SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Globe Nasional Plus

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester : I ( satu )
Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajara Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
n
1.1. Menjela Pengertian Membaca,  Menyimpulkan Tes Uraian Jelaskan pengertian 4x40’ Buku
skan Idiologi menelaah pengertian Tertulis idiologi teks,
Pancasila buku dan Idiologi buku atau
sebagai Mendiskusika  Menjelaskan tulisan
Pentingnya Pilihan Idiologi bagi suatu
dasar negara n pengertian pentingnya tentang
ideologi bagi Tes ganda Negara sangat
dan ideologi idiologi, ideologi bagi Pancasila
suatu bangsa Tertulis penting sebagai…
negara pentingnya suatu bangsa
dan negara a. pedoman
ideologi bagi dan negara
suatu bangsa, untuk mencapai
Proses proses  Menguraikan tujuan Negara
perumusan perumusan proses b. alat menarik
Pancasila Pancasila perumusan kepercayaan bangsa
sebagai dasar sebagai dasar Pancasila lain
negara negara serta sebagai dasar
c. dasar untuk
pengertian negara
mendapatkan
Pengertian Pancasila  Menjelaska investasi Negara
Pancasila sebagai satu n pengertian sahabat
sebagai satu kesatuan Pancasila d. aturan untuk
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajara Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
n
kesatuan yang yang bulat sebagai satu Uraian mendapatkan
bulat dan utuh dan utuh kesatuan yang Tes pengakuan bangsa
bulat dan utuh Tertulis lain
Uraian
Jelaskan proses
perumusan Pancasila
Tes
sebagai dasar negara!
Tertulis

Jelaskan pengertian
Pancasila sebagai
satu kesatuan yang
bulat dan utuh
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
1.2. Nilai-nilai Menelaah  Menunjukk Penugasa Proyek Tugas :
Menguraika Pancasila dalam nilai-nilai an nilai-nilai n Buatlah identifikasi 4 x 40’ Buku
n nilai-nilai kehidupan Pancasila Pancasila dalam dalam kelompok teks,
Pancasila sosial budaya melalui kehidupan anda tentang buku atau
sebagai bangsa berbagai sosial budaya berbagai adat tulisan
dasar negara Indonesia buku sumber bangsa istiadat, budaya, atau tentang
dan ideologi Indonesia yang kebiasaan hidup Pancasila
negara hidup dan sehari-hari dalam
Nilai-nilai yang Mendiskusika
terkandung n berkembang lingkungan anda
dalam setiap dalam yang mencerminkan
sila Pancasila masyarakat perwujudan salah
Mendiskusika Indonesia di Pilihan satu sila dari
n nilai-nilai masa lalu dan
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajara Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
n
yang sekarang Tes ganda Pancasila. Setiap
terkandung  Menguraik Tertulis kelompok
dalam setiap an nilai-nilai mengidentifikasi sila
sila yang yang berbeda.
terkandung Laporkan hasil kerja
dalam setiap kelompok Anda!
sila Pancasila Nilai-nilai yang
terkandung dalam
sila kemanusiaan
yang adil dan
beradab antara lain
adalah ....
a. menghargai
perbedaan pendapat
b. menghragai hasil
karya orang lain
c. memiliki
semangat gotong-
royong
d. menjunjung tinggi
prinsip
persamaan
derajat
1.3. Pentingnya Mengamati  Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan pentingnya 2 x 40’ Buku
Menunjukk sikap positif dan pentingnya Tertulis perilaku dan sikap teks,
an sikap terhadap menunjukkan sikap positif positif terhadap UUD
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajara Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
n
positif Pancasila perilaku dan terhadap Pancasila dalam 1945,
terhadap sikap positif Pancasila kehidupan berbangsa Nara
Pancasila terhadap  Menunjukk dan bernegara! sumber,
Sikap positif Uraian
dalam Pancasila an sikap positif
para pendiri Tes Buku
kehidupan dalam para pendiri
negara terhadap Tertulis Jelaskan sikap positif Sejarah
berbangsa kehidupan negara terhadap
Pancasila ketika para pendiri negara perumusa
dan berbangsa Pancasila ketika
akan disyahkan ketika rapat n Teks
bernegara dan akan disyahkan
oleh PPKI pengesyahan piagam Proklama
bernegara oleh PPKI
menjadi dasar Uraian jakarta akan si.
negara menjadi dasar dijadikan
negara Pembukaan UUD
Tes
 Menjelaska Tertulis 1945
Alasan para
pendiri negara n alasan para
memilih pendiri negara Jelaskan tiga alasan
Pancasila memilih Quesioner para pendiri negara
sebagai dasar Pancasila memilih Pancasila
negara bukan sebagai dasar sebagai dasar dan
idiologi lain negara bukan Penilaian idiologi negara
idiologi lain diri bangsa Indonesia .
 Menunjukkan
Sikap positif
sikap positif
terhadap Format penilaian
terhadap
Pancasila skala sikap
Pancasila
( instrumen terlampir
)

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)

 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajara Pencapaian Penilaian Instrumen Belajar
n
Kewarganegaraan ( citizenship )
Integritas ( integrity )
1.4. Pancasila Mensimulasi  Memberikan Penilaian Lembar Lembar penilaian 2 x 40’ Buku
Menampilk sebagai dasar kan dan contoh perilaku antar penilaian antar teman terhadap teks, Nara
an sikap dan ideologi menampilkan yang sesuai teman/ antar pengamalan nilai sumber,
positif negara perilaku dan dengan sila 1 penilaian teman/ pancasila ( instrumen nilai nilai
terhadap sikap positif s.d. sila ke lima diri penilaian terlampir ) pancasila
Pancasila terhadap dalam diri
dalam Pancasila kehidupan
kehidupan dalam (keluarga,
bermasyara kehidupan sekolah dan
kat sehari-hari masyarakat)
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Berani ( Courage )
Peduli ( Caring )
Jujur ( fairnes )
Rasa Hormat dan Perhatiam ( Respect )
Kewarganegaraan ( citizenship )
Tanggung Jawab ( Responsibility )

Batam, Agustus 2015

Mengetahui
Kepala SMP GLOBE Guru Mata Pelajaran

Evfi Noyita, MM Marpaida Hutabarat, S.Th

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Globe Nasional Plus
Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester : I ( satu )
Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen Belajar
2.1.Menjelaskan Pengertian Menelaah isi  Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 2x 40’ Buku
berbagai konstitusi buku pengertian Tertulis pengertian teks,
konstitusi kemudian konstitusi Konstitusi UUD
yang pernah Konstitusi yang berdiskusi Daftar 1945,
berlaku di pernah berlaku tentang  Mengindentifi Tes lisan pertanyaan Sebutkan Konstitusi
Indonesia di Indonesia berbagai kasi konstitusi konstitusi yang RIS,
konstitusi yang yang pernah pernah berlaku di UUDS
Ketata pernah berlaku berlaku di Indonesia lengkap 1950,
negaraan di Indonesia Indonesia dengan masa UUD
menurut UUD (UUD 1945, Uraian berlakunya 1945 hasil
1945 Konstitusi  Menjelaskan Tes Perubaha
RIS, UUDS ketata Tertulis Jelaskan sistem n
Ketata 1950 dan negaraan ketatanega-raan
negaraan UUD 1945 menurut UUD Daftar menurut UUD
menurut hasil 1945 pertanyaan 1945!
Kostitusi RIS Perubahan,). Tes lisan
kurun waktu  Menjelaskan Sebutkan ciri
1949 s.d. 1950 ketata Daftar sistem
negaraan pertanyaan pemerintahan
menurut Tes lisan presidentil.
Ketata Kostitusi RIS
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen Belajar
negaraan kurun waktu Sebutkan ciri
menurut UUDS 1949 s.d. 1950 sistem
1950 kurun  Menjelaskan pemerintahan
waktu 1950 s.d. ketata Uraian Parlementer
1959 negaraan
menurut Tes
Ketata UUDS 1950 tertulis
negaraan kurun waktu
menurut UUD 1950 s.d. 1959 Jelaskan 3 ciri
1945 kurun  Menjelaskan Pilihan ketata negaraan
waktu 1959 s.d. pelaksanaan Ganda menurut UUD
1965 ketata 1945 kurun waktu
negaraan Tes 1959 s.d. 1965
Sistem menurut UUD tertulis
ketatanegaraan 1945 kurun
menurut UUD waktu 1959 Hasil perubahan
1945 hasil s.d. 1965 dalam UUD 1945
perubahan  Menjelaskan di bidang
sistem kehakiman
ketatanegaraan ditandai dengan
menurut UUD pembentukan
1945 hasil lembaga baru
Perubahan yakni...
a. kejaksaan dan
mahkamah
agung
b. komisi
pemberantasan
korupsi dan
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen Belajar
KPU
c. komisi yudisial
dan mahkamah
konstitusi
d. dewan
perwakilan
daerah dan
DPRD
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
2.2. Menganali Penyimpangan Mengkaji  Menjelaskan Tes Pilihan Bukti 2 x 40’ Buku
sis secara hukum penyimpangan Penyimpangan Tertulis ganda penyimpangan teks, buku
penyimpanga pada masa - secara hukum terhadap UUD tentang
n berlakunya penyimpangan pada masa 1945 pada periode perkemba
Penyimpanga UUD 1945 terhadap berlakunya 1945-1949 ngan
n periode 1945— konstitusi atau UUD 1945 adalah .... ketataneg
terhadap 1949 UUD periode 1945 a. pemberlak a-raan
konstitusi —1949 uan UUDS republik
yang Kejadian- b. berlakunya Indonnesi
berlaku di kejadian secara  Mengidentifika sistem a
Indonesia hukum maupun si kejadian- parlementer*
secara politik kejadian secara c. pembubaran
pada masa hukum konstituante
berlakunya maupun secara d. penangkata
UUDS 1950 politik pada Tes Uraian n Presiden
masa Tertulis seumur hidup
berlakunya Jelaskan nilai
Penyimpangan UUDS 1950 positif dari
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen Belajar
yang terjadi peristiwa
pada masa  Mengidentifika bubarnya RIS
berlakunya si Uraian kemudian kembali
UUD 1945 penyimpangan Tes ke NKRI
pada kurun yang terjadi Tertulis
waktu 1959 s.d. pada masa Tuliskan 4 contoh
1998 berlakunya penyimpangan
UUD 1945 terhadap UUD
pada kurun 1945 sesudah
waktu 1959 Dekrit Presiden 5
s.d. 1998 Juli 1959 hingga
munculnya
gerakan reformasi!

Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Kewarganegaraan ( citizenship )
2.3. Menunju Alasan Menelaah  Menjelaskan Tes Daftar Jelaskan 3 alasan 2 x 40’ UUD
kkan hasil- terjadinya buku/ dan alasan tertulis pertanyaan dilaksanakan 1945 hasil
hasil perubahan Mengkaji terjadinya perubahan perubaha
Perubahan terhadap UUD amandemen perubahan terhadap UUD n, artikel
UUD 1945 1945 UUD 1945, terhadap UUD 1945 oleh MPR tentang
dari aspek 1945 pada tahun 1999? perubaha
Sistimatika alasan Daftar n UUD
UUD 1945 dilaksanakanp  Menjelaskan Tes Lisan pertanyaan Sebutkan 1945
setelah terjadi erubahan, Sistimatika sistimatika UUD
perubahan sistimatik UUD 1945 1945 setelah
UUD 1945, setelah terjadi dilakukan
Jenis – jenis pasal-pasal perubahan Uraian perubahan ke 4.
perubahan hasil Tes
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaian Instrumen Instrumen Belajar
terhadap UUD perubahan.  Mengidentifika tertulis Tuliskan empat
1945. si jenis perubahan
Jenis – jenis hasil dalam UUD 1945
perubahan hasil perubahan.
terhadap UUD
1945
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )
2.4 Sikap positif Mensimulasik  mengamti Penilaian Skala sikap Format penilaian 2 x 40’ UUD
Menampilkan terhadap an/ sikap positif diri skala sikap 1945 hasil
sikap positif pelaksanaan mendemontras terhadap ( instrumen perubaha
terhadap UUD 1945 ikan/ pelaksanaan Penilaian Quesioner terlampir n, artikel
pelaksanaan hasil perubahan mengamti UUD 1945 diri Format penilaian tentang
UUD 1945 sikap positif hasil skala sikap perubaha
hasil Perilaku positif terhadap perubahan ( instrumen n UUD
amandemen terhadap pelaksanaan Penilaian Lembar terlampir ) 1945
pelaksanaan hasil  Menampil antar penilaian
UUD 1945 amandemen kan perilaku teman/ antar Lembar penilaian
hasil perubahan positif penilaian teman/ antar teman
terhadap diri penilaian pengamalan
pelaksanaan diri perilaku positif
UUD 1945 terhadap UUD
hasil 1945 hasil
perubahan perubahan
( instrumen
terlampir )
Karakter Building Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Kewarganegaraan ( citizenship )
 Batam, Juli 2013
Mengetahui
Kepala SMA GLOBE Guru Mata Pelajaran

Frida Dwiyanti, SS, Msi Magdalena Krisna K, SH

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Globe Nasional Plus

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Semester : I ( satu )
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
3.1 Pengertian Membaca isi  Menjelaska Tes Uraian Jelaskan
Mengidentifik perundang- Undang-Undang n pengertian Tertulis pengertian 2x40’ Buku
asi tata urutan undangan No. 10/Tahun perundang- perundang- teks,
peraturan Nasional 2004, kemudian undangan undangan Buku
perundang- mendiskusikanya Nasional nasional
Tes UU
undangan berkaitan dengan Uraian
Pentingnya Tertulis No.10/
nasional pentingnya
peraturan  Menjelaska Jelaskan 2004
peraturan
perundang- n pentingnya pentingnya tentang
perundang-
undangan peraturan peraturan Pembentu
undangan
perundang- perundang- kan
nasional,tata
undangan undangan dalam peraturan
Tata urutan urutan Perundang-
Tes kehidupan Perundan
Perundang- undangan, Uraian
Tertulis bernegara! g-
undangan lembaga pembuat  Menjelaska undangan,
menurut peraturan n Tata urutan
UUNo. 10. Th perundang- Perundang- Jelaskan Tata
2004 undangan undangan urutan
menurut UUNo. Perundang-
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
Lembaga 10. Th 2004 undangan
pembentuk Pilihan menurut UUNo.
perundang- ganda 10. Th 2004
 Menjelaska Tes
undangan
n lembaga Tertulis
Nasional
pembuat Menurut UUD
perundang- 1945 pasal 20
undangan ayat 1
Nasional yang memiliki
kekuasaan
membentuk
Undang-undang
adalah...
a. Presi
den sebagai
kepala
pemerintah
an
b. Majl
is
permusyaw
aratan
rakyat
c. Dew
an
perwakilan
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
Rakyat
d. Kerj
asama antar
DPR dan
MPR
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Karakter Building
Kewarganegaraan ( citizenship )
3.2. Mendeskripsi- Proses Menelaah dan  Menguraikan Tes lisan Uraian Jelaskan secara
kan proses pembentukan Mengkaji proses proses singkat Proses 4x Buku
pembuatan UUD 1945 pembuatan pembentukan pembentukan 40’ teks,
peraturan peraturan UUD 1945 UUD 1945 artikel,
perundang- perundang- berita
Proses
undangan undangan Tes Uraian surat
perubahan  Menguraikan Jelaskan proses
nasional kemudian Tertulis kabar
UUD 1945 proses perubahan perubahan
mendiskusikanya UUD 1945 UUD 1945
berkaitan dengan yang dilakukan
Proses proses
 Mendeskripsikan oleh MPR
pembentukan pembentukan
undang- proses Tes Uraian Jelaskan secara
UUD 1945, proses
undang pembentukan Tertulis singkat proses
perubahan UUD
1945, proses undang-undang pembuatan
Proses
pembentukan undang-undang
pembentukan
Perpu UU, proses  Menjelaskan
pembuatan perpu, proses pembuatan Tes Jelaskan secara
proses pembuatan Uraian singkat proses
Proses pembentukan Tertulis
PP, Proses pembuatan
pembuatan
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
peraturan pembuatan Perda. Perpu Perpu
pemerintah Tes Uraian
 Menjelaskan Tertulis Jelaskan proses
Proses proses pembuatan pembuatan
pembuatan peraturan peraturan
keputusan pemerintah pemerintah
Tes Uraian
Presiden Tertulis
 Menjelaskan Jelaskan proses
Proses Proses pembuatan
pembuatan pembuatan Keputusan
keputusan Uraian presiden
Peraturan
Presiden Tes
Daerah Tertulis
Jelaskan prosses
 Menjelaskan pembuatan
Proses peraturan
pembuatan daerah, mulai
Peraturan Daerah dari pengajuan
rancanaagan
peraturan
daerah hingga
pengesahannya!
.
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Karakter Building
Kewarganegaraan ( citizenship )
3.3.Mentaati Sikap mentaati Mengamati,  Menampilka Penilaia Quesione Format 4x Buku
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
peraturan perundangan Mensimulasikan, n Sikap mentaati n diri r penilaian skala 40’ teks,
perundang- undangan mendemontrasika perundangan sikap artikel,
undangan tentang n, contoh mentaati undangan ( instrumen berita
nasional pendidikan perundangan di tentang terlampir ) surat
bidang pendidikan Penilaia kabar
pendidikan, n antar Lembar
Mentaati teman/ Lembar
perlindungan penilaian
perundangan  Menampilkan penilaia penilaian antar
hutan serta UU antar
undangan perilaku mentaati n diri teman perilaku
tentang narkoba teman/
Narkoba perundangan ketaatan
penilaian
undangan terhadap
diri
Narkoba perundang
Mentaati Penilaia undangan
perundangan n antar nasional
undangan  Menampilkan teman/
nasional perilaku mentaati penilaia ( instrumen
perundangan Lembar terlampir )
n diri
undangan penilaian
nasional antar Lembar
teman/ penilaian antar
penilaian teman perilaku
diri ketaatan
terhadap
perundang
undangan
nasional
( instrumen
terlampir)
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Karakter Building
Kewarganegaraan ( citizenship )
3.4. Pengertian Menelaah buku  Menjelaska Tes lisan Daftar Sebutkan 2x Buku
Mengidentifik korupsi dan Berdiskusi n pengertian pertanyaa pengertian 40’ teks,
asi kasus tentang pengertian korupsi n korupsi berita
korupsi dan korupsi, media
Kasus-kasus Penugas
upaya Mengamati masa
korupsi yang  Mengidentif an Pekerjaan Buatlah
pemberantasan pemberitaan
terjadi dalam ikasi kasus-kasus rumah identifikasi
korupsi di media masa
masyarakat korupsi yang kasus korupsi
Indonesia tentang kasus terjadi dalam yang sedang
korupsi dan masyarakat disidangkan
Akibat korupsi pemberantasan atau telah
bagi korupsi.
Tes divonis oleh
kehidupan Mendiskusikan  Mengidentif
Tertulis Uraian pengadilan!
akibat jikaterjadi ikasi akibat
korupsi bagi korupsi bagi
pembangunan kehidupan Tes Uraian Jelaskan 4
Contoh upaya akibat korupsi
bangsa, masyarakat Tertulis
yang bagi kehidupan
dilakukan oleh Diskusi tentang  Memberika
bangsa.
pemerintah upaya pemerintah n contoh upaya
untukmemberanta yang dilakukan Tulislah tiga
dalam
s korupsi oleh pemerintah contoh upaya
pemberantasan
dalam yang dilakukan
korupsi
pemberantasan Tes Uraian oleh pemerintah
Diskusi dengan Tertulis dalam
korupsi
Contoh sikap teman pemberantasan
kritis terhadap sebangkumu sikap Korupsi
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
setiap tindakan kritis terhadap  Memberikan
korupsi perilaku korupsi contoh sikap Tes Uraian Tuliskan tiga
kritis terhadap Tertulis contoh sikap
Contoh setiap tindakan kritis terhadap
dukungan korupsi setiap tindakan
terhadap korupsi
pemberantasan  Memberikancont
korupsi oh dukungan Berikan tiga
terhadap contoh
pemberantasan dukungan
korupsi terhadap
pemberantasan
korupsi
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Karakter Building
Kewarganegaraan ( citizenship )
3.5. Pengertian anti Mengkaji UU No.  Merumuskan Tes Uraian Rumuskan 4x UU No.
Mendeskripsik korupsi 29 Thn 1999 pengertian anti Tertulis pengertian anti 40’ 29 Thn
an pengertian tentang korupsi korupsi menurut 1999
anti korupsi Penyelenggaraan pengertian UU No.
Landasan
dan instrumen Negara yang Anda! 31 Thn
hukum  Menyebutkan Tes
(hukum dan Uraian
pemberantasan Bersih dan Bebas landasan hukum Tertulis 1999
kelembagaan) dari KKN
korupsi pemberantasan Sebutkan
anti korupsi di UU No. 31 Tahun korupsi landasan hukum
Indonesia 1999 tentang pemberan tasan
Lembaga- Pemberantasan korupsi di
lembaga Tindak Pidana  Menyebutkan
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Wakt Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Pencapaian Penilaia Instrume Instrumen u Belajar
n n
pemberantasan Korupsi lembaga-lembaga Uraian Indonesia!
korupsi pemberantasan Tes
korupsi Tertulis Sebutkan
lembaga-
lembaga
pemberantasan
korupsi di
Indonesia

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Karakter Building Jujur ( fairnes )
Kewarganegaraan ( citizenship )

Batam., ..Juli 2013

Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepala Sekolah SMP Globe

Frida Dwiyanti. SS.Msi Magdalena Krisna Kusuma SH.