i

DAFTAR ISI

Cover ..................................................... i

Daftar Isi ............................................... ii

Rpp ........................................................ 1

Petunjuk penggunaan
media Question Card ........................... 15

Petunjuk Perawatan
media Question Card ........................... 17

Skor penilaian media

Question Card ...................................... 18

ii
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN TAHUN
PELAJARAN 2018/2019

Sekolah : SMAN 1 Kamal

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X / 2 (Genap)
Materi Pokok : konsep badan usaha
dalam perekonomian
Indonesia

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif;
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif

1
 dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
2
 pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Indikator
Dasar
3.7 Mendeskripsi 3.7.1 Menjelaskan
kan konsep
badan usaha Pengertian
dalam BUMN dan
perekonomian
BUMD
Indonesia
3.7.2
Mendeskripsik
an Peran
BUMN dan
BUMD dalam
perekonomian

3
Kompetensi Indikator
Dasar
3.7.3 Menjelaskan
Bentuk-bentuk
BUMN dan
BUMD

3.7.4 Menyebutkan
Jenis-jenis
Kegiatan Usaha
BUMD

3.7.5
Mendeskripsika
n Kebaikan dan
kelemahan
BUMN dan
BUMD

4.7 Menyajikan 4.7.1 Menyimpulkan

peran, fungsi, dan membuat
dan kegiatan
pola hubungan
4
 Kompetensi Indikator
Dasar
badan usaha antara
dalam pengertian,
perekonomian peran, bentuk,
Indonesia
dan jenis-jenis
BUMN dan
BUMD
berdasarkan
informasi yang
diperoleh

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan
menggunakan model pembelajaran
saintifik, peserta didik dapat
mengidentifikasi kelangkaan dan
biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan, dan mempresentasikan
hubungan antara konsep kelangkaan

5
 dan biaya peluang dalam memenuhi
kebutuhan dengan penuh tanggung
jawab, bekerja keras dan bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian BUMN dan BUMD
2. Peran BUMN dan BUMD dalam
perekonomian
3. Bentuk-bentuk BUMN dan BUMD
4. Jenis-jenis Kegiatan Usaha BUMD
5. Kebaikan dan kelemahan BUMN
dan BUMD

E. kegiatan Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Saintifik
3. Metode : Ceramah
dan diskusi

F. Media Pembelajaran
Media / alat : Media Question
Card,papan tulis dan spidol

6
G. Sumber Belajar
Alam dan Rudianto. 2013. Ekonomi
untuk SMA/MA kelas X kurikulum
2013 kelompok peminatan.
Jakarta:Erlangga.
Buku ekonomi lain yang relevan dan
ber-isbn, internet dan nara sumber

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiata Deskripsi Aloka
n si
waktu

Pendah Orientasi, 15
uluan motivasi dan menit
apersepsi

A. Guru
mengucapka
n salam,
melakukan
presensi,
mengisi
daftar
kehadiran
7
B. Guru
menyampaik
an tujuan
pembelajaran
yang ingin
dicapai
C. Guru
melakukan
apersepsi
tentang
materi
konsep
badan usaha
dalam
perekonomia
n Indonesia
dalam
kehidupan
masyarakat
D. Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran
pada materi
konsep
badan usaha
8
 dalam
perekonomia
n Indonesia
yang akan
dipelajari ini.

Inti Mengamati : 65
menit

A. Guru
menyampai
kan materi
secara
umum
tentang
materi
BUMN dan
BUMD.
B. Guru
menunjukk
an media
Question
Card yang
akan
digunakan
9
 pada
proses
pembelajar
an.
Menanya

A. Peserta
didik
mengajuka
n
pertanyaan
terkait
dengan
materi
yang
dijelaskan
oleh guru
Mengeksplorasi

A. Guru
membagi
siswa
menjadi 6
kelompok
setiap
kelompok
10
 berisi 5-6
orang
B. Guru
membagika
n media
Question
Card dan
kertas
untuk
menjawab
soal ke
setiap
kelompok

Mengasosiasi

A. Peseerta
didik
menggunak
an media
Question
Card secara
berkelomp
ok dan
menjawab
11
 pertanyaan
yang ada di
dalam
kartu
secara
bergantian
B. Setiap
peserta
didik yang
menjawab
pertanyaan
ditulis ke
dalam
kertas yang
diberikan
guru.

Mengkomunika
sikan

A. Guru
menunjuk
salah satu
peserta
didik
12
 dalam
kelompok
untuk
menyampai
akan
kesimpulan
nya pada
materi
BUMN dan
BUMD

Penutu A. Guru 10
p memberika menit
n ulasan
singkat dan
kesimpulan
tentang
materi yang
telah
dipelajari.
B. Guru
mengakhiri
pelajaran
dengan
berdoa
13
 C. Guru
memberika
n ulasan
singkat dan
kesimpulan
tentang
materi yang
telah
dipelajar
D. Guru
mengakhiri
pelajaran
dengan
berdoa

H. Penilaian
Penilaian dilakukan skema
kegiatan pembelajaran antara lain
sebagai berikut:
1. Pengetahuan
2. Ketrampilan

14
PETUNJUK PENGGUNAAN MEDIA
QUESTION CARD:
1. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok
2. Setiap kelompok diberikan media
question card yang didalamnya berisi
kotak kartu, stik (untuk menentukan
pemain pertama) dan buku petunjuk
beserta kertas untuk menjawab soal
3. Sebelum menggunakan media
pembelajaran guru meminta siswa
untuk membaca buku petunjuk
terlebih dahulu
4. Siswa diminta memutar stik untuk
menentukan pemain pertama yang
akan mengambil kartu
5. Setiap siswa wajib mengambil kartu
minimal 2 buah
6. Durasi untuk menjawab 1 soal adalah
2 menit
7. Apabila siswa tidak bisa menjawab
soal yang ada di kartu, soal boleh

15
 dijawab oleh temannya yang ada di
kelompok itu
8. Estimasi permainan 25 menit
9. Setelah waktu habis kertas dan media
question card dikumpulkan ke meja
guru
10. Guru menunjuk perwakilan salah satu
siswa dari masing-masing kelompok
untuk menyampaikan kesimpulan
dari materi tersebut

16
PETUNJUK PERAWATAN MEDIA
QUESTION CARD:

1. Masukan kembali kedalam kardus

kartu,stik dan buku petunjuk Setelah
menggunakan media pembelajaran
Question Card
2. Jangan melipat atau membengkokkan
kartu
3. Simpan media pembelajaran question
card di tempat yang kering

17
SKOR PENILAIAN MEDIA QUESTION
CARD:

1. Siswa yang menjawab benar diberikan

nilai 10
2. Siswa yang menjawab dengan
jawaban hampir benar diberikan nilai
5
3. Kelompok yang mendapatkan skor
paling banyak adalah pemenangnya.

18