RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : Fisiologi Hewan

Kode Mata Kuliah : 3BIO47110
Beban Sks : 3 SKS
Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi
Semester : Ganjil/III
Tahun Akademik : 2018/2019
Nama Dosen Pengampu : 1. Dr. Melva Silitonga, MS.
2. Drs. Hudson Sidabutar, M.S.
3. Dra. Erlintan Sinaga, M.Kes.
4. Hendro Pranoto, M.Si.

KDBK : Fisiologi
Program Studi/Jenjang : Pendidikan Biologi / Program Sarjana (S1)
Jurusan : Biologi

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020

1
 DAFTAR ISI

I. Identitas Mata Kuliah

II. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)
III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian
IV. Lingkup Materi Kajian
V. Sruktur Pengorganisasian Materi Kajian
VI. Metode Pembelajaran
VII. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan
VIII. Integrasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
IX. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas
X. Penilaian Hasil Belajar
XI. Luaran
XII. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya
XIII. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen
XIV. Pola pembelajaran tim dosen
XV. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. Identitas Mata Kuliah

1.1. Mata Kuliah : Fisiologi Hewan
1.2. Kode Mata Kuliah : 3BIO47110
1.3. Beban SKS : 3 SKS
1.4. Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi
1.5. Semester : VI
1.6. Tahun Akademik : 2018/2019
1.7. Jumlah Pertemuan : 16 Pertemuan
1.8. Hari/Jam :
1.9. Ruang Kuliah :
1.10. Program Studi/Jenjang : Pendidikan Biologi
1.11. NamaDosen : Dra. Melva Silitonga, MS ; Drs. Hudson Sidabutar, MS;
Dra. Erlintan Sinaga, M.Kes ; Hendro Pranoto, S.Pd. M.Si ;
Dra. Marlinda Nilam Sari Rangkuti, M.Si.
1.12. Nomor HPDosen : 082165470043 (Hendro Pranoto)
1.13. E-mail Dosen : hendrop.unimed77@gmail.com (Hendro Pranoto)

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PRODI (CPLP)

No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)
1. Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasakan
agama, moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinil orang lain;
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
2. Pengetahuan 1. Menguasai penelitian dan strategi implementasinya
2. Menguasai model, metode, pendekatan, media, dan evaluasi/asesmen
penelitian di bidang Biologi untuk diterapkan di dunia usaha dan industri
biologis.
3. Menguasai metodologi penelitian Biologi
4. Menguasai prinsip keilmuan biologi dan terapannya untuk memecahkan
permasalahan masyarakat dan dunia industri.
5. Menguasai keterampilan kerja dan manajemen laboratorium pengujian
biologis.
6. Menguasai konsep teoritis penelitian secara umum dankonsep teoritis
3
 No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)
penelitian biologi secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang Biologi
3. Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
Umum konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam lamanperguruan tinggi; menyusun
deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
10. Cerdas memilah dan memilih pendekatan dan metode riset yang sesuai untuk
memecahkan permasalahan biologi yang berkembang di masyarakat dengan
mengamalkan nilai-nilai konservasi dan menumbuhkan karakter sebagai
pelestari lingkungan hidup.
4. Keterampilan 1. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan
Khusus pengembangan penelitian berdasarkan ilmu biologi
sehinggamenghasilkankarya kreatif konsep-konsep biologi sebagai sebuah
solusi dan adaptasi perkembangan bidang biologi.
2. Mampu menggunakanberbagai sumber belajar dan media/peralatan biologi
dengan teknologi terkini untuk mendukung pelaksanaan penelitian biologi baik
di laboratorium maupun di lapangan.
3. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya penelitian menggunakan
ilmu biologi dalam penyelenggaraan laboratorium,dan mengevaluasi
aktivitasnya secara komprehensif dan berorientasi pada life skill
4. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan
data sehingga menghasilkan karya ilmiah yang dapat digunakan dalam
memberikan alternatif penyelesaian masalah di bidang biologi
5. Mampumenyelenggarakan penelitian biologi menggunakan strategi inovatif
yang berwawasan konservasi dan pelestarian lingkungan hidup sehingga
dihasilkan model-model penelitian biologi yang inovatif

III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian

No. CPLP Capaian Pembelajaran MK Indikator CPMK
(CPMK)
1. 1. Sel dan Membran sel 1.1 Pengertian Fisiologi
1.2 Metode dalam ilmu faal
1.3 Pengenalan organella sel,
1.4 Struktur membran
1.5 Sifat faal protoplasma.
1.6 mekanisme transport antar membran.

2. 2. Sistem Pencernaan Makanan 2.1. Pengertian pencernaan

pada Hewan 2.2. Pencernaan Intraselluler dan ekstraselluler
2.3. Pengelompokkan hewan berdasarkan makanannya.
2.4. Mekanisme kebutuhan nutrisi yang adekuat.
2.5. Pola makan hewan dan sisem pencernaan
berdasarkan jenis makanannya.
2.6. Pencernaan dan absorbsi KH, Lemak dan protein
serta mineral.
2.7. Absorbsi makanan pada hewan vertebrata dan
invertebrata.

3. 3. Cairan Tubuh Dan Sistem 3.1. Jenis cairan tubuh.

Sirkulasi 3.2. fungsi cairan tubuh
3.3. Fungsi sirkulasi
3.4. Bentuk/pola sirkulasi hewan invertebrate
3.5. Bentuk/pola sirkulasi heawan Vertebrata
3.6. komponen darah
3.7. Sifat Faal darah

4. 4. Pertukaran Gas 4.1. Ketersediaan oksigen dalam udara dan air.

4.2. Konformitas dan pengaturan oksigen
4.3. Tahapan Pertukaran Gas
4.4. Pertukaran gas pada hewan air.
4.5. Pertukaran gas pada hewan darat
4.6. Transportasi gas
4.7. Pola respirasi pada hewan
5. 5. Fisiologi Gerak Pada Hewan 5.1. Jenis-Jenis rangka.
5.2. Struktur dan fungsi otot.
5.3. Sifat-sifat otot apabila dirangsang.
5.4. Mekanisme kontraksi
5.5. Jenis Gerakan pada hewan tingkat rendah
5.6. Jenis gerakan pada hewan tingkat tinggi

6. 6. Sistem Saraf 6.1. Sistem saraf pada hewan tingkat tinggi.

6.2. Sistem saraf pada hewan tingkat rendah
6.3. Impuls penjalaran saraf
6.4. Gejala bioelektris pada membran sel saraf
7. 7. Sistem Endokrin Pada Hewan 7.1. Pengertian hormon .
7.2. Ciri-ciri hormon
7.3. Klasifikasi hormon.
7.4. Mekanisme kerja hormon
7.5. Sekeresi Hormon

5
No. CPLP Capaian Pembelajaran MK Indikator CPMK
(CPMK)
7.6. Hormon –hormon yang terdapat pada hewan
invertebbrata.
7.7. Hormon –hormon yang terdapat pada hewan
invertebbrata
8. 8. Ekskresi 8.1. Proses ekskresi pada hewan.
8.2. Mekanisme pembentuk limbah bernitrogen pada
hewan
9. 9. Osmoregulasi 9.1. Manfaat osmoregulasi dan termoregulasi pada
hewan.
9.2. Termoregulasi secara endotermi dan eksotermi.

10. 10. Bioluminesensi 10.1. Mekanisme pendar cahaya dengan tepat

IV. Lingkup Materi Kajian:
No. Indikator Capaian Pembelajaran MK Perte-
(Indikator CPMK)
1.1. Pengertian Fisiologi
1.2. Metode dalam ilmu faal
1.3. Pengenalan organella sel,
1.4. Struktur membran
1.5. Sifat faal protoplasma.
1.6. mekanisme transport antar
membran
2.1. Pengertian pencernaan
2.2. Pencernaan Intraselluler dan
ekstraselluler
2.3. Pengelompokkan hewan
berdasarkan makanannya.
2.4. Mekanisme kebutuhan nutrisi yang
adekuat.
2.5. Pola makan hewan dan sisem
pencernaan berdasarkan jenis
makanannya.
2.6. Pencernaan dan absorbsi KH,
Lemak dan protein serta mineral.
2.7. Absorbsi makanan pada hewan
vertebrata dan invertebrata.
4.1. Jenis cairan tubuh.
4.2. fungsi cairan tubuh
4.3. Fungsi sirkulasi
4.4. Bentuk/pola sirkulasi hewan
invertebrate
4.5. Bentuk/pola sirkulasi heawan
Vertebrata
4.6. komponen darah
4.7. Sifat Faal darah
4.1. Ketersediaan oksigen dalam udara
dan air.
4.2. Konformitas dan pengaturan
oksigen
4.3. Tahapan Pertukaran Gas
4.4. Pertukaran gas pada hewan air.
4.5. Pertukaran gas pada hewan darat
4.6. Transportasi gas
4.7. Pola respirasi pada hewan
6.1. Jenis-Jenis rangka.
6.2. Struktur dan fungsi otot.
6.3. Sifat-sifat otot apabila dirangsang.
6.4. Mekanisme kontraksi
6.5. Jenis Gerakan pada hewan tingkat
Lingkup Materi Kajian
muan
2 Topik 1. Menjelaskan Pengertian Fisiologi
Topik 2. Menjelaskan Metode dalam ilmu faal
Topik 3. Menguasai organel sel;
Topik 4. Menjelaskan Sifat dan fungsi membran
sel
Topik 5. Menjelaskan sifat faal protoplasma
Topik 6. Membandingkan mekanisme transpor
antar membran
3 dan 4 Topik 1. Menjelaskan pengertian pencernaan;
Topik 2. Menjelaskan pencernaan intraseluler dan
ekstraseluler.
Topik 3. Menglompokkan hewan berdasarkan
makanannya.
Topik 4. Menjlaskan mekanisme kebutuhan
nutrisi yang adekuat.
Topik 5. Menjelaskan pola makan hewan dan
sistem pencernaan berdasarkan jenis
makanannya.
Topik 6. Menjelaskan pencernaan dan absorbsi
KH, llemak dan protein serta mineral.
Topik 7. Menjlaskan absrobsi makanan pada
hewan vertebrata dan invertebrata.
5 Topik 1. Menjelaskan jenis cairan tubuh.
Topik 2. Menjelaskan fungsi jaringan tubuh.
Topik 3. Menjelaskan fungsi sirkulasi.
Topik 4. Menguraikan pola sirkulasi hewan
invertebrata;
Topik 5. Menguraikan pola sirkulasi hewan
vertebrata.
Topik 6. Menjelaskan komponen darah.
Topik 7.Menjelaskan sifat faal darah.
6 Topik 1. Menjelaskan Ketersediaan oksigen
dalam udara dan air.
Topik 2. Menjelaskan Konformitas dan
pengaturan.
Topik 3. Mnjelaskan Tahapan Pertukaran Gas
Topik 4. Menjelaskan Pertukaran gas
pada hewan air.
Topik 4.Menjelaskan Pertukaran gas pada
hewan darat.
Topik 5. Menjelaskan Transportasi gas
Topik 6. Pola respirasi pada hewan
9 Topik 1. Menyebutkan Jenis-Jenis rangka.
Topik 2. Menyebutkan Struktur dan fungsi otot.
Topik 3. Menjelaskan Sifat-sifat otot apabila
dirangsang.
Topik 4. Menjelaskan Mekanisme kontraksi
7
No. Indikator Capaian Pembelajaran MK Perte-
(Indikator CPMK)
rendah
6.6. Jenis gerakan pada hewan tingkat
tinggi
7.1. Sistem saraf pada hewan tingkat
tinggi.
7.2. Sistem saraf pada hewan tingkat
rendah
7.3. Impuls penjalaran saraf
7.4. Gejala bioelektris pada membran
sel saraf.
8.1. Pengertian hormon .
8.2. Ciri-ciri hormon
8.3. Klasifikasi hormon.
8.4. Mekanisme kerja hormon
8.5. Sekeresi Hormon
8.6. Hormon –hormon yang terdapat
pada hewan invertebbrata.
8.7. Hormon –hormon yang terdapat
pada hewan invertebbrata
9.1. Proses ekskresi pada hewan.
9.2. Mekanisme pembentuk limbah
bernitrogen pada hewan
10.1 .Manfaat osmoregulasi dan
termoregulasi pada hewan.
10.2. Termoregulasi secara endotermi
dan eksotermi.
11.1. Mekanisme pendar cahaya dengan
tepat
Lingkup Materi Kajian
muan
Topik 5. Menyebutkan Jenis Gerakan pada hewan
tingkat rendah
Topik 6. Menyebutkan Jenis gerakan pada hewan
tingkat tinggi
10 Topik 1. Menjelaskan sistem saraf pada hewan
tingkat tinggi.
Topik 2. Menjelaskan sistem saraf pada hewan
tingkat rendah.
Topik 3. Menjelaskan impuls penjalaran saraf.
Topik 4. Menjelaskan bioelektris pada membram
sel saraf.
11 Topik 1. Menjelaskan pengertian hormon.
Topik 2. Menyebutkan Klasifikasi hormon.
Topik 3. Menjelaskan Mekanisme kerja hormon
Topik 4. Menjelaskan Sekeresi Hormon
Topik 5. Hormon –hormon yang terdapat pada
hewan invertebbrata.
Topik 6. Hormon –hormon yang terdapat pada
hewan invertebbrata
12 Topik 1. Menjelaskan proses ekskresi pada
hewan;
Topik 2. Menjelaskan mekanisme pembentuk
limbah bernitrogen pada hewan;
13 Topik 1. Menjelaskan osmoregulasi dan
termoregulasi pada hewan;
Topik 2. Menjelaskan termoregulasi secara
endotermi dan eksotermi;
14 Topik 1. Menjelaskan mekanisme pendar cahaya
dengan tepat;
V. Sruktur Pengorganisasian Materi Kajian
Uraikan materi perkuliahan secara ringkas di sini. Lengkapi dengan peta hubungan antar materi
atau konsep.

Sel dan membran

Sistem ekskresi Osmoregulasi
sel

Sistem Pencernaan
Makanan pada Sistem endokrin Bioluminesensi
Hewan

Cairan Tubuh dan

sistem saraf
Sistem Sirkulasi

Fisiologi Gerak
Pertukaran Gas
Pada Hewan

VI. Metode Pembelajaran

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya ujian tengah
semester dan ujian akhir semester.Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah:
• Blended Learning
• Literasi sumber informasi Fisiologi hewan,
• Diskusi,
• Simulasi dan roleplay,
• Studi Kasus,
• Pembelajaran berbasis masalah,
• Pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.

Media pembelajaran yang digunakan adalah:

• Laptop,
• Video animasi
• LCDprojector,
• Fasilitas wifi,
• SIPDA online course
• Whiteboard,
• Sumber belajar cetak lainnya.

9
VII. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan
Softskill
Kompetensi yang Penelitian Pengabdian Output
Pert. Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran yang Dampak (outcomes)
akan dicapai Relevan Relevan (pertemuan)
diharapkan
1. Penjelasan RPS, tagihan tugas, penilaian, penandatangan (100’)
kontrak perkuliahan dan overview perkuliahan Fisiologi Hewan 10’ Perkenalan dengan peserta Lembar Kerja• Timbulnya minat
perkuliahan terjawab belajar pada mata
40‘ kuliah Fisiologi hewan.
Menjelaskan RPS, kontrak • Kesiapan dalam
kuliah, materi perkuliahan, belajar.
literatur pendukung, cara
penilaian dan tagihan tugas-
tugas (tugas rutin, CBR, CJR,
40’ Rekayasa Ide, Mini Riset,
ProjectWork), dan waktu
Pengumpulannya.

Tanya jawab materi Perkuliahan,

10’ kontrak perkuliahan, buku-buku
rujukan yang akan dipakai,
menyepakati kontrak kuliah dan
pembagian kelompok diskusi.

Penutup dengan memberikan

tugas literasi konsep
berhubungan dengan mata
kuliah Fisiologi hewandari
berbagai literatur melalui Lembar
Kerja (LK).
2. Pengantar Sel Memahami Pengertian Fisiologi; menguraikan Metode dalam (100’) Perkenalan dengan peserta
dan membran Sel ilmu faal; mengenali organella sel; menggambarkan 10’ perkuliahan
Struktur membran; mengenali Sifat faal protoplasma; 40‘
menjelaskan mekanisme transport antar membran 40’
10’
 Softskill
Kompetensi yang Penelitian Pengabdian Output
Pert. Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran yang Dampak (outcomes)
akan dicapai Relevan Relevan (pertemuan)
diharapkan
3. Sistem Menjelaskan pengertian pencernaan; Menjelaskan (100’)
Pencernaan pencernaan intraseluler dan 10’
makanan Pada ekstraseluler;Menglompokkan hewan berdasarkan 40‘
Hewan makanannya;Menjelaskan mekanisme kebutuhan nutrisi 40’
yang adekuat;Menjelaskan pola makan hewan dan 10’
sistem pencernaan berdasarkan jenis makanannya;
Menjelaskan pencernaan dan absorbsi KH, llemak dan
protein serta mineral; Menjelaskan absrobsi makanan
pada hewan vertebrata dan invertebrata.
4. Sistem Menjelaskan pengertian pencernaan; Menjelaskan (100’)
Pencernaan pencernaan intraseluler dan 10’
makanan Pada ekstraseluler;Menglompokkan hewan berdasarkan 40‘
Hewan makanannya;Menjelaskan mekanisme kebutuhan nutrisi 40’
yang adekuat;Menjelaskan pola makan hewan dan 10’
sistem pencernaan berdasarkan jenis makanannya;
Menjelaskan pencernaan dan absorbsi KH, llemak dan
protein serta mineral; Menjelaskan absrobsi makanan
pada hewan vertebrata dan invertebrata.
5. Cairan Tubuh Menjelaskan jenis cairan tubuh; Menjelaskan fungsi jaringan (100’)
dan Sistem tubuh; Menjelaskan fungsi sirkulasi; Menguraikan pola 10’
sirkulasi sirkulasi hewan invertebrata;Menguraikan pola sirkulasi 40‘
hewan vertebrata; Menjelaskan komponen darah; 40’
Menjelaskan sifat faal darah. 10’
6. Pertukaran Gas Menjelaskan Ketersediaan oksigen dalam udara dan (100’)
air; Menjelaskan Konformitas dan pengaturan; 10’
Menjelaskan Tahapan Pertukaran Gas; Menjelaskan 40‘
Pertukaran gas pada hewan air; Menjelaskan 40’
Pertukaran gas pada hewan darat; Menjelaskan 10’
Transportasi gas;Pola respirasi pada hewan

11
 Softskill
Kompetensi yang Penelitian Pengabdian Output
Pert. Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran yang Dampak (outcomes)
akan dicapai Relevan Relevan (pertemuan)
diharapkan
7. Presentasi CJR (100’)
10’
40‘
40’
10’
8. UJIAN TENGAH SEMESTER (100 menit)
9. Fisiologi Gerak Menyebutkan Jenis-Jenis rangka; Menyebutkan Struktur (100’) Blended Learning Melatih kemandirian
Pada Hewan dan fungsi otot; Menjelaskan Sifat-sifat otot apabila 10’ dan rasa tanggung
dirangsang; Menjelaskan Mekanisme kontraksi; 40‘ jawab mahasiswa
Menyebutkan Jenis Gerakan pada hewan tingkat rendah; 40’ dalam belajar
Menyebutkan Jenis gerakan pada hewan tingkat tinggi 10’ Aplikasi revolusi
pembelajaran 4.0
dengan memanfaatkan
media digital dalam
proses pembelajaran
10. Sistem saraf Menjelaskan sistem saraf pada hewan tingkat tinggi; (100’) Blended Learning Melatih kemandirian
Menjelaskan sistem saraf pada hewan tingkat rendah; 10’ dan rasa tanggung
Menjelaskan impuls penjalaran saraf; Menjelaskan 40‘ jawab mahasiswa
bioelektris pada membram sel saraf. 40’ dalam belajar
10’ Aplikasi revolusi
pembelajaran 4.0
dengan memanfaatkan
media digital dalam
proses pembelajaran
11. Sistem Endokrin Menjelaskan pengertian hormon; Menyebutkan (100’) Blended Learning Melatih kemandirian
Klasifikasi hormon; Menjelaskan Mekanisme kerja 10’ dan rasa tanggung
hormon; Menjelaskan Sekeresi Hormon; Hormon – 40‘ jawab mahasiswa
hormon yang terdapat pada hewan invertebrata; 40’ dalam belajar
Hormon –hormon yang terdapat pada hewan 10’ Aplikasi revolusi
pembelajaran 4.0
invertebbrata dengan memanfaatkan
media digital dalam
proses pembelajaran
 Softskill
Kompetensi yang Penelitian Pengabdian Output
Pert. Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran yang Dampak (outcomes)
akan dicapai Relevan Relevan (pertemuan)
diharapkan
12. Sistem Ekskresi Menjelaskan proses ekskresi pada hewan; Menjelaskan (100’) Blended Learning Melatih kemandirian
mekanisme pembentuk limbah bernitrogen pada hewan; 10’ dan rasa tanggung
40‘ jawab mahasiswa
40’ dalam belajar
10’ Aplikasi revolusi
pembelajaran 4.0
dengan memanfaatkan
media digital dalam
proses pembelajaran
13. Osmoregulasi Menjelaskan osmoregulasi dan termoregulasi pada (100’)
hewan; Menjelaskan termoregulasi secara endotermi 10’
dan eksotermi; 40‘
40’
10’
14. Bioluminesensi Menjelaskan mekanisme pendar cahaya dengan tepat; (100’)
10’
40‘
40’
10’
15. Presentasi Mini (100’)
Riset 10’
40‘
40’
10’
16. UJIAN AKHIR SEMESTER (100 menit)

VIII. Integrasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

A. Penelitian
No. Pert. Materi Ajar Judul Penelitian Peneliti Hasil Penelitian Kontribusipenelitian terhadap materi ajar

13
 B. Pengabdian
No. Minggu Materi Judul Pengabdian Pengabdi Hasil Pengabdian Pembahasan hasil pengabdian dengan materi ajar

IX. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas

Peraturan Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016 mengeaskan bahwa semua mahasiswa D3, S1, S2 dan S3 Unimed harus menyelesaikan 6 tugas pada setiap mata kuliah yang ditempuh, yaitu:
(1) TugasRutin(TR),
(2)Critical Book Review(CBR),
(3) Critical Jurnal Review (CJR),
(4) Tugas Mini Research(TMR),
(5) Tugas Rekayasa Ide (TRI), dan
(6) Tugas ProjectWork (TPW)

Ke-enam tugas tersebut menjadi syarat kelulusan setiap mata kuliah. Artinya, jika salah satu tugas tersebut tidak diselesaikan oleh mahasiswa meskipun tugas-tugas lain dan ujian tengah serta akhir
semester telah terpenuhi, namun nilai mahasiswa mata kuliah tersebut tidak dapat diterbitkan. Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dari masing-
masing mata kuliah tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut.

Tagihan Tugas-tugas Mahasiswa

JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN
Tugas Rutin Tugas Rutin diberikan disetiap pertemuan. Tugas rutin dapat Keterampilan • Quiz
berupa tugas baca, membuat review sederhana, maupun kuis a. Kemampuan memahami fakta, konsep, dan prinsip dari
untuk menguji pemahaman awal mahasiswa dalam mengikuti berbagai sumber bacaan
pertemuan perkuliahan yang akan ditempuh.
Sikap
Jujur, disiplin, mandiri, aktual, dan bertanggungjawab.

Critical Book Tugas Critical Book Review adalah tugas mereview dua buah Keterampilan • Laporan CBR
Review (CBR) buku yang berhubungan dengan materi yang telah ditentukan a. Kemampuan meringkas isi buku
dengan tujuan untuk melatih mahasiswa merumuskan definisi b. Kemampuan membandingkan dengan buku-buku lain
konseptual berdasarkan sintesis teori-teori yang berkembang dari c. Menilai konstruksi buku (cover, layout, isi dan tatabahasa)
 JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN
buku yang direlevan.
Tujuan khusus mahasiswa dapat: Sikap
a. Meringkas isi buku, a. Jujur, disiplin, mandiri, dan aktual.
b. Membandingkandan menghubungkan isi buku yang direview b. Kritis dalam menganalisis informasi,
dengan buku-buku yang relevan, c. Meghargai pendapat,
c. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani berargumentasi d. Adaptif terhadap perubahan,
berdasarkan teori dari buku teks. e. Komunikatif dalam menyampaian informasi,dan
f. Bertanggungjawab.
Rekayasa Ide (TI) Tugas Rekayasa Ide adalah tugas yang bersifat individu yang Keterampilan • Karya tulis Ilmiah berupa proposal penelitian mini riset sesuai
bertujuan untuk melatih mahasiswa melahirkan ide atau gagasan a. Kemampuan melahirkan dan mendeskripsikan gagasan dengan format penulisan proposal yang ditentukan oleh
baru/inovatif terkait biologi molekuler. b. Kemampuan menuliskan ide dan gagasan menjadi sebuah dosen pengampu mata kuliah
karya tulis
c. Pemanfaatan referensi yang up to date

Sikap
Sikap ilmiah, kejujuran, kreatif, inovatif, orisinal, mandiri, berani
dan komunikatif.

Mini Riset (MR) Tugas Mini Riset adalah tugas yang bersifat kelompok yang
bertujuan untuk melatih mahasiswa melakukan penelitian dalam
bentuk penelitian pustaka (lewat internet) sesuai dengan kaidah-
kaidah penelitian, mulai dari penyusunan proposal, penyusunan
instrumen,penelitian pustaka, analisis data dan pelaporan. Secara
khusus mahasiswa dapat:
a. Menyusun proposal mini riset
b. Memiliki pengalaman dalam melakukan mini riset tentang
kepemimpinan.
c. Memikili tertib berfikir ilmiah berbasis teori.
d. Menyusun laporan hasil mini riset tepat waktu.
Keterampilan • Laporan MR mengikuti sistematika yang ditetapkan.
a. Kemampuan menyususn rencana mini riset. • Kegiatan mini riset dilaporkan melalui kegiatan praktikum
b. Kemampuan menyusun instrumen.
c. Kemampuan observasi
d. Kemampuan mendeskripsikan informasi
e. Kemampuan analisis data
f. Kemampuan menulis (membuat laporan)
g. Kemampuan mengomunikasikan hasil
Sikap
Sikap ilmiah, Kejujuran, Rasional, kerjasama berpikir,
Komunikatif menyampaikan informasi, Bertanggungjawab.

Critical Journal Tugas Critical Journal Review adalah tugas individu dan atau Keterampilan • Laporan CJR
Review (CJR) kelompok yang mengkaji sebuah artikel yang diterbitkan dalam a. Kemampuan meringkas isi jurnal
jurnal internasional tentang biologi molekuler. Tujuan umum untuk b. Kemampuan membandingkan dengan isi jurnal atau buku
melatih mahasiswa merumuskan definisi konseptual berdasarkan lainnya.

15
 JENIS TUGAS DISKRIPSI
sintetis teori-teori yang berkembang dalam Jurmal yang direview. c. Menilai konstruksi jurnal (cover, layout, dan isi)
Tujuan khusus mahasiswa dapat:
a. Mengakses sendiri jurnal secara online
b. Membuat ringkasan isi jurnal,
c. Membandingkan dan menghubungkan isi jurnal yang direview b. kritis dalam menganalisis informasi,
dengan jurnal atau buku yang relevan,
d. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani berargumentasi
berdasarkan teori dari jurnal ilmiah dan buku teks.
Project Work Tugas Project Work adalah tugas kelompok mahasiswa yang
(TPW) bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam mengarognisir suatu
kegiatan yang berbentuk proyek (event). Kegiatan TPW memiliki
blueprint kegiatan yang memperlihat adanya skenario dan
pembagian tugas, sumber daya kegiatan (SDM, fasilitas, dana,
koordinasi). Adanya konsistensi antara blue print atau skenario
dengan implementasi pelaksanaan kegiatan
KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN
Sikap
a. jujur, disiplin, mandiri, dan aktual.
c. meghargai pendapat,
d. adaptif terhadap perubahan,
e. komunikatif dalam menyampaian informasi, dan
f. bertanggungjawab.
Keterampilan • Project work dilakukan untuk membuat produk dari kegiatan
a. Kemampuan menyusun blue print atau skenario kegiatan. mini riset yang telah dirancang.
b. Kejelasan pembagian tugas dalam mengorganisir sumber • Produk dapat berupa buku suplemen dan poster
daya.
c. Kemampuan mengelola sumber daya proyek.
d. Kemampuan menulis laporan hasil kegiatan
Sikap
Kreativitas, kemandirian, berani, tanggung jawab, kepercayaan
diri, transfaran, integritas, berpikir kritis dan analitis.
X. Penilaian Hasil Belajar
Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan standar Penilaian Acuan Patokan (PAP)
yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum
1. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
2. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya
mahasiswa lainnya.
3. Penilaian seluruh komponen kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasiswa
meliputi penilaian terhadap tugas-tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester,
sikapmahasiswa. Oleh karena itu, dosen pengampu berkewajiban untuk mempersiapkan (1) soal
ujian tengah semester dan ujian akhir semester; (2) memeriksa lembar ujian mahasiswa; dan (3)
melaporkannya dalam bentuk DPNA.

b. Ketentuan Teknis Penilaian

1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan
Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa ditetapkan berdasarkan SK
Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut.

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan:
a. Komponan Umum Penilaian:
NM : Nilai Mahasiswa
F1 : Rata-rata skor nilai TR
F2 : Skor nilai CBR + CJR + TRI
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI
F3 : Skor nilai TMR + TPW
F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW
F4 : Skor nilai tengah semester + skor nilai akhir semester
F4 = 0,5STS + 0,5 SAS

b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:

Rentang skor nilai dari 1 s.d. 100, dengan konversi nilai dalam bentuk huruf sebagai
berikut.
Nilai A, Jika 90≤ NM ≤ 100
Nilai B, Jika 80≤ NM ≤ 89
Nilai C, Jika 70≤ NM ≤ 79
Nilai E, Jika0≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)

2. Penilaian Sikap
Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d. 4; dengan Formula Penilaian Sikap adalah:
𝑬𝟏 + 𝑲𝟏 + 𝑲𝟐 + 𝑲𝟑 + 𝑲𝟒 + 𝑲𝟓 + 𝑲𝟔 + 𝑲𝟕 + 𝑲𝟖 + 𝑲𝟗
𝐍𝐒 =
𝟏𝟎

17
 Keterangan:
Aspek Penilaian Sikap meliputi;
1. Etika berkomunikasi (E) 6. Kepedulian (K5)
2. Kejujuran (K1) 7. Kedisiplinan (K6)
3. Kebertanggungjawaban (K2) 8. Ketekunan (K7)
4. Kerja sama (K3) 9. Kemandirian (K8)
5. Ketangguhan (K4) 10. Keberinsiatifan (K9)
Nilai akhir sikap mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf:
Kategori Nilai Akhir Sikap:
Interval Nilai : Kategori : Notasi Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 Baik (B)
1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB)
0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)

Format Penilaian:
Format PendukungPenilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan:
Nilai Komptensi Pengetahuan dan Keterampilan
No NIM Nama Mahasiswa Nilai Mata Kuliah
TR CBR CJR TRI TMR TPW UTS UAS NF1 NF2 NF3 NF4
Angka Huruf
1 A 0 0 0 0 0 E
2 B 0 0 0 0 0 E
3 C 0 0 0 0 0 E
4 D 0 0 0 0 0 E
5 dst 0 0 0 0 0 E

Format PendukungPenilaian Kompetensi Sikap:

Nilai Kompetensi Sikap
No NIM Nama Mahasiswa Nilai Sikap
E K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9
Angka Kategori
1 A 0 E
2 B 0 E
3 C 0 E
4 D 0 E
5 dst 0 E
Format DPNA:
DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR
SEMESTER GANJIL 2018/2019

Mata Kuliah : SKS :

Dosen : Kelas :A
Peserta / Kapasitas : Halaman :1

Nilai
No NIM Nama Mahasiswa Nilai Mt Kuliah Nilai Sikap
NF1 NF2 NF3 NF4
Angka Huruf Angka Kategori
1 A 0 0 0 0 0 E 0 E
2 B 0 0 0 0 0 E 0 E
3 C 0 0 0 0 0 E 0 E
4 D 0 0 0 0 0 E 0 E
5 dst 0 0 0 0 0 E 0 E

Keterangan:
TR = Tugas Rutin SB = Sangat Baik
CBR = Critical Book Review B = Baik
CJR = Critic Journal Review KB = Kurang Baik
TRI = Rekayasa Ide SKB = Sangat Kurang Baik
TMR = Mini Riset
TPW = Tugas Project Work
TS = Tengah Semester
AS = Akhir Semester

XI. Luaran
1. Poster
2. Artikel Ilmiah
3. Proposal Penelitian
4. Laporan Mini Riset

XII. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya

Semua buku referensi dan link disediakan secara online

XIII. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen

a. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan di lakukan oleh dosen pengampu baik dalam bentuk
tim maupun mandiri (1 dosen pengampu).
b. Ruang lingkup pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan terdiri atas: (1) perencanaan
perkuliahan dalam bentuk penyusunan RPS dan bahan ajar; (2) pelaksanaan perkuliahan dalam
bentuk tatap muka dan tutorial 16 x pertemuan; (3) evaluasi/penilaian hasil belajar; dan (4)
pelaporan hasil belajaran dalam bentuk ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan Universitas
(CPLU), dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
c. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tim dosen (team teaching) mengikuti
pola sebagai berikut:

XIV. Pola pembelajaran tim dosen

XV. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa
(Bagian ini sebaiknya dpisah dan dibuat dalam bentuk Kontrak Perkuliahan secara khusus, terpisah dari
RPS)
1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai
2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam kelas untuk mengikuti perkuliahanmaksimum keterlambatan 15
menit, lewatdariwaktutersebutatau keterlambatanmaksimum 30 menit setelah dosen memberikan
kuliah, mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan syarat mendapat sanksi berdasarkan
kesepatan bersama
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 - 30 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi dosen tersebut
via telp./hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat mengikuti ujian
final.
5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat tertulis.
6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas)
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan perkuliahan.
8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan untuk
kelancaran perkuliahan, seperti perlengkapan tulis, proyektor, dll.
9. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua peragkat/sarana kuliah
yang dipakai, misal: memulangkan infokus, dll.
10. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan melaksanakan
semua tugas yang disepakati secara maksimal.
11. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal.
12. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama, dan akan ada
pengurangan nilai bagi yang terlambat menyerahkan
13. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti ujian karena sakit dan lain hal dengan dibuktikan oleh surat
maka dapat mengikuti ujian susulan paling telat 1 minggu sesudahnya dengan melapor kepada dosen
bersangkutan
14. Penilaiandilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukanselamaprosesbelajar.
15. Masihdimungkinkandalamperkuliahantimbulperjanjian/komitmenbaru,
untukmendukungkeberhasilanpelaksanakanperkuliahan.

Para pihak yang bersepakat

Dosen Pengampu Perwakilan Mahasiswa

(Drs. Hudson Sidabutar, M.Si) (...........................................)