(RKJM)
Disusun oleh :
……………………….. ……………………………….
NIP. NIP.
……………………………….. ………………………………..
NIP.
Mengetahui/Menyetujui:
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Subang,
……………………………
Pembina Utama Muda
NIP.
2
RENCANA KEGIATAN JANGKA MENENGAH
(RKJM)
TAHUN 2020 sd 2023
3
5) Potensi Geografis
Wilayah tempat kedudukan sekolah merupakan pegunungan. Lingkungan sekitar
sekolah adalah perumahan penduduk dan areal pertanian. Struktur tanahnya merupakan
tanah labil, termasuk di lokasi sekolah. Sehingga lantai dan dinding gedung sekolah
sering rusak yang pada akhirnya menyebabkan biaya pemeliharaan menjadi tinggi.
6) Potensi Ekonomi
Kondisi ekonomi masyarakat di wilayah tempat kedudukan sekolah dapat dikatakan
belum baik atau termasuk dalam kategori keluarga prasejahtera. Prosentase keluarga
yang termasuk dalam keluarga sejahtera sangat rendah.
7) Potensi Keamanan
Karena letak sekolah yang bersebelahan dengan perkampungan dan ladang belum
memiliki pagar tembok keliling. Walaupun demikian, keamanan sangat kondusif
karena kepedulian masyarakat terhadap sekolah sangat besar.
4
Profil SMP IT Babussalam Blanakan sebagai penyelenggara pendidikan adalah sbb:
I. Pendidik dan tenaga kependidikan:
Kepala Sekolah : 1 orang, pendidikan S1.
Guru : 8 orang GTT pendidikan S1.
Pegawai Tata Usaha : 1 orang PTT
Lain-lain : 1 orang tenaga yang membantu Kebersihan Sekolah
sekaligus Tukang Kebun dan Penjaga Sekolah.
5
1. Bidang akademik : Peringkat sekolah dalam pencapaian nilai rata-rata Ujian
Nasional menempati peringkat 20 besar kabupaten.
2. Bidang non akademik : Olah Raga Prestasi 5 besar kabupaten.
Di samping itu, sekolah memprogramkan penerapan pendekatan saintifik menuju
kurikulum 2013 harus sudah dilaksanakan minimal 100 % guru dalam kegiatan
pembelajaran, media pembelajaran terpenuhi minimal 50 %, terpenuhinya jaringan internet
minimal 1 unit.
c Kelulusan:
Jumlah kelulusan 100% Jumlah kelulusan 100% -
d Melanjutkan studi:
Jumlah lulusan yang -Jumlah lulusan yang melanjutkan 20 %
melanjutkan studi ke jenjang studi ke jenjang lebih tinggi 70%
lebih tinggi 50%
6
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1)
c Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
3. Standar Proses
a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
Kepemilikan silabus oleh guru: Kepemilikan silabus oleh guru: 100 %
100% , Dari forum MGMP 100% , Dikembangkan oleh
masing masing guru 100%
Kepemilikan RPP oleh guru: Kepemilikan RPP oleh guru:
100% memiliki 100% dan dikembangkan oleh 100%
guru
7
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
Jumlah siswa per rombel Jumlah siswa per rombel: 30 anak -
bervariasi antara 22 - 25 anak Ratio antara jumlah siswa dengan
Ratio antara jumlah siswa buku teks mapel 1:1 1:1
dengan buku teks mapel 2:1 Pengelolaan kelas oleh guru
Pengelolaan kelas oleh guru dalam pembelajaran: 80%
dalam pembelajaran: 60% 20 %
c Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
Cakupan pendahuluan dalam Cakupan pendahuluan dalam 40 %
pembelajaran oleh guru di pembelajaran oleh guru di kelas:
kelas: 60% 100%
50 % guru menggunakan 70 % guru menggunakan inovasi 20 %
inovasi CTL atau pembelajaran CTL atau pembelajaran saintifk
saintifik 50 % guru mengembangkan
40 % guru mengembangkan inovasi bahan pembelajaran 10 %
inovasi bahan pembelajaran 60 % guru mengembangkan
30 % guru mengembangkan inovasi sumber pembelajaran 30 %
8
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
Pengembangan instrumen Pengembangan instrumen 60 %
penilaian hasil belajar: 40% penilaian hasil belajar: 60%
Variasi model penilaian: 1 Variasi model penilaian: 4 3
model model
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 1
penilaian: 2 manfaat penilaian: 3 manfaat
e Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
Cakupan kegiatan pemantauan Cakupan kegiatan pemantauan 40 %
pembelajaran: 30% pembelajaran: 70%
Cakupan kegiatan supervisi Cakupan kegiatan supervisi 40 %
pembelajaran: 30% pembelajaran: 70%
Cakupan kegiatan evaluasi Cakupan kegiatan evaluasi 40 %
pembelajaran: 30% pembelajaran: 70%
Dokumen pelaporan hasil Dokumen pelaporan hasil 40 %
kewirausahaan kali
Pelatihan pengelolaan Pelatihan pengelolaan 1 kali
9
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
CTL atau pembelajaran atau saintifik : 80%
saintifik: 40%
Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan 10 %
pembelajaran tuntas: 50% pembelajaran tuntas: 60%
Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan 30 %
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi
pembelajaran: 10% pembelajaran 40%
Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan 25 %
bahasa Inggris:15% bahasa Inggris: 40%
Pemahaman dan penerapan Pemahaman dan penerapan TIK: 17 %
10
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
kurang lengkap.
Ruang guru belum Ruang guru : standar ( 4m2 /
respresentatif guru)
Belum ada Gudang Mempunyai Gudang sebagai
tempat penyimpanan
Ruang UKS belum ada Ruang UKS ada 1 ruang
11
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
Dokumen penugasan guru: 10 %
50%
b Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
Struktur organisasi: 80 % Struktur organisasi: 100% 20 %
lengkap lengkap
Dokumen pembagian tugas Dokumen pembagian tugas 10 %
/kewenangan/tupoksi: 50% /kewenangan/tupoksi: 60%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, Supervisi, monitoring, evaluasi, dan
dan akreditasi sekolah: akreditasi:
Ada team work:50% Ada team work: 60% 10 %
Ada instrumen: 50% Ada instrumen: 60% 10 %
12
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
Frekuensi ulangan harian oleh Frekuensi ulangan harian oleh 10 %
guru 80% guru 90%
Ulangan tengah semester yang Ulangan tengah semester yang 17%
dilakukan oleh guru 83% dilakukan oleh guru 100%
Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir 10 %
semester yang dilakukan semester yang dilakukan sekolah
sekolah 90% 100%
Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan kenaikan 10 %
kenaikan kelas oleh sekolah kelas oleh sekolah 100%
90%
Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 1 macam
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran 3 macam. pembelajaran 4 macam
Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang dikembangkan 20 %
guru untuk ulangan harian 80% guru untuk ulangan harian 100%
Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20 %
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester 80% ulangan akhir semester 100%
Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 25 %
penilaian pendidikan oleh guru: penilaian pendidikan oleh guru:
75% terpenuhi 100% terpenuhi
Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10 %
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
Pengembangan budaya bersih: Pengembangan budaya bersih: 10 %
80% 100%
Penciptaan lingkungan sehat, Penciptaan lingkungan sehat, asri, 10 %
asri, indah, rindang, sejuk, dll indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi): 70% (tamanisasi): 80%
Pemenuhan sistem Pemenuhan sistem 10 %
sanitasi/drainasi: 70% sanitasi/drainasi: 80%
Pelaksanaan budaya tata krama Pelaksanaan budaya tata krama 10 %
“in action”: 80% “in action”: 90%
13
Besar
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Tantangan
Nyata
Peningkatan kerjasama dengan Peningkatan kerjasama dengan 1 lemba-
lembaga lain relevan: 1 lembaga lain relevan: 2 lembaga Ga
lembaga
Salat dhuhur berjamaah 30% Salat dhuhur berjamaah : 40% 10 %
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
1. Sekolah mampu meningkatkan prestasi di bidang akademik.
a. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 70
b. Rata2 pencapaian NUN 47,93
14
h. 70 % guru menggunakan inovasi CTL / pembelajaran saintifik/ PAIKEM
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menye-nangkan).
i. 50 % guru mengembangkan inovasi bahan pembelajaran
j. 60 % guru mengembangkan inovasi sumber pembelajaran
k. 60 % guru mengembangkan inovasi model pengelolaan managemen kelas.
l. 70 % guru melaksanakan program pengembangan perbaikan dan pengayaan.
m. Penerapan pembelajaran tuntas: 60%
n. Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 40%
o. Penggunaan metode pembelajaran yang bervariatif : 50 %
p. Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 60%
q. Variasi model penilaian: 3 model
r. Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat
s. Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 70%
t. Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 70%
u. Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 70%
v. Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran 75%
w. Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran 70%
15
p. Pelatihan bidangnya bagi tenaga kependidikan ( TU ) 80%
16
a. Sumber dana: minimal 2 macam
b. Pengalokasian dana: minimal 8 SNP
c. Penggunaan dana: 100% benar
d. Pelaporan penggunaan dana: 100%
e. Dokumen pendukung pelaporan: 100%
17
F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN
18
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
lebih tinggi 70% Siswa Orang tua
Fasilitas
d. Sekolah mampu mengembangkan Standar Isi
7. Tersusunnya 1 Buku KTSP Guru Komite sekolah,
secara sempurna Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana
Nara sumber
19
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Dana
Siswa
15 Pengelolaan kelas oleh guru Guru Komite sekolah,
dalam pembelajaran: 80% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Siswa
16 Cakupan pendahuluan dalam Guru Komite sekolah,
pembelajaran oleh guru di kelas: Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
100% Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
17 70 % guru menggunakan Guru Komite sekolah,
inovasi CTL / pembelajaran Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
saintifik/ PAIKEM Dana Orang tua
(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Fasilitas Nara sumber
Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan).
20
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
23 Penerapan pembelajaran di luar Guru Komite sekolah,
kelas/sekolah: 40% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
24 Penggunaan metode Guru Komite sekolah,
pembelajaran yang bervariatif : Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
50 % Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
25 Pengembangan instrumen Guru Komite sekolah,
penilaian hasil belajar: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
26 Variasi model penilaian: 3 Guru Komite sekolah,
model Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
27 Pemanfaatan/tindak lanjut hasil Guru Komite sekolah,
penilaian: 3 manfaat Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
28 Cakupan kegiatan pemantauan Guru Komite sekolah,
pembelajaran: 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
29 Cakupan kegiatan supervisi Guru Komite sekolah,
pembelajaran: 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
30 Cakupan kegiatan evaluasi Guru Komite sekolah,
pembelajaran 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
31 Dokumen pelaporan hasil Guru Komite sekolah,
evaluasi pembelajaran 75% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
21
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
32 Cakupan tindak lanjut hasil Guru Komite sekolah,
evaluasi pembelajaran 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas Nara sumber
f. Sekolah meningkatkan kompetensi Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
33 Penguasaan TIK kepala sekolah Kepala Sekolah Komite sekolah,
80% Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
34 pelatihan kepemimpinan bagi Kepala Sekolah Komite sekolah,
kepala sekolah min. 2 kali Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
35 pelatihan kewirausahaan bagi Kepala Sekolah Komite sekolah,
kepala sekolah min. 1 kali Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
36 Pelatihan pengelolaan Kepala Sekolah Komite sekolah,
administrasi sekolah bagi kepala Dana Dinas Pendidikan,
sekolah 2 kali Fasilitas Nara sumber Orang tua
22
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Fasilitas Nara sumber Orang tua
42 Pelatihan TIK bagi guru 83% Kepala Sekolah Komite sekolah,
Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
43 Pelatihan KTSP bagi guru 50% Kepala Sekolah Komite sekolah,
Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
44 Pelatihan penelitian pendidikan Kepala Sekolah Komite sekolah,
bagi guru 40% Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
45 Pelatihan PAIKEM/PAKEM Kepala Sekolah Komite sekolah,
bagi guru 60% Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
46 Penambahan tenaga TU Kepala Sekolah Komite sekolah,
Dana Dinas Pendidikan,
Orang tua
47 Pelatihan TIK bagi tenaga Kepala Sekolah Komite sekolah,
kependidikan ( TU ) 80% Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
48 Pelatihan bidangnya bagi tenaga Kepala Sekolah Komite sekolah,
kependidikan ( TU ) 80% Dana Dinas Pendidikan,
Fasilitas Nara sumber Orang tua
g. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang representatif.
49 Ruang kepala sekolah: min. 24 Tempat Komite sekolah,
m2 Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas
50 Semua ruang kelas dalam Tempat Komite sekolah
keadaan representatif Dana Dinas Pendidikan
Siswa Orang Tua
Fasilitas
51 Buku perpustakaan 1500 Tempat Komite sekolah
Dana Dinas Pendidikan
Buku Orang Tua
Petugas
Fasilitas
52 Ruang guru standar Guru Komite sekolah,
23
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan,
Dana Orang tua
Fasilitas
53 Pengadaan Ruang Gudang Tempat Komite sekolah
Dana Dinas Pendidikan
Petugas Orang Tua
Fasilitas
54 Ruang UKS ada Tempat Komite sekolah
Dana Dinas Pendidikan
Petugas Orang Tua
Fasilitas
24
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Siswa Orang Tua
Dana
Fasilitas
61 Dokumen regulasi sekolah 60% Guru Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Siswa Orang Tua
Dana
Fasilitas
62 Dokumen penugasan guru 60% Guru / TU Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
63 Struktur organisasi 100% Guru / TU Komite sekolah
lengkap Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
64 Dokumen pembagian tugas / Guru / TU Komite sekolah
kewenangan / tupoksi: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
65 Ada team work 60% Guru / TU Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
66 Ada instrumen 60% Guru / TU Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
67 Ada pelaporan 100% Guru / TU Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas
68 Dokumen keberadaan Komite Guru / TU Komite sekolah
Sekolah 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Pengurus Orang Tua
25
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Dana
Fasilitas
69 Dokumen program kerja komite Guru / TU Komite sekolah
sekolah: 60% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Pengurus Orang Tua
Dana
Fasilitas
70 Perolehan kerjasama dengan Guru / TU Komite sekolah
pihak lain 2 instansi Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana Orang Tua
Fasilitas Relasi
i. Sekolah meningkatkan Standar Keuangan dan Pembiayaan .
71 Sumber dana: minimal 2 Guru Komite sekolah
macam Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
72 Pengalokasian dana: minimal 8 Guru Komite sekolah
SNP Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
73 Penggunaan dana 100% benar Guru Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
74 Pelaporan penggunaan dana Guru Komite sekolah
100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
75 Dokumen pendukung pelaporan Guru Komite sekolah
100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
j. Sekolah meningkatkan Standar Penilaian Pendidikan .
76 Frekuensi ulangan harian oleh
guru: 90%
26
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
77 Ulangan tengah semester yang Guru Komite sekolah
dilakukan oleh guru 100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
78 Cakupan materi ulangan akhir Guru Komite sekolah
semester yang dilakukan Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
sekolah 100% Dana
Siswa
79 Cakupan materi ulangan Guru Komite sekolah
kenaikan kelas oleh sekolah Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
100% Dana
Siswa
80 Teknik-teknik penilaian yang Guru Komite sekolah
dipergunakan guru dalam Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
pembelajaran 4 macam Dana
Siswa
81 Instrumen yang dikembangkan Guru Komite sekolah
guru untuk ulangan harian Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
100% Dana
Siswa
82 Variasi instrumen yang Guru Komite sekolah
dikembangkan sekolah untuk Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
ulangan akhir semester 100% Dana
Siswa
83 Mekanisme dan prosedur Guru Komite sekolah
penilaian pendidikan oleh guru Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
100% terpenuhi Dana
Siswa
84 Mekanisme dan prosedur Guru Komite sekolah
penilaian pendidikan oleh Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
sekolah 100% terpenuhi Dana
Siswa
k. Sekolah meningkatkan Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah .
85 Pengembangan budaya bersih Guru Komite sekolah
100% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
27
Fungsi yang diperlukan
No. Uraian Sasaran
Internal Eksternal
Siswa
86 Penciptaan lingkungan sehat, Guru Komite sekolah
asri, indah, rindang, sejuk, dll Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
(tamanisasi): 80% Dana
Siswa
87 Pemenuhan sistem Guru Komite sekolah
sanitasi/drainasi: 70% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
88 Pelaksanaan budaya tata krama Guru Komite sekolah
“in action”: 90% Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
89 Peningkatan kerjasama dengan Guru Komite sekolah
lembaga lain relevan: 2 lembaga Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
90 Salat dhuhur berjamaah 40% Guru Komite sekolah
Kepala Sekolah Dinas Pendidikan
Dana
Siswa
G. ANALISIS SWOT
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
1. Rata2 pencapaian KKM semua mapel 70
a. Internal
1. Guru - Guru mampu - Guru cukup √
mampu memberdayakan mampu
28
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
siswa
- Metode mengajar guru -Kurang bervariasi √
bervariasi
- Kualifikasi guru 100% S1 - Kualifikasi guru √
sesuai bidangnya 100% S1, 25 % tidak
sesuai bidangnya √
- Motivasi membimbing - motivasi
siswa tinggi membimbing siswa
tinggi
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
- Pernah mengikuti diklat - Pernah mengikuti √
min. 2 kali. diklat 1 kali.
3. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. √
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √
%. 30 %.
4. Siswa - Motivasi belajar 100 %. - Motivasi belajar60%. √
- Tidak terbebani pekerjaan - Tidak terbebani
100 %. pekerjaan 60 %. √
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan %.
- Terjalin kerja sama 100 %. - Terjalin kerja sama √
100 %.
3. Orang tua - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
2. Rata2 pencapaian NUN 47,93
a. Internal
1. Guru Pengajar - Jumlah guru pengajar UN - Jumlah guru √
Mata Pelajaran terpenuhi 100 %. terpenuhi 100 %.
Ujian Nasional - Kualifikasi 100 % S1 - Kualifikasi 100 % √
S1.
- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √
tugasnya 100 %. tugasnya 75 %.
29
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
30
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
atas 5 tahun 100 %. tahun 25 %.
- Pernah mengikuti diklat 2 - tidak Pernah √
orang mengikuti diklat
b. Eksternal
31
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
32
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
tahun 100 %.
- Pernah mengikuti diklat 100 - Pernah mengikuti √
%. diklat 0 %.
2. Layanan - Kesadaran berkonsultasi ke - Kesadaran √
Konseling BK tinggi berkonsultasi ke BK
kurang skali
- Proses pembimbingan - Pembimbingan blm √
optimal. optimal
33
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
atas 5 tahun 100 %. mengajar di atas 5
tahun 75 %.
- Pernah mengikuti diklat 100 - Pernah mengikuti √
%. diklat 50 %.
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
- Pernah mengikuti diklat - Pernah mengikuti √
minimal 3 kali. diklat 1 kali.
3. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. √
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder
%. 30 %.
4. Nara Sumber - Tersedia nara sumber 100 - Tersedia nara sumber √
%. 70 %.
- Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
5. Fasilitas - Tersedianya komputer bagi - tersedianya komputer √
guru yang memadai bagi guru yang
memadai
- Tersedianya dokumen - Tersedianya dokumen √
pendukung 100 % pendukung 60 %
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
17. Tersusunnya silabus 11 mapel dan telah dilengkapi dengan bahan ajar.
1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 - Jumlah guru √
%. terpenuhi 91 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1 √
.
- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √
tugasnya 100 %. tugasnya 75 %.
34
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
- Pengalaman mengajar di - Pengalaman √
atas 5 tahun 100 %. mengajar di atas 5
tahun 75 %.
- Pernah mengikuti diklat 100 - Pernah mengikuti √
%. diklat 50 %.
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
- Pernah mengikuti diklat - Pernah mengikuti
minimal 3 kali. diklat 1 kali. √
3. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. √
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder
%. 30 %.
4. Nara Sumber - Tersedia nara sumber 100 - Tersedia nara sumber √
%. 70 %.
- Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
5. Fasilitas - Tersedianya komputer bagi - tersedianya komputer √
guru yang memadai bagi guru yang
memadai
- Tersedianya dokumen - Tersedianya dokumen
pendukung 100 % pendukung 60 %
√
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
18. Tersusun RPP 91% dari semua mapel
1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 - Jumlah guru √
%. terpenuhi 91 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1 √
.
35
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √
tugasnya 100 %. tugasnya 75 %.
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
19. Kepemilikan silabus oleh guru 100% memiliki
1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 - Jumlah guru √
36
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
%. terpenuhi 91 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1. √
37
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
a. Internal
1. Siswa - Jumlah siswa per kelas 30 - Jumlah siswa per √
anak kelas antara 22
sampai 36 siswa
- Jumlah keseluruhan siswa - Jumlah keseluruhan
122 anak siswa 128 anak √
2. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 70 %. √
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder √
%. 30 %.
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
21. Beban mengajar guru: ≥ 24 jam/minggu
1. Guru - Jumlah guru terpenuhi 100 - Jumlah guru √
%. terpenuhi 33 %.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 91 % S1. √
38
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
bidangnya dan jam minimal dengan bidangnya √
dan jam minimal
Kelas - Jumlah rombel 4 - Jumlah rombel 4 √
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
22. Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 1:1
a. Internal
1. Siswa - Jumlah siswa ke - Jumlah siswa ke √
perpustakaan 100 %. perpustakaan 40 %.
- Motovasi siswa ke
- Motovasi siswa ke perpustakaan 75 %
perpustakaan 100 % √
2. Buku - Jumlah ratio buku dan siswa - Jumlah ratio buku dan √
1:1 siswa 1: 2
3. Perpustakaan - Lokasi strategis - Lokasi strategis
- Ruangan ber AC dan - Ruangan blm ber AC √
nyaman nyaman
40
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
4. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 90 %. √
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder
%. 30 %.
5. Nara Sumber - Tersedia nara sumber 100 - Tersedia nara sumber √
%. 70 %.
- Kualifikasi S1. - Kualifikasi S1. √
6. Fasilitas - Tersedianya komputer bagi - belum tersedianya √
guru yang memadai komputer bagi guru
yang memadai
- Tersedianya dokumen - Tersedianya dokumen √
pendukung 100 % pendukung 60 %
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
24. Sekolah meningkatkan kompetensi Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
a. Internal
1. Guru / TU - Jumlah guru dan TU - Jumlah guru 100% √
terpenuhi 100 %. dan TU terpenuhi 50
%.
- Kualifikasi 100 % S1. - Kualifikasi 100 % √
S1.
- Sesuai dengan bidang - Sesuai dengan bidang √
tugasnya 100 %. tugasnya 75 %.
- Pengalaman
- Pengalaman mengajar di mengajar di atas 5 √
atas 5 tahun 100 %. tahun 100 %.
- Pernah mengikuti diklat - Pernah mengikuti √
pembelajaran 100 %. pembelajaran diklat
41
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
50 %.
42
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
Paikem, inovasi CTL, Paikem, inovasi
pembelajaran, penilaian 3 pembelajaran,
kali penilaian 3 kali
3. Dana - Terpenuhi 100 %. - Terpenuhi 70 %. √
- Tersedia stake holder 100 - Tersedia stake holder
%. 30 %. √
4. Fasilitas - Tersedianya komputer bagi - tersedianya komputer √
guru dan TU yang memadai bagi guru dan TU
yang memadai
- Tersedianya dokumen - Tersedianya dokumen
pendukung 100 % pendukung 60 % √
b. Eksternal
1. Komite - Mendukung 100 %. - Mendukung 100 %. √
Sekolah
2. Dinas - Tersedia fasilitas 100 %. - Tersedia fasilitas 85 √
Pendidikan. - Terjalin kerja sama 100 %. %. √
- Terjalin kerja sama
100 %.
B. Eksternal
Komite Sekolah a. Sumbangan dari komite Sumbangan dari √
Sekolah tinggi Komite Sekolah
Sponsor masih rendah
b. Kerjasama dengan sponsor Belum ada kerja sama √
untuk penggalangan dana
belum ada.
Peningkatan Standar Penilaian Pendidikan
a. Internal
1. Guru Frekwensi ulangan harian tiap Tidak semua guru
KD terpenuhi memberikan ulangan √
harian tiap KD
Ulangan Mid
44
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
Ulangan Mid semester semester diadakan 1
diadakan 2 kali setahun kali setahun hanya √
pada semester 1
b. Eksternal
46
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
1.Fasilitas a. Fasilitas memadai a. Fasilitas kurang √
memadai
2.Komite sekolah b. Peran komite sekolah tinggi b. Peran komite sekolah
tinggi √
Sasaran 2.Penciptaan lingkungan sehat, asri, rindang, sejuk dll( tamanisasi)
a. Internal
1. Guru a. Guru mendukung a. Guru cukup √
terciptanya lingkungan yang mendukung
sehat, asri, rindang, sejuk
b. Eksternal
1. Komite a. Dukungan komite terhadap a. anggaran untuk √
sekolah terwujudnya taman kelas taman dari
tinggi komite kurang
47
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
menjaga kebersihan tempat rendah
pembuangan cukup tinggi
48
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
a. Guru a. Guru mampu memberikan a. Guru cukup mampu √
teladan dalam tata krama
dengan baik
a. Kemampuan siswa
a. Perilaku siswa sesuai bertatakrama
b. Siswa dengan tata krama masih kurang √
b. Eksternal
1. orang tua a. Peran orang tua tinggi a. Peran orang tua √
cukup tinggi
49
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
lain untuk kemajuan dengan lembaga lain
pendidikan
b. Guru kurang antusias
b. Guru memahami manfaat √
kerjasama dengan pihak lain
a. Kerjasama berjalan
a. Kerjasama dengan pihak lain tanpa kontrak
2. TU harus melalui kontrak kerjasam √
b. Internal
a. Bank a. Memanfaatkan jasa bank a. hanya untuk √
kepentingan
pencairan dana dari
pemerintah
50
Tingkat
Komponen/
Kriteria Kesiapan Kesiapan
Fungsi dan Kondisi Nyata Faktor
( Kondisi Ideal )
Faktornya tdk
siap
siap
51
H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
Dari hasil analisis SWOT tersebut diatas dapat ditabulasikan komponen-komponen yang
“tidak siap” sebagai berikut :
Sasaran 1 : Peningkatan prestasi di bidang akademik.
Komponen/
faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
tidak siap
1. Guru Kurang pelatihan CTL/saintifik - Mengadakan workshop
CTL/saintifik
Kurang pelatihan KTSP - Mengadakan workshop KTSP
Kurang pelatihan KKM - Mengadakan workshop KKM
Kurang mampu membuat RPP - Mengadakan MGMP mapel
Kurang memahami model penilaian - IHT model-model penilaian
Kurang mampu mengembangkan - Mengadakan workshop model-
model-model pembelajaran model pembelajaran
2. Siswa Kurang disiplin dalam menaati tata - Sosialisasi buku tata tertib dan
tertib dan tata krama tata krama siswa
Motivasi belajar masih rendah - Pemberian jam tambahan
3. Media Media pembelajaran kurang lengkap - Pemenuhan media pembelajaran
pembelajaran - Bekerjasama dengan pihak
berwenang.
- Mengajukan bantuan kepada
pihak-pihak yang terkait
4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi - Mendata kebutuhan
prasarana - Pemenuhan fasilitas yang di
butuhkan
- Mengajukan bantuan kepada
pihak-pihak terkait
52
1. Guru Profesionalisme guru terhadap - Memberikan pelatihan kepada
bidangnya masih kurang guru supaya lebih profesional
- Mengirim guru pada pelatihan-
pelatihan yang diadakan oleh
dinas
2. Siswa Kurang disiplin dalam menaati tata - Pengarahan dan bimbingan dari
tertib pembimbing yang lebih intensif
- Pemberlakuan disiplin ketat
kepada para atlit.
Kemampuan siswa masih rendah - Pelatihan lebih sering dan
intensif
- Pemberian reward kepada atlit
yang berprestasi
- Mengadakan uji coba/try out
keluar untuk mengukur
kemampuan
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan
alokasi dana
- Bekerjasama dengan pihak
sponsor.
- Mengajukan bantuan dana
kepada pihak-pihak yang
terkait
4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi - Mendata kebutuhan
prasarana - Pemenuhan fasilitas yang di
butuhkan
- Mengajukan bantuan kepada
pihak-pihak terkait
53
- Mengirim guru pada pelatihan-
pelatihan yang diadakan oleh
dinas
2. Siswa Kurang disiplin dalam belajar - Pengarahan dan bimbingan dari
guru BK secara intensif
Frekuensi belajar siswa masih rendah - Pengarahan dan bimbingan dari
( siswa belajarakalau ada ulangan ) guru BK secara intensif
- Pemberian pengayaan bagi kelas
IX pada sore hari
- Pemberian uji coba Ujian
Nasional minimal 3 x
- Pemberian gambaran tentang
sekolah lanjutan atas oleh guru
BK
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan
alokasi dana
- Mengajukan bantuan dana
kepada pihak-pihak yang
terkait
4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi - Mendata kebutuhan
prasarana - Pemenuhan fasilitas yang di
butuhkan
54
guru mata pelajaran
Bahan ajar yang dimiliki guru kurang - Sekolah mengupayakan buku
lengkap pegangan guru yang lebih
lengkap dan bervariasi
2. Siswa - -
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan
alokasi dana
Sasaran 5 : Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal, beban mengajar guru dan
ratio jumlah siswa dengan buku teks.
Komponen/
faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
tidak siap
1. Guru Beban mengajar guru 24 jam - Jam mengajar guru diupayakan
= 24 jam minimal 50% dari
jumlah guru
2. Siswa Jumlah siswa per rombel antara 22- - Jumlah siswa per rombel
30 diusahakan 30
Ratio jumlah siswa dengan buku teks - Pengadaan buku teks maple
mapel 2 : 1
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan
alokasi dana
55
tuntas,pembelajaran di luar kelas, penilaian , monitoring dan evaluasi
pembelajaran.
Komponen/
faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
tidak siap
1. Guru Pengelolaan kelas oleh guru o Pengadaan buku tentang
masih rendah. pengelolaan kelas yang baik
Apersepsi guru masih rendah. o Memberi pengertian kepada
guru agar selalu memberikan
apersepsi sebelum masuk
pada tema tertentu.
Pengembangan guru mengenai o Bintek mengenai metode,
inovasi bahan ajar, sumber dan model dan strategi pembela -
model pembelajaran masih jaran yang bersifat PAIKEM
kurang
Program perbaikan dan o Lebih diintensifkan
pengayaan yang dilakukan guru pemberikan perbaikan dan
belum optimal. pengayaan oleh guru.
Belum seluruhnya guru Lebih diintensifkan
melakukan pembelajaran tuntas pembelajaran tuntas oleh guru
Sebagain kecil guru mengadakan -Frekuensi siswa belajar di
pembelajaran di luar kelas luar kelas ditingkatkan
Pengembangan pembuatan o IHT cara pembuatan
instrument penilaian hasil belajar unstrumen penilaian yang
dan pemanfaatan hasil penilaian baik dan pemanfaatan hasil
masih kurang penilaian
Kegiatan supervisi, evaluasi , Supervisi dan pendokumen
pelaporan hasil evaluasi dan -tasian hasil supervise oleh
tindak lanjutnya yang dilakukan kepala sekolah maupun oleh
guru senior atau kepala sekolah guru senior ditingkatkan.
masih kurang.
2. Siswa - -
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan
alokasi dana
4. Sarana Ketersediaan buku referensi tentang - Pengadaan buku referensi
56
prasarana metode, model dan inovasi tentang metode, model dan
pembelajaran masih kurang inovasi pembelajaran
57
tidak siap
1. Guru - -
2. Siswa - -
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih kecil - Permohonan penambahan
dan belum mencukupi alokasi dana
4. Sarana Ruang kepala sekolah 24 m2 belum Ruang kepala sekolah: min. 24
prasarana representatif m2 dan representatif
Ruang wakil KS tidak ada Ruang wakil KS ada dan
representatif
Ruang kelas : 2 ruang kurang Semua ruang dalam keadaan
representatif representatif
Buku perpustakaan 1000 kurang Buku perpustakaan 1500
lengkap.
Ruang guru : tidak standar ( 1 Ruang guru : standar ( 4m2 /
m2 / guru) guru)
Belum ada Gudang Mempunyai Gudang standar
( 42 m2)
Ruang UKS ada dan belum Ruang UKS ada dan lebih
memadai ( 10 m2 ) memadai
Belum ada ruang Lab. Bahasa 1 Ruang Lab. Bahasa
seharusnya 1 dengan 40
headset
Belum ada ruang Lab. Komputer 1 Ruang Lab. Komputer
dengan 10 komputer 2 core
Belum ada ruang Lab. IPA 1 ruang LAab. IPA lengkap
Daya listrik rendah (900W) Daya listrik 1300W
Komputer TU 1 buah Komputer TU 2 buah
Sarana olah raga: 30% Sarana olah raga: 40%
.
58
masih kurang tentang RAKS lewat IHT
Pendokumentasian PSB masih Pendokumentasian PSB
belum sempurna dibenahi
Pendokumentasian Pedoman Pendokumentasian Pedoman
Pembinaan siswa masih kurang Pembinaan siswa dibenahi
Pendokumentasian Regulasi Pendokumentasian Regulasi
sekolah masih kurang sekolah dilengkapi
Pendokumentasian penugasan Pendokumentasian
guru masih kurang penugasan guru dilengkapi
Struktur organisasi masih belum Struktur organisasi
sempurna dilengkapi
Pendokumentasian pembagian Pendokumentasian
kewenangan/tugas masih kurang pembagian
kewenangan/tugas dilengkapi
Team Work, Instrumen, Team Work, Instrumen,
Pelaporan supervisi, Pelaporan supervisi,
monitoring, evaluasi dan monitoring, evaluasi dan
akreditasi sekolah masih kurang akreditasi sekolah dibenahi
dan dilengkapi
Pendokumentasian keberadaan, Pendokumentasian
program kerja, kepengurusan keberadaan, program kerja,
komite masih kurang kepengurusan komite
dibenahi
Kerjasama dengan pihak lain Kerjasama dengan pihak lain
baru 1 instansi ditargetkan 3 instansi
2. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih Permohonan penambahan
kecil alokasi dana Mencari dana
dari sponsor
3. Sarana Tidak terpasang PAS (Paket Terpasang PAS (Paket
prasarana Aplikasi Sekolah) Aplikasi Sekolah)
Tidak terpasang jaringan SIM Terpasang jaringan SIM
59
tidak siap
1. Guru Guru belum dilibatkan dalam o Sosialisasi dan Pembuatan
penyusunan RAPBS RAPBS secara bersama –
sama
Bendahara kegiatan sekolah Sosialisasi dari Kepala
belum memahami pelaporan Sekolah tentang pembuatan
keuangan (SPJ) dari setiap pelaporan keuangan (SPJ)
kegiatan yang dilakukan
2. Siswa - -
3. Pendanaan Sumber dana 3 macam o Sumber dana 4 macam
Pengalokasian dana 5 SNP o Pengalokasian dan minimal 8
SNP
Pelaporan penggunaan dana o Pelaporan penggunaan dana
belum terdokumentasi dengan terdokumentasi dengan
sempurna sempurna
Dokumen pendukung pelaporan o Melengkapi dokumen
masih kurang pendukung pelaporan
4. Sarana - -
prasarana
Komponen/
faktor yang Persoalan pada komponen/faktor Alternatif Pemecahan Persoalan
tidak siap
1. Guru Frekuensi ulangan harian oleh o Frekuensi ulangan harian
guru belum memenuhi oleh guru ditingkatkan
Ulangan mid semester oleh guru Ulangan mid semester oleh
baru 1 kali guru 2 kali
Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan
semester yang dilakukan akhir semester yang
sekolah 90 % dilakukan sekolah 100 %
Cakupan materi o Cakupan materi
ulangankenaikan kelas yang ulangankenaikan kelas yang
60
dilakukan sekolah 90% dilakukan sekolah 100%
Teknik –teknik penilaian yang o Teknik –teknik penilaian
dilakukan guru dalam yang dilakukan guru dalam
pembelajaran : 3 macam pembelajaran : 4 macam
Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang
dalam penilaian guru untuk dikembangkan dalam
ulangan harian belum lengkap penilaian guru untuk ulangan
harian dilengkapi
Variasi indtrumen yang Variasi indtrumen yang
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester : 80 % ulangan akhir semester : 100
%
Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur
penilaian oleh guru : 75 % penilaian oleh guru : 100 %
terpenuhi terpenuhi
Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur
penilaian oleh sekolah : 90 % penilaian oleh sekolah : 100
terpenuhi % terpenuhi
2. Siswa - -
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih o Permohonan penambahan
kecil alokasi dana
61
Pemenuhan system o Pembuatan system drainase
sanitasi/drainase belum optimal yang baik
Pelaksanaan budaya tata karma o Pelaksanaan budaya tata
masih kurang krama ditingkatkan
Peningkatan kerjasama dengan o Peningkatan kerjasama
lembaga lain yang relevan : 1 dengan lembaga lain yang
lembaga relevan : 3 lembaga
Sholat dhuhur berjamaah masih - Sholat dhuhur berjamaah
jarang perlu ditingkatkan.
3. Pendanaan Dana yang dialokasikan masih o Permohonan penambahan
kecil alokasi dana
4. Sarana Fasilitas belum terpenuhi o Pemenuhan fasilitas yang
prasarana belum ada
62
a) Pelatihan dan pembimbingan
b) Mengikuti lomba
3. Program Kerja 3 : Peningkatan Kelulusan dan Jumlah yang melanjutkan
Rincian Program Kerja 3.1. Jumlah kelulusan 100%
Kegiatan :
a) Penambahan jam
b) Pelatihan dan pembimbingan
c) Latihan ujian
Rincian Program Kerja 3.2. Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih
tinggi 40%
Kegiatan :
a) Sosialisasi sekolah jenjang di atasnya
b) Motivasi
5. Program Kerja 5 : Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal, beban mengajar
guru dan ratio jumlah siswa dengan buku teks.
Rincian Program Kerja 5.1. Pencapaian jumlah siswa per rombel yang ideal
Kegiatan :
a) Penerimaan siswa per rombel 30 siswa
Rincian Program Kerja 5.2. Beban mengajar guru
Kegiatan :
a) Beban mengajar guru dipenuhi < 24 jam untuk 50% dari jumlah guru
Rincian Program Kerja 5.3. Ratio Jumlah siswa dan buku teks yang ideal
Kegiatan :
63
a) Membuat ratio jumlah siswa dan buku teks 1 : 1
b) Pengadaan buku teks
6. Program Kerja 6 : Peningkatan pengelolaan kelas, inovasi , bahan ajar, sumber , model
pembelajaran, perbaikan dan pengayaan, pembelajaran tuntas,pembelajaran di luar kelas,
penilaian , monitoring dan evaluasi pembelajaran.
Rincian Program Kerja 6.1. Pengelolaan kelas, inovasi, bahan ajar, sumber, metode dan
model pembelajaran.
Kegiatan :
a.Penekanan kepada guru agar memberikan apersepsi dalam pembelajaran
b. Sosialisai / workshop tentang CTL/pembelajaran saintifik maupun
pembelajaran yang PAIKEM
c.Pengadaan bahan ajar
d. Megupayakan sumber-sumber pembelajaran yang relevan
e.Pengadaan buku-buku bacaan tentang metode dan model –model
pembelajaran
Rincian Program Kerja 6.2. Peningkatan penilaian pembelajaran, perbaikan,
pengayaan,pelaksanaan pembelajaran tuntas.
Kegiatan :
a) Sosialisasi pembelajaran Tuntas.
b) Pelaksanaan Program Perbaikan dan Pengayaan
c) Peningkatan Pembelajaran di luar kelas
d) Pelatihan pembuatan instrumen penilaian yang baik
e) Peningkatan variasi model penilaian oleh guru
f) Pemanfatan umpan balik dari penilaian
Rincian Program Kerja 6.3. Peningkatan pelaksanaan supervisi, monitoring dan
evaluasi oleh kepala sekolah maupun guru senior.
Kegiatan :
a.Peningkatan supervisi pembelajaran oleh guru senior atau kepala sekolah.
b. Peningkatan kegiatan evaluasi pembelajaran
c.Peningkatan pelaporan hasil evaluasi pembelajaran.
d. Peningkatan tindak lanjut dari evaluasi pembelajaran.
64
Rincian Program Kerja 7.1. : Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah
Kegiatan :
a) Peningkatan penguasaan TIK
b) Pelatihan tentang kepemimpinan, manajemen berbasis sekolah,
kewirausahaan. Supervisi, monitoring evaluasi , KTSP dan administrasi
sekolah
Rincian Program Kerja 7.2. : Peningkatan Kompetensi Guru
Kegiatan :
a) Pelatihan CTL
b) Pelatihan Pembelajaran Tuntas
c) Pelatihan Penilaian Pembelajaran
d) Pelatihan Bahasa Inggris
e) Pelatihan TIK
f) Pelatihan KTSP
g) Pelatihan Penelitian Pendidikan
h) Pelatihan PAIKEM /PAKEM
Rincian Program Kerja 7.3. : Peningkatan Kompetensi TU
Kegiatan :
a.Pelatihan TIK
b. Pelatihan administrasi pada bidangnya
PENANGGUNGJAWAB
65
Ketua Umum/
1. Kepala Sekolah
Penanggung jawab
Penanggung jawab
2. Guru
Program
3. Guru Sekretaris
4. Guru Bendahara
5. Guru Anggota
6. Guru Anggota
7. Guru Anggota
8. Guru Anggota
9. Guru Anggota
10 Guru Anggota
11 Guru Anggota
Tukang kebersihan,
13 tukang kebun dan Anggota
penjaga sekolah
66
67
J. TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN TIAP PROGRAM
ASPEK DARI PROGRAM OPERTASIONAL TONGGAK-TONGGAK
(TAHUNAN) KUNCI KEBERHASILAN
68