Silabus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Alokasi waktu : 2 jam x 19 minggu - semester 1

A. Kelas VI
Alokasi waktu 2 jam pelajaran/minggu

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Terbiasa Indahnya  Peduli 1.1.1 Terbiasa  MembacaQ.S. 16 JP  Kemente  Lisan
membaca al- Saling  Jujur membaca al-Kafirun, rian  Tertulis
Qur’an Menghormati berkarya al-Qur’ān Q.S. al- Pendidik  Penugas
dengan tartil  Tanggung dengan tartil Maidah/5:2-3 an dan an
2.1 Menunjukkan jawab dalam dan Q.S. al- Kebuday  Portofoli
perilaku  Toleran kehidupan Hujurat/49:12 aan. o
toleran,  Kerjasama sehari-hari -13 dengan 2017.  Unjuk
simpati,  Proaktif 2.1.1 Memiliki memperhatika Buku Kerja
waspada, sikap n makhraj Guru  Proyek
 Kreatif
berbaik perilaku hurufnya Mata  Praktik
sangka dan toleran,simp secara Pelajaran
 Produk
hidup rukun ati, klasikal, Pendidik
sebagai waspada, kelompok an
implementasi berbaik atau Agama
dari individual Islam
sangka dan
pemahaman  Membaca Kelas VI
hidup
Q.S. al- secara Jakarta:
Kafirun,Q.S. rukunsebaga
berulang- Kemente
al- i rian
ulang sampai
Maidah/5:2-3 implementa hafal Q.S. al- Pendidik
dan Q.S. al- si dari Kafirun, Q.S. an dan
Hujurat/49:12 pemahaman Kebuday
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
-13 Q.S. al- al- aan.
3.1 Memahami Kafirun, Q.S. Maidah/5:2-3  Kemente
makna Q.S. al- al- dan Q.S. al- rian
Kafirun, Q.S. Maidah/5:2- Hujurat/49:12 Pendidik
al- 3dan Q.S. -13 dengan an dan
Ma’idah/5:2-3 al- memperhatika Kebuday
dan Q.S. al- Hujurat/49: n makhraj aan.
Hujurat/49:12- hurufnya 2017.
12-13
13 dengan  Mendemontra Buku
3.1.1 Menjelaskan
benar sikan hafalan siswa
makna Q.S.
4.1.1 Membaca Q.S. al- Mata
al-Kafirun
Q.S. al- Kafirun, Q.S. Pelajaran
dengan
Kafirun, Q.S. al- Pendidik
benar.
al- Maidah/5:2-3 an
3.1.2 Menjelaskan
Maidah/5:2-3 dan Q.S. al- Agama
arti Q.S. al-
dan Q.S. al- Hujurat/49:12 Islam
Kafirun
Hujurat/49:1 -13, secara Kelas VI
dengan
2-13 dengan klasikal, Jakarta:
benar.
jelas dan kelompok Kemente
3.1.3 Menjelaskan
benar. atau rian
makna Q.S.
4.1.2 Menulis Q.S. individual Pendidik
al-
al-Kafirun,  Memotivasi an dan
Maidah/5:2-
Q.S. al- siswa Kebuday
3 dengan
Maidah/5:2-3 bertanya, aan
benar.
dan Q.S. al- misalnya:  Modul/ba
3.1.4 Menjelaskan
Hujurat/49:1 mengapa han ajar,
arti Q.S. al-
2-13 dengan membaca al-  Internet,
Maidah/5:2-
benar. Qur’ān harus  Sumber
3 dengan
4.1.3 Menunjukkan dengan lain yang
benar.
hafalanQ.S. makhrijul relevan
3.1.5 Menjelaskan
al-Kafirun, huruf yang
makna al-
Q.S. al- benar?,
Hujurat/49:1
Maidah/5:2-3 Bagaimana
2-13 dengan
dan Q.S. al- jika kita salah
benar.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Hujurat/49:1 3.1.6 Menjelaskan membaca
2-13 dengan arti al- makharijul
benar Hujurat/49:1 huruf
2-13 dengan  Diskusi
benar tentang Q.S.
4.1.1.1 Membaca al-Kafirun,
Q.S. al- Q.S.
Kafirun alMaidah/5:2-
dengan jelas 3 dan Q.S.al-
dan benar. Hujurat/49:12
4.1.1.2 Membaca -13 secara
Q.S. al- kelompok
Maidah/5:2-  Diskusi
3 dengan tentang isi
jelas dan kandungan
benar. Q.S. al-
4.1.1.3 Membaca Kafirun, Q.S.
al- al-
Hujurat/49: Maidah/5:2-3
12-13 dan Q.S. al-
dengan jelas Hujurat/49:12
dan benar. -13 secara
4.1.2.1 Menulis kelompok
Q.S. al-  Menulis Q.S.
Kafirun al-Kafirun,
dengan Q.S. al-
benar. Maidah/5:2-3
4.1.2.2 Menulis dan Q.S. al-
Q.S. al- Hujurat/49:12
Maidah/5:2- -13 dengan
3 dengan benar secara
benar. individu
4.1.2.3 Menulis al-  Mencermati
Hujurat/49: arti Q.S. al-
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
12-13 Kafirun, Q.S.
dengan alMaidah/5:2-
benar. 3 dan Q.S.al-
4.1.3.1 Menghapalk Hujurat/49:12
an Q.S. al- -13
Kafirun,  Mencermati
Q.S. al- isi kandungan
Maidah/5:2- Q.S. al-
3 dan Q.S. Kafirun, Q.S.
al- al-
Hujurat/49: Maidah/5:2-3
12-13 dan Q.S. al-
dengan Hujurat/49:12
benar -13
4.1.3.2 Mencontohk  Menyimpulka
an perilaku n kandungan
toleran dan Q.S. al-
simpati Kafirun, Q.S.
sebagai al-
implementas Maidah/5:2-3
i dan Q.S. al-
daripemaha Hujurat/49:12
man Q.S. -13
al-  Menyampaika
Maidah/5:2- n hasil diskusi
3 tentang arti
dan isi
kandungan
Q.S. al-
Kafirun, Q.S.
al-
Maidah/5:23
dan Q.S.al-
Hujurat/49:12
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
-13 secara
kelompok
 Menanggapi
hasil
presentasi
atau diskusi
(melengkapi,
mengonfirmas
i,
menyanggah)
 Membuat
resume
dibantu dan
dibimbing
guru
1.3 Meyakini adanya Ketika Bumi  Peduli 1.3.1 Menyadari  Menyimak 16 JP  Kemente  Lisan
hari akhir sebagai Berhenti  Jujur adanya hari penjelasan rian  Tertulis
implementasi dari Berputar berkarya akhir tentang Pendidik  Penugas
pemahaman  Tanggung sebagai hikmah an dan an
Rukun Iman jawab implementas beriman Kebuday  Portofoli
2.3 Menunjukkan  Toleran i dari kepada hari aan. o
perilaku rendah  Kerjasama pemahaman akhir secara 2017.  Unjuk
hati yang  Proaktif Rukun Iman. klasikal atau Buku Kerja
mencerminkan 1.3.1 Memiliki individual Guru  Proyek
 Kreatif
iman kepada hari perilaku  Memotivasi Mata  Praktik
akhir yang siswa Pelajaran
 Produk
3.3 Memahami mencermink bertanya, Pendidik
hikmah beriman an iman misalnya: an
kepada hari akhir kepada Hari Apa hikmah Agama
yang dapat Akhir beriman Islam
membentuk 3.3.1 Menjelaskan kepada hari Kelas VI
perilaku akhlak Makna Hari akhir Jakarta:
mulia Akhir Kemente
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.3 Menunjukkan 3.3.2 Menjelaskan  Apa contoh rian 
contoh hikmah Macam- prilaku yang Pendidik
beriman kepada macam Hari mencerminka an dan
Akhir n iman Kebuday
hari akhir yang
3.3.3 Mengidentifi kepada hari aan.
dapat membentuk kasi Tanda- akhir  Kemente
perilaku akhlak tanda Hari  Diskusi rian
mulia Akhir tentang Pendidik
3.3.4 Menganalisis hikmah an dan
Hikmah beriman pada Kebuday
Mempercaya hari akhi aan.
i Hari Akhir Menganalisis 2017.
4.3.1 Mencontohk sikap yang Buku
an hikmah mencerminka siswa
beriman n iman Mata
kepada hari kepada hari Pelajaran
akhir yang akhir Pendidik
dapat  Mengidentifik an
membentuk asi hikmah- Agama
perilaku hikmah Islam
akhlak mulia beriman pada Kelas VI
hari akhir Jakarta:
 Menyimpulka Kemente
n hasil rian
identifikasi Pendidik
(hikmah pada an dan
hari akhir) Kebuday
 Menyampaika aan
n hasil diskusi  Modul/ba
tentang han ajar,
hikmah pada  Internet,
hari akhir  Sumber
 Menanggapi lain yang
hasil relevan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
presentasi
atau diskusi
(melengkapi,
mengonfirmas
i,
menyanggah)
 Membuat
resume
dibantu dan
dibimbing
guru
1.2 Meyakini adanya Indahnya  Peduli 1.2.1 Meyakini  Membaca 8 JP  Kemente  Lisan
Allah Swt. Nama-Nama  Jujur adanya buku teks rian  Tertulis
Tempat meminta, Allah Swt berkarya Allah Swt. tentang al- Pendidik  Penugas
Maha Berkuasa,  Tanggung Tempat Asmau al- an dan an
Maha jawab meminta, Husna: As- Kebuday  Portofoli
Mendahulukan  Toleran Maha Samad, Al- aan. o
dan Maha Kekal.  Kerjasama Berkuasa, Muqtadir, Al- 2017.  Unjuk
 Proaktif Maha Muqaddim, Buku Kerja
2.2
Mendahuluk dan AlBaqi Guru  Proyek
2.2 Menunjukkan  Kreatif
an dan  Mengamati Mata
sikap peduli  Praktik
Maha tayangan Pelajaran
sebagai  Produk
Kekal. tentang al- Pendidik
implementasi dari
pemahaman Asmau al- an
makna al-Asmau 2.2.1 Husna:As- Agama
al-Husna: As- Samad,Al- Islam
Samad, Al- 2.2.1 Memiliki Muqtadir,Al- Kelas VI
Muqtadir, Al- sikap peduli Muqaddim, Jakarta:
Muqaddim, dan sebagai dan Al-Baqi Kemente
Al-Baqi. implementas  Memotivasi rian
3.2 Memahami i dari siswa Pendidik
makna al-Asmau pemahaman bertanya, an dan
al-Husna: As- makna al- berkaitan Kebuday
Samad, Al- Asmau al- dengan al- aan.
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Muqtadir, Al- Asmau al-  Kemente
Muqaddim, dan Husna: As- Husna: As- rian
Al-Baqi. Samad, Al- Samad, Al- Pendidik
4.2 Membaca al- Muqtadir, Muqtadir, Al- an dan
Asmau al-Husna: Al- Muqaddim, Kebuday
As-Samad, Al- Muqaddim, dan Al-Baqi. aan.
Muqtadir, Al- dan Al-Baqi. Misalnya: 2017.
Muqaddim, dan mengapa kita Buku
Al-Baqi 3.2.1 Menjelaskan harus siswa
4.4.1 makna al- memohon Mata
Asmau al- pertolongan Pelajaran
Husna: As- kepada Allah Pendidik
Samad, Al- Swt an
Muqtadir,  Diskusi Agama
Al- tentang al- Islam
Muqaddim, Asmau al- Kelas VI
dan Al-Baqi Husna: As- Jakarta:
3.2.2 Memahami Samad, Al- Kemente
Sifat As- Muqtadir, Al- rian
Samad Muqaddim, Pendidik
3.2.3 Memahami dan Al-Baqi an dan
Sifat Al- secara Kebuday
Muqtadir klasikal atau aan
3.2.4 Memahami individual  Modul/ba
Sifat Al-  Menujukkan han ajar,
Muqaddim bukti al-  Internet,
3.2.5 Memahami Asmau al-  Sumber
Sifat Al-Baqi Husna: As- lain yang
4.2.1 Melafalkan Samad,Al- relevan
Nama-Nama Muqtadir,Al-
Allah Swt. Muqaddim,da
yang Indah n Al-
dalam Baqidalam
Kehidupan kehidupan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sehari-hari
 Menganalisis
bukti al-
Asmau al-
Husna:
AsSamad, Al-
Muqtadir, Al-
Muqaddim,
dan Al-
Baqidalam
kehidupan
sehari-hari
 Menyimpulka
n bukti al-
Asmau al-
Husna:
AsSamad, Al-
Muqtadir, Al-
Muqaddim,
dan Al-
Baqidalam
kehidupan
sehari-hari
 Menyampaika
n hasil diskusi
tentang arti
al-Asmau al-
Husna: As-
Samad, Al-
Muqtadir, Al-
Muqaddim,
dan Al-Baqi
secara
kelompok
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Menanggapi
hasil
presentasi
atau diskusi
(melengkapi,
mengonfirmas
i,
menyanggah)
 Membuat
resume
dibantu dan
dibimbing
guru
1.7 Menjalankan Ayo  Peduli 1.7.1 Menunaikan  Menyimak 16 JP  Kemente  Lisan
kewajiban Membayar  Jujur kewajiban hikmah zakat, rian  Tertulis
berzakat sebagai Zakat berkarya berzakat infaq dan Pendidik  Penugas
implementasi  Tanggung sebagai sedekah an dan an
dari pemahaman jawab implementas secara Kebuday  Portofoli
rukun Islam  Toleran i dari klasikal atau aan. o
2.7 Menunjukkan  Kerjasama pemahaman individual 2017.  Unjuk
sikap peduli  Proaktif rukun Islam  memotivasi Buku Kerja
sebagai 1.7.2 Terbiasa siswa Guru  Proyek
 Kreatif
implementasi berinfaq bertanya, Mata  Praktik
dari pemahaman sebagai misalnya: Pelajaran
 Produk
hikmahm zakat, implementas Apa hikmah Pendidik
infaq dan i dari zakat, infaq an
sedekah sebagai pemahaman dan sedekah Agama
implementasi Q.S. al-  Diskusi Islam
dari rukun Islam Maidah/5:2 tentang Kelas VI
3.7 Memahami 1.7.3 Terbiasa hikmah zakat, Jakarta:
hikmah zakat, bersedekah infaq dan Kemente
infaq dan sedekah sebagai sedekah rian
sebagai implementas  Mengidentifik Pendidik
implementasi dari i dari asi hikmah an dan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
rukun Islam pemahaman zakat, infaq Kebuday
4.7 Menunjukkan Q.S. al- dan sedekah aan.
hikmah zakat, Maidah/5:2  Menyimpulka  Kemente
infaq dan n hasil rian
sedekah sebagai 2.7.1 Memiliki identifikasi Pendidik
implementasi sikap peduli hikmah zakat, an dan
dari rukun Islam sebagai infaq dan Kebuday
implementas sedekah aan.
i dari  Menyampaika 2017.
pemahaman n hasil diskusi Buku
hikmah tentang siswa
zakat, infaq hikmah zakat, Mata
dan sedekah infaq dan Pelajaran
sebagai sedekah Pendidik
implementas  Menanggapi an
i dari rukun hasil Agama
Islam. presentasi Islam
atau diskusi Kelas VI
3.7.1 Menjelaskan (melengkapi, Jakarta:
makna zakat mengonfirmas Kemente
3.7.2 Menganalisis i, rian
macam- menyanggah) Pendidik
macam zakat  Membuat an dan
3.7.3 Menjelaskan resume Kebuday
pengertian dibantu dan aan
zakat fitrah dibimbing  Modul/ba
3.7.4 Menjelaskan guru han ajar,
pengertian  Internet,
zakat māl  Sumber
3.7.5 Menganalisis lain yang
orang yang relevan
berhak
menerima
zakat
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.7.6 Menjelaskan
hikmah
berzakat
3.7.7 Menjelaskan
makna infak
dan sedekah
3.7.8 Menjelaskan
hikmah
berinfak dan
bersedekah
4.7.1 Melaksanaka
n zakat, infaq
dan sedekah
sebagai
implementasi
dari rukun
Islam.
1.12 Meyakini Keteladanan  Peduli 1.12.1 Menyadari  Menyimak 16 JP  Kemente  Lisan
kebenaran Rasulullah  Jujur kebenaran kisah rian  Tertulis
kisah Nabi sadan berkarya kisah Nabi keteladanan Pendidik  Penugas
Muhammad Sahabatnya  Tanggung Muhammad Nabi an dan an
saw. jawab saw. Muhammad Kebuday  Portofoli
1.13 Meyakini  Toleran 1.12.1 Menyadari saw. aan. o
kebenaran  Kerjasama kebenaran  Mengamati isi 2017.  Unjuk
kisah  Proaktif kisah kisah Nabi Buku Kerja
sahabat- sahabat- Muhammad Guru  Proyek
 Kreatif
sahabat Nabi sahabat saw. Mata
  Praktik
Muhammad Nabi yangperlu Pelajaran
 Produ
saw Muhammad diteladani Pendidik
2.12 Menunjukkan saw (diimplement an
sikap asikan) Agama
semangat 2.12.1 Memiliki  Melalui Islam
dalam belajar sikap motivasi dari Kelas VI
sebagai semangat guru Jakarta:
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
implementasi mengajukan Kemente
dari dalam pertanyaan rian
pemahaman belajar tentang apa Pendidik
kisah sebagai saja sikap an dan
keteladan implementas teladan Nabi Kebuday
Nabi i dari Muhammad aan.
Muhammad pemahaman saw.  Kemente
saw. kisah  Mengajukan rian
2.13 Menunjukkan keteladan pertanyaan Pendidik
sikap peduli Nabi tentang an dan
sebagai Muhammad contohcontoh Kebuday
implementasi saw. sikap Nabi aan.
dari Muhammad 2017.
pemahaman 3.12.1 Memiliki saw. yang Buku
kisah sikap peduli hendak siswa
keteladan sebagai diteladani Mata
sahabat- implementas  Secara Pelajaran
sahabat Nabi i dari kelompok Pendidik
Muhammad pemahaman kecil an
saw kisah mendiskusika Agama
3.12 Memahami keteladan nkisah Islam
kisah sahabat- keteladanan Kelas VI
keteladanan sahabat Nabi Jakarta:
Nabi Nabi Muhammad Kemente
Muhammad Muhammad saw. rian
saw saw. (mengidentifi Pendidik
3.13 Memahami kasi) an dan
kisah 3.12.1 Menjelaskan  Membuat Kebuday
keteladanan kisah catata hasil aan
sahabat- keteladanan diskusi  Modul/ba
sahabat Nabi Nabi kelompok han ajar,
Muhammad Muhammad tentang kisah  Internet,
saw saw. keteladanan  Sumber
4.12 Menceritakan 3.12.2 Menganalisi Nabi lain yang
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kisah s Kejujuran Muhammad relevan
keteladanan dan Kasih saw.
Nabi Sayang  Menguhubun
Muhammad Rasulullah gkan
saw saw. pelajaran
4.13 Menceritakan 3.12.3 Menjelaskan tentang sikap
kisah Kasih keteladanan
keteladanan Sayang Nabi
sahabat- Rasulullah Muhammad
sahabat Nabi saw. saw. dengan
Muhammad terhadap perilaku
saw Anak, warga sekolah
Keluarga, sehari-hari
Orang tua  Menguhubun
dan gkan
Masyarakat pelajaran
3.12.4 Menjelaskan tentang sikap
Kepedulian keteladanan
Rasulullah Nabi
saw. Muhammad
terhadap saw. dengan
Lingkungan perilaku
3.12.5 Menjelaskan warga sekolah
Nabi sehari-hari
Muhammad  Menyampaika
saw. sebagai n hasil diskusi
Pembawa tentang kisah
Rahmat bagi keteladanan
Alam Nabi
Semesta Muhammad
3.12.6 Menjelaskan saw.
kisah  Menyampaika
keteladanan n hasil
sahabat- pengamatan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
sahabat tentang
Nabi perilaku
Muhammad warga sekolah
saw. sehari-hari
3.12.7 Menganalisi terkait dengan
s sikap teladan
Kepemimpi Nabi
nan Sahabat Muhammad
Rasulullah saw.
saw.  Membuat
3.12.8 Menjelaskan kesimpulan
Kepemimpi dengan
nan Abu bimbingan
Bakar guru
3.12.9 Menjelaskan
Kepemimpi
nan Umar
bin Khattab
3.12.10 Menjelaskan
Kepemimpi
nan Usman
bin Affan
3.12.11 Menjelaskan
Kepemimpi
nan Ali bin
Abi Thalib
4.12.1 Memaparkan
kisah
keteladanan
Nabi
Muhammad
saw.
4.12.2 Menjalankan
sikap
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Nilai Karakter IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
semangat
dalam belajar
sebagai
implementasi
dari
pemahaman
kisah
keteladan
Nabi
Muhammad
saw.
4.12.3 Memaparkan
kisah
keteladanan
sahabat-
sahabat Nabi
Muhammad
saw.