RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN 1

Sekolah : SMP Dwijendra Bualu

Mata Pelajaran. : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi
Alokasi Waktu : 2 x 40 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan
relasi dan fungsi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan persamaan)
4.3 Memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan relasi dan fungsi
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.3.1 Mendeskripsikan masalah
sehari-hari yang berkaitan
dengan relasi.
3.3.2 Menyatakan relasi dalam
bentuk diagram panah,
himpunan pasangan berurutan,
dan diagram kartesius
4.3.1 Memecahkan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan relasi
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pembelajaran daring dengan model PBL dengan pendekatan TPACK, peserta
didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi Relasi.
2. Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian Relasi.
3. Peserta didik dapat menyatakan Relasi
4. Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan relasi

D. Materi Pembelajaran
Relasi dan Fungsi (Terlampir)

E. Model, Pendekatan dan MetodePembelajaran

1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan Pembelajaran : TPACK
3. Metode : ceramah, tanya jawab, dan diskusi

F. Media Pembelajaran
1. Whatsapp
2. Google meet/Zoom
3. Powerpoint
4. Google Classroom
5. LKPD
6. Quizziz

G. SumberBelajar
1. Buku LKS Siswa
2. Wirasmara Dewa, I Putu Andy.2021.Materi Ajar Relasi & Fungsi. Badung: SMP
Dwijendra Bualu
3. Benni al azhri. 2020, 3 September. Relasi dan Fungsi [Part 1] - Menyatakan Relasi
[Video]. https://www.youtube.com/watch?v=YSx4GjhvxGM&t=598s
4. Mesak Ratuanik (2019). Pemahaman Siswa Kelas VIII B SMP Santo Aloysius Turi Tentang
Relasi dan Fungsi. Diakses pada tanggal 6 Agustus 2021 dari
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/29272/12907/

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan pembelajaran daring melalui google meet
2. Peserta didik dan guru berdoa sebelum memulai pembelajaran
 3. Guru mengecek absensi yang sudah dibagikan di google classroom
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik pentingnya belajar dirumah dan
selalu menjaga kesehatan.
5. Peserta didik diberikan apersepsi dan informasi terkait manfaat mempelajari
materi relasi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

B. Kegiatan Inti (60 menit)

1) Tahap 1- Orientasi peserta didik pada masalah
a. Peserta didik mengamati permasalahan kontekstual yang diberikan oleh guru
melalui powerpoint terkait materi relasi (Technology)
b. Peserta didik diberikan pertanyaan sederhana terkait masalah yang sudah
disampaikan.
c. Peserta didik diberikan LKPD yang sudah diberikan dalam google classroom

2) Tahap 2 – Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

a. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
b. Peserta didik diminta oleh guru untuk mempersiapkan sumber belajar yang
digunakan untuk membantu menyelesaikan masalah pada LKPD
c. Peserta didik bersama-sama dengan guru menentukan waktu diskusi

3) Tahap 3 – Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

a. Peserta didik melakukan penyelidikan dalam menyelesaikan masalah pada
LKPD dan guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan
data/ bahan selama proses penyelidikan.(Collaboration)

4) Tahap 4 - Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

a. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasikan solusi pemecahan
masalah dan hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk powerpoint
pada google meet. (Communication)

5) Tahap 5 - Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a. Peserta didik bersama-sama dengan guru membimbing presentasi dan
mendorong kelompok memberikan penghargaan serta masukan kepada
kelompok lain.
b. Guru bersama peserta didik merangkum/ membuat kesimpulan.

C. Penutup (10 menit)

1. Peserta Didik mengumpulkan hasil diskusi LKPD
2. Guru memberikan ucapan terimakasih kepada peserta didik.
3. Peserta didik menjawab kuis online dalam quizziz dan diberikan informasi materi
pertemuan berikutnya (Fungsi).
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan Berdoa

Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Keterangan
Sikap Observasi Saat Pembelajaran Daring
Pengetahuan Kuis
 Pilihan Ganda (Quizziz)

Keterampilan Penyelesaian Masalah LKPD