Silabus Tematik Kelas 6 Semester 1 (6 Kolom)

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Kelas/Semester : 6 / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Subtema 1. Tumbuhan Sahabatku
Bahasa 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan  Menemukan ide pokok  Setelah membaca teks tentang Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia teks laporan hasil pengamatan yang dan informasi penting perkembangbiakan jagung, siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
didengar dan dibaca.  Mengembangkannya menemukan ide pokok dan informasi penting Observasi  Internet
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dengan menggunakan serta menyajikannya dalam bentuk diagram.  Penilaian pengetahuan: Tes (ilmuguru.or
dan tulis dari teks laporan hasil bahasanya sendiri  Setelah menemukan ide pokok dari bacaan,  Penilaian Keterampilan: g)
pengamatan atau wawancara yang siswa mampu mengembangkannya dengan Unjuk Kerja
diperkuat oleh bukti. menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
menjadi sebuah tulisan.
PPKn 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha  Menemukan tiga contoh  Setelah mendiskusikan cerita, siswa mampu Teknik Penilaian
Esa atas nilainilai Pancasila secara pelaksanaan sila kesatu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila  Penilaian Sikap: Lembar
utuh sebagai satu kesatuan dalam dan kedua dari sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam Observasi
kehidupan sehari-hari . Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab kehidupan sehari-hari  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam  Menerapkan dua kegiatan menerapkan dua kegiatan yang sesuai Unjuk Kerja
kehidupan sehari-hari. yang sesuai dengan sila dengan sila kesatu dan kedua dari sila
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Pancasila dalam kehdupan sehari- Pancasila dalam dengan benar
hari kehidupan sehari hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi  Menyebutkan bilangan  Setelah membaca data, siswa mampu Teknik Penilaian
hitung campuran yang melibatkan sesuai nilai tempatnya menyebutkan bilangan sesuai nilai tempatnya  Penilaian Sikap: Lembar
bilangan cacah, pecahan dan/atau  Mengurutkan bilangan dengan benar. Observasi
desimal dalam berbagai bentuk  Dengan menggunakan bilangan yang  Penilaian pengetahuan: Tes
sesuai urutan operasi. tersedia, siswa mampu mengurutkan bilangan  Penilaian Keterampilan:
4.3 Menyelesaikan masalah yang dengan benar Unjuk Kerja
berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah,
Mata Alokasi Sumber
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi.
IPA 3.1 Membandingkan cara perkembang  Mengidentifikasi  Setelah mengamati bunga, siswa mampu Teknik Penilaian
biakan tumbuhan dan hewan. perkembangbiakan mengidentifikasi perkembangbiakan generatif  Penilaian Sikap: Lembar
4.1 Menyajikan karya tentang generatif melalui gambar melalui gambar yang dibuatnya dan Observasi
perkembangang biakan tumbuhan.  Melaporkan manfaatnya dengan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes
perkembangbiakan  Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan  Penilaian Keterampilan:
generatif melalui tabel perkembangbiakan generatif melalui tabel dan Unjuk Kerja
dan manfaatnya manfaatnya dengan benar
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Menyebutkan kehidupan  Setelah membaca teks tentang ASEAN dan Teknik Penilaian
geografis dan kehidupan sosial sosial budaya dari dua kehidupan sosial budayanya,siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar
budaya, ekonomi, politik di wilayah negara ASEAN terkait menyebutkan kehidupan sosial budaya dari Observasi
ASEAN. kondisi geografisnya dua Negara ASEAN terkait kondisi  Penilaian pengetahuan: Tes
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Menulis laporan tentang geografisnya dengan benar.  Penilaian Keterampilan:
karakteristik geografis dan kehidupan perbedaan sosial budaya  Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis Unjuk Kerja
sosial budaya,ekonomi, dan politik di dari dua negara terkait laporan tentang perbedaan sosial budaya dari
wilayah ASEAN. kondisi geografisnya dua negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui diagram Venn.
SBdP 3.4 Memahami patung.  Menyebutkan berbagai  Setelah mengamati berbagai contoh patung Teknik Penilaian
4.4 Membuat patung patung dan cara Nusantara, siswa mampu menyebutkan  Penilaian Sikap:
pembuatannya serta berbagai patung dan cara pembuatannya LembarObservasi
keterampilan serta keterampilan yang dibutuhkan.  Penilaian pengetahuan: Tes
 Membuat model patung  Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin  Penilaian Keterampilan:
malam, atau adonan plastisin, siswa mampu UnjukKerja
membuat model patung
Subtema 2. Hewan Sahabatku
Bahasa 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan  Merencanakan desain  Setelah mendengarkan teks laporan yang Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia teks laporan hasil pengamatan yang patung dan maknanya dibacakan, siswa mampu menemukan ide  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
didengar dan dibaca.  Mampu membuat pokok dengan bantuan diagram. Observasi  Internet
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan patung dengan rinci.  Setelah menemukan ide pokok dari teks yang  Penilaian pengetahuan: Tes (ilmuguru.or
dan tulis dari teks laporan hasil dibacakan, siswa mampu mengembangkan  Penilaian Keterampilan: g)
pengamatan atau wawancara yang ide pokok dengan menggunakan bahasanya Unjuk Kerja
diperkuat oleh bukti. sendiri secara rinci.
PPKn 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha  Menemukan tiga  Setelah berdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
Esa atas nilainilai Pancasila secara contoh pelaksanaan menemukan tiga contoh pelaksanaan sila  Penilaian Sikap: Lembar
utuh sebagai satu kesatuan dalam sila keempat Pancasila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari- Observasi
kehidupan sehari-hari . dalam kehidupan hari dengan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sehari-hari  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
Mata Alokasi Sumber
kehidupan sehari-hari.  Menerapkanduakegiata menerapkan dua kegiatan yang sesuai Unjuk Kerja
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai n yang dengan sila keempat Pancasila dalam
Pancasila dalam kehdupan sehari- sesuaidengansilakeem kehidupan sehari-hari dengan benar
hari patPancasiladalamkehi
4.1 Menyajikan hasil analisis dupansehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari..
Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi  Menyebutkan bentuk  Setelah membaca soal, siswa mampu Teknik Penilaian
hitung campuran yang melibatkan operasi hitung menyebutkan bentuk operasi hitung  Penilaian Sikap: Lembar
bilangan cacah, pecahan dan/atau campuran distributif campuran distributif dengan benar. Observasi
desimal dalam berbagai bentuk  Menentukan bentuk  Setelah menentukan bentuk operasi hitung  Penilaian pengetahuan: Tes
sesuai urutan operasi. operasi hitung campuran, siswa mampu menyelesaikan soal  Penilaian Keterampilan:
4.3 Menyelesaikan masalah yang campuran dengan benar Unjuk Kerja
pecahan dan/atau desimal dalam
operasi.
IPA 3.1 Membandingkan cara  Mengklasifikasi hewan  Setelah membaca teks, siswa mampu Teknik Penilaian
perkembangbiakan tumbuhan dan berdasarkan cara mengklasifikasi hewan berdasarkan cara  Penilaian Sikap: Lembar
hewan. perkembangbiakannya perkembangbiakannya secara ovipar dan Observasi
4.1 Menyajikan karya tentang secara ovipar dan vivipar serta manfaatnya.  Penilaian pengetahuan: Tes
perkembangangbiakan tumbuhan. vivipar  Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan  Penilaian Keterampilan:
 Melaporkan hewan hewan berdasarkan cara perkembangbiakan Unjuk Kerja
berdasarkan cara secara ovipar dan vivipar melalui tabel dan
perkembangbiakan manfaatnya dengan benar.
secara ovipar dan
vivipar
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Menyebutkan  Setelah membaca teks tentang ASEAN, siswa Teknik Penilaian
geografis dan kehidupan sosial kehidupan ekonomi mampu menyebutkan kehidupan ekonomi dari  Penilaian Sikap: Lembar
budaya, ekonomi, politik di wilayah dari dua negara terkait dua negara terkait kondisi geografisnya Observasi
ASEAN. kondisi geografisnya dengan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Menulis laporan  Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis  Penilaian Keterampilan:
karakteristik geografis dan kehidupan tentang perbedaan laporan tentang perbedaan kehidupan Unjuk Kerja
sosial budaya,ekonomi, dan politik di kehidupan ekonomi ekonomi dari dua negara terkait kondisi
wilayah ASEAN dari dua negara terkait geografisnya dengan benar melalui diagram
kondisi geografisnya Venn.
SBdP 3.4 Memahami patung.  Menemukan ide pokok  Setelah mengamati berbagai contoh patung TeknikPenilaian
4.4 Membuat patung dengan bantuan nusantara, siswa mampu merencanakan  PenilaianSikap:
diagram desain patung dan maknanya secara rinci. LembarObservasi
 Mengembangkan ide  Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin  Penilaianpengetahuan: Tes
pokok malam, atau  PenilaianKeterampilan:
Mata Alokasi Sumber
UnjukKerja
Subtema 3. Ayo Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Bahasa 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan  Menemukan ide pokok  Setelah membaca teks laporan pengamatan, Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia teks laporan hasil pengamatan yang dengan bantuan siswa mampu menemukan ide pokok dengan  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
didengar dan dibaca. diagram bantuan diagram. Observasi  Internet
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan  Menulis kesimpulan  Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis  Penilaian pengetahuan: Tes (ilmuguru.or
dan tulis dari teks laporan hasil kesimpulan dengan terperinci.  Penilaian Keterampilan: g)
pengamatan atau wawancara yang  Setelah membaca teks, siswa mampu Unjuk Kerja
diperkuat oleh bukti menjawab pertanyaan tentang pelestarian
hewan dengan tepat.
PPKn 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha  Menemukan contoh  Setelah membaca cerita, siswa mampu Teknik Penilaian
Esa atas nilai-nilai Pancasila secara pelaksanaan sila-sila menemukan contoh pelaksanaan sila-sila  Penilaian Sikap: Lembar
utuh sebagai satu kesatuan dalam Pancasila terkait Pancasila terkait menyayangi hewan dengan Observasi
kehidupan sehari-hari . menyayangi hewan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab  Menuliskan pendapat  Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan  Penilaian Keterampilan:
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam terkait penerapan sila- pendapat terkait penerapan sila-sila Pancasila Unjuk Kerja
kehidupan sehari-hari. sila Pancasila dalam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai kehidupan sehari-hari
Pancasila dalam kehdupan sehari-
hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
dalam kehidupan sehari-hari
Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi  Menyebutkan bentuk  Setelah membaca soal, siswa mampu Teknik Penilaian
hitung campuran yang melibatkan operasi hitung menyebutkan bentuk operasi hitung  Penilaian Sikap: Lembar
bilangan cacah, pecahan dan/atau campuran distributive campuran distributif dengan benar. Observasi
desimal dalam berbagai bentuk  Menyelesaikan soal  Setelah menentukan bentuk operasi hitung  Penilaian pengetahuan: Tes
sesuai urutan operasi. campuran, siswa mampu menyelesaikan soal  Penilaian Keterampilan:
4.3 Menyelesaikan masalah yang dengan benar Unjuk Kerja
pecahan dan/ atau desimal dalam
operasi.
IPA 3.1 Membandingkan cara  Menjawab pertanyaan  Setelah membaca teks, siswa mampu Teknik Penilaian
perkembangbiakan tumbuhan dan tentang pelestarian menjawab pertanyaan tentang pelestarian  Penilaian Sikap: Lembar
hewan. hewan hewan dengan tepat. Observasi
4.1 Menyajikan karya tentang  Melaporkan cara  Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan  Penilaian pengetahuan: Tes
perkembangangbiakan tumbuhan melestarikan hewan di cara melestarikan hewan di lingkungan  Penilaian Keterampilan:
lingkungan setempat dengan tepat. Unjuk Kerja
IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Menyebutkan  Setelah membaca teks tentang kehidupan Teknik Penilaian
geografis dan kehidupan sosial kehidupan politiknya politik di negara ASEAN, siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar
budaya, ekonomi, politik di wilayah
Mata Alokasi Sumber
ASEAN. dari dua negara terkait menyebutkan kehidupan politiknya dari dua Observasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kondisi geografisnya negara terkait kondisi geografisnya dengan  Penilaian pengetahuan: Tes
karakteristik geografis dan kehidupan  Menulis laporan benar.  Penilaian Keterampilan:
sosial budaya,ekonomi, dan politik di tentang perbedaan  Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis Unjuk Kerja
wilayah ASEAN kehidupan politik dari laporan tentang perbedaan kehidupan politik
dua negara terkait dari dua negara terkait kondisi geografisnya
kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn
SBdP 3.4 Memahami patung.  Merencanakan  Setelah mengamati berbagai contoh patung Teknik Penilaian
4.4 Membuat patung pewarnaan dan Nusantara, siswa mampu merencanakan  Penilaian Sikap: Lembar
desain/motif patung pewarnaan dan desain/motif patung. Observasi
 Mewarnai dan  Dengan menggunakan bahan pewarna yang  Penilaian pengetahuan: Tes
membuat motif patung. ada, siswa mampu mewarnai dan membuat  Penilaian Keterampilan:
motif patung. Unjuk Kerja
SILABUS

Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Subtema 1. Rukun dalam Perbedaan
Bahasa 3.4 Menggali informasi penting dari buku  Menyebutkan  Setelah membaca teks tentang Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia sejarah menggunakan aspek apa, informasi penting Proklamasi Kemerdekaan, siswa  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
dimana, kapan, siapa, mengapa, dan menggunakan aspek mampu menyebutkan informasi penting Observasi  Internet
bagaimana. apa, di mana, kapan, menggunakan aspek apa, di mana,  Penilaian pengetahuan: Tes (ilmuguru.org
4.4 Memaparkan informasi penting dari siapa, mengapa, dan kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana  Penilaian Keterampilan: )
buku sejarah secara lisan, tulis, dan bagaimana pada peta pada peta pikiran dengan tepat. Setelah Unjuk Kerja
visual dengan menggunakan aspek pikiran berdiskusi, siswa mampu
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,  Mengembangkan mengembangkan informasi pada peta
dan bagaimana serta memperhatikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.
penggunaan kosa kata baku dan pikiran melalui tulisan  Setelah membaca teks, siswa mampu
kalimat efektif menyebutkan makna Proklamasi
Kemerdekaan dengan benar.
PPKn 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyebutkan manfaat  Setelah mengamati gambar dan Teknik Penilaian
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha persatuan dalam membaca cerita tentang persatuan  Penilaian Sikap: Lembar
Esa beserta dampaknya. kehidupan melalui dalam perbedaan, siswa mampu Observasi
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab diagram menyebutkan manfaat persatuan dalam  Penilaian pengetahuan: Tes
terhadap penerapan nilai persatuan  Menuliskan contoh kehidupan melalui diagram dengan  Penilaian Keterampilan:
dan kesatuan dalam kehidupan tentang pengalaman benar. Unjuk Kerja
berbangsa dan bernegara. hidup rukun dalam  Setelah berdiskusi, sis wamampu
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan kehidupan sehari-hari menuliskan contoh tentang pengalaman
terhadap kehidupan berbangsa dan dan manfaatnya hidup rukun dalam kehidupan sehari-
bernegara beserta dampaknya. sebagai wujud hari dan manfaatnya sebagai wujud
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan semangat persatuan semangat persatuan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi  Menyebutkan makna  Setelah membaca soal cerita, siswa Teknik Penilaian
hitung campuran yang melibatkan bilangan pecahan mampu menyebutkan makna bilangan  Penilaian Sikap: Lembar
bilangan cacah, pecahan, dan/atau
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
desimal dalam berbagai bentuk sesuai  Membandingkan dan pecahan dengan benar. Observasi
urutan operasi. mengurutkan bilangan  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian pengetahuan: Tes
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan pecahan membandingkan dan mengurutkan  Penilaian Keterampilan:
operasi hitung campuran yang bilangan pecahan dengan tepat. Unjuk Kerja
melibatkan bilangan cacah,
pecahan,dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
IPA 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup  Menyebutkan ciri-ciri  Setelah mengamati tumbuhan dan Teknik Penilaian
menyesuaikan diri dengan lingkungan. tumbuhan terkait habitatnya, siswa mampu menyebutkan  Penilaian Sikap: Lembar
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk habitatnya ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya. Observasi
hidup menyesuaikan diri dengan  Menulis laporan hasil  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian pengetahuan: Tes
lingkungannya, sebagai hasil pengamatan terhadap menulis laporan hasil pengamatan  Penilaian Keterampilan:
penelusuran berbagai sumber ciri-ciri satu jenis terhadap ciri-ciri satu jenis tumbuhan Unjuk Kerja
tumbuhan terkait habitatnya..
IPS 3.4 Memahami makna proklamasi  Menyebutkan makna  Setelah membaca teks, siswa mampu Teknik Penilaian
kemerdekaan, upaya mempertahankan Proklamasi menyebutkan makna Proklamasi  Penilaian Sikap: Lembar
kemerdekaan, dan upaya Kemerdekaan Kemerdekaan dengan benar. Observasi
mengembangkan kehidupan  Melaporkan dan  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian pengetahuan: Tes
kebangsaan yang sejahtera. mempresentasikan melaporkan dan mempresentasikan  Penilaian Keterampilan:
4.4 Menyajikan laporan tentang makna makna Proklamasi makna Proklamasi Kemerdekaan dalam Unjuk Kerja
proklamasi kemerdekaan, upaya Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
mempertahankan kemerdekaan, dan kehidupan sehari-hari
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
SBdP 3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Menyebutkan pola  Setelah berdiskusi tentang pola lantai Teknik Penilaian
daerah. lantai tari daerah berbagai tarian daerah, siswa mampu  PenilaianSikap: Lembar
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah  Mempraktikkan pola menyebutkan pola lantai tariannya Observasi
lantai tari anda risalah dengan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes
satu tarian daerah  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
mempraktikkan pola lantai tarian dari UnjukKerja
salah satu tarian daerah yang dipilih
dengan benar
Subtema 2. Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Bahasa 3.4 Menggali informasi penting dari buku  Mengidentifikasi ciri-ciri  Setelah membaca teks tentang Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia sejarah menggunakan aspek apa, kalimat efektif pada teks Perjuangan Mempertahankan  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
dimana, kapan, siapa, mengapa, dan tentang semangat Kemerdekaan Indonesia, siswa mampu Observasi  Internet
bagaimana. persatuan. mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif  Penilaian pengetahuan: Tes (ilmuguru.org
4.4 Memaparkan informasi penting dari  Menuliskan peristiwa pada teks tentang semangat persatuan.  Penilaian Keterampilan: )
buku sejarah secara lisan, tulis, dan penting tentang Unjuk Kerja
visual dengan menggunakan aspek semangat persatuan dan
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, kesatuan menggunakan
dan bagaimana serta memperhatikan unsur apa, dimana,
penggunaan kosa kata baku dan kapan, siapa, mengapa,
kalimat efektif. dan bagaimana dengan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
menggunakan kalimat
efektif
PPKn 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi contoh  Setelah membaca teks, siswa mampu Teknik Penilaian
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha manfaat persatuan dan mengidentifikasi contoh manfaat  Penilaian Sikap: Lembar
Esa beserta dampaknya. kesatuan dalam persatuan dan kesatuan dalam Observasi
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab kehidupan masyarakat kehidupan masyarakat sekitar.  Penilaian pengetahuan: Tes
terhadap penerapan nilai persatuan sekitar.  Setelah membaca teks, siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
dan kesatuan dalam kehidupan  Menuliskan contoh menuliskan contoh manfaat persatuan Unjuk Kerja
berbangsa dan bernegara. manfaat persatuan dan dan kesatuan dalam kehidupan
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan kesatuan dalam masyarakat sekitar.
terhadap kehidupan berbangsa dan kehidupan masyarakat
bernegara beserta dampaknya. sekitar
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan
dampaknya.
Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi  Mampu menyebutkan  Setelah bereksplorasi dengan tabel nilai Teknik Penilaian
hitung campuran yang melibatkan bilangan desimal sampai tempat, siswa mampu menyebutkan  Penilaian Sikap: Lembar
bilangan cacah,pecahan, dan/atau per seribu. bilangan desimal sampai per seribu. Observasi
desimal dalam berbagai bentuk sesuai  Membandingkan dan  Setelah bereksplorasi dengan tabel nilai  Penilaian pengetahuan: Tes
urutan operasi. mengurutkan bilangan tempat, siswa mampu membandingkan  Penilaian Keterampilan:
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan desimal dan mengurutkan bilangan desimal Unjuk Kerja
operasi hitung campuran yang dengan kartu bilangan
melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
IPA 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup  Mengidentifikasi ciri-ciri  Setelah membaca teks dan menggali Teknik Penilaian
menyesuaikan diri dengan lingkungan. hewan berdasarkan informasi dari berbagai sumber, siswa  Penilaian Sikap: Lembar
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk habitatnya. mampu mempresentasikan contoh Observasi
hidup menyesuaikan diri dengan upaya mempertahankan kemerdekaan  Penilaian pengetahuan: Tes
lingkungannya, sebagai hasil melalui peta pikiran.  Penilaian Keterampilan:
penelusuran berbagai sumber.  Setelah melakukan pengamatan dan Unjuk Kerja
menggali informasi dari berbagai
sumber, siswa mampu mengidentifikasi
ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya...
IPS 3.4 Memahami makna proklamasi  Mempresentasikan  Setelah membaca teks dan berdiskusi, Teknik Penilaian
kemerdekaan,upaya mempertahankan contoh upaya siswa mampu menuliskan peristiwa  Penilaian Sikap: Lembar
kemerdekaan, dan upaya mempertahankan penting tentang semangat persatuan Observasi
mengembangkan kehidupan kemerdekaan melalui dan kesatuan menggunakan unsur apa,  Penilaian pengetahuan: Tes
kebangsaan yang sejahtera. peta pikiran di mana, kapan, siapa, mengapa, dan  Penilaian Keterampilan:
4.4 Menyajikan laporan tentang makna bagaimana dengan menggunakan Unjuk Kerja
proklamasi kemerdekaan, upaya kalimat efektif.
mempertahankan kemerdekaan, dan  Setelah membaca teks dan menggali
upaya mengembangkan kehidupan informasi dari berbagai sumber, siswa
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
kebangsaan yang sejahtera.. mampu menyebutkan makna upaya
mempertahankan kemerdekaan melalui
peta pikiran.
SBdP 3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Mengidentifikasi gerakan  Setelah mengamati gambar, membaca Teknik Penilaian
daerah. pada tari Indang penjelasan, dan memperhatikan  Penilaian Sikap: Lembar
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah  Mempraktikkan gerakan peragaan oleh guru, siswa mampu Observasi
pada tari Indang. mengidentifikasi gerakan pada tari  Penilaian pengetahuan: Tes
Indang.  Penilaian Keterampilan:
 Setelah mengamati gambar, membaca Unjuk Kerja
penjelasan, dan memperhatikan
peragaan oleh guru, siswa mampu
mempraktikkan gerakan pada tari
Indang
Subtema 3. Bersatu Kita Teguh
Bahasa 3.4 Menggali informasi penting dari buku  Menyebutkan ciri kata  Setelah mengamati dan membaca teks Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia sejarah menggunakan aspek apa, baku tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan,  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
dimana, kapan, siapa, mengapa, dan  Mengembangkan siswa mampu menyebutkan ciri kata Observasi  Internet
bagaimana. informasi pada peta baku dengan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes (ilmuguru.org
4.4 Memaparkan informasi penting dari pikiran melalui tulisan  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Keterampilan: )
buku sejarah secara lisan, tulis, dan menggunakan kata baku mengembangkan informasi pada peta Unjuk Kerja
visual dengan menggunakan aspek pikiran melalui tulisan menggunakan
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, kata baku dan detail.
dan bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosa kata baku dan
kalimat efektif
PPKn 1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan  Menyebutkan manfaat  Setelah mengamati gambar, siswa Teknik Penilaian
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha persatuan dalam mampu menyebutkan manfaat  Penilaian Sikap: Lembar
Esa beserta dampaknya. kehidupan Negara persatuan dalam kehidupan Negara Observasi
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)  Penilaian pengetahuan: Tes
terhadap penerapan nilai persatuan Indonesia (NKRI) dengan benar.  Penilaian Keterampilan:
dan kesatuan dalam kehidupan  Menulis cerita tentang  Setelah berdiskusi, siswa mampu Unjuk Kerja
berbangsa dan bernegara. persatuan dalam menulis cerita tentang persatuan dalam
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari dan manfaatnya
terhadap kehidupan berbangsa dan dan manfaatnya dengan detail
bernegara beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan
dampaknya.
Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi  Menyebutkan nilai persen  Setelah membaca soal cerita, siswa Teknik Penilaian
hitung campuran yang melibatkan dalam soal cerita. mampu menyebutkan nilai persen  Penilaian Sikap: Lembar
bilangan cacah,pecahan, dan/atau  Menyelesaikan soal dengan benar. Observasi
desimal dalam berbagai bentuk sesuai cerita dalam  Setelah memahami soal, siswa mampu  Penilaian pengetahuan: Tes
urutan operasi.
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan permasalahan sehari-hari menyelesaikan soal cerita dalam  Penilaian Keterampilan:
operasi hitung campuran yang permasalahan sehari-hari dengan tepat Unjuk Kerja
melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/ atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup  Menyebutkan manfaat  Setelah mengamati gambar dan Teknik Penilaian
menyesuaikan diri dengan lingkungan. tumbuhan dan hewan membaca teks, siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk terkait habitatnya melalui menyebutkan manfaat tumbuhan dan Observasi
hidup menyesuaikan diri dengan tabel hewan terkait habitatnya melalui tabel.  Penilaian pengetahuan: Tes
lingkungannya, sebagai hasil  Menulis laporan tentang  Setelah melakukan pengamatan di luar  Penilaian Keterampilan:
penelusuran berbagai sumber hasil pengamatannya kelas, siswa mampu menulis laporan Unjuk Kerja
terkait manfaat tumbuhan tentang hasil pengamatannya terkait
dan hewan sesuai manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya habitatnya dengan tepat.
IPS 3.4 Memahami makna proklamasi  Menyebutkan makna  Setelah mengamati gambar, siswa Teknik Penilaian
kemerdekaan,upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mampu menyebutkan makna  Penilaian Sikap: Lembar
kemerdekaan, dan upaya mengembangkannya kemerdekaan dan upaya Observasi
mengembangkan kehidupan dalam kehidupan melalui mengembangkannya dalam kehidupan  Penilaian pengetahuan: Tes
kebangsaan yang sejahtera. tulisan melalui tulisan dengan tepat.  Penilaian Keterampilan:
4.4 Menyajikan laporan tentang makna  Menuliskan makna  Setelah berdiskusi, siswa mampu Unjuk Kerja
proklamasi kemerdekaan, upaya kemerdekaan dan upaya menuliskan makna kemerdekaan dan
mempertahankan kemerdekaan, dan mengembangkan dalam upaya mengembangkan dalam
upaya mengembangkan kehidupan kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari sebagai pelajar
kebangsaan yang sejahtera sebagai pelajar melalui melalui tulisan dengan tepat.
tulisan
SBdP 3.3 Memahami penampilan tari kreasi  Menyebutkan pola lantai  Setelah membaca informasi tari Indang, Teknik Penilaian
daerah. tariannya dan langkah siswa mampu menyebutkan pola lantai  Penilaian Sikap: Lembar
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah gerakan pola tariannya dan langkah gerakan pola Observasi
 Mempraktikkan pola dengan benar.  Penilaian pengetahuan: Tes
lantai tari Indang  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
mempraktikkan pola lantai tari Indang Unjuk Kerja
dengan benar.
SILABUS

Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Subtema 1. Penemu yang Mengubah Dunia
Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menyebutkan informasi penting dari  Dengan mengamati dan melakukan Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia (eksplanasi) ilmiah yang teks eksplanasi wawancara, siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
didengar dan dibaca  Mempresentasikan informasi mengidentifikasi perubahan sosial budaya Observasi  Internet
4.2 Menyajikan hasil penggalian penting dari teks eksplanasi dalam kehidupan masyarakat atas  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
informasi dari teks penjelasan ditemukannya listrik dengan tepat. Tes )
(eksplanasi) ilmiah secara lisan,  Dengan mengamati dan melakukan  Penilaian Keterampilan:
tulis, dan visual dengan wawancara, siswa mampu melaporkan Unjuk Kerja
menggunakan kosa kata baku perubahan sosial budaya masyarakat
dan kalimat efektif dengan ditemukannya listrik dalam bentuk
peta pikiran dengan sistematis
PPKn 3.2 Menganalisis pelaksanaan  Mengidentifikasi 6 contoh hak  Setelah berdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
kewajiban, hak, dan tanggung dalam kehidupan sehari-hari mengidentifikasi 6 contoh hak dalam  Penilaian Sikap: Lembar
jawab sebagai warga negara  Menuliskan pengertian, contoh, kehidupan sehari-hari dengan benar. Observasi
beserta dampaknya dalam yang memengaruhi hak dalam  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari menuliskan pengertian, contoh, yang Tes
4.2 Menyajikan hasil analisis memengaruhi hak dalam kehidupan  Penilaian Keterampilan:
pelaksanaan kewajiban, hak, sehari-hari dengan benar. Unjuk Kerja
dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat beserta
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika 3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari,  Mengidentifikasi bentuk lingkaran  Setelah mengamati lingkaran di sekitar, Teknik Penilaian
diameter, busur, tali busur, dan manfaatnya dalam kehidupan siswa mampu mengidentifikasi bentuk  Penilaian Sikap: Lembar
tembereng, dan juring sehari-hari lingkaran dan manfaatnya dalam Observasi
4.4 Mengidentifikasi titik pusat,jari-  Melaporkan hubungan titik pusat kehidupan sehari-hari dengan benar.  Penilaian pengetahuan:
jari, diameter, busur, tali busur, dengan titik pada kurva dan  Setelah melakukan eksplorasi, siswa Tes
tembereng, dan juring manfaat lingkaran dalam kehidupan mampu melaporkan hubungan titik pusat  Penilaian Keterampilan:
sehari-hari dengan titik pada kurva dan manfaat Unjuk Kerja
lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
dengan logis.
IPA 3.4 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi komponen  Dengan mengamati, siswa mampu Teknik Penilaian
komponenkomponen listrik dan komponen listrik dan fungsinya mengidentifikasi komponenkomponen  Penilaian Sikap: Lembar
fungsinya dalam rangkaian  Menyajikan hasil pengamatan listrik dan fungsinya dalam rangkaian Observasi
listrik sederhana tentang komponen-komponen listrik listrik sederhana dengan tepat.  Penilaian pengetahuan:
4.4 Melakukan percobaan dalam rangkaian listrik sederhana  Setelah pengamatan, siswa mampu Tes
rangkaian listrik sederhana menyajikan hasil pengamatan tentang  Penilaian Keterampilan:
secara seri dan paralel komponen-komponen listrik dalam Unjuk Kerja
rangkaian listrik sederhana dan fungsinya
dengan tepat.
IPS 3.2 Menganalisis perubahan sosial  Mengidentifikasi perubahan sosial  Dengan membaca, siswa mampu Teknik Penilaian
budaya dalam rangka budaya dalam kehidupan menyebutkan informasi penting dari teks  Penilaian Sikap: Lembar
modernisasi bangsa Indonesia masyarakat eksplanasi yang dibaca tentang penemu Observasi
4.2 Menyajikan hasil analisis  Melaporkan perubahan sosial yang mengubah dunia dengan mandiri.  Penilaian pengetahuan:
mengenai perubahan sosial budaya masyarakat  Setelah membaca, siswa mampu Tes
budaya dalam rangka mempresentasikan informasi penting dari  Penilaian Keterampilan:
modernisasi bangsa Indonesia teks eksplanasi yang dibaca tentang Unjuk Kerja
penemu yang mengubah dunia dengan
peta pikiran yang tepat
SBdP 3.2 Memahami interval nada  Mengidentifikasi berbagai contoh  Setelah mengamati partitur, siswa mampu Teknik Penilaian
4.2 Memainkan interval nada interval nada mengidentifikasi berbagai contoh interval  Penilaian Sikap: Lembar
melalui lagu dan alat musik  Menyanyikan nada-nada sesuai nada dengan benar. Observasi
intervalnya  Setelah berlatih, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
menyanyikan nada-nada sesuai Tes
intervalnya dengan tepat  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
Subtema 2. Penemu dan Manfaatnya
Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menyebutkan informasi penting dari  Dengan membaca, siswa mampu Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia (eksplanasi) ilmiah yang teks eksplanasi yang dibaca nenyebutkan informasi penting dari teks  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
didengar dan dibaca tentang manfaat penemuan televisi eksplanasi yang dibaca tentang manfaat Observasi  Internet
4.2 Menyajikan hasil penggalian  Menulis informasi penting dari teks penemuan televise dengan tepat.  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
informasi dari teks penjelasan eksplanasi yang dibaca tentang  Setelah membaca, siswa mampu menulis Tes )
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, manfaat penemuan televisi informasi penting dari teks eksplanasi  Penilaian Keterampilan:
tulis, dan visual dengan yang dibaca tentang manfaat penemuan Unjuk Kerja
menggunakan kosa kata baku televisi dalam bentuk peta pikiran dengan
dan kalimat efektif sistematis.
PPKn 3.2 Menganalisis pelaksanaan  Mengidentifikasi contoh kewajiban  Setelah berdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
kewajiban, hak, dan tanggung dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi contoh kewajiban dalam  Penilaian Sikap: Lembar
jawab sebagai warga negara  Melaporkan makna kewajiban, kehidupan sehari-haridenganbenar. Observasi
beserta dampaknya dalam contoh kewajiban, dan hal yang  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
kehidupan sehari-hari dilakukan supaya dapat Melaporkan makna kewajiban, contoh Tes
4.2 Menyajikan hasil analisis menjalankan dengan baik kewajiban, dan hal yang dilakukan supaya  Penilaian Keterampilan:
pelaksanaan kewajiban, dapat menjalankan dengan Unjuk Kerja
hak,dan tanggung jawab baiksecaraterinci.
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
sebagai warga masyarakat
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
Matematika 3.4 Menjelaskan titik pusat,jari-jari,  Menemukan perkiraan nilai Phi dari  Setelah bereksplorasi siswa mampu Teknik Penilaian
diameter, busur, tali busur, eksplorasi menemukan perkiraan nilai Phi dari  Penilaian Sikap: Lembar
tembereng, dan juring  Mempresentasikan hubungan eksplorasi dengan model konkret dengan Observasi
4.4 Mengidentifikasi titik pusat,jari- antara Phi, keliling dan diameter benar.  Penilaian pengetahuan:
jari, diameter, busur, tali busur, lingkaran  Setelah bereksplorasi, siswa mampu Tes
tembereng, dan juring mempresentasikan hubungan antara Phi,  Penilaian Keterampilan:
keliling dan diameter lingkaran dengan Unjuk Kerja
benar.
IPA 3.4 Mengidentifikasi  Menguji model rangkaian  Dengan membuat rangkaian listrik paralel, Teknik Penilaian
komponenkomponen listrik dan percobaan listrik paralel, siswa mampu menguji model rangkaian  Penilaian Sikap: Lembar
fungsinya dalam rangkaian  Menyajikan laporan hasil tersebut dengan tepat. Observasi
listrik sederhana percobaan rangkaian paralel  Dengan membuat rangkaian listrik paralel,  Penilaian pengetahuan:
4.4 Melakukan percobaan siswa mampu menyajikan laporan hasil Tes
rangkaian listrik sederhana percobaan rangkaian paralel dengan  Penilaian Keterampilan:
secara seri dan paralel sistematis. Unjuk Kerja
IPS 3.2 Menganalisis perubahan sosial  Mengidentifikasi perubahan sosial  Dengan diskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
budaya dalam rangka budaya dalam kehidupan mengidentifikasi perubahan social budaya  Penilaian Sikap: Lembar
modernisasi bangsa Indonesia masyarakat dalam kehidupan masyarakat dalam Observasi
4.2 Menyajikan hasil analisis  Mempresentasikan perubahan rangka modernisasi bangsa Indonesia  Penilaian pengetahuan:
mengenai perubahan sosial sosial budaya dalam kehidupan bidang Iptek, dan pendidikan dengan Tes
budaya dalam rangka masyarakat mandiri.  Penilaian Keterampilan:
modernisasi bangsa Indonesia  Setelah membaca dan diskusi, siswa Unjuk Kerja
mampu mempresentasikan perubahan
sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia bidang Iptek, dan
pendidikan dengan mandiri
SBdP 3.2 Memahami interval nada  Mengidentifikasi interval nada lagu  Setelah berlatih, siswa mampu Teknik Penilaian
4.2 Memainkan interval nada Mariam Tomong mengidentifikasi interval nada lagu  Penilaian Sikap: Lembar
melalui lagu dan alat musik  Menyanyikanlagu Mariam Tomong Mariam Tomong dengan benar. Observasi
sesuai dengan interval nada  Setelah berlatih, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
menyanyikan lagu Mariam Tomong sesuai Tes
dengan interval nada dengan tepat.  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
Subtema 3. Ayo, Menjadi Penemu
Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata  Dengan membaca, siswa mampu Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia (eksplanasi) ilmiah yang baku pada teks tentang Ayo mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
didengar dan dibaca MenjadiPenemu pada teks tentang Ayo Menjadi Penemu Observasi  Internet
4.2 Menyajikan hasil penggalian  Menulis informasi penting dari teks dengan tepat.  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
informasi dari teks penjelasan eksplanasi yang dibaca tentang  Setelah membaca, siswa mampu menulis Tes )
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, Ayo MenjadiPenemu informasi penting dari teks eksplanasi  Penilaian Keterampilan:
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
tulis, dan visual dengan yang dibaca tentang Ayo Menjadi Penemu Unjuk Kerja
menggunakan kosa kata baku dengan menggunakan kalimat efektif dan
dan kalimat efektif kosakata baku dengan mandiri.
PPKn 3.2 Menganalisis pelaksanaan  Menyebutkan contoh-contoh  Setelahberdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
kewajiban, hak, dan tanggung tindakan yang menunjukkan menyebutkan contoh-contoh tindakan  Penilaian Sikap: Lembar
jawab sebagai warga negara tanggungjawab atas hak dan yang menunjukkan tanggungjawab atas Observasi
beserta dampaknya dalam kewajiban dalam kehidupan sehari- hak dan kewajiban dalam kehidupan  Penilaian pengetahuan:
kehidupan sehari-hari hari sehari-hari dengan benar. Tes
4.2 Menyajikan hasil analisis  Memberikan pendapat atas  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
pelaksanaan kewajiban, pelaksanaan tanggungjawab memberikan pendapat atas pelaksanaan Unjuk Kerja
hak,dan tanggung jawab terhadap hak dan kewajiban tanggungjawab terhadap hak dan
sebagai warga masyarakat kewajiban dengan terperinci.
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
Matematika 3.5 Menjelaskan taksiran keliling  Mengidentifikasi masalah terkait  Setelah berlatih strategi pemecahan Teknik Penilaian
dan luas lingkaran luas dan keliling lingkaran masalah, siswa mampu mengidentifikasi  Penilaian Sikap: Lembar
4.5 Menaksir keliling dan luas memecahkan masalah terkait masalah terkait luas dan keliling lingkaran Observasi
lingkaran serta penaksiran luas dan keliling dengan benar.  Penilaian pengetahuan:
menggunakannya untuk lingkaran  Setelah berlatih strategi pemecahan Tes
menyelesaikan masalah masalah, siswa mampu memecahkan  Penilaian Keterampilan:
masalah terkait penaksiran luas dan Unjuk Kerja
keliling lingkaran dengan benar.
IPA 3.4 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perbedaan sifat  Dengan percobaan, siswa mampu Teknik Penilaian
komponenkomponen listrik dan rangkaian listrik sederhana seri dan mengidentifikasi perbedaan sifat  Penilaian Sikap: Lembar
fungsinya dalam rangkaian paralel rangkaian listrik sederhana seri dan Observasi
listrik sederhana  Mempresentasikan perbedaan paralel dengan tepat.  Penilaian pengetahuan:
4.4 Melakukan percobaan karakteristik rangkaian seri dan  Setelah percobaan, siswa mampu Tes
rangkaian listrik sederhana parallel mempresentasikan perbedaan  Penilaian Keterampilan:
secara seri dan paralel karakteristik rangkaian seri dan paralel Unjuk Kerja
dalam bentuk Diagram Venn dengan tepat
IPS 3.2 Menganalisis perubahan sosial  Mengidentifikasi perubahan sosial  Mengidentifikasi perubahan sosial budaya Teknik Penilaian
budaya dalam rangka budaya dalam kehidupan dalam kehidupan masyarakat dalam  Penilaian Sikap: Lembar
modernisasi bangsa Indonesia masyarakat dalam rangka rangka modernisasi bangsa Indonesia di Observasi
4.2 Menyajikan hasil analisis modernisasi bangsa Indonesia di bidang ekonomi.  Penilaian pengetahuan:
mengenai perubahan sosial bidang ekonomi  Mempresentasikan perubahan sosial Tes
budaya dalam rangka  Mempresentasikan perubahan budaya dalam kehidupan masyarakat  Penilaian Keterampilan:
modernisasi bangsa indonesia sosial budaya dalam kehidupan dalam rangka modernisasi bangsa Unjuk Kerja
masyarakat dalam rangka Indonesia di bidang ekonomi.
modernisasi bangsa Indonesia di
bidang ekonomi
SBdP 3.2 Memahami interval nada  Mengidentifikasi interval nada lagu  Setelah berlatih, siswa mampu Teknik Penilaian
4.2 Memainkan interval nada Mariam Tomong memainkan lagu mengidentifikasi interval nada lagu  Penilaian Sikap: Lembar
melalui lagu dan alat musik Mariam Tomong sesuai dengan Mariam Tomong dengan benar. Observasi
interval nada  Setelah berlatih, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
memainkan lagu Mariam Tomong sesuai Tes
dengan interval nada dengan tepat.  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
SILABUS

Tema 4 : Globalisasi
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Subtema 1. Globalisasi di Sekitarku
Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menjelaskan peran  Dengan membaca teks eksplanasi, siswa Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia (eksplanasi) ilmiah yang didengar Indonesia dalam berbagai mampu menyebutkan informasi penting dari  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
dan dibaca bentuk kerjasama di bidang teks tentang cara menghasilkan energi Observasi  Internet
4.2 Menyajikan hasil penggalian sosial budaya dalam listrik dengan tepat.  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
informasi dari teks penjelasan lingkup ASEAN  Dengan membaca teks eksplanasi, siswa Tes )
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis,  Menyajikaninformasitentan mampu menyajikan informasi penting dari  Penilaian Keterampilan:
dan visual denga nmenggunakan g peran Indonesia dalam teks tentang cara menghasilkan energi Unjuk Kerja
kosa kata baku dan kalimat efektif berbagai bentuk kerjasama listrik dalam bentuk visual dengan tepat
di bidang sosial budaya
dalam lingkup ASEAN
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi contoh  Setelah membaca teks, siswa mampu Teknik Penilaian
budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman ekonomi Mengidentifikasi contoh keberagaman  Penilaian Sikap: Lembar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha  Menjelaskan sikap yang ekonomi dengan benar Observasi
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal perlu dikembangkan dalam  Setelah berdiskusi, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
Ika. hal keberagaman ekonomi Menjelaskan sikap yang perlu Tes
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman dikembangkan dalam hal keberagaman  Penilaian Keterampilan:
sosial, budaya,dan ekonomi ekonomi dengan benar Unjuk Kerja
masyarakat dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya,dan
ekonomi
Matematika 3.6 Membandingkan prisma, tabung,  Mengidentifikasi ciri-ciri  Setelah bereksplorasi, siswa mampu Teknik Penilaian
limas, kerucut, dan bola. kubus dari model kongkret mengidentifikasi ciri-ciri kubus dari model  Penilaian Sikap: Lembar
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang dan pemanfaatannya dalam kongkret dan pemanfaatannya dalam Observasi
merupakan gabungan dari beberapa kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari dengan benar  Penilaian pengetahuan:
bangun ruang, serta luas permukaan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
dan volumenya.  Menuliskan laporan tentang  Setelah bereksploasi, siswa mampu Tes
4.6 Mengidentifikasi prisma, ciri-ciri kubus menuliskan laporan tentang ciri-ciri kubus  Penilaian Keterampilan:
tabung,limas, kerucut, dan bola. dengan benar Unjuk Kerja
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang
merupakan gabungan dari beberapa
dan volumenya
IPA 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Mengidentifikasi cara  Dengan menaamati gambar model Teknik Penilaian
menyalurkan, dan menghemat energi menghasilkan energi listrik rangkaian listrik PLTA, siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar
listrik.  Melaporkan hasil mengidentifikasi cara menghasilkan energi Observasi
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai pengamatan tentang cara listrik dengan benar  Penilaian pengetahuan:
cara melakukan penghematan energi menghasilkan energi listrik  Setelah menaamati gambar model Tes
dan usulan sumber alternatif energi rangkaian listrik PLTA , siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
listrik melaporkan hasil pengamatan tentang cara Unjuk Kerja
menghasilkan energi listrik dengan benar
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyebutkan informasi  Dengan diskusi dan mencari informasi, Teknik Penilaian
Indonesia dalam kerja sama di penting dari teks tentang siswa mampu menjelaskan peran Indonesia  Penilaian Sikap: Lembar
bidang ekonomi, politik,sosial, cara menghasilkan energi dalam berbagai bentuk kerja sama di Observasi
budaya, teknologi, dan pendidikan listrik bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN  Penilaian pengetahuan:
dalam lingkup ASEAN.  Menyajikan informasi dengan tepat. Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang penting dari teks tentang  Setelah diskusi dan mencari informasi,  Penilaian Keterampilan:
posisi dan peran Indonesia dalam cara menghasilkan energi siswa mampu menyajikan informasi tentang Unjuk Kerja
kerja sama di bidang ekonomi, listrik peran Indonesia dalam berbagai bentuk
politik,sosial, budaya, teknologi, dan kerja sama di bidang sosial budaya dalam
pendidikan dalam lingkup ASEAN. lingkup ASEAN dengan tepat.
SBdP 3.1 Memahami reklame  Mengidentifikasi ciri-ciri  Setelah mengamati reklame, siswa mampu Teknik Penilaian
4.1 Membuat reklame reklame mengidentifikasi ciri-ciri reklame dari contoh  Penilaian Sikap: Lembar
 Membedakan reklame dan yang diberikan dengan cermat Observasi
bukan reklame  Setelah mengamati reklame, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
membedakan reklame dan bukan reklame Tes
dengan benar  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
Subtema 2. Globalisasi dan Manfaatnya
Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan  Menyebutkan informasi  Dengan membaca teks eksplanasi, siswa Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia (eksplanasi) ilmiah yang didengar penting dari teks ekplanasi mampu menyebutkan informasi penting dari  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
dan dibaca  Menulis informasi penting teks tentang cara menghasilkan energi Observasi  Internet
4.2 Menyajikan hasil penggalian dari teks ekplanasi listrik dengan tepat.  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
informasi dari teks penjelasan  Dengan membaca teks eksplanasi, siswa Tes )
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, mampu menyajikan informasi penting dari  Penilaian Keterampilan:
dan visual denga nmenggunakan teks tentang cara menghasilkan energi Unjuk Kerja
kosa katabaku dan kalimat efektif listrik dalam bentuk visual dengan tepat
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi pentingnya  Setelah berdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
budaya, dan ekonomi masyarakat sikap kerja keras dalam Mengidentifikasi pentingnya sikap kerja  Penilaian Sikap: Lembar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal keberagaman ekonomi keras dalam keberagaman ekonomi dengan Observasi
Ika.  Menuliskan potensi dan benar.  Penilaian pengetahuan:
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman usaha yang perlu dilakukan  Setelah berdiskusi, siswa mampu Tes
sosial, budaya, dan ekonomi terkait dengan menuliskan potensi dan usaha yang perlu  Penilaian Keterampilan:
masyarakat dalam konteks Bhineka keberagaman ekonomi dilakukan terkait dengan keberagaman Unjuk Kerja
Tunggal Ika. ekonomi dengan terperinci.
keanekaragaman sosial, budaya, dan
ekonomi.
Matematika 3.6 Membandingkan prisma, tabung,  Menemukan rumus volume  Setelah bereksplorasi, siswa mampu Teknik Penilaian
limas, kerucut, dan bola. kubus dengan menemukan rumus volume kubus dengan  Penilaian Sikap: Lembar
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang menggunakan model menggunakan model kongkrit dengan Observasi
merupakan gabungan dari beberapa kongkrit benar.  Penilaian pengetahuan:
bangun ruang, serta luas permukaan  Mempresentasikan rumus  Setelah bereksplorasi, siswa mampu Tes
dan volumenya. volume kubus dengan mempresentasikan rumus volume kubus  Penilaian Keterampilan:
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, menggunakan model dengan menggunakan model kongkrit Unjuk Kerja
limas, kerucut, dan bola. kongkrit dengan benar.
dan volumenya
IPA 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Menyajikan laporan hasil  Dengan menaamati gambar model Teknik Penilaian
menyalurkan, dan menghemat energi percobaan menghema rangkaian listrik PLTA, siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar
listrik. tenergi listrik mengidentifikasi cara menghasilkan energi Observasi
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai  Menjelaskan peran listrik dengan benar  Penilaian pengetahuan:
cara melakukan penghematan energi Indonesia dalam berbagai  Setelah menaamati gambar model Tes
dan usulan sumber alternatif energi bentuk kerjasama di bidang rangkaian listrik PLTA , siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
listrik politik dalam lingkup melaporkan hasil pengamatan tentang cara Unjuk Kerja
ASEAN menghasilkan energi listrik dengan benar.
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan informasi  Dengan diskusi dan mencari informasi, Teknik Penilaian
Indonesia dalam kerja sama di tentang peran Indonesia siswa mampu menjelaskan peran Indonesia  Penilaian Sikap: Lembar
bidang ekonomi, politik,sosial, dalam berbagai bentuk dalam berbagai bentuk kerja sama di Observasi
budaya, teknologi, dan pendidikan kerjasama di bidang politik bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN  Penilaian pengetahuan:
dalam lingkup ASEAN. dalam lingkup ASEAN dengan tepat. Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang  Setelah diskusi dan mencari informasi,  Penilaian Keterampilan:
posisi dan peran Indonesia dalam siswa mampu menyajikan informasi tentang Unjuk Kerja
kerja sama di bidang ekonomi, peran Indonesia dalam berbagai bentuk
politik,sosial, budaya, teknologi, dan kerja sama di bidang sosial budaya dalam
pendidikan dalam lingkup ASEAN lingkup ASEAN dengan tepat.
SBdP 3.1 Memahami reklame.  Mengidentifikasi reklame  Setelah mengamati poster teman, siswa Teknik Penilaian
4.1 Membuat reklame. (poster) berdasarkan ciri-ciri mampu mengidentifikasi reklame (poster)  Penilaian Sikap: Lembar
reklame berdasarkan ciri-ciri reklame yang baik. Observasi
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
 Memberikan penilaian atas  Setelah mengamati poster teman, siswa  Penilaian pengetahuan:
reklame mampu memberikan penilaian atas reklame Tes
yang dibuat teman dengan terperinci.  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
Subtema 3. Globalisasi an Cinta Tanah Air
Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan  Mengidentifikasi ciri-ciri  Dengan membaca, siswa mampu Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia (eksplanasi) ilmiah yang didengar kosa kata baku pada teks mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
dan dibaca yang dibaca pada teks yang dibaca dengan tepat. Observasi  Internet
4.2 Menyajikan hasil penggalian  Menulis informasi penting  Dengan membaca, siswa mampu menulis  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
informasi dari teks penjelasan dari teks ekplanasi yang informasi penting dari teks ekplanasi yang Tes )
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dibaca dalam bentuk tulisan dibaca dalam bentuk tulisan dan visual  Penilaian Keterampilan:
dan visual denga nmenggunakan dan visual dengan kalimat efektif dan kosa kata baku Unjuk Kerja
kosa katabaku dan kalimat efektif dengan sistematis.
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi pentingnya  Setelah berdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
budaya, dan ekonomi masyarakat sikap positif dalam hal Mengidentifikasi pentingnya sikap positif  Penilaian Sikap: Lembar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman ekonomi dalam hal keberagaman ekonomi dengan Observasi
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal  Menuliskan sikap-sikap benar.  Penilaian pengetahuan:
Ika. positif dan tindakan yang  Setelah berdiskusi, siswa mampu Tes
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman dilakukan dalam menuliskan sikap-sikap positif dan tindakan  Penilaian Keterampilan:
sosial, budaya,dan ekonomi keberagaman ekonomi yang dilakukan dalam keberagaman Unjuk Kerja
masyarakat dalam konteks Bhineka ekonomi dengan benar.
Tunggal Ika.
ekonomi.
Matematika 3.6 Membandingkan prisma,  Menemukan rumus luas  Setelah bereksplorasi, siswa mapu Teknik Penilaian
tabung,limas, kerucut, dan bola. permukaan kubus dengan menemukan rumus luas permukaan kubus  Penilaian Sikap: Lembar
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang menggunakan model dengan menggunakan model kongkrit Observasi
merupakan gabungan dari beberapa kongkrit dengan benar.  Penilaian pengetahuan:
bangun ruang, serta luas permukaan  Mempresentasikan rumus  Setelah bereksplorasi, siswa mampu Tes
dan volumenya. luas permukaan kubus mempresentasikan rumus luas permukaan  Penilaian Keterampilan:
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, dengan menggunakan kubus dengan menggunakan model Unjuk Kerja
limas, kerucut, dan bola. model kongkrit kongkrit dengan benar
dan volumenya
IPA 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,  Menjelaskan manfaat  Dengan pengamatan, siswa, mampu Teknik Penilaian
menyalurkan, dan menghemat energi sumber alternatif energi menjelaskan manfaat sumber alternatif  Penilaian Sikap: Lembar
listrik. listrik energi listrik dengan tepat. Observasi
4.6 Menyajikan karya tentang berbagai  Menjelaskan prinsip kerja  Dengan pengamatan, siswa mampu  Penilaian pengetahuan:
cara melakukan penghematan energi sel surya sebagai sumber menjelaskan prinsip kerja sel surya sebagai Tes
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
dan usulan sumber alternatif energi alternatif energi listrik sumber alternatif energi listrik dengan  Penilaian Keterampilan:
listrik sistematis. Unjuk Kerja
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran  Menyajikan informasi  Dengan mencari dan mengolah informasi, Teknik Penilaian
Indonesia dalam kerja sama di tentang peran Indonesia siswa mampu menyajikan informasi tentang  Penilaian Sikap: Lembar
bidang ekonomi, politik,sosial, dalam berbagai bentuk peran Indonesia dalam berbagai bentuk Observasi
budaya, teknologi, dan pendidikan kerjasama di bidang IPTEK kerja sama di bidang IPTEK dalam lingkup  Penilaian pengetahuan:
dalam lingkup ASEAN. dalam lingkup ASEAN ASEAN dengan mandiri. Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan informasi  Dengan mencari dan mengolah informasi,  Penilaian Keterampilan:
posisi dan peran Indonesia dalam tentang peran Indonesia di siswa mampu menyajikan informasi tentang Unjuk Kerja
kerja sama di bidang ekonomi, bidang IPTEK dalam lingkup peran Indonesia di bidang IPTEK dalam
politik,sosial, budaya, teknologi, dan ASEAN lingkup ASEAN dengan mandiri.
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
SBdP 3.1 Memahami reklame.  Membuat brosur dengan  Setelah membuat draf, siswa membuat Teknik Penilaian
4.1 Membuat reklame. memperhatikan ciri-ciri brosur dengan memperhatikan ciri-ciri  Penilaian Sikap: Lembar
brosur yang baik brosur yang baik dengan kreatif. Observasi
 Penilaian pengetahuan:
Tes
 Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
SILABUS

Tema 5 : Wirausaha
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Subtema 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Bahasa 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mengidentifikasi berbagai  Dengan membaca teks dan berdiskusi, Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia formulir (pendaftaran, kartu anggota, jenis teks formulir (ekskul, siswa mampu Mengidentifikasi berbagai  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
pengiriman uang melalui bank/kantor lomba, dan lain-lain) jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain- Observasi  Internet
pos, daftar riwayat hidup, dsb.)  Menyajikan hasil lain) secara cermat.  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, pengamatan tentang  Dengan membaca teks dan berdiskusi, Tes )
kartu anggota, pengiriman uang berbagai jenis teks formulir siswa mampu menyajikan hasil pengamatan  Penilaian Keterampilan:
melalui bank/kantor pos, daftar (ekskul, lomba, dan lain- tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, Unjuk Kerja
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk lain) lomba, dan lain-lain) secara cermat.
pengisiannya
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi berbagai  Denganmembacateks dan berdiskusi, Teknik Penilaian
budaya, dan ekonomi masyarakat contoh keberagaman siswamampuMengidentifikasi berbagai  Penilaian Sikap: Lembar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha wirausaha dalam contoh keberagaman wirausaha dalam Observasi
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-harisecaraterperinci.  Penilaian pengetahuan:
Ika.  Menyajikan berbagai  Denganmembacateks dan berdiskusi, Tes
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman contoh keberagaman siswamampumenyajikan berbagai contoh  Penilaian Keterampilan:
sosial, budaya, dan ekonomi wirausaha dalam keberagaman wirausaha dalam kehidupan Unjuk Kerja
masyarakat dalam konteks Bhinneka kehidupan sehari-hari sehari-harisecarabenar.
Tunggal Ika.
ekonomi.
Matematika 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang  Mengidentifikasi  Dengan mengamati gambar dan melakukan Teknik Penilaian
merupakan gabungan dari beberapa karakteristik balok eksplorasi dengan benda konkret, siswa  Penilaian Sikap: Lembar
bangun ruang, serta luas permukaan  Menyajikan hasil mampu Mengidentifikasi karakteristik balok Observasi
dan volumenya. identifikasi tentang secara benar.  Penilaian pengetahuan:
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang karakteristik balok  Dengan mengamati gambar dan melakukan Tes
merupakan gabungan dari beberapa eksplorasi dengan benda konkret, siswa  Penilaian Keterampilan:
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
bangun ruang, serta luas permukaan mampu menyajikan hasil identifikasi tentang Unjuk Kerja
dan volumenya. karakteristik balok secara benar.
IPA 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Membedakan macam-  Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, Teknik Penilaian
dalam kehidupan sehari-hari. macam magnet dan berdiskusi, siswa mampu Membedakan  Penilaian Sikap: Lembar
4.5 Membuat laporan hasil percobaan  Menyajikan hasil macam-macam magnet secara benar. Observasi
tentang sifat-sifat magnet dan eksplorasi tentang macam-  Dengan mengamati gambar, bereksplorasi,  Penilaian pengetahuan:
penerapannya dalam kehidupan macam magnet dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan Tes
sehari-hari hasil eksplorasi tentang macam-macam  Penilaian Keterampilan:
magnet secara benar. Unjuk Kerja
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran  Mengidentifikasi posisi dan  Dengan membaca teks tentang Teknik Penilaian
Indonesia dalam kerja sama di bidang peranan Indonesia di “Pengalaman Belajar dari Negara-negara  Penilaian Sikap: Lembar
ekonomi, politik, sosial, budaya, bidang ekonomi dalam ASEAN”, siswa mampu Mengidentifikasi Observasi
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN posisi dan peranan Indonesia di bidang  Penilaian pengetahuan:
lingkup ASEAN.  Menuliskan laporan ekonomi dalam lingkup ASEAN secara Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang tentang posisi dan peranan terperinci.  Penilaian Keterampilan:
posisi dan peran Indonesia dalam Indonesia di bidang  Dengan membaca teks tentang Unjuk Kerja
kerja sama di bidang ekonomi, politik, ekonomi dalam lingkup “Pengalaman Belajar dari Negara-negara
sosial, budaya, teknologi, dan ASEAN ASEAN” dan mencari informasi dari
pendidikan dalam lingkup ASEAN berbagai sumber, siswa mampu menuliskan
laporan tentang posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup
ASEAN secara terperinci.
SBdP 3.1 Memahami reklame.  Mengidentifikasi ciri-ciri  Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, Teknik Penilaian
4.1 Membuat reklame. reklame yang ada di siswa mampu Mengidentifikasi ciri-ciri  Penilaian Sikap: Lembar
sekitar reklame yang ada di sekitar secara tepat. Observasi
 Mengklasifikasi reklame  Dengan mengamati gambar dan berdiskusi,  Penilaian pengetahuan:
berdasarkan ciri-cirinya siswa mampu mengklasifikasi reklame Tes
berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
Subtema 2. Usaha di Sekitarku
Bahasa 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Mengidentifikasi  Dengan membaca teks, siswa mampu Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia formulir (pendaftaran, kartu anggota, komponen dan Mengidentifikasi posisi dan peranan  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
pengiriman uang melalui bank/kantor caramengisiteksdaftar Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup Observasi  Internet
pos, daftar riwayat hidup, dsb.) riwayat hidup ASEAN secara terperinci.  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran,  Membuat teks daftar  Dengan membaca teks, siswa mampu Tes )
kartu anggota, pengiriman uang riwayat hidup menyajikan laporan tentang posisi dan  Penilaian Keterampilan:
melalui bank/kantor pos, daftar peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam Unjuk Kerja
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk lingkup ASEAN secara terperinci.
pengisiannya.
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi berbagai  Dengan berdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
budaya, dan ekonomi masyarakat contoh manfaat Mengidentifikasi berbagai contoh manfaat  Penilaian Sikap: Lembar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman wirausaha keberagaman wirausaha dalam kehidupan Observasi
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal dalam kehidupan sehari- sehari-hari secara tepat.  Penilaian pengetahuan:
Ika.
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman hari  Denganberdiskusi, siswa mampu Tes
sosial, budaya, dan ekonomi  Mempresentasikan contoh mempresentasikan contoh manfaat  Penilaian Keterampilan:
masyarakat dalam konteks Bhinneka manfaat keberagaman keberagaman wirausaha dalam kehidupan Unjuk Kerja
Tunggal Ika. wirausaha dalam sehari-hari secara terperinci
3.3 Menelaah keberagaman sosial, kehidupan sehari-hari
ekonomi.
Matematika 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang  Mengidentifikasi  Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, Teknik Penilaian
merupakan gabungan dari beberapa karakteristik prisma siswa mampu Mengidentifikasi karakteristik  Penilaian Sikap: Lembar
bangun ruang, serta luas permukaan segitiga prisma segitiga secara benar. Observasi
dan volumenya.  Menyajikan hasil  Dengan mengamati gambar dan berdiskusi,  Penilaian pengetahuan:
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang identifikasi tentang siswa mampu menyajikan hasil identifikasi Tes
merupakan gabungan dari beberapa karakteristik prisma tentang karakteristik prisma segitiga secara  Penilaian Keterampilan:
bangun ruang, serta luas permukaan segitiga benar. Unjuk Kerja
dan volumenya
IPA 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Mengidentifikasi benda  Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, Teknik Penilaian
dalam kehidupan sehari-hari. magnetis dan non dan berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Sikap: Lembar
4.5 Membuat laporan hasil percobaan magnetis Mengidentifikasi benda magnetis dan Observasi
tentang sifat-sifat magnet dan  Mengklasifikasi benda nonmagnetis secara tepat.  Penilaian pengetahuan:
penerapannya dalam kehidupan magnetis dan non  Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, Tes
sehari-hari magnetis dan berdiskusi, siswa mampu  Penilaian Keterampilan:
mengklasifikasi benda magnetis dan Unjuk Kerja
nonmagnetis secara benar.
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran  Mengidentifikasi posisi dan  Dengan membaca teks dan berdiskusi, Teknik Penilaian
Indonesia dalam kerja sama di bidang peranan Indonesia di siswa mampu Mengidentifikasi komponen  Penilaian Sikap: Lembar
ekonomi, politik, sosial, budaya, bidang ekonomi dalam dan cara mengisi teks daftar riwayat hidup Observasi
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN secara benar  Penilaian pengetahuan:
lingkup ASEAN.  Menyajikan laporan  Dengan membaca teks dan berdiskusi, Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang tentang posisi dan peranan siswa mampu membuat teks daftar riwayat  Penilaian Keterampilan:
posisi dan peran Indonesia dalam Indonesia di bidang hidup secara lengkap Unjuk Kerja
kerja sama di bidang ekonomi, politik, ekonomi dalam lingkup
sosial, budaya, teknologi, dan ASEAN
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
SBdP 3.1 Memahami reklame .  Mengidentifikasi ciri-ciri  Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, Teknik Penilaian
4.1 Membuat reklame poster siswa mampu Mengidentifikasi ciri-ciri poster  Penilaian Sikap: Lembar
 Membuat rancangan secara tepat. Observasi
poster berdasarkan ciri-  Dengan mengamati gambar dan berdiskusi,  Penilaian pengetahuan:
cirinya siswa mampu membuat rancangan poster Tes
berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
Subtema 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Bahasa 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks  Menulis laporan tentang  Dengan membaca teks dan berdiskusi, Teknik Penilaian 26 JP  Buku Guru
Indonesia formulir (pendaftaran, kartu anggota, medan magnet siswa mampu Mengidentifikasi komponen  Penilaian Sikap: Lembar  Buku Siswa
pengiriman uang melalui bank/kantor  Mengidentifikasi dan cara mengisi teks formulir pengiriman Observasi  Internet
pos, daftar riwayat hidup, dsb.) komponen dan cara barang secara tepat.  Penilaian pengetahuan: (ilmuguru.org
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, mengisi teks formulir  Dengan membaca teks dan berdiskusi, Tes )
kartu anggota, pengiriman uang pengiriman barang siswa mampu mempraktikkan mengisi teks  Penilaian Keterampilan:
melalui bank/kantor pos, daftar  Mempraktikkan mengisi formulir pengiriman barang secara benar.. Unjuk Kerja
riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk teks formulir pengiriman
pengisiannya barang
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,  Mengidentifikasi berbagai  Dengan berdiskusi, siswa mampu Teknik Penilaian
budaya, dan ekonomi masyarakat contoh manfaat Mengidentifikasi berbagai contoh manfaat  Penilaian Sikap: Lembar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman wirausaha keberagaman wirausaha dalam kehidupan Observasi
Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal dalam kehidupan sehari- sehari-hari secara tepat.  Penilaian pengetahuan:
Ika. hari  Dengan berdiskusi, siswa mampu Tes
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman  Mempresentasikan contoh mempresentasikan contoh manfaat  Penilaian Keterampilan:
sosial, budaya, dan ekonomi manfaat keberagaman keberagaman wirausaha dalam kehidupan Unjuk Kerja
masyarakat dalam konteks Bhinneka wirausaha dalam sehari-hari secara benar.
Tunggal Ika. kehidupan sehari-hari
ekonomi
Matematika 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang  Menjelaskan cara  Dengan mengamati gambar dan penjelasan, Teknik Penilaian
merupakan gabungan dari beberapa memecahkan masalah siswa mampu menjelaskan cara  Penilaian Sikap: Lembar
bangun ruang, serta luas permukaan sehari-hari terkait volume memecahkan masalah sehari-hari terkait Observasi
dan volumenya. tabung dan kerucut volume tabung dan kerucut secara benar.  Penilaian pengetahuan:
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang  Memecahkan masalah  Dengan mengamati gambar dan penjelasan, Tes
merupakan gabungan dari beberapa sehari-hari terkait volume siswa mampu memecahkan masalah sehari-  Penilaian Keterampilan:
bangun ruang, serta luas permukaan tabung dan kerucut hari terkait volume tabung dan kerucut Unjuk Kerja
dan volumenya secara benar.
IPA 3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet  Menjelaskan tentang  Dengan melakukan percobaan, siswa Teknik Penilaian
dalam kehidupan sehari-hari. medan magnet mampu menjelaskan tentang me dan  Penilaian Sikap: Lembar
4.5 Membuat laporan hasil percobaan  Menulis laporan tentang magnet secara benar. Observasi
tentang sifat-sifat magnet dan medan magnet  Dengan melakukan percobaan, siswa  Penilaian pengetahuan:
penerapannya dalam kehidupan mampu menulis laporan tentang me dan Tes
sehari-hari. magnet secara benar.  Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja
IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran  Mengidentifikasi posisi dan  Dengan membaca teks, siswa mampu Teknik Penilaian
Indonesia dalam kerja sama di bidang peranan Indonesia di Mengidentifikasi posisi dan peranan  Penilaian Sikap: Lembar
ekonomi, politik, sosial, budaya, bidang ekonomi dalam Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup Observasi
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN ASEAN secara terperinci.  Penilaian pengetahuan:
lingkup ASEAN.  Menyajikan laporan  Dengan membaca teks, siswa mampu Tes
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang tentang posisi dan peranan menyajikan laporan tentang posisi dan  Penilaian Keterampilan:
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
posisi dan peran Indonesia dalam Indonesia di bidang peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam Unjuk Kerja
kerja sama di bidang ekonomi, politik, ekonomi dalam lingkup lingkup ASEAN secara terperinci.
sosial, budaya, teknologi, dan ASEAN
pendidikan dalam lingkup ASEAN
SBdP 3.1 Memahami reklame  Menjelaskan pentingnya  Dengan mengamati contoh kemasan dan Teknik Penilaian
4.1 Membuat reklame embalase sebagai berdiskusi, siswa mampu menjelaskan  Penilaian Sikap: Lembar
identitas sebuah produk pentingnya embalase sebagai identitas Observasi
 Merancang embalase sebuah produk secara tepat.  Penilaian pengetahuan:
sebagai identitas sebuah  Dengan mengamati contoh kemasan dan Tes
produk berdiskusi, siswa mampu merancang  Penilaian Keterampilan:
embalase sebagai identitas sebuah produk Unjuk Kerja
secara benar.
Lebak, …………………………. 20…..

Mengetahui,
Kepala Sekolah www.ilmuguru.org Guru Kelas VI
……………………………….. http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. ………………………..

Silabus Tematik Kelas 6 Semester 1 (6 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik Kelas 6 Semester 1 (6 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org

Mata Alokasi Sumber

Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org

Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org

Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org

Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org

Lebak, …………………………. 20…..

Anda mungkin juga menyukai