Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Gabuswetan

Kelas / Semester : VII/Ganjil

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.1.Memahami konsep  Kondisi 3.1.1 Menjelaskan  Mengamati 40 JP  KementerianPendidikandan  Lisan
ruang (lokasi, geografis pengertian peta Kebudayaan. 2016. Buku  Tertuli
distribusi, Indonesia (letak konsep ruang kondisi Guru danBukuSiswa Mata s
potensi,iklim,bent dan luas, iklim, dani nteraksi geografi di Pelajaran IPS Jakarta:  Penuga
uk muka bumi, geologi, rupa antar ruang Indonesia Kementerian Pendidikan san
geologis, flora dan bumi, tata air, 3.1.2 Menunjukkan  Membuat dan Kebudayaan  Portof
fauna) dan tanah, flora dan lokasi Indonesia peta  Internet olio
interaksi fauna) melalui pada peta untuk penyebaran  Buku lain yang relevan
antarruang di peta rupa bumi memahami letak sumber
Indonesia serta  Potensi Sumber dan luas melalui daya alam
pengaruhnya Daya Alam peta di
terhadap (jenis sumber 3.1.3 Menjelaskan Indonesia
kehidupan daya, penyebaran persebaran  Membandin

1
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
manusia dalam di darat dan laut) sumberdaya alam gkan data
aspek ekonomi,  Sumber Daya dan kemaritiman kependudu
sosial, budaya, dan Manusia di Indonesia. kan
pendidikan. - jumlah, 3.1.4 Menjelaskan (sebaran
sebaran, dan jumlah, dan
4.1. Menyajikan hasil komposisi; kepadatan, dan pertumbuha
telaah konsep - pertumbuhan persebaran n)
ruang (lokasi, ; penduduk berdasarkan
distribusi, potensi, - kualitas Indonesia. tahun
iklim, bentuk (pendidikan, 3.1.5 Menjelaskan  Menyajikan
muka bumi, kesehatan, kondisi geologis data
geologis, flora dan kesejahteraa dan bentuk muka kependudu
fauna) dan n bumi kan dalam
interaksi - keragaman 3.1.6 Menemukanciri bentuk
antarruang etnik (aspek- flora dan fauna grafik
Indonesia serta aspek Asiatis, batang atau
pengaruhnya budaya peralihan, Pie.
terhadap  Interaksi danAustralis  Menganalis
kehidupan antarruang 3.1.7 Menjelaskan is dampak
manusia Indonesia (distribusi pengaruh positif dan
dalam aspek potensi interaksi antar negative
ekonomi, sosial, wilayah ruang terhadap interaksi
budaya, dan Indonesia) kehidupan dalam ruang
pendidikan. aspek ekonomi,  Mengidentifi
 Dampak sosial, budaya, kasi masalah
interaksi dan pendidikan. akibat
antarruang 4.1.1 Menggambar interaksi
(perdagangan, peta persebaran antarruang

2
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
mobilitas fauna di  mencari
penduduk) Indonesia solusi
4.1.2 Mempresentasika terhadap
nhasil diskusi dampak
tentang bentuk interaksi
muka bumi antarruang
Indonesia.
4.1.3 Membuat laporan
hasil telaah
pengaruh kondisi
geologis terhadap
kehidupan
manusia dalam
aspek ekonomi,
sosial dan
budaya.
4.1.4 Membuat laporan
hasil observasi
jumlahp enduduk
di daerahnya
masing-masing
3.2. Menganalisis  Interaksi sosial: 3.2.1 Menjelaskan  Mengamati  28  Kementerian Pendidikan  Lisan
interaksi sosial pengertian, pengertian interaksi JP dan Kebudayaan. 2016.  Tertuli
dalam ruang dan syarat, dan interaksi social. sosial Buku Guru dan Buku Siswa s
pengaruhnyaterha bentuk 3.2.2 Mendeskripsikan masyarakat Mata Pelajaran IPS  Penuga
dapkehidupansosi (akomodasi, syara tinteraksi perdesaan Jakarta: Kementerian san
al, ekonomi kerjasama, social. dan Pendidikan dan  Portof
danbudayadalam asimilasi). 3.2.3 Membedakan perkotaan Kebudayaan olio

3
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
nilai dan norma  Pengaruh bentuk-bentuk  Mengamati  Internet
serta interaksi sosial interaksi social. factor-  Buku lain yang relevan
kelembagaansosi terhadap 3.2.4 Menjelaskan faktor yang
albudaya. pembentukan pengaruh mempengar
lembaga sosial, interaksi social uhi bentuk
4.2. Menyajikan hasil budaya, terhadap interaksi
analisis tentang ekonomi, pembentukan sosial
interaksi sosial pendidikan dan lembaga social. berdasar
dalam ruang dan politik. 3.2.5 Menjelaskan lembaga
pengaruhnya  Lembaga sosial: pengertian yang ada di
terhadap pengertian, jenis lembaga social. masyarakat
kehidupan sosial, dan fungsi 3.2.6 Menjelaskan  Menyajikan
ekonomi dan (ekonomi, jenis-jenis data hasil
budaya dalam pendidikan, lembaga social. analisis
nilai dan norma, budaya, dan 3.2.7 Menjelaskan interaksi
serta politik). fungsi-fungsi sosial
kelembagaan lembaga social. menurut
sosial budaya. 4.2.1 Membuat laporan bentuknya
tentang bentuk di
interaksi social di perdesaan
masyarakat. dan
4.2.2 Membuat laporan perkotaan
tentang hasil
telaah mengenai
pengaruhi
nteraksi social
terhadap
pembentukan

4
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
lembaga social
4.2.3 Menyajikan hasil
pengamatantenta
ngbentuk-bentuk
norma dan
sanksinya di
masyarakat
sekitar
4.2.4 Membuat laporan
hasil diskusi
tentang peran
lembaga politik
di tanah air.