 Sistema de publicación de contenidos.

 Sirve para compartir texto, imágenes, música, vídeo, …

Youtube, Flickr, slidshare, podcast, …
 Aparecen ordenados por fechas.
 Se pueden clasificar por categorías.
 Artículos del profesor. (Notas, apuntes, información …)
 Artículos de alumnos o colaboradores.
 Comentarios a los artículos.
 Cuadernos de alumno.
 Trabajo en grupo.
 Búsqueda de información en internet.
 “Lanzador” de videoconferencias o chats.
 No abre vías de participación.
 Es un monólogo con discursos para especialistas.
 No permite los comentarios.
 No interactúa con profesores o alumnos.
 En resumen, cuando no da ningún rendimiento educativo.
 Motiva a los alumnos a pensar, leer, escribir, ..
 Busca modos de interacción con otros blogs.
 Sus temas son aprovechados para el discurrir de las clases.
 Establece lazos de unión con otros blogs y crea pequeñas
comunidades virtuales.
 Los textos deben ser cortos y accesibles.
 El medio es el artículo. O nos adaptamos a las
especificaciones técnicas o nuestro mensaje no llegará.
 Olvida el vocabulario “técnico” y los razonamientos largos.
 Conviene no usarlas de un modo exclusivamente virtual, las
referencias a libros, periódicos o artículos imprimibles y
susceptibles de ser leídos reposadamente.
 Una wiki es una herramienta sencilla para publicar trabajos
a través de internet.
 Incorpora un editor de texto que facilita la tarea.
 El contenido no aparece ordenado por fechas, sino por
categorías.
 Las entradas son textos en los que se pretende compartir
información con otros miembros del grupo.
 .

 Es el mayor proyecto colaborativo del mundo.

 Cualquiera puede crear o editar una entrada,
aportando su conocimiento sobre un tema específico.
 Se ha convertido en la “enciclopedia de internet”.
Aparece referenciada en los primeros puestos de los
buscadores en la mayoría de los conceptos o términos
científicos.
 ¿Fiable?
Podemos crear nuestra propia wiki de forma gratuita y sin
muchas complicaciones técnicas en
 Puede canalizar cualquier tipo de trabajo en grupo, siempre
que sus miembros se comprometan a compartir la
información a través de ella.
 Puede ser una forma más de informar: si todos nos
ponemos de acuerdo, podría convertirse en la “plaza
mayor” de la red.
 Grupo de trabajo de profesores: se investiga un tema
común, se reparten las tareas y todo se pone en común en la
wiki; donde además podemos ser corregidos y completados
por los compañeros.
 Trabajo de los alumnos: tras la lectura e investigación se
ponen en común los resultados en la wiki. También pueden
ser corregidos o completados por los alumnos o los
profesores.
 Marcha de la clase, espacio abierto a toda la comunidad,
diario de grupo, ciclo, centro, …
 Una wiki, por lo general, es anónima; es decir, no se suelen
firmar los artículos. (Esto puede cambiarse si nos interesa)
 Cualquiera que esté dado de alta puede entrar y modificar
las entradas (Si vamos a usar wikis no podemos enfadarnos
por ser corregidos).
 Con todo, ambas características se pueden modificar a gusto
del usuario.
 Al igual que el blog, la wiki conlleva su propio formato.
 Los textos largos suelen ser enlazados para su posterior
lectura.
 Transmite una idea de colaboración que no siempre se
corresponde con la realidad
 Las herramientas colaborativas están ahí para ser utilizadas
cuando nos convenga, no para convertirlas en referencia
ineludible de nuestro trabajo docente.
 Cuidado con las actitudes unidimensionales. Las TIC no son
buenas ni malas, son una herramienta que orienta el trabajo
educativo en un sentido.
Algunos ejemplos de blog para orientarnos y pensar si
nos interesa tener un blog y cómo podemos
orientarlo:
 C.E.I.P. Parque Europa de Utebo.
 Las TIC en Educación infantil de Pinseque.
 C.E.I.P. Mariano Castillo de Villamayor.
 C.E.I.P. Alfredo Muíños de Remolinos.
 C.R.A. Somontano – Bajo Aragón.
 C.R.A. Montesnegros.
 C.R.A. Lalbardin.
 C.R.A. Vero – Alcanadre.
Algunos ejemplos de wiki para orientarnos y
pensar si nos interesa tener una wiki cómo
podemos orientarla:

 La clase de 5º A del Colegio Octavio Augusto de

Mérida.
 “HispaLegere”. Taller de lectura y escritura.
 Recursos TIC.
 Cuartociel.
Esto ha sido todo.
Muchas gracias por su atención.
Para cualquier duda pueden localizarme en el
CPR de Calatayud o en esta dirección de
correo:
Jmlopeza@educa.aragon.es