RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 

Satuan Pendidikan                          : SD ISLAM PELANGI

Mata Pelajaran                                 : TEMATIK ( IPA dan BAHASA INDONESIA )
Tema                                                 : 3 (Makanan Sehat)
Sub Tema                                        : 1 (Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan)
Kelas/ Semester                               :  5 / 1
Materi Pokok                                    :   Organ Pencernaan
                                                           :  Informasi Iklan Melalui Media
Alokasi Waktu                                  : menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan  komunikatif dalam  bahasa  yang  jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang perilaku anak sesuai dengan tahap  perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menjelaskan isi iklan media
1.
disampaikan paparan iklan dari cetak
media cetak atau elektronik.

4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Membuat iklan layanan

2.
yang disampaikan paparan masyarakat.
iklan dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.
 IPA

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan organ pencernaan 3.3.1 Mendeskripsikan organ-organ
1.
dan fungsinya pada hewan dan pencernaan pada manusia
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia

4.3 Menyajikan karya (misalnya 4.3.1 Membuat poster menjaga organ

2.
poster, model, atau bermain pencernaan manusia.
peran) tentang konsep organ
dan fungsi pencernaan pada
hewan atau manusia.

C. Tujuan Pembelajaran

 mampu mengenal dan menyebutkan unsur-unsur iklan.

 mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia.

 membedakan organ pencernaan hewan dan manusia

D. Materi Pembelajaran
 Iklan layanan masyarakat

 Penyajian isi iklan layanan masyarakat

 Organ-organ pencernaan manusia.

 Membuat poster layanan masyarakat

E. Metode Pembelajaran
 Model : Problem Based  learning
 Pendekatan : Saintifik learning
F. Media Pembelajaran
Media:
 Lembar Kerja Siswa

 Contoh iklan layanan masyarakat

 Video tentang “iklan layanan masyarakat”

Alat:
 LCD

 Layar

 Lembar Kerja Peserta Didik

 Kertas karton/manila

 Alat tulis (spidol, bolpoin dll)

 Lem

 Gunting

 Selotip

G. Sumber belajar
 Buku Guru Tematik Revisi 2018 Kurikulum 2013

 Buku Tematik Revisi 2018 Kurikulum 2013

 Lingkungan Sekitar

 Buku referensi yang relevan

 Internet

H. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

 

Tahap Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu

A.     Kegiatan Pendahuluan

1.    Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,

mengkondisikan siap belajar.
2.    Berdoa, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa (Menghargai kedisiplikan siswa/religius PPK).
3.    Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.

4.      Guru memberikan penguatan bernyanyi bangun pemudi

pemuda dan menanamkan tentang pentingnya
Orientasi semangat Nasionalisme. 5 menit

Appersepsi 5.      Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan      5 menit 
pengalaman peserta didik dengan bertanya jawab.
6.      Guru mengajukan pertanyaan pendahuluan:

a.       Apakah  kalian sudah sarapan pagi?

b.      Menurut kalian jika kita tidak sarapan pagi, apa yang kita         
rasakan saat aktivitas?

Jawaban yang diharapkan:

1.        Sudah sarapan pagi
Tahap Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu

2.        Badan lemas tak seperti tak bertenaga

7.        Peserta didik mendapat informasi dari guru mengenai

tujuan, manfaat pembelajaran yang akan dilakukan, metode
Motivasi pembelajaran.  

B.     Kegiatan Inti  

1.         Peserta didik mengamati video tentang iklan  layanan

masyarakat.
2.         Peserta didik melakukan tanya jawab tentang isi iklan
layanan masyarakat di video.

3.         Peserta didik membentuk kelompok dengan kata

dang_ding_dung secara bergantian dengan tertib.

4.         Peserta didik berkumpul dengan peserta didik lain yang sama
kata dang_ding_dung tanpa membandingkan perbedaan

5.         Peserta didik berkumpul dalam kelompok dan menyimak

Fase   1 instruksi dengan teliti.
Oerientasi peserta
15
didik pada masalah   menit

6.         Peserta didik berdiskusi membuat pertanyaan dengan

menggunakan kata tanya dimana, apa, siapa, mengapa, dan
bagaimana mengenai masalah yang disajikan.
a.      Dimanakah kejadian tersebut terjadi?
b.      Apa dampak yang ditimbulkan dari jajan sembarangan?
Fase 2 c.      Siapa yang terkena dari akibat jajan sembarangan?
Mengorganisasikan d.      Mengapa anak anak saki perut?
peserta didik untuk e.    Bagaimana solusi yang dapat kita lakukan agar tidak sakit
 15
belajar perut? menit

Fase 3
Membimbing
penyelidikan secara
individu atau
7.         Peserta didik mengamati video tentang pencernaan  30
kelompok makanan. menit
Tahap Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu

8.         Peserta didik menentukan Kata kunci pada iklan layanan

masyarakat tentang pentingnya minum air putih

9.         Peserta didik menemukan kata kunci sebagai informasi

penting dalam diskusi kelompok

10.     Peserta didik menuliskan pada potongan kertas mengenai

informasi penting dalam  iklan.

  Fase  4    30
menit
Mengembangkan 11.     Peserta didik memerinci informasi-informasi penting yang
dan menyajikan berkaitan dengan teks iklan layanan masyarakat.
hasil karya
12.     Peserta didik menganalisis pentingnya air putih untuk
kesehatan organ pencernaan makanan.

13.     Peserta didik memerinci tentang pentingnya  air putih untuk

kesehatan organ pencernaan makanan.

14.     Peserta didik menyajikan dalam bentuk karya.

 Tahap Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu

15.     Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan

keterampilan peserta didik

16.     Peserta didik menyajikan informasi penting yang saling

berkaitan antara makanan dan kesehatan makanan melalui
persentasi
17.     Peserta didik melakukan tanya jawab pentinya air putih untuk
pencernaan makanan

18.     Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mengenai hubungan

antar makanan dan pencernaan makanan
Fase   5
Menganalisi dan 19.     Dan membuat rangkuman yang diperoleh
mengavaluasi
proses pemecahan 20.     Peserta didik secara mandiri menyelesaikan permasalahan
 30
masalah pada soal evaluasi menit

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

kegiatan  pembelajaran hari ini dengan arahan guru.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan untuk
menguatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari
ini.
3. Peserta didik mendapat umpan balik dari guru
4. Peserta didik mendapat informasi rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya( membuat poster
makanan sehat )
5. Peserta didik mendapat PPK dari guru.
6. Peserta didik menyanyikan lagu daerah
7. Peserta didik dipersilakan berdoa dan mensyusukuri
segala nikmat yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa.  10
  menit

I. Penilaian
1. Penilaian Hasil Pembelajaran
2. Teknik Penilaian (terlampir)
3. Sikap
a. Teknik observasi yang dicatat di dalam jurnal harian untuk sikap

 mandiri,

 tanggung jawab

 teliti

 percaya diri

 kerjasama.

b. Pengetahuan
 Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:

 Tes tertulis : uraian

c. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam unjuk kerja.