi 2 ................................................................. 17

BAB 3 Sistem Persamaan Linear Dua Variabel .................................. 19

Soal Latihan 3 ...................................................................... 22
Uji Kompetensi 3 ................................................................. 23

BAB 4 Program Linear .................................................................... 27

A. Pengertian Program Linear ............................................. 27
B. Daerah Penyelesaian ...................................................... 27
C. Model Matematika .......................................................... 29
D. Nilai Optimum ................................................................ 31
Soal Latihan 4 ...................................................................... 33
Uji Kompetensi 4 ................................................................. 35

BAB 5 Barisan dan Deret ................................................................ 41

A. Barisan Bilangan ............................................................ 41
B. Deret Bilangan ............................................................... 43
Soal Latihan 5.1 .......................................................... 43
C. Barisan dan Deret Aritmatika........................................... 44
Soal Latihan 5.2 ................................................................... 46
D. Barisan dan Deret Geometri ............................................ 47
E. Deret Geometri Tak Hingga ............................................ 48

iii
 Soal Latihan 5.3 ................................................................... 49
F. Bunga Tunggal .............................................................. 50
G. Bunga Majemuk ............................................................. 51
H. Pertumbuhan dan peluruhan .......................................... 51
Uji Kompetensi 5 ................................................................. 52

BAB 6 Trigonometri ........................................................................ 57

A. Pengukuran Sudut ......................................................... 58
B. Perbandingan Trigonometri suatu Sudut .......................... 58
C. Perbandingan Trigonometri Sudut Istimewa .................... 58
D. Rumus Perbandingan Trigonometri Sudut Berelasi ........... 59
E. Koordinat Cartesius dan Koordinat Kutub ......................... 60
Soal latihan 6.1 .................................................................... 60
F. Aturan Sinus .................................................................. 61
G. Aturan Cosinus .............................................................. 62
H. Luas Segitiga ................................................................. 64
Soal Latihan 6.2 ................................................................... 63
I. Rumus Jumlah dan Selisih Dua Sudut .............................. 66
Soal Latihan 6.3 ................................................................... 66
Uji Kompetensi 6 ................................................................. 67

Daftar Pusataka ............................................................................... 75

iv
 Ba EKSPONEN dan
1
b LOGARITMA

Kompetensi Dasar :
3.1. Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan
logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk
akar dan logaritma

Bilangan Berpangkat
Bilangan berpangkat (eksponen) merupakan perkalian berulang
sebanyak pangkat yang diminta. Perhatikan bentuk berikut:
n
a =a×a×a×a×
⏟ . .. ×a
n faktor

dengan:
a disebut bilangan pokok (basis)
b disebut pangkat (eksponen)

Sifat-sifat Bilangan Berpangkat

Untuk a, b bilangan real, a ≠ 0, b ≠ 0, dan m, n bilangan bulat positif,
berlaku sifat-sifat sebagai berikut :
n n
am ×an =a m+n a a
a
m
=am−n , m>n
()
b
= n , b≠0
b
n 0
a a =1
n 1
( a m) =am×n a−n= n
a
( a×b )n =a n ×bn

Matematika Kelas X 1
1
Semester 1
 2

Contoh 1 : Jawaban :
Dengan menggunakan sifat-
sifat di atas sederhanakan 1. p7× p5 = p7+5
12
bentuk-bentuk pangkat di = p
bawah ini : 12 8 12−8
7 5 2. x :x = x
1. p ×p
= x4
2. x 12 : y 8 83
83 3. (3 ) = 38×3
3. (3 ) 324
=
4. ( 4×5 )3 ( 4×5 )3 4 3 ×53
4. =

Contoh 2 : Jawaban :
1. Dengan menggunakan 1.
sifat-sifat di atas 2
x4 x8
jabarkanlah bentuk
bentuk di bawah ini:
2
a.
( )
y3
= 6
y
x4 4

a.
( )
y3
b.
a3 . b2
( )c2
=
a12 . b 8
c8
4
a3 b 2 ( p×q×r )5 p5 q 5 r5
b.
( )
c2
c. =

c. ( p×q×r )5

2. Nyatakan bilangan 2.
berpangkat berikut 2−3 pq−2
dalam pangkat positif! a. =
1 1
a. 2−3 pq−2 3
. p. 2
2 −1 2 q
a b
p
b. 3−2 c−3
= 8q2

Matematika Kelas X
2
Semester 1
 3

2 −1
a b
b. 3−2 c−3 =
1
32 . a 2 . . c 3
b
9 a2 c 3
= b
SOAL LATIHAN
1.1
Kerjakan soal-soal
berikut! 6 −12
4 ×4
1. Sederhanakan bentuk pangkat
berikut! c. 4−4 ×4−5
3
2 a5 ×3 a3 ×4 a2 a2 2 a4
−1
a.

b. ( 23 p5 q )×( 25 q2 ) d.
( )( )
b
. 2
b
c. 1
( 3 x 3 y5 z2) : ( 9 x2 y2 z2) x −1 + y−2
3 5 2 e.
64 a b c
d. 16 ab 2 c 3. Jika
e. x = 2 dan y = 3, tentukan nilai
dari:
23 a5 b 2 12 a3 b5
( ab 4 )(
×
32 a7 b3 ) a.
−2
a +b
a−1 +b−1
−2

b.
2. Sederhanakan bentuk pangkat
−2
x+ y 1
berikut, kemudian nyatakan
dalam pangkat positif.
( x− y )−3 . ( )
y−x
.
( a+b )−3
a.
3 −2 −2 3 2
( 3 x y ) : (−3 x y )
4
( x 4 y−3 )
b. ( x 2 y 4 )−1

Matematika Kelas X
3
Semester 1
 4

Pangkat Pecahan dan Bentuk Akar

Untuk a bilangan real, a ≥ 0 dan m, n bilangan bulat positif dengan n
≥ 2, berlaku:

n m
Bentuk √
a dibaca :
akar pangkat n dari a
pangkat m.

Untuk a, b, c > 0 berlaku sifat-sifat sebagai berikut :

1. 5.
√ a×b= √a × √ b √ a+b+2 √ ab=√ a+√ b
2. 6.
a √a

3.
√ =
b √b
√ a+b−2 √ ab= √a−√ b
a √ c+b √ c=( a+b)√ c
4.
a √ c−b √ c=(a−b) √ c

Merasionalkan Penyebut Bentuk Akar

Jika terdapat bilangan pecahan dan penyebutnya berbentuk akar dapat
dirasionalkan dengan cara mengalikan sekawan dari penyebut
tersebut.
a a
Bentuk √b Bentuk √ b−√ c
a a √b a a √b+ √ c
= × = ×
√b √ b √ b √b−√ c √b−√ c √b+ √ c
a √ a+ √ b
Bentuk b+ √ c : Bentuk √ a−√ b

Matematika Kelas X
4
Semester 1
 5

a a b−√ c √ a+ √ b = √ a+ √b × √a+ √b
= ×
b+ √ c b+ √ c b−√ c √a−√ b √ a− √b √a+ √b
a √a−√ b
Bentuk b− √ c : Bentuk √ a+ √ b
a a b+ c
= × √ √a−√ b = √ a− √b × √a−√ b
b− √ c b− √ c b+ √ c √ a+√ b √ a+ √b √a−√ b
a
Bentuk √ b+ √ c
a a √b−√ c
= ×
√b+ √ c √ b+√ c √b−√ c
Contoh 3 :
Sederhanakanlah bentuk-bentuk di bawah ini !
1. 3 √3+4 √ 3−5 √3 4. √ 10−2 √ 21
2. 3 √2+ √8−√ 12 5. √ 11+4 √7
3. (2+ √3)( √ 2−√ 6) 6. √ 12−√ 80
Jawaban :
1. 3 √3+4 √ 3−5 √3 = (3 + 4 – 5) √ 3 = 2 √3
2. 3 √ 2+ √ 8−√ 12=3 √ 2+2 √ 2−2 √ 3=5 √ 2−2 √ 3

3. (2 + √ 3)( √ 2−√ 6 )=2 √ 2−2 √6 +√ 6− √18 = −( √ 2+ √ 6)

4. √ 10−2 √ 21=√(7+3)−2 √ 7.3 = √ 7− √3
5. √ 11+4 √7=√ 11+2 √28 = √(7+4)+2 √ 7.4 = √ 7+2
6. √ 12−√ 80= √12− √ 4 . 20= √12−2 √ 20= √10−√ 2

Matematika Kelas X
5
Semester 1
 6

Contoh : 4
Rasionalkan penyebut pecahan berikut !
2
1. √5
7
2. 3−√ 2
5
3. √3+ √2
2+ √3
4. 2−√ 3
√5+ √3
5. √3+ √2

Matematika Kelas X
6
Semester 1
 7

Jawaban :
2 2 √5 2
. = √5
1. √5 = √ 5 √ 5 5
7 7 3+ √ 2 7(3+ √ 2) 7
. = = (3+ √ 2)=(3+ √ 2)
2. 3−√ 2 = 3−√ 2 3+ √2 9−2 7
5 5 √3−√ 2 = 5( √3−√2 ) =5( √ 3− √2)
.
3. √3+ √2 = √3+ √2 √3−√ 2 3−2
2+ √3 2+ √3 2+ √3 4 +4 √3+3
× = =7+4 √ 3
4. 2−√ 3 = 2− √ 3 2+ √ 3 4−3
5+
√ √ 3 √5+ √3 . √3−√ 2 = √15−√10+3−√ 6
5. √3+ √2 = √3+ √2 √3−√ 2 3−2
=3+ √15−√10−√ 6

SOAL LATIHAN
1.2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Sederhanakan operasi 2. Rasionalkan penyebut
bentuk pangkat berikut! pecahan berikut !
a. √ 150−√ 24+3 √ 54 6
a. 3 √2
b. √ 108+2 √75−5 √12 b.
c. ( √5−3 )2 5
d. (2 √5+3)(2 √5−3) √10−√5
c.
e. (2 √2−3)(5 √ 2−2)
3 √2
f. √ 21+2 √ 54 √6+2 √ 2
√ 20+10 √3 3−√ 3
g.
d. 2+ √ 2
h. √ 16−4 √ 7
i. √ 9− √32
Matematika Kelas X
7
Semester 1
 8

√ 11+√ 120 5 √ 2−4

j.
e. 7 √2+4
Pengertian Logaritma Suatu Bilangan
Logaritma merupakan kebalikan atau invers dari bilangan berpangkat.
Definisi logaritma dituliskan sebagai berikut.
dengan:
 a disebut bilangan pokok
 b disebut numerus,
bilangan yang dicari nilai
logaritmanya
 c disebut nilai logaritma

Sifat-sifat Logaritma
Untuk a, b, c, m, n, p ∈ R dan a, b, c > 0 dan a ¿ 1 berlaku sifat-
sifat :

a 
 log 1=0 a b a
a log b × log c = log c
 log a=1 p
a log b
 log b = p
a
log ( b×c) = a log b + a log c  log a
b a dengan p bilangan pokok
a
log = log b − a log c baru,
 c p > 0 dan p ≠ 1
a n a
 log b =n × log b a 1
log b = b
am
log b n =
n a
× log b  log a
 m a
 a log b = b

Contoh 5 :
Nyatakan bentuk pangkat berikut Jawab :
ke dalam bentuk logaritma ! 1.
4
3 =81 ⇔ 3 log 81=4
3 =81 4
1.

Matematika Kelas X
8
Semester 1
 9

1 2.
2−4 =
2. 16 1 1
2−4 = ⇔ 2 log =−4
x 16 16
3. 5 =125
3.
5 x=125 ⇔ 5 log 125=x

Contoh 6 :
Nyatakan bentuk logaritma Jawab :
berikut dalam bentuk pangkat! 1.
1. log 1000=3 log 1000=3 ⇔ 103 =1000
4 1 1 1
log =−3 4
log =−3 ⇔ 4−3 =
2. 64 2. 64 64
1
2 1
3.
x
log
√ =
3 2
3.
x
log
2 1
√
= ⇔ x2=
3 2
2
3 √
SOAL LATIHAN 3

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Sederhanakan bentuk logaritma 3. Diketahui log 2=0,3010
berikut!
12 12 dan log 3=0,4771 ,
a. log 9 + log16 tentukan nilai dari:
4
b. log200 − 4 log 25 a. log 24
2 2 2
log 6 + log18 − log 27 b. log 30
c.
5 c. log 36
d. log 4 × 2 log3 × 9 log5 log 72
d.
6 1 4
log × log36 × 3 log 8 e. log 144
e. 27
2 3 25
log 7 log2 log 4
f. 2 −9 +5 5
log 3=x
5 2 9 4. Jika dan
log 10 log3 log 2
g. 5 −4 +27 3
log 4= y tentukan nilai

Matematika Kelas X
9
Semester 1
 10

2. Tentukan nilai x dari persamaan dari:

logaritma berikut! 15
5 a. log 45
a. log 625=x 12
4 b. log 75
b. log x 2 =3 15
x c. log 80
c. log0,01=−2 25
2 d. log 150
d. log (2 x−6)=8 45
5 e. log225
e. log ( x 2 −2x+22)=2

UJI KOMPETENSI 1

Pilihlah Jawaban yang Paling Benar!

1. Bentuk (a . b)pq senilai dengan … .

A. a b
p q

B. (a b)p . ( ab )q 
C. (apq)(bpq)
D. a(bpq)
E. (apq) . b

1 [
1
]
81 4 : 9
2. Bentuk sederhana dari 27 =…
A. 81
B. 27
C. 9
1
D. 9
1
E. 81
2 1
3 6
(64 ) . (125 )
2 1
5 2
3. Nilai dari (32 ) . (5) =….
A. 1

Matematika Kelas X
10
Semester 1
 11

B. 2
C. 4
D. 8
E. 16

1 1

4. Diketahui p = a .b
2 3
. Nilai p jika a = 4 dan b = 8
adalah … .
A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
E. 10
1 4

5.
2
Bentuk sederhana dari
( )
a2 . b3
a.b
−
1
2
adalah … .
1
a a
−4 2

A. b14 b
7
1
2
D.
b14 44
1

a
B. a2 −7
1

7 E. b 2

a
C. b2

−3 4
a .b
6. Bentuk c −2 dapat ditulis dalam pangkat positif
menjadi … .
3 4 2 4
a b c b
A. c2 D. a3
B. a3 b4 c2 4
b
2
c a3 c 2
E.
C. a3 b 4

7. Nilai dari 5 √ 12 +4 √ 75−√ 48 =….

Matematika Kelas X
11
Semester 1
 12

A. 28 √3 D. 22 √3
B. 26 √3 E. 20 √3
C. 24 √3
8. Nilai dari √2 ( √ 8+3 √3 )=….
A. 4 + 3 √6
B. 4 + 3 √5
C. 2 √ 8+3 √ 6
D. 8 √ 2+3 √ 6
E. √ 10+3 √5

9. Bentuk ( √ 3+√ 2)( √ 6+√ 3) ekivalen dengan … .

A. 2 √3 + 3 √2
B. 2 √3 + √6
C. 3 √ 2+ √6
D. 3 + 3 √ 2+2 √ 3+ √ 6
E. 3 + 5 √2 + √6

10. Nilai dari √ 10−4 √ 6 =….

A. 2 √2 – √2
B. 2 √2 + √2
C. √7 – √3
D. √6 +2
E. √6 –2

Matematika Kelas X
12
Semester 1
 13

11. Dengan merasionalkan penyebut pecahan, bentuk

6
√5−√ 2 =….
A. √ 5+√ 2
B. 2( √ 5+ √ 2 )
C. 3( √ 5+ √ 2 )
D. 2( √ 5−√ 2 )
E. 3( √ 5+ √ 2 )

6 √5
12. Bentuk sederhana dari √5−2 adalah … .
A. 30+12 √5
B. 25+12 √5
C. 30+6 √ 5
D. 30−12 √ 5
E. 25−6 √5
13. Nilai dari 2log √ 27 . 9log 8 + 16log 8 = …
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
E. 7

14. Nilai dari: log 100+log 6−log 2−log 3 =….

A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
E. 0

Matematika Kelas X
13
Semester 1
 14

7 1
log 8 × 2 log 9 × 3 log
15. Nilai dari: 7 =….
A. 6
B. 3
C. –2
D. –3
E. –6
3
log 4 4 log 9 1
9 −2 −
16. Nilai dari: 9log 3 =….
A. 11
B. 10
C. 9
D. 8
E. 7
3 75
17. Jika log 5=a , maka log 81 =….
1+2 a 4
A. 4 1+a2
D.
4 4
B. 2a 1+2 a
E.
4
C. a2

18. Diketahui 3log 5 = p dan 5log 7 = q maka 5log 63 = … .

2+ pq
A. p
2+ pq
B. q
p+q
C. p
p+q
D. q
E. 2 pq

Matematika Kelas X
14
Semester 1
 15

19. Diketahui: 3
log 5 = x dan 3
log 7 = y, nilai
1
3 2
log 245 adalah … .
1
A. 2 x+y
1
B. 2 x + 3y
1
C. 2 x–y
1
D. 2(x – y)
E. x – 2y

20. Nilai x yang memenuhi persamaan 2log (x2 + x) = 2log 6

adalah … .
A. – 4
B. – 3
C. – 2
D. – 1
E. 0

Matematika Kelas X
15
Semester 1
 16

Ba Persamaan dan pertidaksamaan nilai

2
mutlak linear satu variabel
b
Kompetensi Dasar :
3.2 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk
linear satu variabel
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel

Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Satu Variabel

Nilai mutlak semua bilangan bulat baik positif maupun negatif selalu
menghasilkan bilangan bulat positif. Notasi nilai mutlak adalah “ |... |
”
Definisi Nilai Mutlak

Untuk setiap bilangan real x, nilai mutlak ditentukan oleh:

x , untuk x≥0
| x |= {
−x , untuk x<0

Contoh:

a. |7|=7
b. |−4 |=−(−4 )=4
c. |8−10|=|−2|=−(−2)=2

d. | √ 3 −1|= √3−1

Matematika Kelas X
16
Semester 1
 17

e. |2−√5 |=−( 2−√ 5 )= √5−2

Sifat-sifat Nilai Mutlak

| x |=√ x 2
Untuk tiap x ∈ R dan y∈ R , maka:
i. | x×y |=| x |×| y|
x |x|
| |=
ii. y | y | dengan y ≠ 0
Untuk tiap x∈R , p∈ R , dan p > 0 maka berlaku:
i. | x |≤p ⇔ − p≤x≤p
ii. | x |≥p ⇔ x≤− p atau x≥ p

Contoh 1:
Tentukan penyelesaian dari nilai mutlak: | x−1|=3 .
Jawaban:
Cara I:
| x−1|=3 ( x−4 )( x +2)=0
x 1=4 x 2=−2
√| x−1|2=3 atau

| x−1|2=3 2 Jadi, penyelesaian persamaan

2
x −2 x +1=9
| x−1|=3 adalah
x 1=4 atau
2 x 2=−2 .
x −2 x−8=0
Cara II:
| x−1|=3
+3
x−1=⟨
−3
x–1=3 atau x – 1 = –3

Matematika Kelas X
17
Semester 1
 18

x=4 x = –2

Jadi, penyelesaian persamaan | x−1|=3 adalah

x 1=4 atau
x 2=−2 .
Contoh 2:
Tentukan nilai x yang memenuhi pertidaksamaan | x−2|≤5 .
Jawaban:
| x−2|≤5
−5≤x −2≤5
−5+2≤x ≤5+2
−3≤x ≤7
Jadi, nilai x yang memenuhi pertidak- samaan | x−2|≤5 adalah
−3≤x≤7

SOAL LATIHAN
2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Hitunglah:
a. |−1 |−2+|−3 |+4
b. || 3−6 |−2|
c.
|2 +|3−|1−5||−6|
2. Tentukan penyelesaian dari nilai
mutlak berikut!
a. | x+4 |=1
b. | x−5|=2
c. |2 x−3|=7
d. |2 x+3|≤9
e. 5 | x−3 |>3

Matematika Kelas X
18
Semester 1
 19

f. |2 x−3|≤| x+4|
g. |1−2x |≥| x−2|
h. | x−2|<|2 x+1|
i. |2−x|>|2 x−1|

UJI KOMPETENSI 2

Pilihlah Jawaban yang Paling Benar!

1. |−5| = ... .
A. –5 D. 5
B. 0 E. Tidak ada
C. 3

2. |π−1| = ... .
A. π D. 0
B. 1 E. 1−π
C. π−1

3. | √ 3− √5| = ... .
A. 0 D. √ 5−√ 3
B. √ 3−√ 5 E. √2
C. √ 3+ √5
4. Himpunan penyelesaian dari persamaan |x−5|=4 adalah … .
A. {(–9, 1)}
B. {(–6, 1)}
C. {(–2, 1)}
D. {(1, 6)}

Matematika Kelas X
19
Semester 1
 20

E. {(1, 9)}

5. Nilai x yang memenuhi persamaan |2 x−7|=1 adalah … .

A. {(0, 2)}
B. {(1, 2)}
C. {(2, 3)}
D. {(2, 4)}
E. {(3, 4)}

6. Himpunan penyelesaian dari persamaan |2 x+8|=10 adalah … .

A. {(–1, –8)} D. {(1, –9)}
B. {(–1, –4)} E. {(1, 8)}
C. {(–1, –2)}

7. Penyelesaian dari pertidaksamaan |7−2x |≥5 adalah … .

A. –1 ≤ x ≤ 6
B. 1 ≤ x ≤ 6
C. x ≤ 1 atau x ≥ 6
D. x ≤ –1 atau x ≥ 6
E. x ≤ –6 atau x ≥ 1

8. Penyelesaian dari pertidaksamaan |x−5|<8 adalah … .

A. –3 ≤ x ≤ 13
B. –3 < x < 13
C. –5 ≤ x ≤ 8
D. –5 ≤ x < 8
E. –5 < x < 8

9. Nilai x yang memenuhi |3 x−5|>1 adalah … .

4 4
A. x < 3 atau x > 2 D. x< 3 atau x < –
2
4 4
B. x < 3 atau x > 1 E. x < 3 atau x > –2

Matematika Kelas X
20
Semester 1
 21

4
C. x > 3 atau x < 2

7
|3+ |>1
10. Nilai-nilai x yang memenuhi pertidaksamaan x adalah ... .
7 7 7
−
A. x < 2 atau x > 4 D. x > 4
7 7 7
− −
B. x < 4 atau x > 2 E. x < 2
7 7
− −
C. x < 2 atau x > 4

Ba Sistem persamaan LINEAR

b 3DUA VARIABEL

Kompetensi Dasar :
3.3 Menentukan nilai variable pada sistem persamaan linear dua
variabel dalam masalah kontekstual
4.3 Menyajikan penyelesaian masalah sistem persamaan linier dua
variabel

Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Bentuk umum dari sistem persamaan linear dua variabel sebagai
berikut :
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

Matematika Kelas X
21
Semester 1
 22

Dalam menentukan penyelesaian dari SPLDV, Anda dapat

menggunakan beberapa cara berikut ini :
1. Grafik. Dalam metode ini penyelesaian sistem persamaan linear
ditunjukkan oleh koordinat titik potong kedua garis;
2. Eliminasi. Metode ini adalah menghilangkan salah satu variabel
sehingga didapat persamaan linear dalam satu variabel ;
3. Substitusi. Metode ini adalah mengganti salah satu variable
dengan variable yang telah didefinisikan dari persamaan lain;
4. Gabungan (eliminasi dan substitusi);
5. Aturan Cramer (determinan).

Contoh :
Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua
variabel berikut.
3 x+2 y=8
{2 x−4 y=0
Jawaban:

a. Metode Grafik

y Keterangan :

4 Garis 3x + 2y = 8 dan 2x – 4y = 0
saling berpotongan di titik (2, 1)
3 x +2
y=8

3 jadi, himpunan penyelesaian

2 0 sistem persamaan linier tersebut
2x-4 y=
adalah HP = {(2, 1)}.
1 HP
x
1 2 3 4

b. Metode Eliminasi

Matematika Kelas X
22
Semester 1
 23

3x+2 y=8 ¿ 2 6 x+4 y=16

| | 2x−4 y=0
2x−4 y=0 ¿ 1 +
8 x=16
x=2
3x+2 y=8 ¿ 2 6 x +4 y=16
| |
2x−4 y=0 ¿ 3 6 x−12 y =0
−
16 y=16
y= 1 Jadi HP =
{(2, 1)}.

c. Metode Substitusi

3x + 2y = 8 ………….. (1)
2x – 4y = 0 …………… (2)

 Dari persamaan (2)  Persamaan (3)

2x – 4y = 0 disubstitusikan ke persamaan (1)
2x = 4y 3x + 2y = 8
x = 2y …………. (3) 3(2y) + 2y = 8
6y + 2y = 8
8y = 8
y=1
 dari (3)
x = 2y
x=2.1
x=2
Jadi HP = {(2, 1)}

d. Metode gabungan eliminasi dan substitusi

 Eliminasi

Matematika Kelas X
23
Semester 1
 24

3x+2 y=8 x 2 6 x +4 y=16

| |
2x−4 y=0 x 1 2 x−4 y=0
+
8 x=16
x=2
 Substitusi
3x + 2y6 = 8
3(2) + 2y = 8
6 + 2y = 8
y=1

Jadi, HP = {(2, 1)}

e. Metode Determinan
3 x +2 y=8 3 2 x 8
⇒ (
2 x −4 y =0 2 −4 y
=
0 )( ) ( )
|8 2|
Dx 0 −4 8(−4)−2.0 −32
= = = =2
D |3 2 | 3(−4)−2.2 −16
x= 2 −4
|3 8|
Dy 2 0 3 .0−8.2 −16
= = = =1
D |3 2 | 3(−4)−2.2 −16
y= 2 −4
Jadi HP = {(2, 1)}

SOAL LATIHAN 3

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Tentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV berikut!

Matematika Kelas X
24
Semester 1
 25

a.
{x−2x+ y=7y=2 c.
{2 x−3 y=10
x+5 y=−13

b.
{32x+2x− y=3
y=22 d.
{23x−5x− y−5=0
y+8=0

2. Dua buah bilangan jumlahnya 41 dan selisihnya 15. Tentukan kedua

bilangan tersebut!

3. Keliling suatu persegi panjang sama dengan 180 cm, sedangkan 3 kali
panjangnya sama dengan 7 kali lebarnya. Tentukan luasnya!

4. Seorang pekerja bangunan membeli 2

kaleng cat dan 3 kuas seharga Rp 101.500,00. Esok harinya
pekerja itu membeli 1 kaleng cat dan 2 kuas yang sama seharga Rp
53.500,00. Tentukan harga 1 kaleng cat dan 1 kuas !

Matematika Kelas X
25
Semester 1
 26

UJI KOMPETENSI 3

Pilihlah Jawaban yang Paling Benar

1. Himpunan penyelesaian sistem persamaan linier

{23x+3x− y=7
y=1
adalah
…
A. {(–4, 3)}
B. {(–1, 1)}
C. {(2, –1)}
D. {(2, 3)}
E. {(–7, 5)}

2 x+3 y=10
2. Nilai x yang memenuhi persamaan
{3 x−4 y=−2 adalah … .
A. –2
B. –1
C. 1
D. 2
E. 3

3. Koordinat titik potong antara garis y = 2x – 3 dan 2x + 5y = 21 adalah

….
A. (2, 3)
B. (2, -3)
C. (3, 2)
D. (3, 3)
E. (3, 4)

4. Himpunan penyelesaian dari

{32x x++4 y=8
y=27 adalah ....
A. {(–1, –6)}
B. {(–1, 6)}
C. {(2, –6)}
D. {(1, 6)}

Matematika Kelas X
26
Semester 1
 27

E. {(2, 6)}

5. Nilai x + y dari sistem persamaan

{2x−3 y=17
5 x+4 y=8 adalah … .
A. –2 D. 1
B. –1 E. 2
C. 0

6. Nilai x – 2y dari sistem persamaan

{00 ,25, 125x+0x+0,125,25 y=3
y=0 adalah … .
A. 12
B. 16
C. 20
D. 26
E. 32

7. Himpunan penyelesaian dari

{2 x−3 y−4=0
3 x+2=2 y adalah ....
14 18
A.
{( ,
5 5 )}
−14 16
B.
{( 5 5 )}
,

C.
{( −14 −16
5
,
5 )}

D.
{( −16 −14
5
,
5 )}
16 14
E.
{( 5 5 )}
,

8. Dari sistem persamaan 3x + 5y = 4 dan x – 3y = 6 , maka nilai 2x +

3y adalah ...
A. 1
B. 2
C. 3

Matematika Kelas X
27
Semester 1
 28

D. 4
E. 5

9. Jika x dan y penyelesaian dari sistem persamaan linear 5x – 2y = 11

dan 3x + 2y = 13 maka nilai dari x – 2y = ...
A. –2 D. 1
B. –1 E. 2
C. 0
10. Harga 10 pensil dan 4 penggaris adalah Rp 31.000,00, sedangkan
harga 4 pensil dan 10 penggaris adalah Rp 25.000,00. Harga 1 buah
penggaris adalah ...
A. Rp 1.500,00
B. Rp 2.000,00
C. Rp 2.500,00
D. Rp 3.000,00
E. Rp 3.500,00
11. Harga 3 buah buku dan 2 penggaris Rp. 9.000,00. Jika harga sebuah
buku Rp. 500,00 lebih mahal dari harga sebuah penggaris, harga
sebuah buku dan 3 buah penggaris adalah ...
A. Rp. 6.500,00
B. Rp. 7.000,00
C. Rp. 8.000,00
D. Rp. 8.500.00
E. Rp. 9.000,00
12. Harga dua buah buku dan 2 buah pensil Rp. 8.800,00. Jika harga
sebuah buku Rp. 600,00 lebih murah daripada sebuah pensil, maka
harga sebuah buku adalah ...
A. Rp. 1.400,00
B. Rp. 1.600,00
C. Rp. 1.900,00
D. Rp. 2.000,00
E. Rp. 2,500,00
13. Harga satu meter sutera sama dengan tiga kali harga satu meter
katun. Kakak membeli 5 meter sutera dan 4 meter katun dengan harga
Rp. 228.000,00. Harga satu meter sutera adalah …
A. Rp. 12.000,00
B. Rp. 36.000,00

Matematika Kelas X
28
Semester 1
 29

C. Rp. 108.000,00
D. Rp. 144.000,00
E. Rp. 204.000,00
14. Tika membeli 2 kg mangga dan I kg jeruk dengan harga
Rp. 16.000,00. Jika harga jeruk Rp. 6.000,00/kg dan Nadia mempunyai
uang Rp. 39.000,00, maka dapat membeli 3 kg mangga dan ... .
A. 1 kg jeruk
B. 2 kg jeruk
C. 3 kg jeruk
D. 4 kg jeruk
E. 5 kg jeruk

15. Harga 1 kg beras adalah tiga kali harga 1 kg tepung terigu. Harga 6 kg
beras dan 4 kg tepung terigu adalah Rp46.200,00. Jika Putri membeli
3 kg beras dan 3 kg tepung terigu, Maka yang harus dibayar Putri
adalah … .
A. Rp 22.500,00
B. Rp 25.200,00
C. Rp 52.500,00
D. Rp 23.000,00
E. Rp 23.100,00

16. Lima tahun yang akan datang umur Qurrina dan umur Husnan
mempunyai perbandingan 2 : 3. Jika selisih umur mereka sekarang
4 tahun maka 10 tahun yang akan datang jumlah umur mereka adalah
….
A. 22
B. 24
C. 26
D. 28
E. 30

17. Sepuluh tahun yang lalu umur A dua kali umur B, lima tahun kemudian
1
umur A menjadi
12 kali umur B. Umur A sekarang adalah … .
A. 40
B. 35
C. 30
D. 25

Matematika Kelas X
29
Semester 1
 30

E. 20

Matematika Kelas X
30
Semester 1
 31

Ba
4
b Program LINEAR

Kompetensi Dasar :
3.3 Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel
4.4 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua variabel

A. Pengertian Program Linear

Program linear merupakan suatu cara atau metode untuk
menyelesaikan masalah yang diterjemahkan ke dalam suatu model
matematika (dalam bentuk sistem pertidaksamaan linear) dengan
mencari nilai optimum (maksimum atau minimum) dari fungsi
objektif/sasarannya.

B. Daerah Penyelesaian
Daerah penyelesaian dalam program linear dibatasi oleh
sebuah/beberapa garis pembentuk sistem pertidaksamaan linear
Langkah-langkah untuk membuat daerah penyelesaian adalah sebagai
berikut.
1. Membuat garis-garis Y
sebagai batas dari tiap
pertidaksamaan linear.
a
Garis-garis batas dari
pertidaksamaan ax + by ≤
X
c atau ax + by ≥ c adalah b
ax + by = c ax + by = c

Matematika Kelas X
31
Semester 1
 32

Catatan: c = ab
2. Tentukan daerah dari tiap pertidaksamaan linear.
Garis ax + by = c akan membagi daerah menjadi dua bagian yaitu
ax + by ≤ c dan ax + by ≥ c

Untuk a > 0 dan b > 0

Y Y

a a

X X
b b
ax + by ≤ c ax + by ≥ c

Untuk a > 0 dan b < 0

Y Y

a a

X X
b b

ax + by ≤ c ax + by ≥ c

Daerah himpunan penyelesaian (daerah fisibel) dari sistem

pertidaksamaan linear adalah daerah irisan dari daerah tiap
pertidaksamaan linear pembentuk sistem pertidaksamaan linear
tersebut.

Matematika Kelas X
32
Semester 1
 33

Contoh :
Gambarlah daerah himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan:
6x + 3y < 18 ; 2x + 5y < 10 ; x > 0 ; y > 0
Penyelesaian :

6 Daerah yang diarsir adalah daerah

himpunan penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan linear yang
2
diberikan.
X
3 5

C. Model Matematika
Pertidaksamaan linear dapat digunakan untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini dapat dilakukan dengan
memodelkan masalah tersebut ke dalam model matematika.
Contoh :
1. Tempat parkir seluas 600 m2 hanya mampu menampung 58 mobil
dan bus. Tiap mobil membutuhkan tempat seluas 6 m 2 dan bus
menempati 24 m2. Apabila banyak mobil dimisalkan x dan bus
dimisalkan y, tentukan model matematika yang memenuhi
persamaan tersebut !
Penyelesaian :
daya tampung : x + y ≤ 58
luas tempat parkir : 6x + 24y ≤ 600  x + 4y ≤ 100
syarat non negatif : x ≥ 0, y ≥ 0
2. Seorang penjahit akan membuat pakaian jadi dengan persedian
kain polos 20 meter dan kain bergaris 10 meter. Model A
membutuhkan 1 meter kain polos dan 1,5 meter kain bergaris.
Model B membutuhkan 2 meter kain polos dan 0,5 meter kain
bergaris. Keuntungan pakaian model A sebesar Rp15.000,00 dan
pakaian model B sebesar Rp10.000,00.
Penyelesaian:
Jeni Pakaian Model A (x) Model B (y) Ketersediaan
Kain polos 1 2 20
Kain bergaris 1,5 0,5 10
Keuntungan 15.000 10.000 maksimum

Matematika Kelas X
33
Semester 1
 34

Model Matematika : Fungsi tujuan Z(x, y):

x + 2y ≤ 20 Keuntungan = 15.000x + 10.000y
1,5x + 0,5y ≤ 10
 3x + y ≤ 20
x ≥ 0, y ≥ 0

3. Seorang petani menginginkan tanamannya tidak diserang hama.

Agar keinginannya terlaksana tanaman tersebut harus diberi pupuk
yang mengandung unsur kimia jenis U, V, dan W masing-masing
paling sedikit 27, 21, dan 30 satuan unsur kimia tersebut. Dua
jenis pupuk P dan Q diberikan pada tanaman tersebut. Satu kg
pupuk jenis P mengandung unsur kimia jenis U, V, dan W masing-
masing sebesar 3, 1, dan 1 satuan. Sedangkan satu kg pupuk jenis
Q mengandung unsur kimia jenis U, V, dan W masing-masing
sebesar 1, 1, dan 2 satuan. Harga satu kg pupuk jenis P dan Q
masing-masing adalah Rp 8.000,00 dan Rp 6.000,00. Petani
tersebut harus memilih satu jenis pupuk saja atau kedua-
keduanya, kemudian mencampurkannya agar petani tersebut
mengeluarkan uang seminimal mungkin. Tentukan model
matematika yang memenuhi persamaan tersebut !
Penyelesaian:

Unsur Kimia Pupuk P (x) Pupuk Q (y) Ketersediaan

U 3 1 27
V 1 1 21
W 1 2 30
Biaya min. 8.000 6.000 minimum

Model Matematika :
3x + y ≥ 27
x + y ≥ 21
x + 2y ≥ 30
x ≥ 0, y ≥ 0

Fungsi tujuan Z(x, y):

Biaya minimum = 8.000x + 6.000y

Matematika Kelas X
34
Semester 1
 35

D. Nilai Optimum
Langkah-langkah menyelesaikan soal yang berhubungan dengan
program linier.
1. Tentukan model matematika (bila berbentuk soal cerita)
2. Gambar grafik dari model tersebut
3. Tentukan daerah fisibel (daerah himpunan penyelesaian)
4. Tentukan titik-titik verteks (titik pojok) untuk menentukan nilai
optimum dengan cara substitusi titik-titik tersebut pada fungsi
tujuan (fungsi sasaran)

Contoh:
1. Tanah seluas 10.000 m² akan dibangun rumah tipe A dan tipe B.
Untuk rumah tipe A diperlukan 100 m² dan tipe B diperlukan 75
m². Jumlah rumah yang dibangun paling banyak 125 unit.
Keuntungan rumah tipe A adalah Rp 6.000.000,00/unit dan tipe B
adalah Rp 4.000.000,00/unit. Keuntungan maksimum yang dapat
diperoleh dari penjualan rumah tersebut adalah ....

Penyelesaian :

Rumah Tipe A (x) Tipe B (y) Ketersediaan

Luas (m2) 100 75 10.000
Jumlah Rumah(unit) 1 1 125
Keuntungan 6.000.000 4.000.000 Maksimum
100x + 75y ≤ 10000  4x + 3y ≤ 400
x + y ≤ 125
x ≥ 0, y ≥ 0

Titik potong dua garis :

4x + 3y = 400 1 4x + 3y = 400
x + y = 125 3 3x + 3y = 375 –
x = 25
y = 100

Matematika Kelas X
35
Semester 1
 36

Grafik: Y

125
(25, 100)

X
100 125

Fungsi tujuan:
f(x, y) = 6.000.000x + 4.000.000y
(100, 0) = 6.000.000  100 + 4.000.000  0 = 600.000.000
(0, 125) = 6. .000.000  0 + 4.000.000  125 = 500.000.000
(25, 100)= 6.000.000  25 + 4.000.000  100 = 550.000.000
Jadi keuntungan maksimum Rp 600.000.000,00

2. Tentukan nilai maksimum fungsi sasaran f(x,y) = 8x + 6y dengan

syarat x ¿ 0, y ¿ 0, 2x + y ¿ 18, x + 2y ¿ 24
adalah ... .
Penyelesaian :
Titik potong dua garis :
2x + y = 18  1 2x + y = 18
x + 2y = 24  2 2x + 4y = 48 –
y = 10
x=4

Matematika Kelas X
36
Semester 1
 37

Fungsi tujuan: Y
f(x, y) = 8x + 6 y
(9, 0) = 8  9 + 6  0 = 72
18
(0, 12) = 8  0 + 6  12 = 72
(4, 10) = 8  4 + 6  10 = 92
Jadi, nilai maksimum adalah 92 12 (4, 10)
pada titik (4, 10)
X
9 24

y y
SOAL LATIHAN
8 4 6
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Gambarlah daeah penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut!
a. x + y ≤ 5, 2x + 3y ≤ 8, x ≥ 0, y ≥ 0
4 2
b. 3x + y ≤ 10, 5x + 2y ≥ 10, x ≥ 0, y ≥ 0
c. 3x + 2y ≤ 6, 2x + 3y ≥ 6, x ≥x 0, y ≥ 0 x
d. 2x – 5y ≥ –10,
4 2x +
6 5y ≤ 10, 0 ≤ x ≤ 4, y > 1 2 5

2. Tentukan sistem pertidaksamaan yang sesuai dari gambar berikut!

i. ii.

Matematika Kelas X
37
Semester 1
 38

iii. iv.
y y

9 8

4
3

x x
3 6 2 6

Matematika Kelas X
38
Semester 1
 39

3. Suatu pabrik makanan kaleng memproduksi 120 kaleng setiap hari.

Makanan kaleng yang diproduksi terdiri atas 2 jenis. Makanan kaleng I
diproduksi tidak kurang dari 30 kaleng dan makanan kaleng II tidak
kurang dari 50 kaleng. Jika makanan kaleng I dibuat x kaleng dan
makanan kaleng II dibuat y kaleng, tentukan model matematika yang
menunjukkan masalah tersebut.

4. Seorang penjaga buah-buahan yang menggunakan gerobak menjual

Apel dan jeruk. Harga pembelian apel Rp5.000,00 tiap kg dan jeruk
Rp2.000,00 tiap kg. Pedagang tersebut hanya mempunyai modal
Rp1.250.000,00 dan muatan gerobak tidak melebihi 400 kg. Tentukan
model matematika dari masalah di atas!

5. Tentukan nilai maksimum dari fungsi F(x,y) = 6x + 10y yang

memenuhi sistem pertidaksamaan x + y ≤ 10; x + 2y ≥ 10; x ≥ 0;
dan y ≥ 0.

6. Tentukan nilai minimum dari fungsi objektif Z(x,y) = 6x – 10y, yang

memenuhi x + y ≤ 5; x + 2y ≥ 8; x ≥ 0; dan y ≥ 0.

7. Seorang pengusaha mebel akan memproduksi meja dan kursi yang

menggunakan bahan dari papan-papan kayu dengan ukuran tertentu.
Satu meja memerlukan bahan 10 potong dan satu kursi memerlukan 5
potong papan. Papan yang tersedia ada 500 potong. Biaya pembuatan
satu meja Rp. 100.000,00 dan biaya pembuatan satu kursi Rp.
40.000,00. Anggaran yang tersedia Rp. 1.000.000,00. Tentukan model
matematika dari permasalahan di atas!

Matematika Kelas X
39
Semester 1
 40

UJI KOMPETENSI 4

Pilihlah Jawaban yang Paling Benar!

1. Seorang pedagang buah mempunyai kotak yang hanya cukup untuk

menyimpan 40 kg buah. Jeruk dibeli dengan harga Rp 12.000,00 setiap
kg dan apel dibeli dengan harga Rp 16.000,00 setiap kg. jika pedagang
itu mrmpunyai modal Rp 600.000,00 untuk membeli x kg jeruk dan y
kg apel, maka model matematika dari masalah tersebut adalah ….
A. x + y ≥ 40, 3x + 4y ≥ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
B. x + y ≤ 40, 3x + 4y ≤ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
C. x + y ≥ 40, 3x + 4y ≤ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
D. x + y ≥ 40, 4x + 3y ≤ 150, x ≥ 0, y ≥ 0
E. x + y ≥ 40, 4x + 3y ≥ 150, x ≥ 0, y ≥ 0

2. Sebuah perusahaan tempe rnembuat dua jenis tempe yaitu tempe

I dan tempe II. Tempe I memerlukan 3 grarn ragi dan 6 ons
kedelai, tempe II memerlukan 6 gram ragi dan 8 ons kedelai.
Tersedia 6 kg ragi dan 12 kwintal kedelai. Jika dibuat x buah tempe
I dan y buah tempe II. Maka model rnatematika permasalahan
tersebut adalah ...
A. x + 2y ≤ 4000, 3x + 4y ≤ 3000, x ≥ 0, y ≥ 0
B. x + 2y ≤ 2000, 3x + 4y ≤ 6000, x ≥ 0, y ≥ 0
C. x + 2y ≤ 2000, 4x + 3y ≤ 6000, x ≥ 0, y ≥ 0
D. 2x + y ≤ 2000, 3x + 4y ≤ 6000, x ≥ 0, y ≥ 0
E. 2x + y ≤ 2000, 4x + 3y ≤ 6000, x ≥ 0, y ≥ 0

3. Sebuah perusahaan sosis membuat dua jenis sosis, yaitu sosis A dan
sosis B. Sosis A memerlukan 4 gram daging dan 10 gram tepung sagu.
Sosis B memerlukan 2 gram daging dan 6 gram tepung sagu. Tersedia
10 kg daging dan 20 kg tepung sagu. Jika dibuat x buah sosis A dan y
sosis B, maka model matematika permasalahan tersebut adalah ….
A. x + y ≤ 10.000, 5x + 3y ≤ 10.000, x ≥ 0, y ≥ 0
B. x + 2y ≤ 5.000, 5x + 3y ≤ 10.000, x ≥ 0, y ≥ 0
C. 2x + y ≤ 5.000, 3x + 5y ≤ 10.000, x ≥ 0, y ≥ 0
D. 2x + y ≤ 5.000, 5x + 3y ≤ 10.000, x ≥ 0, y ≥ 0
E. 2x + y ≤ 10.000, 3x + 5y ≤ 5.000, x ≥ 0, y ≥ 0

Matematika Kelas X
40
Semester 1
 41

4. Seorang pedagang buah-buahan yang menggunakan gerobak menjual

apel dan pisang. Harga apel Rp 10.000,00 per kg dan pisang Rp
4.000,00 per kg. Modal yang tersedia Rp 2.500.000,00 sedangkan
muatan gerobak tak lebih dari 400 kg, maka model matematika
masalah tersebut adalah … .
A. 5x + 2y > 1.250; x + y < 4.00; x > 0; y > 0
B. 5x + 2y < 1.250; x + y < 4.00; x > 0; y > 0
C. 5x + 2y > 1.250; x + y < 4.00; x < 0; y > 0
D. 5x + 2y > 1.250; x + y > 4.00; x > 0; y > 0
E. 5x + 2y > 1.250; x + y < 4.00; x > 0; y < 0
y
5. Daerah yang diarsir pada grafik di bawah ini
merupakan himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan … . 12
A. x ≥ 0, 6x + y ≤ 12, 5x + 4y ≥ 20
B. x ≥ 0, 6x + y ≤ 12, 5x + 4y ≤ 20
C. x ≥ 0, 6x + y ≤ 12, 4x + 5y ≥ 20 5
D. x ≥ 0, x + 6y ≤ 12, 4x + 5y ≥ 20
E. x ≥ 0, x + 6y ≤ 12, 5x + 4y ≥ 20 x
0 2 4

6. Daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan linier x + y ¿ 6;

x + 2y ¿ 8; x ¿ 0 dan y ¿ 0 yang ditunjukkan gambar di
bawah adalah … .
y

6
I
4 IV
II
III
x
0 6 8

A. I
B. II
C. III
D. IV
E. I dan II

Matematika Kelas X
41
Semester 1
 42

7. Daerah penyelesaian yang memenuhi y

pertidaksamaan: x ¿ 0; y ¿ 0; x + 2y
12
¿ 6; dan 3x + y ¿ 12 adalah daerah
…. V
A. I III IV
B. II 3
C. III II
I x
D. IV
0 4 6
E. V

8. Daerah pada grafik di bawah ini yang merupakan daerah penyelesaian

sistem pertidaksamaan: 9x + 4y ≥ 36, 2x + 3y ≤ 18, x + 3y ≤ 12, x ≥
0 dan y ≥ 0 adalah daerah ... .
y
9

6
IV
4 V
I II III x
0 4 9 12

A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V

9. Nilai minimum fungsi obyektif y

f(x, y) = 3x + 2y dari daerah yang diarsir
pada gambar adalah … . 4
A. 4
B. 6 3
C. 7
D. 8 x
0 2 3
E. 9

Matematika Kelas X
42
Semester 1
 43

10. Perhatikan gambar berikut ini. Nilai y

maksimum f(x, y) = 60x + 30y untuk
(x, y) pada daerah yang diarsir adalah 6
….
A. 200 4
B. 180
C. 120 x
D. 110 0 3 8
E. 80

11. Untuk daerah yang diarsir, nilai y

maksimum dari fungsi obyektif
f = 3x + 4y terjadi di titik ... .
A. O 2x + y = 8
B. P
P Q
C. Q
D. R R x + 2y = 8
E. S x
O S
x+y=6

12. Nilai maksimum dari fungsi f(x,y)=5x+4y yang memenuhi sistem

pertidaksamaan : x + y ¿ 5, 2x + 3y ¿ 12; x ¿ 0 dan y ¿ 0
adalah ... .
A. 21
B. 22
C. 23
D. 25
E. 27

13. Nilai maksimum dari fungsi obyektif 2x + 3y yang memenuhi sistem

pertidaksamaan x + 2y ≤ 10, x + y ≤ 7, x ≥ 0, y ≥ 0 adalah … .
A. 14
B. 15
C. 17
D. 20
E. 21

Matematika Kelas X
43
Semester 1
 44

14. Nilai maksimum fungsi obyektif f(x, y) = 4x + 5y yang memenuhi

himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan x + y ≤ 8, 3 ≤ x ≤ 6,
x + y ≥ 5 dan y ≥ 0 adalah ….
A. 37
B. 40
C. 41
D. 42
E. 44

15. Dalam himpunan penyelesaian pertidaksamaan x  1, y  2, x + y  6,

2x + 3y  15, nilai minimum dari 3x + 4y sama dengan … .
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
E. 13

16. Nilai maksimum P = 30x + 10y dengan syarat: 2x + 2y  4;

6x + 4y  36; 2x + y  10 x  0, y  0 adalah … .
A. 5
B. 20
C. 50
D. 100
E. 150

17. Tempat parkir seluas 600 m2 hanya mampu menampung 58 kendaraan

(Bus dan Mobil). Tiap mobil membutuhkan 6 m 2 dan bus 24 m2. Biaya
parkir untuk setiap mobil sebesar Rp 3.000,00 dan parkir bus
Rp 9.000,00. Hasil maksimum yang yang di peroleh tukang parkir, jika
tempat parkir penuh adalah … .
A. Rp 174.000,00
B. Rp 225.000,00
C. Rp 265.000,00
D. Rp 258.000,00
E. Rp 288.000,00

Matematika Kelas X
44
Semester 1
 45

18. Seorang pedagang menjual buah mangga dan pisang dengan

menggunakan gerobak. Pedagang tersebut membeli mangga dengan
harga Rp. 8.000,00/kg dan pisangRp. 6.000,00/kg. Modal yang
tersediaRp. 1.200.000,00 dan gerobaknya hanya dapat memuat
mangga dan pisang sebanyak 180 kg. Jika harga jual mangga Rp.
9.200,00/kg dan pisang Rp. 7.000,00/kg, maka laba maksimum yang
diperoleh adalah ... .
A. Rp. 150.000,00
B. Rp. 180.000,00
C. Rp. 192.000,00
D. Rp. 204.000,00
E. Rp. 216.000,00

19. Seorang anak diharuskan makan dua jenis vitamin tablet setiap hari.
Tablet pertama mengandung 4 unit vitamin A dan 3 unit vitamin B,
sedangkan tablet kedua mengandung 3 unit vitamin A dan 2 unit
vitamin B. Dalam satu hari Ibu memerlukan 24 unit vitamin A dan 17
unit vitamin B. Jika harga tablet pertama Rp 50,00/biji dan tablet
kedua Rp 100,00/biji, maka pengeluaran minimum untuk membeli
tablet perhari … .
A. Rp 550,00
B. Rp 400,00
C. Rp 350,00
D. Rp 300,00
E. Rp 150,00

20. Pesawat penumpang mempunyai tempat duduk 48 kursi. Setiap

penumpang klas utama boleh membawa bagasi 60 kg sedang kelas
ekonomi 20 kg. Pesawat hanya dapat membawa bagasi 1440 kg.
Harga tiket kelas utama Rp. 150.000 dan kelas ekonomi Rp. 100.000.
Supaya pendapatan dari penjualan tiket pesawat penuh mencapai
maksimum, jumlah tempat duduk kelas utama haruslah … .
A. 30
B. 26
C. 24
D. 20
E. 12

Matematika Kelas X
45
Semester 1
 46

Ba
5
b BARISAN DAN DERET

Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis barisan dan deret aritmetika
3.5 Menganalisis barisan dan deret geometri
3.6 Menganalisis pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
barisan dan deret aritmatika
4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
barisan dan deret geometri
4.7 Menyelesaiakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
pertumbuhan, peluruhan, bunga dana nuitas

A. Barisan Bilangan
Barisan adalah urutan bilangan yang memiliki suatu aturan tertentu
dan nama barisan tersebut dicirikan oleh bilangan-bilangan yang
menyusunnya.
1. Pola bilangan ganjil

Banyaknya titik-titik menunjukkan barisan bilangan ganjil 1, 3, 5, …

2. Pola bilangan segitiga

Susunan titik-titik pada setiap pola membentuk bangun segitiga.

Banyaknya titik-titik menunjukkan barisan bilangan segitiga 1, 3, 6,
10, …

Matematika Kelas X
46
Semester 1
 47

3. Pola bilangan persegi

Susunan titik-titik pada setiap pola membentuk bangun persegi

atau disebut juga barisan bilangan kuadrat. Banyaknya titik-titik
menunjukkan barisan bilangan persegi 1, 4, 9, 16, …

Contoh :
1. Tentukan rumus suku ke-n dari barisan: 5, 8, 11, 14, ….
Jawab :
5, 8, 11, 14, ….
U1 = 5  (3 × 1) + 2
U2 = 8  (3 × 2) + 2
U3 = 11  (3 × 3) + 2
U4 = 14  (3 × 4) + 2

Un =(3 × n) + 2

2. Tentukan:
a. Suku keenam dari rumus Un = 2n + 3
b. Suku kesembilan dari rumus Un = 4n – 5
Jawab :
a. Jika Un = 2n + 3, maka U6 = 2 . 6 + 3 = 15
b. Jika Un = 4n – 5, maka U9 = 4 . 9 – 5 = 31

3. Gambar berikut menunjukkan pola suatu barisan bilangan.

Banyaknya batang korek api pada pola ke 10 adalah … .

, , ,
Jawab :
Pola barisan bilangan dari gambar diperoleh:
3 , 7 , 11 , 15 , 19 , 23 , ... .
+4 +4 +4 +4 +4
Jadi banyaknya batang korek api pada pola ke 10 adalah 39 buah.

Matematika Kelas X
47
Semester 1
 48

B. Deret Bilangan
Deret suatu bilangan adalah jumlah semua suku suatu barisan
bilangan.

Contoh : Jawab :
Diketahui suatu deret 1 + 2 + 3 + 2 (2+1)
4 + …. a. S2 = 1 + 2 = 3 = 2
Tentukan: b. S3 = 1 + 2 + 3 = 6 =
a. Jumlah dua suku pertama
3 (3+1)
b. Jumlah tiga suku pertama
c. Jumlah empat suku pertama 2
d. Jumlah n suku pertama c. S4 = 1 + 2 + 3 + 4 = 10 =
e. Jumlah sepuluh suku pertama 4 (4+1)
2
d. Sn = 1 + 2 + 3 + 4 + … + n
n (n+1 )
= 2
10 (10+1 )
e. S10 = 2 = 55

SOAL LATIHAN
5.1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan rumus 3. Tentukan suku kedua
suku ke-n dari barisan belas dari barisan bilangan berikut:
berikut: a. 3, 6, 9, 12, ….
a. 4, 8, 12, 16, …. b. 24, 20, 16, 12, ….
b. 2, 7, 12, 17, …. c. –15, –10, –5, 0, 5, ….
1 1 1 1
, , , 4. Tentukan jumlah dari:
c. 3 9 27 81
a. Lima belas suku pertama deret:
2. Carilah tiga 6 + 8 + 10 + 12 + ….
empat suku pertama dari b. Dua puluh suku pertama deret:
barisan berikut: 60 + 55 + 50 + 45 + ….
a. Un = 5n + 1 c. Dua belas suku pertama deret:
b. Un = 2(n – 3) 1 1 1
2 2 + 5 2 + 8 2 + 11

Matematika Kelas X
48
Semester 1
 49

n (n+1) 1
c. Un = 2 2 + ….

C. Barisan dan Deret Aritmatika

 Barisan Aritmatika
Bentuk umum :
a , ( a+b ) , ( a+2 b ) , . .. , a+ ( n−1 ) b
↓ ↓ ↓ ↓
U1 U2 U3 Un
Rumus :

Un = a + (n – 1)b

 Deret Aritmatika
Bentuk umum :
a + ( a+b ) + ( a+2 b ) + . .. + a+ ( n−1 ) b
↓ ↓ ↓ ↓
U1 U2 U3 Un
Rumus :

1. Sn = U1 + U2 + ... + Un
n n
2. Sn = 2 (2a + (n – 1)b) atau Sn = 2 (a +
Un)
3. Un = Sn – Sn – 1
Keterangan: Un = suku ke-n
a = suku pertama
Sn = jumlah n suku pertama
b = beda
n = banyaknya suku
Contoh :
1. Diketahui barisan aritmatika : 3, 7, 11, 14, .... Tentukan suku
pertama, beda, U10, dan S10 .
2. Diketahui barisan aritmatika dengan U 3 = 8 dan U7 = 16. Tentukan
suku pertama, beda, U10, dan S10 .

Matematika Kelas X
49
Semester 1
 50

3. Jumlah n suku pertama deret aritmatika dinyatakan oleh

Sn = 2n2 – 5n, suku kesembilan deret tersebut adalah … .

Matematika Kelas X
50
Semester 1
 51

Jawab :
1. 3, 7, 11, ...79
 Suku pertama =a =3
 Bedanya =b =4
 Rumus Suku ke-n : Un = a + (n – 1)b , maka
U10 = 3 + (10 – 1) . 4
U10 = 3 + 9 . 4
U10 = 3 + 36
U10 = 39
n
 Rumus Jumlah n suku pertama: Sn = 2 (2a + (n – 1)b),
maka
10
S10 = 2 (2.3 + (10 – 1).4)
S10 = 5.(6 + 9 . 4)
S10 = 5.(6 + 36)
S10 = 5.(42)
S10 = 210

2. U3 = 8 dan U7 = 16
U 3 =a+2 b = 8 . ... (1)
U 7 = a+6 b = 16 ... . (2 )
−
.. . .. ... .−4 b = −8
 b =2
 Untuk b = 2 substitusikan ke persamaan (1)
a + 2.2 =8
a =8–4
a =4
 U10 = a + 9b = 4 + 9(2) = 4 + 18 = 22
n
 Sn = 2 (a + Un)
10
S10 = 2 (4 + U10)
= 5 (4 + 22)
= 5 (26)
= 130

Matematika Kelas X
51
Semester 1
 52

Matematika Kelas X
52
Semester 1
 53

3. Jumlah n suku pertama deret aritmatika dinyatakan oleh Sn = 2n 2

– 5n, suku kesembilan deret tersebut adalah … .
Penyelesaian :
Sn = 2n2 – 5n.
Un = Sn – Sn – 1
U 9 = S 9 − S8
= (2.92 – 5.9) – (2.82 – 5.8)
= (162 – 45) – (128 – 40)
= 117 – 88
= 29

SOAL LATIHAN
5.2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan suku ke-30 dari 5. Tentukan banyak suku dan
barisan berikut: jumlah deret aritmatika
a. 4, 8, 12, 16, …. berikut:
b. 2, 7, 12, 17, …. a. 3 + 5 + 7 + … + 45
c. 16, 20, 24, 28, …. b. 6 + 11 + 6 + … + 126
d. 22, 17, 12, 7, …. c. (–4) + (–1) + 2 + … + 77

2. Tentukan banyak suku dari 6. Tentukan banyak suku dari

barisan aritmatika:
1, 5, 9, 13, …, 41 !
3. Suku ke berapa 230 dari
barisan aritmatika:
–13, –4, 5, 14, …. !
deret berikut:
a. 6 + 9 + 12 + … = 690
b. 64 + 59 + 54 + … = –255
c. 12 + 16 + 20 + … = 828

4. Diketahui U6 = 75 dan b = –6,

tentukan U20 dan S30 !

Matematika Kelas X
53
Semester 1
 54

D. Barisan dan Deret Geometri

 Barisan Geometri
Bentuk umum :
a , ( a . r ) , a . r 2 , a . r 3 , .. . , a . r n−1
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
U1 U2 U3 U4 U n
Rumus :

Un = a.rn – 1

 Deret Geometri
Bentuk umum :
a + ( a . r ) + a . r 2 + a . r 3 + .. . + a . r n−1
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
U1 U2 U3 U4 Un
Rumus :

r n −1
Sn = a .
( )
r−1 → untuk deret naik (r >
1)

1−r n
Sn = a .
( )
1−r
Keterangan: Sn =
untuk deret turun (r
jumlah n suku pertama
a = suku pertama
n = banyaknya suku
r = rasio

Matematika Kelas X
54
Semester 1
 55

Contoh :
Diketahui deret geometri dengan U 3 = 8 dan U9 = 512. Tentukan suku
pertama, rasio, U5, dan S5
Penyelesaian :
U9 = ar8 = 512 … (1) U5 = ar4 = 2 . 24
U3 = ar = 8 …….(2)
2
= 32
U 9 ar 8 512 r n −1
= = ⇒
U 3 ar 2 8 Sn = a . r −1 S5
5
r6 = 64 2 32−1
r6 = 26 ⇒ r = 2 =2.
=2. 2−1 1
= 2.31
U3 = ar2 = 8
= 62
a.22  =8
Jadi : suku pertama = a = 2
a =2
r=2
U5 = 32
S5 = 62

E. Deret Geometri Tak Hingga

Deret adalah penjumlahan suku suku dari suatu barisan.
1 1 1
Perhatikan contoh berikut : 1 + 2 + 4 + 8 + ...
Definisi :
∞
∞ ∑ an
Deret tak berhingga ∑ an k=1 konvergen dan mempunyai jumlah
k =1
S, apabila barisan jumlah jumlah parsial {Sn} konvergen menuju S.
Apabila {Sn} divergen, maka deret divergen. Suatu deret yang divergen
tidak mempunyai jumlah.
∞ ∞
∑ ark −1 ∑ a r k−2 =a + ar + ar2 + ar3 +
Suatu deret yang berbetuk k =1
k=1
ar4 + ...
Dengan a  0 dinamakan deret geometri tak hingga.
a−ar n
Dengan Sn = 1−r

Matematika Kelas X
55
Semester 1
 56

Apabila |r | < 1 maka deret geometri tersebut akan konvergen.

Dengan
a
S ∞= a
1−r
1−r
Contoh :
Berpakah jumlah dari : 16 + 8 + 4 +2 + 1 +......
Penyelesaian:
1
r= 2 < 1 maka deret tersebut konvergen. Maka..
a 16 16
1 1
S= 1−r = 1− 2 = 2 = 32

SOAL LATIHAN
5.3
Kerjakan soal-soal berikut!

1. Tentukan rasio dan suku ke-n dari barisan berikut:

a. 2, 4, 8, 16, ….
1
b. 27, 9, 3, 3 ….

2. Tentukan jumlah 10 suku pertama dari deret:

a. 5 + 15 + 45 + ….
b. 80 + 40 + 20 + ….

3. Diketahui suku pertama suatu barisan geometri adalah 3 dan suku ke-
3 adalah 12. Tentukan suku ke-5 dari barisan tersebut

4. Suku ke-5 dan ke-8 suatu barisan geometri adalah 48 dan 384.
Tentukan jumlah sepuluh suku pertama barisan tersebut!

5. Tentukan S∞ dari:
1
a. 3 + 1 + 3 + ….

Matematika Kelas X
56
Semester 1
 57

b. 100 + 10 + 1 + ….

4
6. Suatu deret geometri diketahui suku ketiga 3 dan suku keenam
32
81 . Tentukan jumlah tak hingga dari deret tersebut!

F. Bunga Tunggal
Bunga tunggal adalah bunga yang diperoleh pada setiap akhir jangka
waktu tertentu yang tidak mempengaruhi besarnya modal yang
dipinjam.

 Perumusan model matematika:

Keterangan:
B = M0 . n . i M0 = modal awal
B = besar bunga
i = besar suku bunga dalam
satu periode
 Penentuan modal pada masing-masing periode waktu.
Sebuah modal sebesar M0 (modal pokok) disimpan di bank dengan
bunga tunggal sebesar i (dalam persen) dalam satu periode. Modal
tersebut setelah periode ke-n ditentukan oleh:

Mn = M0 (1 + n . i)

Contoh:
Suhartin meminjam uang di suatu bank sebesar Rp 4.000.000,00
dengan suku bunga tunggal 15% per tahun. Dalam waktu 60 hari,
Suhartin sudah harus mengembalikan uang tersebut. Berapakah bunga
dan jumlah uang yang harus dikembalikan ?
(Asumsi 1 tahun = 360 hari)
Penyelesaian:
Diketahui: M0 = Rp 4.000.000,00
i = 15%
1
n = 60 hari = 6 tahun

Matematika Kelas X
57
Semester 1
 58

 Bunga : B = M0 . n . i
1
= 4.000.000 × 6 × 15% = Rp 100.000,00
 Jumlah uang yang harus dikembalikan:
Mn = M0(1 + n . i) = M0 + (M0 . n . i)
= M0 + B
= 4.000.000 + 100.000
= Rp 4.100.000,00
G. Bunga Majemuk
 Jika modal (M0) dibungakan atas dasar bunga majemuk, dengan
tingkat suku bunga i (dalam persen) dalam satu periode, besar
modal pada periode ke-n (Mn) dapat ditentukan dengan rumus:

Mn = M0 (1 + i)n

 Besar bunga setelah periode ke-n ditentukan oleh:

Bn = M n – M 0
Contoh:
Tia menyimpan uang sebesar Rp 600.000.000,00 di bank dengan
sistem bunga majemuk sebesar 21 % per tahun. Tentukan besarnya
uang Tia setelah 6 bulan !

Penyelesaian:
Diketahui: M0 = Rp 600.000.000,00
i = 21% per tahun
21%
besar bunga per bulan = 12
uang Tia setelah 6 bulan : Mn = M0 . (1 + i)n
M6 = 600.000.000 (1 + 0,0175)6
M6 = 6 × 108 (1,0175)6
M6 = Rp 665.821.412,50

H. Pertumbuhan dan Peluruhan

1. Pertumbuhan
Pertumbuhan merupakan deskripsi dari konsep barisan dan deret
aritmetika maupun geometri naik, secara umum:

Matematika Kelas X
58
Semester 1
 59

U1, U2, U3, …, Un dengan U1 < U2 < U3 < … < Un

2. Peluruhan
Pertumbuhan merupakan deskripsi dari konsep barisan dan deret
aritmetika maupun geometri turun, secara umum:
U1, U2, U3, …, Un dengan U1 > U2 > U3 > … > Un

Matematika Kelas X
59
Semester 1
 60

UJI KOMPETENSI 5
Pilihlah Jawaban yang Paling Benar!
1. Dua suku berikutnya dari barisan bilangan 1, 3, 8, 16, 27, … adalah … .
A. 40 dan 58
B. 40 dan 59
C. 41 dan 58
D. 41 dan 59
E. 50 dan 56

2. Rumus suku ke n dari 6, 8, 10, 12, 14, … adalah … .

A. Un = n2 + 4
B. Un = 2n2 + 3
C. Un = 2n + 4
D. Un = 3n + 2
E. Un = 5n + 2

3. Diketahui rumus suku ke- n suatu barisan bilangan U n = 2n2 – n + 5.

suku ke 10 adalah … .
A. 195
B. 200
C. 205
D. 210
E. 215

4. Jika x, (3x + 1), dan 6x berturut-turut membentuk barisan aritmatika,

maka nilai dari x = ... .
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
E. 1

5. Barisan bilangan aritmetika dengan U 4 = 3 dan U10 = 15. Suku pertama

barisan tersebut adalah … .
A. –1 D. –4
B. –2 E. –5
C. –3

Matematika Kelas X
60
Semester 1
 61

6. Barisan bilangan dengan beda 3. Jika suku pertamanya –4, maka suku
ke-20 adalah … .
A. 50 D. 54
B. 52 E. 55
C. 53

7. Pada barisan bilangan aritmetika, diketahui bedanya 4 dan suku ke-5

barisan bilangan adalah 18. Rumus suku ke-n barisan bilangan tersebut
adalah … .
A. Un = 4n – 1
B. Un = 4n – 2
C. Un = 3n + 3
D. Un = 3n + 4
E. Un = 3n + 5

8. Diketahui deret 3 + 8 + 13 + 18 + … Jumlah semua bilangan hingga

suku ke-12 adalah … .
A. 366 D. 378
B. 368 E. 376
C. 370

9. Jumlah semua bilangan asli antara 1 dan 100 yang habis dibagi 3
adalah … .
A. 1670
B. 1683
C. 1686
D. 1690
E. 1699

10. Penempatan kursi tempat duduk suatu pertunjukan diatur sehingga

setiap deret kursi selalu 3 kursi lebih banyak dari deret kursi di
depannya. Jika deret paling depan berisi 20 kursi maka banyak kursi
pada deret ke 30 adalah … .
A. 107 kursi
B. 110 kursi
C. 112 kursi
D. 116 kursi
E. 119 kursi

Matematika Kelas X
61
Semester 1
 62

11. Jika suku pertama suatu deret aritmatika adalah 5, suku terakhir
adalah 23, dan selisih suku ke-8 dengan suku ke-3 adalah 10, maka
banyaknya suku dalam deret itu adalah … .
A. 16 D. 10
B. 14 E. 8
C. 12

12. Suku ketiga dan ketujuh barisan geometri berturut-turut adalah 6 dan
96. Suku kelima barisan tersebut adalah ... .
A. 54 D. 24
B. 48 E. 18
C. 36

13.Tiga suku membentuk deret Aritmatika, jika suku ke tiga ditambah 3

akan membentuk deret Geometri, jumlah ketiga suku aritmatika
tersebut adalah 18, maka Jumlah empat suku pertama deret geometri
yang terbentuk adalah …
A. 32 D. 48
B. 42 E. 54
C. 45

14. Suatu barisan geometri diketahui suku ke-3 = 1 dan suku ke 5 = 4.

Suku pertamanya adalah … .
1
A. 4
1
B. 2
C. 1
D. 2
E. 4

15. Suku ke satu suatu deret geometri adalah ¼ dan suku ke-4 adalah 16.
Jumlah 6 suku pertama adalah … .
A. 339 ½ D. 340 ½
B. 340 ¼ E. 341 ¼
C. 341

Matematika Kelas X
62
Semester 1
 63

16. Banyak penduduk suatu kota setiap 4 tahun menjadi dua kali lipat. Jika
banyak penduduk kota tersebut pada tahun 2015 adalah 200.000
orang, banyak penduduk pada tahun 2003 adalah … jiwa.
A. 150.000
B. 100.000
C. 75.000
D. 50.000
E. 25.000

17. Setiap lima menit suatu jenis bakteri berkembang biak dengan cara
membelah diri menjadi dua. Jika mula-mula ada 1 bakteri, selama 30
menit banyak bakteri akan menjadi
A. 64
B. 48
C. 32
D. 24
E. 12

18. Jumlah deret geometri tak hingga dari: –96 + 72 – 54 + …. adalah …

.
A. –128
6
B. –54 7
6
C. 54 7
D. 72
E. 384

1
19. Jumlah semua suku deret geometri tak hingga dengan rasio 3 dan
suku pertama 12 adalah … .
A. 48
B. 36
C. 30
D. 24
E. 18

Matematika Kelas X
63
Semester 1
 64

20. Sebuah bola pingpong dijatuhkan ke lantai dari ketinggian 2 m. Setiap

3
kali setelah bola itu memantul ia mencapai ketinggian 4 dari
ketinggian yang dicapai sebelumnya. Panjang lintasan dari pantulan ke
–3 sampai berhenti adalah … .
A. 3,38 m D. 4,25 m
B. 3,75 m E. 7,75 m
C. 6,75 m

21. Sebuah pabrik perakitan mobil yang mulai berproduksi pada tahun
2010 berusaha untuk menambah produksi pada setiap tahunnya. Pada
tahun 2011 pabrik tersebut memproduksi 3.000 unit, sedangkan
pertambahan produksi 1.500 unit setiap tahunnya mengikuti deret
aritmetika. Jumlah mobil yang diproduksi p ada tahun 2015 adalah ...
unit.
A. 7.500
B. 8.000
C. 8.500
D. 9.000
E. 9.500

22. Pada sebuah pabrik CD mengalami peluruhan dalam berproduksi

sebesar 50% setiap bulannya. Pabrik tersebut memproduksi
sebanyak 1.575.000 pada semester II (Juli sampai Desember)
tahun 2014. Jumlah produksi pada bulan Desember 2014 adalah
... .
A. 25.430
B. 25.403
C. 25.304
D. 24.430
E. 24.403

Matematika Kelas X
64
Semester 1
 65

Ba
b 6 TRIGONOMETRI

Kompetensi Dasar :
3.7 Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-
siku
3.8 Menentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran
3.9 Menentukan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub dan
sebaliknya
3.10 Menerapkan nilai perbandingan trigonometri pada grafik
fungsi trigonometri
3.11 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
3.12 Menentukan luas segitiga pada trigonometri
3.13 Menganalisis nilai sudut dengan rumus jumlah dan selisih dua
sudut
4.8 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
4.9 Menyajikan penyelesaian masalah nilai sudut berelasi di
berbagai kuadran
4.10 Menyajikan penyelesaian masalah perubahan koordinat
kartesius menjadi koordinat kutub dan sebaliknya
4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri
4.12 Menyelesaikan permasalah kontekstual dengan aturan sinus
dan kosinus
4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
luas segitiga pada trigonometri
4.14 Menyelesaikan nilai-nilai sudut dengan rumus jumlah dan
selisih dua sudut

Matematika Kelas X
65
Semester 1
 66

A. Pengukuran Sudut
Pengukuran sudut ada dua macam yaitu derajat dan radian. Untuk
merubah ukuran sudut digunakan aturan berikut:
π
radian
o
1 = 180o
180o
1 radian = π =57,3o

B. Perbandingan Trigonometri Suatu Sudut

Perhatikan gambar di bawah ini !
Gambar di samping merupakan segitiga
siku-siku dengan alas x, tinggi y dan
sisi miring r. Untuk sudut θ dapat
dibuat perbandingan trigonometri
antara lain :
y
Sin θ = r Cosec
θ = y
r x
y Cos θ = r Sec
r
θ = x

y
x
Tan θ = x Cot
x
θ = y
Hubungan x, y, r
r 2 =x 2
+y 2

Keenam perbandingan tersebut dinamakan perbandingan trigonometri.

C. Perbandingan Trigonometri Sudut Istimewa

Tabel perbandingan trigonometri untuk sudut istimewa:
Fungsi 0o 30o 45o 60o 90o

Matematika Kelas X
66
Semester 1
 67

Trigonometri
1 1 1
2 2 1 1 2
Sin 2
√2 2
√3
√10 √1 √4
1
2 1 1 1 2
Cos 2
√3 2
√2 2
√4 √0
1
Tan 0
3
√3 1 √3 ∞
o
90

Kuadran II Kuadran I
Sin + All +

180 o 0 o

Kuadran III Kuadran IV

Tan + Cos +

270 o

D. Rumus Perbandingan Trigonometri Sudut Berelasi

Rumus perbandingan trigonometri untuk sudut berelasi dapat
dirangkum sebagai berikut :
Sin (90 - α ) = + Cos α Sin (180 - α ) = + Sin α
Cos (90 - α ) = + Sin α Cos (180 - α ) = - Cos α
Tan (90 - α ) = + Cot α Tan (180 - α ) = - Tan α
Sin (90 + α ) = + Cos α Sin (180 + α ) = - Sin α
Cos (90 + α ) = -Sin α Cos (180 + α ) = - Cos α
Tan (90 + α ) = -Cot α Tan (180 + α ) = + Tan α
Sin (270 - α ) = - Cos α Sin (360 - α ) = - Sin α
Cos (270 - α ) = - Sin α Cos (360 - α ) = + Cos α
Tan (270 - α ) = + Cot α Tan (360 - α ) = - Tan α
Sin (270 - α ) = - Cos α Sin (360 + α ) = + Sin α
Cos (270+ α ) = + Sin α Cos (360 + α ) = + Cos α
Tan (270 + α ) = - Cot α Tan (360 + α ) = + Tan α

Matematika Kelas X
67
Semester 1
 68

Untuk sudut-sudut di atas 360o menggunakan rumus sebagai berikut :

Sin (n . 360o + α ) = Sin Tan (n . 180 + α ) = Tan
α α
Cos (n . 360 +
o α ) = Cos Cot (n . 180 + α ) = Cot
α α

Rumus-rumus untuk sudut negatif :

Sin (- α ) = - Sin α Cot (- α ) = - Cot α
Cos (- α ) = Cos α Sec (- α ) = Sec α
Tan (- α ) = - Tan α Cosec (- α ) = -cosec α

E. Koordinat Cartesius dan Koordinat Kutub

Koordinat Cartesius Koordnat Kutub

A(x, y) A(r, )

Dimana: Dimana:
x = r cos 
y = r sin  r= √ x2+ y2
y
 = arc tan x

SOAL LATIHAN
6.1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Ubahlah ke bentuk satuan 4. Hitunglah nilai dari :
derajat dan radian Untuk a. Sin 30o Cos 60 o + Cos 30 o
setiap besar sudut di bawah Sin 60 o
ini. b. Sin 240 o + Cos 330 o – Tan
3 135 o
a. 5 putaran c. Sin 1.125o + Cos 1.020o 
5 12
b. 6 putaran 13 dan
5. Diketahui sin A =

Matematika Kelas X
68
Semester 1
 69

1 7
c. 10 putaran cos B = 25 . Tentukan:
d. 3 putaran a.

2. Ubahlah sudut-sudut berikut b.

dalam radian !
a. 174,8o c. 72o 
b. 135 o
d. 2,7o 6. Diketahui koordinat cartesius
A(–5 3 ,
√ 5). Tentukan
3. Hitunglah nilai dari : koordinat kutub dari titik A!
a. Sin 135o c. Tan 300o
b. Cos 225 o
d. Sin 720o 7. Diketahui koordinat kutub
B(4,150o). Tentukan koordinat
cartesius dari titik A!
F. Aturan Sinus
Dalam sembarang segitiga ABC berlaku aturan sinus. Perhatikan
gambar berikut : C
D

A B
E

Ditarik sebuah garis lurus dari titik A sampai memotong garis BC tegak
lurus di titik D, sehingga terbentuk dua segitiga siku yaitu segitiga ADC
siku di D dan segitiga ADB juga siku di D. berikutnya ditarik garis lurus
lain dari titik C sampai memotong garis AB tegak lurus di titik E,
sehingga terbentuk dua segitiga siku yaitu segitiga AEC siku di E dan
segitiga BEC juga siku di E.

Perhatikan segitiga ADB:

AD
sin ∠B=
AB maka AD = AB . sin B … (1)

Perhatikan segitiga ADC:

Matematika Kelas X
69
Semester 1
 70

AD
sin ∠C=
AC maka AD = AC . sin C … (1)

Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh:

AB AC
=
AD = AB . sin B = AC . sin C atau sin ∠C sin ∠B

dengan cara yang sama, dapat ditemukan hubungan untuk ketiga sisi
dan ketiga sudut dari segitiga ABC, yaitu:

BC AC AB
= =
sin ∠ A sin∠ B sin ∠C

Contoh :
Diketahui segitiga ABC dengan a = 10 cm ∠ A = 45o dan ∠ B=
60o. Tentukan panjang dari sisi b.
C

b a

A B
c
Jawab :
a b 10 √3
=
Sin A Sin B b= √2
10 b
=
Sin 45 Sin 60o
o b=5 √6
10 b
1 1
√2 = 2 √ 3 Jadi, panjang sisi b = 5 √6 cm
2

G. Aturan Cosinus
Dalam sembarang segitiga ABC juga berlaku aturan Cosinus.
Perhatikan gambar berikut :

Matematika Kelas X
70
Semester 1
 71

C
dimana:
D BC = a
b a AC = b
AB = c

A B
E
c

Perhatikan segitiga ADC:

CD CD
cos ∠C= =
AC b maka CD = b cos C
dan berlaku phytagoras, yaitu:
AD2 = b2 – CD2
= b2 – b2 cos2 C
Perhatikan bahwa BC = CD + BD, sehingga
BD2 = (a – CD)2
= a2 – 2a CD + CD2
= a2 – 2ab cos C + b2 cos2 C

Pada segitiga ADB, berlaku:

c2 = BD2 + AD2
= a2 – 2ab cos C + b2 cos2 C + b2 – b2 cos2 C
= a2 + b2 – 2ab cos C

Dengan cara yang sama akan diperoleh persaman yang lain.

c2 = a2 + b2 – 2ab cos C
b2 = a2 + c2 – 2ac cos B
a2 = b2 + c2 – 2bc cos A

Atau diperoleh dalam bentuk lain :

b2 + c2 −a 2
cos A = 2 bc
a + c2 −b 2
2

Matematika Kelas X 2 ac
71 cos B =
Semester 1
a +b 2−c 2
2

cos C = 2 ab
 72

Contoh :
Tentukan panjang sisi BC jika diketahui panjang sisi AB = 4 cm,
panjang AC = 3 cm dan sudut A = 60o.
Penyelesaian :
Menurut aturan cosinus:
BC2 = AC2 + AB2 – 2 AC . AB Cos A,
C maka :
BC2 = 32 + 42 – 2 . 3 . 4 Cos 60o.
3 cm 1
= 9 + 16 – 24 . 2
60o
B A = 25 – 12
4 cm BC2 = 13
BC = √ 13
H. Luas Segitiga
Luas segitiga yang diketahui dua sisi dan sudut apitnya dapat
dirumuskan sebagai berikut:

C 1
LABC = 2 ab sin C
b a 1
LABC = 2 ac sin B
A B
c X
Matematika Kelas 1
72
Semester 1 LABC = 2 bc sin A
 73

Luas segitiga jika diketahui satu sisi dan dua sudut dapat dirumuskan
sebagai berikut :
2
a sin ∠B sin ∠C
LABC = 2sin ∠ A
2
b sin ∠ A sin∠C
LABC = 2sin∠ B
2
c sin∠ A sin ∠B
LABC = 2 sin ∠C

Luas segitiga yang diketahui panjang ketiga sisinya dapat dirumuskan

sebagai berikut :

1
LABC =
dengan S = 2 (a + b +
√ s(s−a)(s−b)( s−c) c)

SOAL LATIHAN
6.2
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan besar sudut dan panjang sisi segitga yang belum diketahui
dengan aturan sinus dan cosinus pada gambar berikut.
a. B b. B c. B

8 6 4
5
30o A 30 o
C A 30o C
A C
7

Matematika Kelas X
73
Semester 1
 74

2. Diketahui sebuah segitiga PQR dengan panjang sisi p = 3 2 besar √

P = 45o dan Q = 30o. Hitunglah panjang sisi q dan r serta sudut R
!

3. Tentukan luas segitiga pada gambar di bawah ini!

a. B b. c. B
B
5 12 cm
16 cm 10 cm

60o A 45o 60o C

C A C A
9 cm 7 cm

I. Rumus Jumlah dan Selisih Dua Sudut

Sin ( α+ β ) = Sinα . Sin β + Cos α . Sin β

Sin ( α−β ) = Sin α . Sin β − Cos α . Sin β
Cos ( α+ β ) =
Cos α . Cos β − Sin α . Sin β
α−β )=
Cos (
Cos α . Cos β + Sin α . Sin β
tg α+tg β
tg( α+ β ) = 1−tgα tg β
tg α−tg β
α+ β ) =
tg( 1+tgα .tg β

Contoh:
sin 15o = sin (45 – 30)o
= sin 45o . cos 30o – cos 45o . sin 30o

Matematika Kelas X
74
Semester 1
 75

1 1 1 1
√2 √3 √2
= 2 . 2 – 2 . 2
1
( √ 6− √2 )
= 4

SOAL LATIHAN
6.3
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Tentukan nilai dari:
a. sin 75o
b. cos 315o
c. tan 135o

6 3
2. Jika sin  = 10 dan cos  = 5 dengan  dan  adalah sudut
lancip, hitunglah:
a. sin ( + ) dan sin ( – )
b. cos ( + ) dan cos ( – )
c. tan ( + ) dan tan ( – )

Matematika Kelas X
75
Semester 1
 76

UJI KOMPETENSI 6

Pilihlah Jawaban yang Paling Benar!

1. Besar sudut 300o jika dinyatakan dalam radian menjadi … .

3
A. 5
π
5
B. 3
π
2
C. 3
π
3
D. 2
π
2
E. 5
π

7
2. Besar sudut 6
π radian = … .
A. 210o
B. 225o 
C. 270o
D. 300o 
E. 315o 

5
3. Nilai dari tan 6
π =….

A. −√ 3
1
B.
−2 √3
1
C.
−3 √3
1
D. 3
√3
E. √3

Matematika Kelas X
76
Semester 1
 77

4. Perhatikan gambar di bawah ini !

b a

 c
Nilai sin θ dari segitiga di atas adalah …
b c
A. c D. d
a c
B. c E. a
b
C. a

5. Nilai dari Sin 30o + Cos 60o = … .

1 1
A. 2
√3 D. - 2
√2
1 1
B. 2
√2 - 2
√3
C. 1

6. Nilai dari sin 240o = …. .

1 1
D.
−2 √3
A. 2
1 1
√2 E.
−2 √2
B. 2
1
C. 2
√3

Sin 150 o+Cos 300o

7. Nilai dari tan 225o − sin 300o =….
A. 4 + 2 √3
B. 4 - 2 √3
C. 6 + 2 √3
D. 6 - 2 √3

Matematika Kelas X
77
Semester 1
 78

E. 8 + 2 √3
1
8. Diketahui nilai tan α = 3 untuk 0 < α < 90o. Nilai dari 2 sin
α .Cos α = … .
3
A. 5
2
B. 5
1
C. 5
2
D.
−5
3
E.
−5

3
9. Jika sin A = 5 dan sudut A pada kuadran II, nilai cos A adalah ... .
A. –1
4
−
B. 5
C. 0
4
D. 5
E. 1

4
10. Diketahui cos B = 5 dan B adalah sudut lancip. Nilai tan B = ... .
5
A. 4
4
B. 3
2
C. 3

Matematika Kelas X
78
Semester 1
 79

3
D. 5
3
E. 4

11. Diketahui koordinat kutub titik A(4, 120 o). Koordinat cartesius titik A
adalah ... .
A. (–2, 2 √3 )
B. (2, 2 √3 )
C. (–2, –2 √3 )
D. (2, –2 √3 )
E. (2 √3 , –2)

12. Koordinat cartesius titik A(6, 60o) adalah ... .

A. A(–3, 3 √3 )
B. A(3, –3 √3 )
C. A(3 √3 , 3)
D. A(3, 3 √3 )
E. A(–3, –3 √3 )

13. Koordinat kutub titik B(5, 5) adalah ... .

A. B(5, 30o)
B. B(5 √2 , 30o)
C. B(5 √3 , 30o)
D. B(5 √2 , 45o)
E. B(5 √3 , 45o)

14. Diketahui koordinat cartesius titik P(3, 3). Koordinat kutub titik P
adalah ... .
A. P(3, 45o)
Matematika Kelas X
79
Semester 1
 80

B. P(3 √2 , 45o)
C. P(3 √2 , 135o)
D. P(3 √3 , 45o)
E. P(3 √3 , 135o)

15. Dalam segitiga ABC diketahui a = 9, ∠ A = 60o, ∠ B = 45o maka b

= ….
A. 9 √3
9
B. 2
√3
C. 3 √6
3
D. 2
√6
E. 3 √3
16. Pada segitiga ABC. Diketahui ∠ C = 105o, ∠ A = 30o dan BC = 4.
Panjang AC = … .
A. 2 √2
B. 3 √2
C. 4 √2
D. 6
E. 8

3 √6
17. Diketahui segitiga PQR dengan PR = 3 cm dan QR = 2 , ∠ P=
60o. Besarnya sudut R adalah … .
A. 30o
B. 45o
C. 75o 
D. 105o
E. 120o

Matematika Kelas X
80
Semester 1
 81

18. Diketahui segitiga PQR dengan panjang QR = √6 , PR = √2 dan

∠ P = 60o, panjang PQ= …
A. 8
B. 2
C. 2 √6
D. 2 √2
E. 2 √ 10
19. Diketahui Δ ABC dengan panjang sisi a = 3 √2 cm, b = 6
cm, ∠ A = 30o. Nilai tg ∠ B = … .
A. –1
B. 0
1
C. 2
√2
1
D. 2
√3
E. 1

20. Diketahui segitiga PQR dimana P = 10 cm, ∠ P = 45o, dan ∠

Q = 105 o, panjang sisi r = … .
A. 5 cm
B. 10 √ 2 cm
C. 5 √ 2 cm
D. 10 cm
E. 20 cm

21. Pada segitiga ABC diketahui ∠ A = 60o, ∠ B = 90o dan AC = 12

cm. Panjang AC + BC = … .
A. 12 + 12 √3 cm
B. 12 + 12 √2 cm
C. 12 + 6 √3 cm
D. 12 cm

Matematika Kelas X
81
Semester 1
 82

E. 12+6 √2 cm

22. Pada segitiga PQR, panjang sisi PQ = 6 cm, sisi PR = 10 cm dan ∠

RPQ = 120o, maka panjang QR sama dengan … .
A. 4 √ 19 cm
B. 6 √3 cm
C. 12 cm
D. 14 cm
E. 16 cm

23. Luas segitiga di bawah ini adalah … .

M

6 8

o o
50 70
K L

A. 4 √3
B. 6 √3
C. 8 √3
D. 10 √ 3
E. 12 √ 3

24. Luas segitiga ABC dengan ∠ B = 100o; ∠ C = 30o dan panjang

sisi a = 8 cm
adalah … cm2.
A. 20,57 D. 17,57
B. 19,57 E. 16,57
C. 18,57

25. Diketahui segitiga PQR dengan :

Matematika Kelas X
82
Semester 1
 83

PQ = 10 cm ; QR = 8 cm dan ∠ R = 47o. Luas segitiga PQR adalah

… cm2.
A. 40,68 D. 37,68
B. 39,68 E. 36,68
C. 38,68

26. Segitiga XYZ mempunyai panjang rusuk x = 4 cm ; y = 5 cm dan z =

7 cm. Luas segitiga XYZ adalah … .
A. 2 √6
B. 3 √6
C. 4 √6
D. 5 √6
E. 6 √6
27. Jajaran genjang ABCD dengan AB = 6 cm dan AD = 2 √2 cm
mempunyai luas 12 cm2. Besar sudut A adalah … .
A. 15o
B. 30o
C. 45o 
D. 60o
E. 70o

4 24
28. Jika Sin A = 5 dan Cos B = 25 dengan A dan B lancip maka
Tan ( A – B ) = …
A. -1,33
B. -0,75
C. 0,75
D. 1
E. 1,33

29. Nilai Cos 70o + Sin 70o Tan 35o =…

1
A. 2
1
B. 1 2
√3

Matematika Kelas X
83
Semester 1
 84

1
C. 2
√2
1
D. 3
E. 1

12 4
30. Diketahui tan A = 5 dan sin B = 5 ( sudut A lancip dan sudut B
tumpul), nilai cos (A – B) = ... .
63 33
A. 65 D. 65
56 16
B. 65 E. 65
36
C. 65
31.

Matematika Kelas X
84
Semester 1
 85

DAFTAR PUSTAKA

Anonim, Kumpulan Soal-soal Ujian Nasional SMA/SMK.

Eka Z., dkk. 2012. Matematika Mandiri SMK Kelompok Teknologi Kelas X,
XI, XII. Jakarta: Erlangga

Gumilar H.S., 2008. Matematika SMK Kelompok Seni. Pariwisata dan

Teknologi Kerumahtanggan Kelas X. Jakarta: Pusbuk Depdiknas

Choirul, dkk., 2009. Matematika SMK Kelompok Teknik Kelas X, XI, XII.
Surabaya: Depdiknas

Hendi S.G., 2008. Matematika Kelompok Seni, Pariwisata, dan

Kerumahtanggaan untuk Kelas X SMK. Jakarta: Pusbuk Depdiknas

Kemdikbud. 2013. Kurikulum 2013 Matematika SMK. Jakarta.

Kemdikbud. 2014. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1 .

Jakarta: Pusbuk Kemdikbud.

Ratnadewi, dkk. 2013. Matematika Teknik. Bandung: Rekayasa Sains

Rosihan dan Indriyastuti. 2015. Perspektif Matematika Kelas XII SMA dan
MA Kelompok Mata Pelajaran Wajib. Solo: PT. Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri

Sukino, 2015. Matematika Kelompok Wajib SMA/MA Kelas XII . Jakarta:

Erlangga

To’ali, 2008. Matematika SMK Kelompok Akuntansi dan Penjualan Kelas X,

XI, XII. Jakarta: Pusbuk Depdiknas

Setya Budi, W. 2015. Buku Penilaian Autententik Kelompok Wajib

Matematika. Bandung: Erlangga

Matematika Kelas X
85
Semester 1