SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Batusangkar

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Kelas : XII
Kompetensi Inti :

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai
kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengamalkan
hikmah
kemerdekaan
sebagai tanda
syukur kepada
Tuhan YME,
dalam kegiatan
membangun
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.

2.1 Meneladani
perilaku
kerjasama,
tanggung jawab,
cinta damai para
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
pejuang dalam
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari

2.2 Berlaku jujur dan

bertanggungjawa
b dalam
mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran
sejarah

2.3 Menunjukan
sikap peduli dan
proaktif yang
dipelajari dari
peristiwa dan
para pelaku
sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan
bangsa dan
negara
Indonesia.

3.1 Mengevaluasi  Upaya bangsa Mengamati: 3.1.1. Menganalisis latar Gejala disintegrsi pepatah Tugas : 14 jp  Buku Paket
upaya bangsa Indonesia  Membaca buku teks, belakang historis membuat bangsa minangkabau  Menulis cerita Sejarah
Indonesia dalam dalam menyimak penjelasan terjadinya gejala kita hancur, maka yaitu saciok bak sejarah berkaitan Indonesia
menghadapi menghadapi guru, melihat foto-foto, Allah telah ayam dengan peristiwa kelas XII
ancaman disintegrasi
ancaman ancaman film dokumenter, menuntun kita agar sadanciang bak PKI Madiun 1948,  Buku-buku
disintegrasi bangsa bersatu seperti basi, bulek aia
disintegrasi browsing di internet (jika DI/TI, APRA, lainnya.
bangsa antara lain 3.1.2. Mengelompokkan dalam firman Allah ka pambuluah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
PKI Madiun bangsa tersedia) dan atau melihat ancaman disintegrasi surat Imran ayat bulek kato ka Andi  Internet (jika
1948, DI/TI, terutama dalam objek sejarah terdekat bangsa berdasarkan 103 yang artinya mufakat. Aziz,RMS,PRRI, tersedia)
APRA, Andi bentuk yang terkait dengan factor yang melatar dan berpegang Bersatu kita Permesta, G 30 S  Gambar-
Aziz,RMS,PRRI, pergolakan dan perjuangan bangsa teguhlah kamu teguh bercerai PKI gambar
belakanginya
Permesta, G 30 S pemberontakan Indonesia dalam semua pada tali kita runtuh  Menulis tentang
PKI mempertahankan 3.1.3. Mengevaluasi ( agama), dan perjuangan dan perjuangan
integrasi bangsa dan pemberontakan PKI janganlah kamu peran salah satu bangsa
4.1 Merekonstruksi negara RI. Madiun serta upaya bercerai berai dan tokoh Indonesia
upaya bangsa penumpasan dan ingatlah nimat daerah/nasional, dalam
Indonesia dalam Menanya: dampaknya terhadap Allahkepadamu yang berjuang mempertaha
menghadapi  Menanya untuk NKRI ketika kamu dahulu mempertahankan nkan
ancaman mendapatkan ( masa Jahiliah) keutuhan negara kemerdekaa
3.1.4. Mengevaluasi
disintegrasi klarifikasitentang bermusuhan lalu dan bangsa n
bangsa terutama pemberontakan G 30 Allah
perjuangan bangsa Indonesia pada  Film
dalam bentuk Indonesia dalam S PKI serta upaya memperstukan masa 1948- 1965 dokumenter
pergolakan dan mempertahankan penumpasan dan hatimu sehingga  Peta
pemberontakan integrasi bangsa dan dampaknya terhadap dengan karunianya Indonesia
(antara lain:PKI negara RI. NKRI kamu menjadi Tes tertulis:
Madiun 1948, 3.1.5. Mengevaluasi bersaudara, Menilai kemampuan
DI/TII, APRA, Mengeksplorasi: sedangkan ketika peserta didik dalam
pemberontakan DI /
Andi Aziz, RMS,  Mengumpulkan itu kamu berada Mengevaluasi upaya
PRRI, Permesta, TII di berbagai ditepi jurang neraka
informasi yang terkait bangsa Indonesia
G-30-S/PKI) dan dengan perjuangan daerah serta upaya lalu Alloh dalam menghadapi
menyajikannya bangsa Indonesa dalam penumpasan dan menyelamtakan ancaman disintegrasi
dalam bentuk mempertahankan dampaknya terhadap kamu dari sana. bangsa antara lain
cerita sejarah. integrasi bangsa dan NKRI Demikian Alloh PKI Madiun 1948,
negara RI kemerdekaan 3.1.6. Mengevaluasi menerangkan ayat- DI/TI, APRA, Andi
. melalui bacaan atau ayatnya agar kamu Aziz,RMS,PRRI,
pemberontakan
pengamatan terhadap mendapat petunjuk Permesta, G 30 S
APRA serta upaya PKI
sumber sejarah lain yang
terkait. penumpasan dan
dampaknya terhadap KMTT
 Mengasosiasi: NKRI Membuat laporan
Mengevaluasi informasi 3.1.7. Mengevaluasi wawancara dari
bebrapa orang tokoh
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
dan data-data yang pemberontakan Andi PRRI yang ada di
didapat dari bacaan Aziz serta upaya batusangkar dengan
maupun dari sumber- penumpasan dan tema situasi
sumber lain yang terkait Batusangkar saat
dampaknya terhadap
untuk mendapatkan terjadinya PRRI.
kesimpulan tentang NKRI Laporan wawancara
perjuangan bangsa 3.1.8. Mengevaluasi dikumpul paling
Indonesa dalam pemberontakan RMS lambat minggu
mempertahankan serta upaya pertama bulan
integrasi bangsa dan penumpasan dan Oktober 2017
negara RI kemerdekaan. dampaknya terhadap
NKRI
Mengomunikasikan:
3.1.9. Mengevaluasi
 Melaporkan dalam
bentuk tulisan hasil pemberontakan
evaluasi dan kesimpulan PRRI serta upaya
tentang penumpasan dan
perjuangan bangsa dampaknya terhadap
Indonesa dalam NKRI
mempertahankan
integrasi bangsa dan
negara RI.

3.2 Menganalisis  Perkembangan Mengamati: 3.2.1. Menjelaskan Demokrasi yang Pepatah Minang Tugas: 12 jp  Buku Paket
kehidupan bangsa kehidupan  Membaca buku teks, pengertian baik menurut Al kabau  Membuat laporan Sejarah
Indonesia pada politik, sosial menyimak penjelasan Demokrasi Liberal Qur,an terdapat Bulek aia ka tertulis hasil Indonesia
masa Demokrasi dan ekonomi guru, melihat foto-foto, dalam surat Ali pambuluah, rekonstruksi kelas XII
Liberal dan bangsa film dokumenter, 3.2.2. Menjelaskan latar Imran ayat 159 bulek kato ka tentang  Buku-buku
terpimpin. Indonesia pada browsing di internet (jika belakang kronologis yang berarti Maka mufakat perkembangan lainnya.
masa tersedia) tentang disebabkan rahmat Bulek baru kehidupan politik  Internet (jika
diterapkannya
4.2. Merekonstruksi Demokrasi perubahan dan dari Allah-lah digolekkan dan ekonomi tersedia)
kehidupan bangsa Liberal. perkembangan demokrasi liberal di kamu berlaku picak buliah bangsa Indonesia  Gambar-
Indonesia pada  Perkembangan politik,sosial dan Indonesia lemah lembut dilayangkan pada masa gambar
masa Demokrasi kehidupan ekonomi masa terhadap mereka. Bulek jan Demokrasi tentang
Liberal dan 3.2.3. Mengevaluasi Sekiranya kamu basuduik picak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
terpimpin dan politik, sosial Demokrasi Liberal dan pelaksanaan program bersikap keras lagi jan basandiang Liberal, dan demokrasi
menyajikannya dan ekonomi Demokrasi Terpimpin. setiap cabinet yang berhati kasar, Baiyo mako  Melakukan Liberal dan
dalam bentuk bangsa berkuasa pada masa tentulah mereka bakato, batolan penelitian Terpimpin
tertulis Indonesia pada Menanya:
Demokrasi Liberal
menjauhkan diri mako bajalan sederhana tentang  Film
masa  Menanya melalui diskusi dari sekelilingmu. kehidupan politik dokumenter
. Demokrasi untuk mendapatkan 3.2.4. Menganalisis proses Karena itu dan ekonomi  Peta
Terpimpin. klarifikasitentang ma'afkanlah bangsa Indonesia Indonesia
berakhirnya
perubahan dan mereka, pada masa
perkembangan politik, Demokrasi Liberal mohonkanlah Demokrasi
sosial dan ekonomi masa ampun bagi Terpimpin.
3.2.5Mengevaluasi mereka, dan
Demokrasi Liberal dan
Demokrasi Terpimpin. pelaksanaan bermusyawaratlah Tes tertulis:
Demokrasi dengan mereka Menilai kemampuan
Mengeksplorasi: Terpimpin dalam urusan itu. peserta didik dalam
 Mengumpulkan 3.2.6. Mengevaluasi Kemudian apabila mengevaluasi
informasi yang terkait perjuangan kamu telah tentang perubahan
dengan materi tentang membulatkan dan perkembangan
Indonesia untuk
perubahan dan tekad, maka politik, sosial dan
merebut Irian Barat bertawakkallah
perkembangan politik, ekonomi masa
sosial dan ekonomi masa dari tangan kepada Allah. Demokrasi Liberal
Demokrasi Liberal dan Belanda Sesungguhnya dan Demokrasi
Demokrasi Terpimpin 3.2.7. Mengevaluasi Allah menyukai Terpimpin.
melalui bacaan, poses terjadinya orang-orang yang
pengamatan terhadap konfrontasi dengan bertawakkal KMTT
sumber sejarah, buku, kepada-Nya Menciptakan suatu
Malaisyia
foto-foto, film teori pemerintahan
dokumenter, dan internet yang baik
(jika tersedia). menurutnya sesuai
Mengasosiasi: dengan kondisi
 Mengevaluasi dan masyarakat
menarik kesimpulan Indonesia. Tulisan
data-data hasil ini dikumpul paling
wawancara, membaca lambat minggu
buku, melihat foto-foto, terakhir sebelum
ujian semester ganjil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
menonton film
dokumenter dan
browsing di internet
tentang perubahan dan
perkembangan politik,
sosial dan ekonomi masa
Demokrasi Liberal dan
Demokrasi Terpimpin.

Mengomunikasikan:
 Membuat laporan tertulis
hasil rekonstruksi dan
melakukan penelitian
sederhana tentang
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Liberal dan
masa Demokrasi
Terpimpin.

3.3 Mengevaluasi  Kehidupan Mengamati: 3.3.1 Menjelaskan Demokrasi yang Pepatah Minang Tugas : 12 jp  Buku Paket
kehidupan politik politik dan  Melaluimenyimak pengertian baik menurut Al kabau . Melakukan Sejarah
dan ekonomi ekonomi penjelasan guru, Pemerintahan Orde Qur,an terdapat Bulek aia ka penelitian Indonesia
bangsa Indonesia bangsa membaca buku, melihat dalam surat Ali pambuluah, sederhana tentang kelas XII
Baru
pada masa Orde Indonesia pada foto-foto, film Imran ayat 159 bulek kato ka kehidupan politik  Buku-buku
Baru. 3.3.2. Menjelaskan latar yang berarti Maka mufakat
masa Orde dokumenter, browsing di dan ekonomi lainnya
Baru. internet (jika tersedia) belakang disebabkan rahmat Bulek baru bangsa Indonesia  Internet (jika
4.3 Melakukan . tentang perubahan dan kronologis dari Allah-lah digolekkan pada masa Orde tersedia)
penelitian perkembangan politik, diterapkannya kamu berlaku picak buliah Baru  Gambar-
sederhana tentang sosial dan ekonomi Pemerintahan Orde lemah lembut dilayangkan gambar
kehidupan politik masa Orde Baru Baru di Indonesia terhadap mereka. Bulek jan Tes tertulis: tentang masa
dan ekonomi Menanya: Sekiranya kamu basuduik picak Menilai kemampuan Orde Baru
3.3.3. Mengevaluasi
bangsa Indonesia bersikap keras lagi jan basandiang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
pada masa Orde  Menanya untuk kebijakan- berhati kasar, Baiyo mako peserta didik dalam dan
Baru dan mendapatkan kebijakan politik tentulah mereka bakato, batolan mengevaluasi Reformasi
menyajikannya klarifikasitentang pada masa Orde menjauhkan diri mako bajalan tentang perubahan  Film
dalam bentuk perubahan dan dari sekelilingmu. dan perkembangan dokumenter
Baru
laporan tertulis. perkembangan politik, Karena itu politik, sosial dan  Peta
3.3.4. Mengevaluasi ma'afkanlah ekonomi masa Orde
sosial dan ekonomi Indonesia
masa Orde Baru kebijakan- mereka, Baru
Mengeksplorasi: kebijakan ekonomi mohonkanlah
 Mengumpulkan dan pembangunan ampun bagi
informasi lanjutan terkait pada masa Orde mereka, dan
dengan pertanyaan dan Baru bermusyawaratlah
materi tentang perubahan dengan mereka
3.3.5. Menganalisis
dan perkembangan dalam urusan itu.
proses berakhirnya Kemudian apabila
politik, sosial dan
ekonomi masa Orde Pemerintahan Orde kamu telah
Baru Baru membulatkan
Mengasosiasi: tekad, maka
 Mengevaluasi data-data bertawakkallah
hasil wawancara, kepada Allah.
membaca buku, melihat Sesungguhnya
foto-foto, menonton film Allah menyukai
dokumenter dan orang-orang yang
3.4. Mengevaluasi browsing di internet (jika bertawakkal
kehidupan politik tersedia)tentang kepada-Nya
dan ekonomi perubahan dan
bangsa Indonesia perkembangan politik,
pada masa awal sosial, dan ekonomi masa
Reformasi Orde Baru.
4.4 Melakukan Mengomunikasikan:
penelitian  Melaporkan hasil
sederhana tentang evaluasi dalam bentuk
kehidupan politik tulisan yang isinya
dan ekonomi tentang perubahan dan
bangsa Indonesia perkembangan politik,
pada masa awal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
Reformasi dan sosial dan ekonomi masa
menyajikannya Orde Baru 3.4.1. Menjelaskan
dalam bentuk pengertian
laporan tertulis.
Reformasi
kehidupan Mengamati: Tugas :
3.4.2. Menjelaskan latar
politik dan  Melaluimenyimak . Melakukan
ekonomi penjelasan guru, belakang penelitian
bangsa membaca buku, melihat kronologis lahirnya sederhana tentang
Indonesia pada foto-foto, film Reformasi di kehidupan politik
masa awal dokumenter, browsing di Indonesia dan ekonomi
Reformasi internet (jika tersedia) 3.4.3. Mengevaluasi bangsa Indonesia
tentang kehidupan politik pelaksanaan pada masa awal
dan ekonomi bangsa Reformasi
program setiap
Indonesia pada masa
awal Reformasi. cabinet yang . Menulis sejarah
berkuasa pada tentang.
Menanya: masa Reformasi kehidupan politik
 Menanya untuk dan ekonomi
mendapatkan bangsa Indonesia
klarifikasitentang pada masa awal
kehidupan politik dan Reformasi
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
awal Reformasi.

Mengeksplorasi:
 Mengumpulkan
informasi lanjutan terkait
dengan pertanyaan dan
materi tentang kehidupan
politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada
masa awal Reformasi.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi:
 Mengevaluasi data-data
hasil wawancara,
membaca buku, melihat
foto-foto, menonton film
dokumenter dan
browsing di internet (jika
tersedia)tentang
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
awal Reformasi.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi
dalam bentuk tulisan yang
isinya tentang kehidupan
politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada
masa awal Reformasi.

3.4 Mengevaluasi  Kontribusi Mengamati: 3.5.1. Mengevaluasi peran Kontribusi bangsa Tugas: 8 jp  Buku Paket
kontribusi bangsa  Membaca buku teks, Indonesia dalam Indonesia dalam  Membuat uraian Sejarah
bangsa Indonesia Indonesia menyimak penjelasan KAA perdamaian dunia tentang peran Indonesia
dalam dalam guru, melihat foto-foto, amanat dari surat Indonesia dalam kelas XII
perdamaian dunia perdamaian film dokumenter, 3.5.2. Mengevaluasi peran Al Hujarat ayat 9 perdamaian  Buku-buku
diantaranya ; dunia browsing di internet (jika Indonesia dalam yang artinya Dan dunia lainnya.
KAA, Misi diantaranya ; tersedia) tentang kalau ada dua diantaranya ;  Internet (jika
Misi Garuda
Garuda, KAA, Misi kontribusi bangsa golongan dari KAA, Misi tersedia)
Deklarasi Garuda, Indonesia dalam mereka yang Garuda,  Gambar-
3.5.3 Mengevaluasi peran
Djuanda, Deklarasi perdamaian dunia. beriman itu Deklarasi gambar
Gerakan Non Indonesia dalam berperang Djuanda,
Djuanda, tentang
Blok, ASEAN, Gerakan Non Menanya: Deklarasi Djuanda hendaklah kamu Gerakan Non kontribusi
OKI dan Jakarta Blok, ASEAN,  Menanya untuk damaikan antara Blok, ASEAN, bangsa
Informal Meeting 3.5.4. Mengevaluasi peran keduanya! Tapi OKI dan Jakarta

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
OKI dan mendapatkan
Jakarta klarifikasitentang
4.5 Menyajikan hasil Informal kontribusi bangsa
telaah tentang Meeting Indonesia dalam
kontribusi perdamaian dunia.
bangsa Indonesia
dalam Mengeksplorasi:
perdamaian dunia  Mengumpulkan
diantaranya ; informasiterkait dengan
KAA, Misi materi tentang kontribusi
Garuda,
bangsa Indonesia dalam
Deklarasi perdamaian dunia
Djuanda, melalui bacaan,
Gerakan Non pengamatan terhadap
Blok, ASEAN, sumber sejarah, buku,
OKI dan Jakarta foto-foto, film
Informal Meeting dokumenter, dan
serta internet.
menyajikannya
dalam bentuk Mengasosiasi:
laporan tertulis.  Mengevaluasi data-data
hasil wawancara,
membaca buku, melihat
foto-foto, menonton film
dokumenter dan
browsing di internet
tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Mengomunikasikan:
 Melaporkan hasil
evaluasi kemudian
disampaikan dalam
Alokasi Sumber
Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
Indonesia dalam kalau yang satu Informal Indonesia
Gerakan Non Blok melanggar Meeting dalam
perjanjian terhadap perdamaian
3.5.5. Mengevaluasi peran yang lain, dunia.
Indonesia dalam hendaklah yang
ASEAN melanggar
perjanjian itu kamu Tes tertulis:
3.5.6. Mengevaluasi peran perangi sampai Menilai kemampuan
surut kembali pada peserta didik dalam
Indonesia dalam
perintah Allah. mengevaluasi
OKI Kalau dia telah kontribusi bangsa
surut, damaikanlah Indonesia dalam
3.5.7. Mengevaluasi peran
antara keduanya perdamaian dunia.
Indonesia dalam menurut keadilan,
Jakarta Informal dan hendaklah
Meeting kamu berlaku adil;
sesungguhnya
Allah mencintai
orang-orang yang
berlaku adil dan
surat Al Hujarat
ayat 10 yang
artinya : Orang-
orang beriman itu
sesungguhnya
bersaudara. Sebab
itu damaikanlah
(perbaikilah
hubungan) antara
kedua saudaramu
itu dan takutlah
terhadap Allah,
supaya kamu
mendapat rahmat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator Nilai religius Nilai budaya Penilaian
Waktu Belajar
bentuk tulisan yang berisi
tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.

Batusangkar, Juli 2021

Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui :
Kepala SMA N I Batusangakar,

Rahmad Hidayat S.Pd Dra,Hj. E F I

NIP.19801119200501 1 004 NIP.19660112199003 2 002
SK.NO:821/2048/KPTS-2020