5.ki-Kd Hindu SDLB Tunarungu - PKLK - Rev

- 446 -
E. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA

HINDU DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNANETRA
KELAS : I
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan
sebagai berikut ini.
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menerima dan menjalankan 2. Menunjukkan perilaku jujur,
ajaran agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Menerima anugerah sebagai 2.1 Menunjukkan sikap peduli
wujud rasa syukur kehadapan terhadap ciptaan Sang Hyang
Sang Hyang Widhi atas segala Widhi dalam mewujudkan
ciptaan-Nya kehidupan yang harmonis
1.2 Menerima kemahakuasaan Sang 2.2 Menunjukkan rasa percaya diri
Hyang Widhi yang telah dalam berinteraksi antar
menganugerahkan Sabda, Bayu, makhluk yang Menunjukan
dan Idep kekuatan Eka Pramana,
DwiPramana, dan Tri Pramana
untuk mewujudkan kehidupan
yang harmonis
1.3 Mensyukuri Anugerah Sang 2.3 Menunjukkan perilaku jujur
Hyang Widhi yang dilimpahkan terhadap pikiran, kata-kata,
kepada kita sehingga dapat dan perbuatan dalam
berpikir baik, berkata baik, dan kehidupan sehari-hari
berbuat baik
1.4 Membiasakan diri untuk 2.4 Menunjukkan sikap disiplin
melaksanakan Gayatri Mantra dalam melaksanakan Gayatri
sebagai wujud puji syukur mantra dalam kehidupan
kehadapan Sang HyangWidhi sehari-hari
- 447 -

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan
dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang
[mendengar, melihat, membaca] jelas dan logis, dalam karya
dan menanya berdasarkan rasa yang estetis, dalam gerakan
ingin tahu tentang dirinya, yang mencerminkan anak
makhluk ciptaan Tuhan dan sehat, dan dalam tindakan
kegiatannya, dan benda-benda yang mencerminkan perilaku
yang dijumpainya di rumah dan anak beriman dan berakhlak
di sekolah mulia

3.1 Mengenal jenis- jenis ciptaan 4.1 Menyajikan contoh-contoh
Sang Hyang Widhi. ciptaan Sang Hyang Widhi.
3.2 Mengenal ajaran Tri Pramana 4.2 Menyajikan hasil pengamatan
sebagai kekuatan makhluk tentang makhluk hidup yang
hidup. Menunjukan Eka Pramana,
Dwi Pramana, dan Tri
Pramana
3.3 Mengenal ajaran Tri Kaya 4.3 Menyajikan contoh perilaku
Parisudha sebagai tuntunan Tri Kaya Parisudha
hidup
3.4 Mengenal Gayatri Mantra. 4.4 Mendemonstrasikan Gayatri
Mantra
- 448 -
KELAS : II



1.1 Menerima ajaran Tri Murti 2.1 Menunjukkan sikap disiplin
sebagai perwujudan dari Sang dalam melaksanakan sujud
Hyang Widhi bhakti kehadapan Sang Hyang
Widhi dalam wujud beliau
sebagai Tri Murti
1.2 Memanjatkan puji syukur 2.2 Menunjukkan sikap disiplin
kehadapan Sang Hyang Widhi antar sesama untuk
bahwa kita dapat menghindarkan menghindarkan diri dari
diri dari perilaku Tri Mala perilaku Tri Mala
1.3 Menerimaajaran Catur Paramitha 2.3 Menunjukkan perilaku santun
sebagai karunia Sang Hyang dalam mewujudkan budi
Widhi untuk mencapai pekerti luhur sesuai ajaran
kehidupan yang harmonis Catur Paramita
1.4 Membiasakan diri melaksanakan 2.4 Menunjukkan sikap disiplin
Puja Tri Sandya wujud puji dalam melaksanakan Puja Tri
syukur kehadapan Sang Hyang Sandya dalam kehidupan
Widhi sehari-hari

- 449 -

di sekolah mulia

3.1 Mengenal ajaran Tri Murti 4.1 Menyajikan contoh sujud bakti
sebagai perwujudan Sang Hyang kehadapan Sang Hyang Widhi
Widhi dalam wujud Tri Murti
3.2 Mengenal ajaran Tri Mala yang 4.2 Menyajikan cara menghindari
harus dihindari dalam kehidupan perilaku Tri Mala dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.3 Mengenal ajaran Catur Paramitha 4.3 Menerapkan ajaran Catur
untuk mencapai kehidupan yang Paramitha dalam
harmoni. mengharmonisasi kehidupan
sehari-hari
3.4 Mengenal Puja Tri Sandya 4.4 Mendemontrasikan Puja Tri
Sandya
- 450 -
KELAS : III



1.1 Menerima ajaran Tri Parartha 2.1 Menunjukkan sikap peduli
untuk mencapai kebahagiaan antar sesama dalam
dalam kehidupan sehari-hari menerapkan ajaran Tri
Parartha untuk mewujudkan
kehidupan yang harmonis
1.2 Menerima ajaran Daiwi Sampad 2.2 Menunjukan perilaku jujur,
dalam kitab Bhagavadgita untuk disiplin, tanggung jawab
dijalankan dan Asuri Sampad sebagai upaya mengamalkan
untuk dihindari ajaran Daiwi Sampad dalam
kitab Bhagavadgita dan Asuri
Sampad untuk dihindari
1.3 Membiasakan diri melafalkan doa 2.3 Menunjukkan sikap disiplin
sebelum membaca kitab suci dalam mempelajari kitab suci
Weda Weda sebagai pedoman hidup
manusia
1.4 Menerima tari sakral dan tari 2.4 Menunjukkan sikap peduli
profane sebagai implementasi terhadap karya seni, baik tari
ajaran Weda sakral maupun tari profan
sebagai bentuk pengamalan
ajaran Weda
- 451 -

di sekolah mulia

3.1 Mengenal ajaran Tri Parartha 4.1 Mempraktikkan ajaran Tri
untuk mencapai keharmonisan Parartha untuk mencapai
hidup keharmonisan hidup
3.2 Mengenal ajaran Daiwi Sampad 4.2 Mencontohkan ajaran Daiwi
dan Asuri Sampad Sampad dan Asuri Sampad
dalam kitab Bhagavadgita
3.3 Mengenal Kitab suci Weda 4.3 Menyajikan contoh kitab suci
Weda
3.4 Mengenal tari sakral dan tari 4.4 Menyajikan contoh tari sakral
profan dalam kehidupan dan tari profane dalam
keagamaan kehidupan keagamaan
- 452 -
KELAS : IV



1.1 Menerima ajaran Tri Guna 2.1 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun sebagai upaya
mengamalkan ajaran Satwam
serta mengendalikan Rajas dan
Tamas
1.2 Menerima perilaku orang suci 2.2 Meneladani perilaku orang suci
agama Hindu yang patut agama Hindu yang patut
dihormati dihormati
1.3 Menerima hari-hari suci agama 2.3 Menunjukkan sikap disiplin
Hindu sebagai proses penyucian dalam melaksanakan hari suci
diri agama Hindu sebagai
penyucian diri dan menjalin
hubungan yang harmonis
dengan sesame

- 453 -

di sekolah mulia

3.1 Memahami ajaran Tri Guna 4.1 Menyajikan contoh ajaran Tri
Guna dalam kehidupan sehari-
hari
3.2 Memahami Prilaku orang suci 4.2 Menyajikan contoh cara
agama Hindu yang patut meneladani perilaku orang suci
diteladani agama Hindu
3.3 Memahami hari-hari suci agama 4.3 Menceritakan hari-hari suci
Hindu agama Hindu
- 454 -
KELAS : V


keluarga, teman, guru dan
tetangganya

1.1 Menerima ajaran Tri Rna sebagai 2.1 Menunjukkan perilaku disiplin
kewajiban dalam kehidupan terhadap ajaran Panca Yadnya
sebagai pengamalan Tri Rna
1.2 Menerima kemahakuasaan Sang 2.2 Menunjukkan perilaku disiplin
Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti sebagai wujud rasa
tanggungjawab atas kebesaran
Sang Hyang Widhi sebagai
Cadhu Sakti
1.3 Menjalankan ajaran Catur Guru 2.3 Menunjukkan perilaku disiplin
sebagai landasan bertindak menjalankan ajaran Catur
Guru sebagai wujud bhakti
kepada guru
1.4 Menghargai tempat-tempat suci 2.4 Menunjukkan perilaku
dalam agama Hindu bertanggungjawab untuk
menjaga kelestarian tempat
suci

[mendengar, melihat, membaca] jelas, sistematis, dan logis,
- 455 -
dan menanya berdasarkan rasa dalam karya yang estetis,

ingin tahu tentang dirinya, dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah di mencerminkan perilaku anak
sekolah, dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia

3.1 Memahami ajaran Tri Rna sebagai 4.1 Menerapkan ajaran Tri Rna
kewajiban dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami kemahakuasaan Sang 4.2 Menyajikan contoh ajaran
Hyang Widhi sebagai Cadhu Sakti Cadhu Sakti atas
kemahakuasaan Sang Hyang
Widhi penguasa alam semesta
3.3 Memahami ajaran Catur Guru 4.3 Menerapkan ajaran Catur

yang patut dihormati Guru dalam kehidupan sehari-
hari
3.4 Memahami tempat-tempat suci 4.4 Menyajikan contoh bentuk
dalam agama Hindu tempat suci dalam agama
Hindu
- 456 -
KELAS : VI


keluarga, teman, guru dan
tetangganya

1.1 Menjalankan ajaran Panca 2.1 Menunjukan perilaku disiplin
Sraddha sebagai dasar keyakinan terhadap isi ajaran Panca
umat Hindu. Sraddha.
1.2 Menjalankan ajaran Tattwam Asi 2.2 Menunjukan perilaku Tattvam
dalam kehidupan sehari-hari Asi dalam kehidupan sehari-
hari
1.3 Menerima ajaran Sad Ripu 2.3 Menunjukkan perilaku
sebagai perilaku yang harus bertanggungjawab sebagai
dihindari. wujud menghindari Sad Ripu.

[mendengar, melihat, jelas, sistematis, dan logis,
membaca]dan menanya dalam karya yang estetis,
berdasarkan rasa ingin tahu dalam gerakan yang
tentang dirinya, makhluk ciptaan mencerminkan anak sehat, dan
Tuhan dan kegiatannya, dan dalam tindakan yang
benda-benda yang dijumpainya di mencerminkan perilaku anak
rumah di sekolah, dan tempat beriman dan berakhlak mulia
bermain
- 457 -

3.1 Memahami ajaran Panca Sraddha 4.1 Menyajikan contoh Panca
sebagai dasar meningkatkan Sraddha dalam kehidupan
keyakinan
3.2 Memahami ajaran Tattvam Asi 4.2 Menyajikan contoh ajaran
Tattwam Asi dalamkehidupan
3.3 Memahami ajaran Sad Ripu 4.3 Menyajikan contoh perilaku
sebagai perilaku yang harus Sad Ripu yang harus
dihindari dalam kehidupan dikendalikan
sehari-hari

5.ki-Kd Hindu SDLB Tunarungu - PKLK - Rev

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5.ki-Kd Hindu SDLB Tunarungu - PKLK - Rev

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

- 446 -

E. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

dan menanya berdasarkan rasa yang estetis, dalam gerakan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

makhluk ciptaan Tuhan dan sehat, dan dalam tindakan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

dan menanya berdasarkan rasa dalam karya yang estetis,

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 Memahami ajaran Catur Guru 4.3 Menerapkan ajaran Catur

Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai