Lap Latsar 2

LAPORAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI PEGAWAI NEGERI SIPIL

SEBAGAI GURU PRODUKTIF SIMULASI DIGITAL
DALAM UPAYA MEMPERKAYA KHAZANAH MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI BAGI PESERTA DIDIK
ROMBONGAN BELAJAR X RPL A DI SMK NEGERI 1 PAJANGAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
DISUSUN OLEH:
AKHI HA RUNI NUR RAHAYU, S.Pd.
NO. PRESENSI: 03/ LATSAR/ GOLONGAN III/ ANGKATAN XVII/ 2019
NIP. 199402052019032023
PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI
NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN XVII
YOGYAKARTA 2019
1
ii
PERNYATAAN PENGESAHAN
Dengan ini menyatakan bahwa laporan aktualisasi dengan judul Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai
Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil sebagai Guru Produktif Simulasi Digital dalam Upaya
Memperkaya Khazanah Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi bagi Peserta
Didik Rombongan Belajar X RPL A di SMKN 1 Pajangan Dikpora Daerah Istimewa Yogyakarta yang
diimplementasikan sudah dikonsultasikan dan disetujui oleh Coach.
Yogyakarta, 11 Oktober 2019
Coach, Peserta Diklat,
Pandita Pratyaksa, S.P., M.M. Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd.
iii
ABSTRAK
Terdapat lima jenis kegiatan yang telah dilaksanakan dalam upaya memperkaya khazanah
media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi bagi peserta didik rombongan belajar X
RPL A di SMKN 1 Pajangan. Kegiatan tersebut terangkum dalam pelaksanaan tugas dan fungsi
sebagai seorang guru mata pelajaran Simulasi Digital pada tahap aktualisasi yang didasari
Permenpan Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Lima
jenis kegiatan tersebut meliputi: (1) menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran Simulasi Digital;
(2) mengembangkan media dan evaluasi pembelajaran Simulasi Digital; (3) menyusun panduan
praktik Simulasi Digital; (4) membuat paparan materi Simulasi Digital; dan (5) melaksanakan
pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif.
Kegiatan inovasi yang dilakukan dengan mengembangkan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran yang memuat penggunaan media pembelajaran interaktif serta pengembangkan
media pembelajaran e-modul dan e-labsheet dalam bentuk digital sehingga bisa diakses peserta
didik kapanpun dan dimanapun. Pengembangan paparan materi menggunakan focusky juga
diharapkan agar dapat menarik minat peserta didik dalam pembelajaran Simulasi Digital.
Kata Kunci : rencana pelaksanaan pembelajaran, e-modul, e-labsheet, paparan materi, focusky
iv
KATA PENGANTAR
Alhamdulillaahirabbil ‘aalamiin. Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha
Pemurah karena berkat rahmat-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi
dengan judul “Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil dalam Upaya
Memperkaya Khazanah Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi bagi Peserta
Didik Rombongan Belajar X RPL A di SMK Negeri 1 Pajangan Dikpora DIY”.
Penulisan Laporan Aktualisasi ini dapat terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ibu Nur Wahyuningsih, S.Pd. selaku mentor yang telah memberikan arahan, dukungan, serta
bimbingan dalam penulisan Laporan Aktualisasi ini;
2. Bapak Pandita Pratyaksa, S.P., M.M. selaku coach dari Badan Diklat DIY yang selalu
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran;
3. Ibu Budiharti, S.E., M.Si. selaku penguji Laporan Aktualisasi;
4. Bapak Felix Kusyul Prabowo, S.E. selaku wali kelas Golongan III Angkatan XVII yang telah
memberikan dukungan dan arahan selama mengikuti Pelatihan Dasar;
5. Seluruh Widyaiswara dan staf Badan Diklat DIY yang telah membekali ilmu dan pengalaman
berharga kepada penulis;
6. Teman-teman Pelatihan Dasar Golongan III Angkatan XVII yang selalu memberikan semangat;
7. Orang tua, suami, dan keluarga yang selalu memberikan dukungan, semangat, serta doa tanpa
henti;
8. Pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu demi
terselesaikannya Rancangan Aktualisasi ini.
Penulis menyadari bahwa Laporan Aktualisasi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran
dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga Laporan Aktualisasi ini
bermanfaat, khususnya bagi penulis dan umumnya bagi pembaca.
Yogyakarta, 10 Oktober 2019

Penulis,
Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd.
v
DAFTAR ISI
LAPORAN AKTUALISASI ..........................................................................................................i

BERITA ACARA
.............................................................................................................................................Err
or! Bookmark not defined.
PERNYATAAN PENGESAHAN ..................................................................................................ii
ABSTRAK ...............................................................................................................................iv
KATA PENGANTAR .................................................................................................................v
DAFTAR ISI ............................................................................................................................vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................................ix
DAFTAR ISTILAH ....................................................................................................................x
BAB I .....................................................................................................................................1
BAB II ....................................................................................................................................8
A. Latar Belakang Pemilihan Isu dan Kegiatan ..................................................................... 8
1. Kegiatan 1 (Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Simulasi Digital) ............... 11
2. Kegiatan 2 (Mengembangkan media dan evaluasi pembelajaran Simulasi Digital) ........ 11
3. Kegiatan 3 (Menyusun panduan praktik Simulasi Digital) ............................................... 11
4. Kegiatan 4 (Membuat paparan materi Simulasi Digital) .................................................. 12
5. Kegiatan 5 (Melaksanakan Pembelajaran menggunakan Media Pembelajaran Interaktif)
........................................................................................................................................... 12
B. Proses Aktualisasi ............................................................................................................. 12
1. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS Kegiatan 1 ........................................................ 12
BAB III ...................................................................................................................................51
A. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Simulasi Digital .................................... 51
B. Mengembangkan Media dan Evaluasi Pembelajaran Simulasi Digital ............................ 51
C. Menyusun Panduan Praktik Simulasi Digital .................................................................... 51
D. Membuat Paparan Materi Simulasi Digital ...................................................................... 52
vi
E. Melaksanakan Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif ................ 52
BAB IV ...................................................................................................................................53
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................................
LAMPIRAN .............................................................................................................................
A. Formulir Bimbingan (Coach dan Mentor).........................................................................
B. Undangan Mentor ..........................................................................................................
C. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Mentor .................................................................
D. Lembar Form Masukan (Penguji, Coach, dan Mentor) ......................................................
E. Lembar Komitmen ..........................................................................................................
F. Slide Presentasi Rancangan Aktualisasi ...........................................................................
G. Slide Presentasi Laporan Aktualisasi................................................................................
H. Jadwal Aktualisasi ..........................................................................................................
I. Presensi Kehadiran .........................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Guru dan Pegawai SMK Negeri 1 Pajangan .............................................................5

Tabel 2. Daftar Nilai Penilaian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Simulasi Digital Tahun
Pelajaran 2018/2019 ............................................................................................................9
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Pajangan ..................................................................3

Gambar 2. Lokasi SMK Negeri 1 Pajangan .......................................................................................4
Gambar 3. Pernyataan Peserta Didik yang Terlambat Mengirimkan Tugas..................................10
Gambar 4. Peserta Didik Menggunakan Gawai untuk Media Sosial dan Game............................10
Gambar 5. Mind Map .....................................................................................................................11
Gambar 6. Screenshot materi terpilih ............................................................................................16
Gambar 7. Dokumen RPP Siap Dicetak ..........................................................................................16
Gambar 8. Pelaksanaan Konsultasi Kepada Mentor ......................................................................17
Gambar 9. Studi 10iteratur Materi.................................................................................................24
Gambar 10. E-modul Siap Dicetak ..................................................................................................24
Gambar 11. Pelaksanaan Konsultasi kepada Mentor ....................................................................25
Gambar 12. Mengunggah E-Modul ke Dalam Jaringan Internet ...................................................25
Gambar 13. Menyiapkan Materi untuk Dasar Praktik ...................................................................32
Gambar 14. E-labsheet siap dicetak ...............................................................................................32
Gambar 15. Pelaksanaan Konsultasi Kepada Mentor ....................................................................33
Gambar 16. Mengunggah E-Labsheet ke Dalam Jaringan Internet ...............................................33
Gambar 17. Menyiapkan Materi yang Akan Dipaparkan ..............................................................40
Gambar 18. Pembuatan Paparan Materi .......................................................................................40
Gambar 19. Konsultasi Kepada Mentor .........................................................................................41
Gambar 20. Mengunggah Paparan Materi ke Dalam Jaringan Internet ........................................41
Gambar 21. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar ....................................................................48
ix
DAFTAR ISTILAH
Aplikasi : program komputer atau perangkat lunak yang didesain

untuk mengerjakan tugas tertentu
C1 : Dasar Bidang Keahlian
C2 : Dasar Program Keahlian
C3 : Kompetensi Keahlian
e-labsheet : Panduan bagi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
praktik
e-modul : kegiatan program belajar-mengajar yang dapat dipelajari
oleh murid dengan bantuan yang minimal dari guru
pembimbing, meliputi perencanaan tujuan yang akan
dicapai secara jelas, penyediaan materi pelajaran, alat yang
dibutuhkan, serta alat untuk penilai, mengukur keberhasilan
murid dalam penyelesaian pelajaran
Guru Produktif : Guru pada Program Keahlian tertentu
Internet : jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan
jaringan komputer dan fasilitas komputer yang
terorganisasi di seluruh dunia melalui telepon atau
satelit berinternet
Khazanah : Kekayaan
KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal
Rombongan Belajar : Satu rombongan belajar dapat diartikan satu kelas
RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
TIK : Teknologi Informasi dan Komunikasi
x
BAB I
PENDAHULUAN
A. Posisi Organisasi dalam Lingkup NKRI/ SANKRI

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Kemdikbud) adalah salah satu
kementerian dalam pemerintah Indonesia yang bertugas menyelenggarakan urusan di bidang
pendidikan. Bidang pendidikan tersebut meliputi: pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar,
pendidikan menengah, pendidikan masyarakat, dan pengelolaan kebudayaan.
Secara nasional, wajib belajar di Indonesia adalah 9 tahun. Pelaksanaan tersebut pada setiap
daerah tergantung kesiapan dan kemampuan daerah yang dapat diatur pada Perda masing-masing
daerah. Namun, secara nasional pemerintah melaksanakan Program Indonesia Pintar (PIP) melalui
penerbitan Kartu Indonesia Pintar (KIP) dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
(Permendikbud) Nomor 19 Tahun 2016 pasal 2 huruf a usia wajib belajar adalah 6 tahun sampai
dengan 21 tahun atau tamat satuan pendidikan menengah sebagai rintisan wajib belajar 12 tahun.
Dalam melaksanakan tugas menyelenggarakan urusan di bidang pendidikan, Kemdikbud
dibantu oleh Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga (Disdikpora). Disdikpora adalah kepanjangan
tangan dari Kemdikbud yang berada di masing-masing Provinsi di Indonesia, salah satunya di
Daerah Istimewa Yogyakarta. Sebagai Satuan Kerja Pemerintah Daerah (SKPD), Disdikpora memiliki
enam misi yang mendukung visi-misi Pemerintah Daerah. Enam misi tersebut, yakni sebagai
berikut: (1) menyediakan pendidikan berkualitas untuk semua dan nondiskriminatif; (2)
mengembangkan pendidikan karakter berbasis budaya; (3) mengembangkan pusat-pusat unggulan
mutu pendidikan; (4) mengembangkan peran sinergis pendidikan terhadap pembangunan; (5)
mengembangkan pembinaan pemuda dan olahraga yang berkualitas dan berkarakter; serta (6)
mengembangkan tata kelola pendidikan, pemuda, dan olahraga berbasis budaya.
SMK Negeri 1 Pajangan merupakan salah satu penyelenggara pendidikan bidang menengah di
lingkungan Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta. Sekolah ini mejadi salah satu
organisasi yang bertugas menyelenggarakan urusan di bidang pendidikan, yakni pendidikan
menengah. SMK Negeri 1 Pajangan memiliki tiga kompetensi keahlian, yaitu: Desain Pemodelan
dan Informasi Bangunan (DPIB), Rekayasa Perangkat Lunak (RPL), dan Kria Kreatif Kayu dan Rotan
(K3R). Pada tahun 2019 ini, jurusan Kria Kreatif Kayu dan Rotan (K3R) melaksanakan program
Teaching Factory. Jumlah peserta didik pada Tahun Ajaran 2018/2019 di SMK Negeri 1
Pajangan mencapai 438 anak. Sementara itu, jumlah guru sebanyak 35 orang dan jumlah tenaga
kependidikan 11 orang. Peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran mulai pukul 07.00 sampai
dengan 15.15 WIB. Selain kegiatan belajar-mengajar, sekolah ini juga memiliki beberapa kegiatan
ekstrakurikuler yang mendukung kreativitas peserta didik, salah satunya kegiatan Pramuka.
B. Visi, Misi, Nilai, dan Tujuan Organisasi
Dalam pelaksanaan pendidikan, SMK Negeri 1 Pajangan memiliki visi, misi, nilai, dan tujuan
organisasi yang akan dicapai. Visi, misi, nilai, dan tujuan organisasi ini menjadi dasar dan tolok ukur
dalam pelaksanaan fungsi serta aturan kerja di lingkungan organisasi. Visi, misi, nilai, dan tujuan
organisasi menjadi gambaran umum terhadap cita-cita yang akan terus dikejar dan dicapai oleh
seluruh elemen dan stakeholder di dalam organisasi. Visi, misi, nilai, dan tujuan organisasi SMK
Negeri 1 Pajangan adalah sebagai berikut:
1
1. Visi
Visi SMK Negeri 1 Pajangan adalah “Terwujudnya sekolah yang mampu menghasilkan lulusan
berakhlak mulia, profesional, dan berkarakter”.
2. Misi
Misi SMK Negeri 1 Pajangan adalah sebagai berikut.
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan sesuai dengan standar mutu manajemen
pendidikan.
b. Menyelenggarakan bimbingan dan pembinaan pada peserta didik untuk menanamkan norma-
norma agama dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
c. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan di bidang teknologi dan seni secara profesional
kepada peserta didik untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas.
d. Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif bagi pengembangan nilai-nilai karakter dan
budaya bangsa.
3. Nilai
Nilai organisasi di SMK Negeri 1 Pajangan adalah sebagai berikut.
Berakhlak : Insan yang taat dan patuh menjalankan perintah Tuhan Yang Maha Esa dan
mulia merealisasikan dalam kehidupan sehari-hari menjadi pribadi yang berperilaku
sesuai dengan norma agama yang dianutnya.
Profesional : Berkompeten di bidang keahliannya untuk memenuhi kebutuhan
masyarakat.
Berkarakter : Memiliki sikap sesuai nilai-nilai adiluhung budaya bangsa dan berkepribadian
Indonesia.
4. Tujuan
Tujuan organisasi di SMK Negeri 1 Pajangan adalah sebagai berikut:
a. Meningkatkan kualitas manajemen dan layanan sekolah.
b. Terwujudnya suasana agamis dan berbudaya luhur di sekolah.
c. Meningkatkan kompetensi lulusan yang sesuai dengan SKKNI.
d. Meningkatkan akuntabilitas dan mutu proses pendidikan.
e. Tersedianya lulusan yang berakhlak mulia, profesional, dan berkarakter.
C. Struktur Organisasi
Satuan pendidikan dasar dan menengah sebagai unit organisasi yang memberikan pelayanan
pendidikan kepada masyarakat membutuhkan susunan organisasi dan tata kerja yang efektif dan
efisien. Hal ini diupayakan dalam rangka menciptakan kelancaran dan ketertiban pengelolaan serta
penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan, baik jenjang pendidikan dasar maupun
menengah. Pedoman tersebut diatur dalam Permendikbud Nomor 6 Tahun 2019. Isi pokok
peraturan ini meliputi: (1) kedudukan, tugas, dan fungsi satuan pendidikan dasar dan menengah;
(2) struktur organisasi satuan pendidikan dasar dan menengah; (3) bentuk struktur organisasi
satuan pendidikan dasar dan menengah. Struktur organisasi di SMK Negeri 1 Pajangan adalah
sebagai berikut:
2
Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Pajangan
Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Pajangan
Sumber: Dokumen Kepala Sekolah terkait Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Pajangan
D. Tugas, Fungsi, dan Wewenang

1. Organisasi
SMK Negeri 1 Pajangan sebagai unit pelaksana teknis di bidang pendidikan kejuruan formal di
lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Satuan kerja ini berada di bawah naungan
Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Provinsi daerah Istimewa Yogyakarta dan bertanggung
jawab kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Tugas pokok SMK Negeri 1
Pajangan adalah melaksanakan pendidikan menengah kejuruan pada kompetensi keahlian Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB), Rekayasa Perangkat Lunak (RPL), dan Kria Kreatif Kayu
dan Rotan (K3R).
Fungsi yang dilaksanakan oleh SMK Negeri 1 Pajangan di antaranya: (a) penyusunan rencana
dan program pendidikan dan pengajaran; (b) pelaksanaan pendidikan dan pengajaran di dalam dan
di luar sekolah; (c) pelaksanaan kerja sama pendidikan dan pengajaran; (d) pelaksanaan urusan tata
usaha dan rumah tangga.
2. Guru Mata Pelajaran

Peraturan Menteri Negara Pendayaagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
(Permenpan) Nomor 16 Tahun 2009 mengatur tentang tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya. Dalam hal ini, jabatan fungsional guru adalah jabatan yang mempunyai ruang lingkup,
tugas, tanggung jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai
peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.
3
Rincian kegiatan Guru Mata Pelajaran menurut Permenpan Nomor 16 Tahun 2009 adalah
sebagai berikut.
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan.
b. Menyusun silabus pembelajaran.
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
e. Menyusun alat ukur/ soal sesuai mata pelajaran.
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran yang diampunya.
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
h. Melaksanakan pembelajaran/ perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi.
i. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah
dan nasional.
j. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
k. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran.
l. Melaksanakan pengembangan diri.
m. Melaksanakan publikasi ilmiah.
n. Membuat karya inovatif.
E. Kondisi Organisasi
1. Letak dan Sarana
SMK Negeri 1 Pajangan merupakan sekolah kejuruan berbasis teknik yang berdiri sejak tahun
2003. Secara administratif, SMK Negeri 1 Pajangan beralamat di Triwidadi, Kecamatan Pajangan,
Kabupaten Bantul, Yogyakarta.
Gambar 2. Lokasi SMK Negeri 1 Pajangan
Sumber: Google Maps
Sekolah ini menempati luas tanah milik sebesar 1400 m2 dan luas tanah bukan milik sebesar
500 m2. SMK Negeri 1 Pajangan memiliki 15 ruang kelas, 1 ruang laboratorium IPA, 4 laboratorium
komputer, 1 ruang perpustakaan, 1 masjid, 2 buah kantin, dan 10 toilet putra dan putri. Selain itu,
4
sekolah ini juga memiliki 1 ruang kepala sekolah, 1 kantor TU, 3 kantor guru, dan 2 bengkel kriya.
Luas tanah di luar luas bangunan dipergunakan untuk lapangan upacara sekaligus sebagai lapangan
olahraga.
2. Sumber Daya Manusia

Sumber Daya Manusia di SMK Negeri 1 Pajangan terbagi menjadi guru atau pendidik, tenaga
kependidikan, dan satpam. Jumlah guru PNS sebanyak 26 orang. Jumlah guru CPNS sebanyak 5
orang. Jumlah guru non-PNS sebanyak 7 orang. Sementara itu, jumlah tenaga kependidikan PNS
sejumlah 2 orang, tenaga kependidikan Non-PNS sebanyak 8 orang, dan satpam 2 orang. Data
tersebut dijelaskan pada tabel berikut:
Tabel 1. Daftar Guru dan Pegawai SMK Negeri 1 Pajangan
NAMA TEMPAT TANGGAL

NO JK NIP PENDIDIKAN PANGKAT GOL JABATAN
(DGN GELAR) LAHIR LAHIR
1 Pariyana, S.Pd, M.T L 197203281997031003 Tegal 28/03/1972 S2/TP PEMBINA IV / A Guru Madya/KS
2 Purwantinah, S.Pd P 196408231986032006 Bantul 23/08/1964 S1/BK PEMBINA IV/A Guru Madya/Guru
3 Sugiyarti, S.Pd P 196612181988032005 Bantul 18/12/1966 S1/PKN PEMBINA IV/ A Guru Madya/Guru
4 Suswantinah, S.Pd P 196604091997032002 Sleman 09/04/1966 S1/Sej. Indo PEMBINA IV/ A Guru Madya/Guru
5 Dra.Rustantini P 196612101998022003 Bantul 10/12/1966 S1/B. Indo PEMBINA IV/ A Guru Madya/Guru
6 Heribertus Giyanto,M.kom L 196708102005011011 Sleman 10/08/1967 S2/Prod. RPL PEMBINA IV/ A Guru Madya/Guru
PENATA
7 Sugino, S.Pd L 196507251988031009 Bantul 25/07/1965 S1/BK III/D Guru Muda/Guru
TK.1
PENATA
8 Sumiharyati, S.Pd, M.Pd P 197012132005012008 Yogyakarta 13/12/1970 S2/Prod. DPIB III/ D Guru Muda/Guru
TK.1
PENATA
9 Herninurzanah, S.Pd P 197311242005012005 Bantul 24/11/1973 S1/B. Ing III/ D Guru Muda/Guru
TK.1
PENATA
10 Evi Fatmawati, SE P 197905042005012011 Bantul 04/05/1979 S1/KWU III/ D Guru Muda/Guru
TK.1
11 Sirin Indriyanti, S.Pd P 196607052007012014 Bantul 05/07/1966 S1/Mtk PENATA III/C Guru Muda/Guru
12 Langgeng Sihana. S.Pd, M.Pd L 196911042007011014 Bantul 04/11/1969 S2/ Prod. DPIB PENATA III/C Guru Muda/Guru
13 Udin Darmanto, S.Pd, M.SI L 197305022006041016 Bantul 02/05/1973 S2/Prod. DPIB PENATA III/ C Guru Muda/Guru
14 Sugiarti, S.Pd P 197005272008012008 Sleman 27/05/1970 S1/Kimia PENATA III/C Guru Muda/Guru
S1/Siskomdik/Pro
15 Nur Wahyuningsih, S.Pd P 197102182008012007 Bantul 18/02/1971 PENATA III/ C Guru Muda/Guru
d. RPL
16 Harjo, S.Pd L 197106072008011016 Jepara 07/06/1971 S1/Prod. KKKR PENATA III/ C Guru Muda/Guru
17 Sugiharjono, S.Pd L 197107262008011004 Bantul 26/07/1971 S1/ Prod. DPIB PENATA III/ C Guru Muda/Guru
18 Nurani Puji Astuti ,s.Pd P 197505212008012008 Bantul 21/05/1975 S1/ Mtk PENATA III/ C Guru Muda/Guru
19 Maryadi, S.Pd L 197510302008011002 Bantul 30/10/1975 S1/PJOK PENATA III/ C Guru Muda/Guru
20 Andrianto Hari Wibowo,S.T, M.Pd L 197609222008011006 Yogyakarta 22/09/1976 S2/Prod. DPIB PENATA III/ C Guru Muda/Guru
21 Mutinah, S.Pd P 197802092006042005 Kebumen 09/02/1978 S1/Prod. KKKR PENATA III/ C Guru Muda/Guru
22 Teguh Pramono, S.Kom, M.Pd L 197701082009031003 Yogyakarta 08/01/1977 S2/ Prod. RPL PENATA III/ C Guru Muda/Guru
PENATA
Guru
23 Kuwat, S.Pd L 198005062009031007 Sleman 06/05/1980 S1/Prod. KKKR MUDA III/ B
Pertama/Guru
TK.1
PENATA
Guru
24 Yuli Marwanto, S.kom L 197607242010011006 Sleman 24/07/1976 S1/Prod. RPL MUDA III/B
Pertama/Guru
TK.1
PENATA
Guru
25 Tirta Hermiaji, S.Pd L 198006172010011015 Purworejo 17/06/1980 S1/Bhs. Jawa MUDA III/B
Pertama/Guru
TK.1
PENATA Guru
26 Dwi Rahayu, S.Pd P 197810272014062001 Bantul 27/10/1978 S1/Prod. DPIB III/ A
MUDA Pertama/Guru
PENGATU
27 Supardal L 196602091992031007 Bantul 09/02/1966 S1 II/ D TU
R TK. I
PENGATU
28 Parmin L 196607011989021001 Bantul 01/07/1966 S1 II/ D TU
R TK. I
29 Dwi Purwanto, ST L - Bantul 26/03/1983 S1 GTT - Guru Non PNS
30 Hardiyati Lestariningsih, S.Kom P - Kulonprogo 29/12/1974 S1 GTT - Guru Non PNS
31 Sri Purwanti,S.Pd P - Klaten 14/06/1966 S1 GTT - Guru Non PNS
32 Didik Efendi, S.Sn L - Jepara 09/12/1978 S1 GTT - Guru Non PNS
33 Iwan Bayu Lelono Putro,S.Pd L - Gunungkidul 17/06/1981 S1 GTT - Guru Non PNS
34 Nurmala Dewi ,S.Pd P - Suka Mulia 24/05/1991 S1 GTT - Guru Non PNS
35 Endri Nurdasanti,S.Ag. P - Bantul 03/10/1972 S1 GTT - Guru Non PNS
36 Subekti, S.Pd P - Bantul 18/11/1982 S1 PTT - Staf Non PNS
37 Rizali Majid ,S.Kom L - Bantul 13/06/1989 S1 PTT - Staf Non PNS
38 Novita Arofah Sinjar,SE P - Bantul 17/11/1982 S1 PTT - Staf Non PNS
5
NAMA TEMPAT TANGGAL
NO JK NIP PENDIDIKAN PANGKAT GOL JABATAN
(DGN GELAR) LAHIR LAHIR
39 Ponidi L - Bantul 17/06/1979 SMA PTT - Staf Non PNS

40 Devi Esti Muryani P - Bantul 04/10/1992 S1 PTT - Staf Non PNS
41 Parjono L - Bantul 13/06/1989 S1 PTT - Staf Non PNS
42 Sri Lestari P - Cimahi 21/09/1993 D3 PTT - Staf Non PNS
43 Poniman L - Bantul 3/01/1985 SMA PTT - Staf Non PNS
44 Fauzan L - - - SMA Satpam - -
45 Kasiono L - - - - Satpam - -
Guru
46 Leo Agung Christa M., S.Pd. L 198708232019031003 Tegal 23/08/1987 S1/B. Ing
CPNS III/A Pertama/Guru
Guru
47 Regina Daniaty, S.Pd. P 198709032019032011 Jakarta 03/09/1987 S1/PAK
Guru
48 Sayd Nursiba, S.Pd. L 199109112019031007 Yogya 09/11/1991 S1/PAI
Guru
49 Uswatun Khasanah, S.Pd., Gr. P 199203232019032016 Sleman 23/03/1992 S1/B. Indo
Guru
50 Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd. P 199402052019032023 Bantul 02/05/1994 S1/ Simdig
Sumber: Dokumen Administrasi Kepegawaian SMK Negeri 1 Pajangan
F. Dasar Hukum
Dasar hukum yang digunakan pada satuan kerja SMK Negeri 1 Pajangan adalah sebagai berikut.
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan Beban
Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 30 Tahun 2011.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2015 tentang Ekuivalensi
Kegiatan Pembelajaran/ Pembimbingan bagi Guru yang Bertugas pada SMP/ SMA/ SMK yang
melaksanakan Kurikulum 2013 pada Semester Pertama menjadi Kurikulum Tahun 2006 pada
Semester Kedua Tahun Pelajaran 2014/2015.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
tentang Standar Penilaian Pendidikan.
11. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 025/0/1993 tentang Petunjuk Teknis
Ketentuan Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit.
12. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan Badan Administrasi
Kepegawaian Negara Nomor 043/P/1993 : Nomor 25 Tahun 1993 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
13. Pedoman Pelaksanaan Guru dan Pengawas Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik
dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional 2010.
14. Petunjuk Teknis Penyaluran Tunjangan Profesi Guru PNSD melalui Mekanisme Transfer
Daerah.
6
15. Rencana Induk Pengembangan Sekolah (RIPS), Program Sekolah, Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS) SMK Negeri 1 Pajangan.
7
BAB II
AGENDA AKTUALISASI
A. Latar Belakang Pemilihan Isu dan Kegiatan

Kegiatan Belajar Mengajar dalam upaya mentransfer ilmu pengetahuan diharapkan dapat
menghasilkan perubahan secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik pada peserta didik. Namun
berdasarkan pengamatan sejak 4 April hingga 13 Agustus 2019, ditemukan beberapa permasalahan
dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran Simulasi Digital Kelas X. Hal tersebut tidak terlepas
dari penghapusan mata pelajaran Teknologi Komunikasi dan Informasi (TIK) untuk Sekolah
Menengah Pertama pada Kurikulum 2013. Penghapusan mata pelajaran TIK sebenarnya mengarah
pada integrasi TIK untuk setiap mata pelajaran di sekolah, namun pada praktiknya, guru masih
belum mengoptimalkan penggunaan teknologi informasi dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari.
Dampak yang sering terlihat di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah saat mengikuti mata
pelajaran Simulasi Digital sebagai Dasar Bidang Keahlian (C1) sekolah kejuruan, peserta didik Kelas
X mengalami kekagetan yang luar biasa. Hal sederhana seperti memegang tetikus, menyalakan dan
mematikan komputer, membuar berkas dalam komputer, dan mencari suatu aplikasi saja masih
memerlukan bimbingan. Selain itu, meskipun dalam keseharian peserta didik sudah menggunakan
gawai dan mengakses komputer di warung internet, tidak menutup kemungkinan peserta didik
masih belum bisa mengoptimalkan fungsi gawai sebagai sumber belajar dikarenakan yang mereka
akses hanyalah game atau media sosial saja. Apabila salah satu atau dua peserta didik sudah
paham, tidak terjalin tutor sebaya sebagaimana mestinya, sehingga ilmu berhenti di beberapa
peserta didik saja. Peserta didik yang belum paham juga tidak bergerak untuk meminta tutor
sebaya kepada temannya atau bahkan sekadar mencari tau melalui mesin pencari online
dikarenakan tingkat literasi yang masih rendah.
Hal tersebut menimbulkan dampak yang cukup menghambat kegiatan pembelajaran lanjutan
dikarenakan tugas-tugas sering terlambat dikumpulkan atau bahkan tidak mengumpulkan sama
sekali karena peserta didik kurang memahami materi maupun instruksi. Selain masalah literasi dan
rendahnya kerjasama tutor sebaya serta kompetisi peserta didik untuk menjadi yang terbaik di
kelasnya dengan mengerjakan tugas secara cepat dan tepat, terdapat satu masalah lagi yang perlu
dikaji yaitu kesulitan peserta didik dalam menerima materi pelajaran. Kesulitan tersebut khususnya
pada mata pelajaran Simulasi Digital Kelas X disebabkan belum adanya media pembelajaran yang
menarik dan mudah dipahami peserta didik. Dalam hal ini, media pembelajaran berperan penting
dalam pencapaian tujuan pendidikan. Media pembelajaran merupakan sarana atau alat fisik untuk
menyampaikan pesan yang dapat membantu mempermudah kegiatan pembelajaran. Tujuannya
untuk meningkatkan mutu dari kegiatan pembelajaran serta mampu menggugah minat belajar
peserta didik.
Rendahnya minat belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran Simulasi Digital menjadi
isu pertama yang perlu dipertimbangkan melihat nilai pada tahun pelajaran sebelumnya sangat
rendah dikarenakan berbagai faktor salah satunya dihapuskannya mata pelajaran TIK saat Sekolah
Menengah Pertama, sehingga peserta didik belum memiliki dasar TIK. Selain itu, pada Tanggal 16
September 2019 sudah dilangsungkan Penilaian Tengah Semester sehingga guru harus
mengoptimalkan waktu yang ada agar peserta didik senang terhadap mata pelajaran produktif
terutama Simulasi Digital.
8
Tabel 2. Daftar Nilai Penilaian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Simulasi Digital Tahun
Pelajaran 2018/2019
DAFTAR NILAI
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SMK NEGERI 1 PAJANGAN
KELAS : X KKKR
MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL

GURU PENGAMPU : AKHI HA RUNI NUR RAHAYU, S.Pd.
NO NIS NAMA NILAI KETERANGAN

1 1653 AGUNG FIRMANSYAH 55 Belum Remidi
2 1654 AGUS SETIA KUSWORO 50 Belum Remidi
3 1655 ANDRI HERMAWAN 50 Belum Remidi
4 1657 BRIAN NUR CAHYO 50 Belum Remidi
5 1658 DWIKI PRADIKA 74 Belum Remidi
6 1659 EKO ARIFIANTO 45 Belum Remidi
7 1660 FADILLA BAGUS KUNCORO 70 Belum Remidi
8 1661 FAJAR IRAWAN 72 Belum Remidi
9 1662 FAJAR SHODIQIN 25 Belum Remidi
10 1663 FEBRI MAUDIN 70 Belum Remidi
11 1664 GAMA PUTRA PERDANA 75 Belum Remidi
12 1665 HARJIANTO 75 Belum Remidi
13 1666 HERI SUBAGYO 50 Belum Remidi
14 1667 IKHWAN ROFI MUQLISIN 55 Belum Remidi
15 1668 KHOIRUL RASYID 30 Belum Remidi
16 1669 KOLIS SETIAWAN 70 Belum Remidi
17 1670 LEGA SUDRAJAT 45 Belum Remidi
18 1671 MIRDAD PUTRA SUNARYO 50 Belum Remidi
19 1672 MUHAMMAD RISKI 50 Belum Remidi
20 1673 NURKHOLIS 45 Belum Remidi
21 1675 RUDY SYAH 70 Belum Remidi
22 1676 SEPTYA IGA PRATAMA 70 Belum Remidi
23 1677 TUHU AJAT NUGROHO 50 Belum Remidi
24 1678 WAHYU KARUNIA PUTRA 70 Belum Remidi
25 1679 WISNU DWICAHYO 55 Belum Remidi
26 1680 YOGI KURNIAWAN 70 Belum Remidi
27 1681 YULIANTO 70 Belum Remidi
Yogyakarta, Mei 2019
9
Akhi Ha Runi N. R., S.Pd.
NIP. 199402052019032023
Belum terbangunnya kerjasama dan kompetisi antar-peserta didik menimbulkan terhambatnya

Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Dalam kerjasama, belum terbentuk kebiasaan tutor sebaya
sehingga guru harus mengulang materi berulang kali dan yang sudah memahami materi acuh
terhadap temannya yang belum paham. Jiwa kompetitif yang belum terpantik menyebabkan
peserta didik kurang bersemangat menyelesaikan tugas. Berikut adalah contoh pernyataan peserta
didik yang terlambat mengerjakan tugas:
Gambar 3. Pernyataan Peserta Didik yang Terlambat Mengirimkan Tugas
Setelah melakukan wawancara dengan mentor, diketahui bahwa jumlah buku paket Simulasi
Digital terbatas untuk guru saja. Sisi lain, peserta didik tidak perlu menggantungkan pada buku
cetak dan dapat menjadikan internet sebagai sumber belajar. Banyak peserta didik yang telah
memiliki gawai yang bisa digunakan sebagai sumber belajar untuk mengakses materi atau
mengembangkan tema pembelajaran yang sedang dibahas. Namun, banyak peserta didik yang
masih belum mengoptimalkan penggunaan gawai untuk akses materi melainkan untuk bermain
game atau bermedia sosial saja.
Gambar 4. Peserta Didik Menggunakan Gawai untuk Media Sosial dan Game
Dari beberapa permasalahan tersebut, berbagai upaya telah dilakukan oleh guru mata pelajaran
Simulasi Digital di SMK Negeri 1 Pajangan. Akan tetapi, ada beberapa kendala yang dihadapi.
Selanjutnya, untuk mengetahui lebih dalam mengenai permasalahan tersebut, maka penulis
menggunakan analisis Mind Map. Teknik analisis mind map digunakan untuk mencari akar
permasalahan yang melatarbelakangi terjadinya masalah tersebut. Teknik ini diharapkan dapat
menjadi bahan pertimbangan dalam menentukan solusi yang tepat. Berikut adalah diagram mind
map yang telah dibuat oleh penulis. Berdasarkan analisis mind map, rendahnya minat belajar
peserta didik pada mata pelajaran Simulasi Digital disebabkan oleh belum optimalnya Kegiatan
Belajar Mengajar yang disebabkan oleh tiga aspek yaitu kemampuan dasar peserta didik, sarana
dan prasarana, dan variasi media pembelajaran. Tiga aspek tersebut tergambar pada diagram mind
map di bawah ini:
10
Gambar 5. Mind Map
Berdasarkan analisis Mind Map yang telah dipaparkan sebelumnya, maka dapat diusulkan
beberapa gagasan yang dapat memecahkan isu yang sedang diangkat. Gagasan tersebut nantinya
diharapkan dapat mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dan dapat meningkatkan minat belajar
peserta didik pada pembelajaran Simulasi Digital. Kegiatan tersebut akan menjadi bagian dari
pemecahan masalah sesuai isu strategis yang diambil. Kegiatan-kegiatan tersebut akan
dilaksanakan dalam tahap aktualisasi selama masa habituasi di lingkungan kerja penulis. Kegiatan-
kegiatan tersebut antara lain sebagai berikut:
1. Kegiatan 1 (Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Simulasi Digital)
Inovasi:
Penambahan media pembelajaran interaktif pada penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.
Sub kegiatan:
a. Memilih materi pembelajaran berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
pada silabus.
b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
c. Pelaksanaan konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kepada mentor.
2. Kegiatan 2 (Mengembangkan media dan evaluasi pembelajaran Simulasi Digital)
Inovasi:
Pengembangan media belajar dan evaluasi dalam bentuk e-modul (.pdf) untuk materi Simulasi
Digital dan diunggah ke internet.
Sub kegiatan:
a. Melakukan studi literatur materi.
b. Mengembangkan e-modul.
c. Pelaksanaan konsultasi e-modul kepada mentor.
d. Mengunggah e-modul ke internet.
3. Kegiatan 3 (Menyusun panduan praktik Simulasi Digital)
Inovasi:
Penyusunan panduan praktik Panduan dibuat dalam bentuk e-labsheet yang berisi tools yang
dibutuhkan, cara kerja, dan cara pelaporan. Selanjutnya, e-labsheet diunggah ke internet.
Sub kegiatan:
a. Menyiapkan materi untuk dasar praktik.
b. Menyusun e-labsheet.
c. Pelaksanaan konsultasi e-labsheet kepada mentor
d. Mengunggah e-labsheet ke internet.
11
4. Kegiatan 4 (Membuat paparan materi Simulasi Digital)
Inovasi:
Pembuatan paparan dilakukan dengan merangkum materi secara singkat kemudian dimasukkan
ke dalam aplikasi interaktif focusky. Selanjutnya, paparan diunggah ke internet.
Sub kegiatan:
a. Menyiapkan materi yang akan dipaparkan.
b. Membuat paparan materi menggunakan aplikasi focusky.
c. Pelaksanaan konsultasi paparan materi kepada mentor.
d. Mengunggah paparan materi ke internet.
5. Kegiatan 5 (Melaksanakan Pembelajaran menggunakan Media Pembelajaran Interaktif)
Inovasi:
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan media e-modul, e-labsheet, dan paparan focusky.
Sub kegiatan:
a. Menyiapkan perangkat pembelajaran.
b. Memaparkan materi menggunakan aplikasi focusky.
c. Mengondisikan literasi e-modul.
d. Melaksanakan pembelajaran praktik menggunakan e-labsheet.
B. Proses Aktualisasi
1. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS Kegiatan 1
Kegiatan/Subkegiatan/Output Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran Simulasi Digital
a. Memilih materi pembelajaran berdasarkan
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar
(KD) pada silabus.
b. Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
c. Pelaksanaan konsultasi Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran kepada mentor.
Output:
Terlaksananya penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran berupa satu
dokumen RPP untuk 1 kali pembelajaran
dengan materi Pengolahan Angka.
Tanggal Setiap hari aktualisasi, mulai tanggal 9

September 2019 sampai dengan 11 September
2019.
Tingkat Capaian 100% (kegiatan berjalan lancar meskipun tidak

sesuai jadwal yang direncanakan)
Deskripsi Proses
Sebelum melaksanakan pembelajaran, guru terlebih dahulu mempersiapkan 1 rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) agar proses kegiatan belajar mengajar dapat berjalan secara
12
sistematis, terarah, dan tidak monoton. Kegiatan penyusunan RPP diawali dengan pemilihan
materi pembelajaran yang sesuai dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) pada
silabus. Selanjutnya, dilakukan penyusunan RPP dan mengonsultasikan hasil penyusunan RPP
kepada mentor.
Dalam subkegiatan pemilihan materi pembelajaran, dilakukan dengan mencermati KI dan KD
yang terdapat pada Silabus Simulasi Digital terbaru bersama dengan guru Simulasi Digital yang
lain. Selanjutnya, pada penyusunan RPP, dilakukan pemetaan pada setiap bagian RPP yatu
dengan menjabarkan kegiatan pembelajaran secara rinci mulai dari pembukaan, inti, hingga
penutup. RPP yang disusun juga memuat media pembelajaran yang digunakan berupa paparan
materi, e-modul, dan e-labsheet. Terakhir, dilakukan konsultasi kepada mentor terkait
kesesuaian RPP yang telah disusun.
Hambatan Buku Pedoman belum up to date.
Solusi Penyusunan RPP menggunakan bantuan

internet untuk mendapatkan materi yang
dibutuhkan.
Penjelasan Keterkaitan Kegiatan/ Tahapan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Mata Pelatihan:

1. MANAJEMEN ASN
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menerapkan Manajemen ASN dengan menjaga integritas
dalam menyusun RPP berdasarkan tata cara penulisan RPP yang berlaku dan bertanggung
jawab dalam penyelesaian penyusunan hingga tuntas.
2. WHOLE OF GOVERNMENT
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital melakukan koordinasi dan konsultasi kepada Guru
Simulasi Digital senior terkait pemilihan materi dan hasil penyusunan RPP serta melakukan
konsultasi kepada Kepala Sekolah untuk mengesahkan RPP yang telah disusun.
3. PELAYANAN PUBLIK
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menerapkan pelayanan publik dalam penyusunan RPP
dengan sikap pelayanan yang ikhlas demi keberhasilan peserta didik pada saat mengikuti
kegiatan pembelajaran.
Sub kegiatan:
1) Memilih Materi Pembelajaran Berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
pada silabus
AKUNTABILITAS
Kejelasan target: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital memilih materi pembelajaran berprinsip
pada kejelasan target berupa indikator pencapaian kompetensi, langkah pembelajaran, hingga
evaluasi hasil belajar peserta didik.
NASIONALISME
Bekerja sama: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bekerja sama dengan guru Simulasi Digital
yang lain agar tercipta pembelajaran yang kompak satu kelas dengan kelas yang lain.
13
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam memilih materi berdasarkan KI
dan KD pada silabus yang sudah ditentukan oleh Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
KOMITMEN MUTU
Berorientasi kepada mutu: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam memilih materi harus
berorientasi kepada mutu, mengutamakan kualitas bukan kuantitas.
ANTI KORUPSI
Amanah: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap amanah dalam pemilihan materi
pembelajaran, di mana materi tersebut disesuaikan dengan KI dan KD pada silabus.
2) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

AKUNTABILITAS
Kejelasan target: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) berprinsip pada kejelasan target pencapaian kompetensi.
NASIONALISME
Religius: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital memperhatikan nilai-nilai keagamaan di dalam
merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran agar dapat mengimplementasikan Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK) pada langkah-langkah pembelajaran yang disusun sebagai wujud nilai
religius.
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam memilih media belajar yang
digunakan agar materi dapat tersampaikan kepada peserta didik dengan baik.
KOMITMEN MUTU
Inovasi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dengan inovasi menambahkan media pembelajaran berupa media pembelajaran yang menarik
dan mudah dipahami peserta didik.
ANTI KORUPSI
Mandiri: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project based Learning) secara mandiri,
mulai dari menentukan indikator pencapaian kompetensi sampai dengan evaluasi hasil belajar
peserta didik.
3) Pelaksanaan Konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kepada Mentor

AKUNTABILITAS
Konsisten: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap konsisten dalam berkonsultasi kepada
mentor antara yang tertuang dalam RPP dengan apa yang disampaikan kepada mentor.
NASIONALISME
Musyawarah: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya selalu mengedepankan
musyawarah untuk mencapai kemufakatan bersama mentor agar tercipta RPP yang benar-benar
mendukung keberhasilan peserta didik.
Menghormati: menghormati apapun keputusan, kritik, dan saran yang mentor berikan.
14
ETIKA PUBLIK
Sopan: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap dan bertutur kata yang sopan selama proses
konsultasi kepada mentor agar tercipta suasana yang nyaman.
KOMITMEN MUTU
Inovasi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dengan inovasi media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami peserta didik.
ANTI KORUPSI
Efisiensi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya memegang prinsip efisiensi waktu agar
dalam proses konsultasi tercapai tujuan konsultasi tanpa membuang-buang waktu.
Makna yang diperoleh secara pribadi oleh peserta dalam pelaksanaan kegiatan ini:
Berdasarkan pengalaman pribadi penulis selama melakukan aktualisasi sebagai CPNS Guru
Simulasi Digital selama 1 bulan, diketahui bahwa harus selalu inovatif dalam menyusun RPP baik
itu dalam penyusunan materi maupun pemilihan strategi maupun media pembelajaran. Selain
itu, CPNS Guru Simulasi Digital juga harus menghormati masukan dari mentor demi tercapainya
tujuan bersama yaitu meningkatnya keberhasilan peserta didik.
Bantul, 11 September 2019

Disetujui oleh Mentor,
Nur Wahyuningsih, S.Pd.

NIP. 197102182008012007
15
Bukti Fisik Kegiatan 1
Hari/Tanggal : Senin, 9 September 2019

Waktu : Pukul 08.00 – 09.00 WIB
Tempat : Ruang Guru SMK Negeri 1 Pajangan
Kegiatan : Memilih materi pembelajaran sesuai dengan KI dan KD pada Silabus
Gambar 6. Screenshot materi terpilih
Hari/Tanggal : Selasa, 10 September 2019

Waktu : Pukul 15.00 WIB
Kegiatan : Mencetak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Gambar 7. Dokumen RPP Siap Dicetak
16
Hari/Tanggal : Rabu, 11 September 2019
Waktu : Pukul 12.00 WIB
Kegiatan : Konsultasi kepada Mentor
Gambar 8. Pelaksanaan Konsultasi Kepada Mentor
17
Berita Acara Kegiatan 1
BERITA ACARA
Hari/Tanggal : Senin, 9 September 2019 sampai dengan Rabu, 11 September 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan :
a. Memilih materi pembelajaran berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
pada silabus.
- Mengunduh silabus Simulasi Digital terbaru
- Mencermati Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Silabus Simulasi Digital
- Memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan KI dan KD pada Silabus
b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
- Memilih sumber materi di internet.
- Menguraikan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
c. Pelaksanaan konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kepada mentor.

Mengetahui,
Mentor, Peserta Diklat,
(Nur Wahyuningsih, S.Pd.) (Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd.)

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
18
LAPORAN KEGIATAN 1
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Simulasi Digital
Pendahuluan
Rencana pelaksanaan pembelajaran Simulasi Digital merupakan rancangan kegiatan
pembelajaran yang akan digunakan seorang CPNS Simulasi Digital sebelum melaksanakan
kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Dengan adanya rencana pelaksanaan pembelajaran,
diharapkan kegiatan belajar mengajar menjadi lebih terarah, sistematis, dan menarik minat
peserta didik. Selain itu, diharapkan dapat meningkatkan keberhasilan peserta didik dalam
mencapai indikator pencapaian kompetensi yang telah tertuang dalam Silabus.
Kegiatan yang dilaksanakan

Kegiatan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran ini telah berlangsung pada tanggal 9
September 2019 sampai dengan 11 September 2019 di ruang guru SMK Negeri 1 Pajangan. Pada
kegiatan ini terdapat 3 subkegiatan yaitu pemilihan materi pembelajaran, penyusunan RPP, dan
pelaksanaan konsultasi kepada mentor dan Kepala Sekolah.
Tahapan pertama yaitu pemilihan materi pembelajaran dilaksanakan pada tanggal 9 September
2019. Tahapan kedua yaitu penyusunan RPP dilaksanakan selama tiga hari mulai dari tanggal 9
September hingga 11 September 2019. Kegiatan terakhir yaitu konsultasi kepada mentor dan
Kepala Sekolah dilaksanakan pada hari terakhir penyusunan RPP yaitu pada tanggal 11
September 2019.
Kendala dan Solusi

Dalam sebuah kegiatan tentu terdapat kendala yang dapat menghambat tuntasnya sebuah
agenda. Kegiatan menyusun RPP Simulasi Digital ini juga tak luput dari kendala berupa sumber
materi yang dijadikan bahan penyusunan RPP dikarenakan silabus tahun ajaran ini berbeda
dengan silabus tahun ajaran berikutnya sehingga buku paket yang tersedia belum up to date
sehingga harus mencari materi yang dibutuhkan di dalam jaringan internet.
Penutup
Kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran Simulasi Digital telah terlaksana dengan
lancar. Semoga dengan adanya dokumen RPP, kegiatan belajar mengajar dapat terlaksana
dengan lebih terarah, sistematis, dan tidak monoton. Selain itu, dokumen ini dapat dijadikan
pedoman penyusunan RPP pada Kompetensi Dasar yang lain.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
19
Kegiatan/Subkegiatan/Output Mengembangkan media dan evaluasi
pembelajaran Simulasi Digital
a. Melakukan studi literatur materi.
b. Menyusun e-modul.
c. Pelaksanaan konsultasi e-modul kepada
mentor.
d. Mengunggah e-modul ke internet.
Output:
Terlaksananya pengembangan media dan
evaluasi pembelajaran materi Pengolahan
Angka berupa 1 (satu) e-modul.

2019.
Tingkat Capaian 100% (kegiatan berjalan lancar dan sesuai

jadwal yang direncanakan)
Deskripsi Proses
Dalam melaksanakan pembelajaran, peserta didik perlu melakukan pendalaman materi selain
dari yang dipaparkan oleh guru di depan kelas. Selain itu, peserta didik juga perlu megukur
tingkat pemahaman mereka terhadap materi yang disampaikan melalui beberapa pertanyaan
evaluasi. Kedua hal tersebut dapat difasilitasi menggunakan modul di mana isi dari modul adalah
materi lengkap beserta pertanyaan untuk mengevaluasi tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran.
Kegiatan pertama dalam penyusunan modul adalah melakukan studi literatur materi baik dari
sumber cetak maupun sumber elektronik dan terpilih 1 materi Pengolahan Angka yang akan
dirangkai ke dalam media pembelajaran. Fungsi dari studi literatur sendiri agar penulis memiliki
cakupan materi yang luas dan dapat membandingkan prioritas materi yang perlu diperdalam di
dalam modul.
Kegiatan kedua adalah penyusunan modul. Dalam proses penyusunan modul, mengacu pada
dasar pembuatan modul yaitu terdapat materi dan pertanyaan evaluasi. Materi dirangkum dari
kegiatan studi literatur sehingga mendapatkan materi yang ringkas namun mendalam.
Pertanyaan evaluasi yang disajikan juga bukan pertanyaan evaluasi sederhana namun dilengkapi
juga dengan pertanyaan evaluasi yang bersifat pengembangan sehingga peserta didik tergugah
untuk melakukan literasi ke sumber belajar elektronik untuk melatih kepekaan dalam
menganalisis suatu permasalahan.
Kegiatan ketiga yaitu pelaksanaan konsultasi kepada mentor terkait kedalaman materi modul
dan pertanyaan yang sudah sesuai standar pengembangan modul. Kegiatan terakhir yaitu
mengunggah modul yang berbentuk e-modul ke dalam internet sehingga dapat diakses oleh
peserta didik di manapun dan kapanpun sebagai sarana belajar.
20
Hambatan Proses studi literatur, beberapa literatur
kurang lengkap atau memiliki perbedaan cara
pandang.
Solusi Melakukan studi literatur lebih dari 5 sumber,

sehingga mendapatkan perbandingan porsi
yang pas.

1. MANAJEMEN ASN
dalam mengembangkan media dan evaluasi pembelajaran berdasarkan tata cara penulisan
modul yang berlaku dan bertanggung jawab dalam penyelesaian penyusunan hingga tuntas.
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital melakukan koordinasi dan konsultasi kepada Guru
Simulasi Digital senior terkait media belajar dan evaluasi yang telah disusun.
3. PELAYANAN PUBLIK
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital mengembangkan media belajar dan evaluasi yang efektif
dan efisien agar peserta didik lebih mudah memahami materi dan dapat mengukur dirinya
melalui evaluasi.
Sub Kegiatan:
1) Melakukan studi literatur materi
AKUNTABILITAS
Kejelasan target: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital memilih materi pembelajaran berprinsip
pada kejelasan target berupa indikator pencapaian kompetensi, langkah pembelajaran, hingga
evaluasi hasil belajar peserta didik.
NASIONALISME
Bekerja sama: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bekerja sama dengan guru Simulasi Digital
yang lain agar tercipta pembelajaran yang kompak satu kelas dengan kelas yang lain.
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam memilih materi berdasarkan KI
dan KD pada silabus yang sudah ditentukan oleh Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
KOMITMEN MUTU
Berorientasi kepada Mutu: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam memilih materi harus
berorientasi kepada mutu, mengutamakan kualitas bukan kuantitas.
ANTI KORUPSI
Amanah: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap amanah dalam pemilihan materi
pembelajaran, di mana materi tersebut disesuaikan dengan KI dan KD pada silabus.
21
2) Mengembangkan e-modul
AKUNTABILITAS
Kejelasan target: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun e-modul berprinsip pada
kejelasan target pencapaian kompetensi.
NASIONALISME
Adil: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap adil dengan mengembangkan evaluasi dalam
bentuk remidial dan pengayaan sehingga baik peserta didik yang cepat menangkap isi materi
maupun yang butuh waktu untuk menangkap materi dapat terfasilitasi dengan baik
menggunakan dua pengembangan evaluasi tersebut.
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam mengurutkan materi agar
materi dapat tersampaikan kepada peserta didik dengan baik.
KOMITMEN MUTU
Efektif dan Efisien: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya efektif dan efisien dalam
menyusun e-modul sehingga waktu yang ada dapat dioptimalkan dengan baik untuk
menghasilkan e-modul yang berkualitas.
ANTI KORUPSI
Jujuri: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam menyusun e-modul harus memiliki sikap jujur
sehingga e-modul yang dihasilkan benar-benar sesuai kaidah penulisan modul yang berlaku.
3) Pelaksanaan konsultasi e-modul kepada mentor

AKUNTABILITAS
Bertanggung jawab: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bertanggung jawab terhadap materi
yang sudah disusun ke dalam e-modul di mana materi tersebut sesuai dengan KI dan KD pada
silabus Simulasi Digital.
NASIONALISME
musyawarah untuk mencapai kemufakatan bersama mentor agar tercipta e-modul yang benar-
benar mendukung keberhasilan peserta didik.
ETIKA PUBLIK
KOMITMEN MUTU
Inovasi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun modul dengan inovasi elektronik di mana
modul dibangun dalam bentuk PDF sehingga peserta didik merasa tertarik dan mudah
memahami.
ANTI KORUPSI
22
4) Mengunggah e-modul ke internet
AKUNTABILITAS
Kejelasan: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus membuat unggahan yang memiliki
kejelasan judul serta narasi pengantar agar peserta didik lebih mudah dalam mencari di antara
beberapa unggahan dalam website.
NASIONALISME
Kepentingan Bersama: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya mengedepankan
kepentingan bersama dengan membagikan e-modul agar dapat diakses oleh banyak orang yang
ingin belajar materi yang sama.
ETIKA PUBLIK
Taat pada Peraturan Perundang-undangan: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya taat
pada peraturan perundang-undangan sesuai dengan Undang-Undang Informasi Transaksi
Elektronik.
KOMITMEN MUTU
Efisien: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital mengunggah e-modul secara efisien melalui website
sehingga tidak perlu mengirimkan satu persatu kepada peserta didik.
ANTI KORUPSI
Mandiri: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya memiliki sifat mandiri tanpa
menggantungkan fasilitas dari sekolah maupun negara misalnya dengan menggunakan website
pribadi.
Simulasi Digital selama 1 bulan, diketahui bahwa harus memiliki sikap komitmen mutu dengan
meningkatkan kemampuan literasi untuk mendapatkan materi yang ringkas namun tetap
mendalam. Selain itu, perlunya sikap efisien dengan mengunggah media pembelajaran pada
internet sehingga guru tidak perlu membagikan satu persatu kepada peserta didik melalui sistem
copy file. Sikap mandiri juga diperlukan agar sebagai abdi negara tidak selalu menggantungkan
fasilitas dari negara karena kemampuan setiap instansi dalam menyediakan sumber daya
berbeda-beda, sehingga selama memiliki fasilitas pribadi maupun dapat mengusahakannya,
sebaiknya guru menggunakan fasilitas pribadi tersebut atau mengusahakannya secara mandiri.


NIP. 197102182008012007
23
Hari/Tanggal : Kamis, 12 September 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Tempat : Ruang Guru SMKN 1 Pajangan
Kegiatan : Studi literatur materi
Gambar 9. Studi 10iteratur Materi
Hari/Tanggal : Jumat, 13 September s.d. Rabu, 18 September 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan : Pengembangan e-modul
Gambar 10. E-modul Siap Dicetak
24
Waktu : 12.00 WIB
Kegiatan : Konsultasi kepada mentor
Gambar 11. Pelaksanaan Konsultasi kepada Mentor
Hari/Tanggal : Jumat, 20 September 2019

Waktu : 12.00 WIB
Kegiatan : Mengunggah e-modul ke dalam jaringan internet
Gambar 12. Mengunggah E-Modul ke Dalam Jaringan Internet
25
BERITA ACARA
Hari/Tanggal : Kamis, 12 September 2019 sampai dengan Jumat, 20 September 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan :
1. Melakukan studi literatur materi.
- Melakukan literasi sumber belajar cetak.
- Melakukan literasi sumber belajar elektronik.
2. Menyusun e-modul.
- Merangkum hasil literasi sumber belajar cetak maupun elektronik.
- Memasukkan hasil rangkuman ke dalam e-modul
- Membuat pertanyaan evaluasi
- Membuat pertanyaan remidial bagi yang belum memahami materi.
- Membuat pertanyaan pengembangan bagi yang sudah memahami materi.
3. Pelaksanaan konsultasi e-modul kepada mentor.
4. Mengunggah e-modul ke internet.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
26
LAPORAN KEGIATAN 2
Mengembangkan media dan evaluasi pembelajaran Simulasi Digital
Pendahuluan
Media dan evauasi pembelajaran Simulasi Digital merupakan media yang membantu guru dalam
menjelaskan materi secara lebih lengkap dan membantu peserta didik memperdalam materi
selain dari yang dipaparkan oleh guru di depan kelas. Dengan adanya media dan evaluasi
pembelajaran (dalam hal ini e-modul), diharapkan peserta didik dapat lebih memperdalam
materi dan mengukur tingkat pemahaman melalui pertanyaan evaluasi.

Kegiatan pengembangan media dan evaluasi pembelajaran Simulasi Digital ini telah berlangsung
pada tanggal 12 September 2019 sampai dengan 20 September 2019 di ruang guru SMK Negeri
1 Pajangan. Pada kegiatan ini terdapat 4 subkegiatan yaitu studi literatur materi, penyusunan e-
modul, pelaksanaan konsultasi kepada mentor, dan mengunggah e-modul ke dalam jaringan
internet.
Tahapan pertama yaitu studi literatur materi dilaksanakan selama dua hari mulai tanggal 12
September 2019 sampai tanggal 13 September 2019. Tahapan kedua yaitu penyusunan e-modul
dilaksanakan selama tiga hari mulai dari tanggal 16 September hingga 18 September 2019.
Tahapan ketiga yaitu konsultasi kepada mentor dilaksanakan pada tanggal 19 September 2019.
Tahapan terakhir yaitu mengunggah e-modul ke dalam jaringan internet dilaksanakan pada
tanggal 20 September 2019.
Kendala dan Solusi

agenda. Kegiatan menyusun modul Simulasi Digital ini juga tak luput dari kendala berupa
beragamnya materi pada saat studi literatur yang akan dijadikan bahan penyusunan modul. Oleh
karena itu, pengembang melakukan studi literatur lebih dari 5 sumber sehingga mendapatkan
materi yang ringkas namun tetap lengkap dan sesuai dengan KI dan KD terpilih.
Penutup
Kegiatan menyusun e-modul Simulasi Digital telah terlaksana dengan lancar. Semoga dengan
adanya e-modul, peserta didik akan lebih mudah memahami materi sekaligus dapat mengukur
tingkat pemahaman terhadap materi dikarenakan dalam e-modul terdapat beberapa pertanyaan
evaluasi. Selain itu, e-modul ini dapat dijadikan pedoman penyusunan e-modul pada Kompetensi
Dasar yang lain.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
27
Kegiatan/Subkegiatan/Output Menyusun panduan praktik Simulasi Digital
a. Menyiapkan materi untuk dasar praktik.
b. Menyusun e-labsheet.
c. Pelaksanaan konsultasi e-labsheet kepada
mentor.
d. Mengunggah e-labsheet ke internet.
Output:
Tersusunnya 1 panduan praktik Simulasi Digital
berupa e-labsheet.

2019.

Deskripsi Proses
Salah satu cara meningkatkan pemahaman suatu materi adalah melalui proses praktik secara
langsung materi yang telah didapatkan sebelumnya. Agar kegiatan praktik lebih terarah, maka
dilakukan penyusunan e-labsheet sebagai panduan praktik yang berisi tools yang dibutuhkan,
cara kerja, dan cara pelaporan.
Kegiatan pertama dalam penyusunan e-labsheet adalah menyiapkan materi untuk dasar praktik.
Materi harus sesuai KI dan KD pada Silabus. Materi yang terpilih diringkas lebih sederhana untuk
dimasukkan ke dalam panduan praktik. Kegiatan kedua adalah menyusun e-labsheet. Dalam
kegiatan ini, CPNS Guru Simulasi Digital perlu memasukkan nilai kerja sama di mana peserta didik
yang sudah memahami alur kerja membantu menjelaskan kepada peserta didik yang belum
memiliki alur kerja. Isi daripada e-labsheet juga sudah lengkap meliputi alat dan bahan yang
digunakan, sedikit materi, langkah kerja, sampai cara pelaporan.
Kegiatan ketiga yaitu pelaksanaan konsultasi kepada mentor terkait alur kegiatan praktik yang
telah disusun. Kegiatan terakhir yaitu mengunggah labsheet yang berbentuk e-labsheet ke dalam
internet sehingga dapat diakses oleh peserta didik di manapun dan kapanpun sebagai sarana
belajar.
Hambatan Materi banyak sedangkan waktu praktik di

sekolah terlalu singkat.
Solusi Memilih materi dasar, lalu pendalaman praktik

dapat berupa tugas luar untuk dikerjakan di
rumah maupun di warung internet.
28
1. MANAJEMEN ASN
dalam menyusun panduan praktik berdasarkan tata cara penulisan labsheet yang berlaku dan
bertanggung jawab dalam penyelesaian penyusunan hingga tuntas.
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital melakukan konsultasi kepada Guru Simulasi Digital
senior terkait e-labsheet yang telah disusun.
3. PELAYANAN PUBLIK
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun e-labsheet yang efektif dan efisien agar
peserta didik lebih mudah memahami materi sekaligus meningkatkan kemampuan dalam
Simulasi Digital.
Sub Kegiatan:
1) Menyiapkan materi untuk dasar praktik
AKUNTABILITAS
Kejelasan data: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam menyiapkan harus memiliki prinsip
kejelasan data agar materi terpilih benar sesuai dengan KI dan KD pada silabus.
NASIONALISME
Bekerja sama: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital memasukkan nilai kerja sama di dalam e-
labsheet agar tercipta kondisi praktik yang kompetitif namun tetap ada proses tutor sebaya di
dalamnya.
Menghargai hasil karya orang lain: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam menyiapkan
materi hendaknya menghargai hasil karya orang lain dengan menuliskan sumber materi.
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam menyiapkan materi yang
relevan dengan KI dan KD pada silabus yang sudah ditentukan oleh Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016.
KOMITMEN MUTU
Efisien: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyiapkan materi harus efisien, dalam hal ini materi
terpilih disajikan dalam bentuk digital sehingga menghemat kertas.
ANTI KORUPSI
Jujur: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap jujur dalam menyiapkan materi, di mana
materi tersebut sesuai dengan KI dan KD pada silabus.
2) Menyusun e-labsheet
AKUNTABILITAS
Kejelasan target: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun e-labsheet berprinsip pada
kejelasan target pencapaian kompetensi.
29
NASIONALISME
Kerja sama: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital memasukkan unsur kerja sama dalam e-labsheet
untuk menumbuhkan kondisi tolong menolong antar-peserta didik dalam peningkatan
kemampuan peserta didik.
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam mengurutkan langkah kerja agar
peserta didik dapat menyelesaikan praktik dengan baik.
KOMITMEN MUTU
menyusun e-labsheet sehingga waktu yang ada dapat dioptimalkan dengan baik untuk
menghasilkan e-labsheet yang berkualitas.
ANTI KORUPSI
Jujur: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam menyusun e-labsheet harus memiliki sikap jujur
sehingga e-labsheet yang dihasilkan benar-benar sesuai kaidah penulisan panduan praktik yang
berlaku.
3) Pelaksanaan konsultasi e-labsheet kepada mentor

AKUNTABILITAS
dan langkah kerja yang sudah disusun ke dalam e-labsheet di mana materi tersebut sesuai
dengan KI dan KD pada silabus Simulasi Digital dan langkah kerja telah tersusun sesuai urutan
yang benar.
NASIONALISME
musyawarah untuk mencapai kemufakatan bersama mentor agar tercipta e-labsheet yang benar-
benar mendukung keberhasilan peserta didik
ETIKA PUBLIK
KOMITMEN MUTU
Inovasi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyusun modul dengan inovasi elektronik di mana
labsheet dibangun dalam bentuk PDF sehingga peserta didik merasa tertarik dan mudah
memahami.
ANTI KORUPSI
4) Mengunggah e-labsheet ke internet

AKUNTABILITAS
30
NASIONALISME
kepentingan bersama dengan membagikan e-labsheet agar dapat diakses oleh banyak orang
yang ingin melakukan kegiatan praktik pada materi yang sama.
ETIKA PUBLIK
Elektronik.
KOMITMEN MUTU
Efisien: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital mengunggah e-labsheet secara efisien melalui
website sehingga tidak perlu mengirimkan satu persatu kepada peserta didik.
ANTI KORUPSI
pribadi.
Simulasi Digital selama 1 bulan, diketahui bahwa harus memiliki sifat cermat dalam menyusun
suatu media pembelajaran terutama langkah kerja pada panduan praktik sehingga peserta didik
mudah mengikuti kegiatan praktik baik di sekolah maupun apabila mengulang kembali d rumah.
Selain itu, harus mendahulukan kepentingan bersama dengan mengunggah di website agar
dapat diakses oleh banyak orang yang membutuhkan baik itu peserta didik maupun mereka yang
ingin melakukan kegiatan praktik pada materi yang sama.


NIP. 197102182008012007
31
Hari/Tanggal : Senin, 23 September 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan : Menyiapkan materi untuk dasar praktik
Gambar 13. Menyiapkan Materi untuk Dasar Praktik
Hari/Tanggal : Senin, 23 September s.d. Selasa, 24 September 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan : Penyusunan e-labsheet
Gambar 14. E-labsheet siap dicetak
Hari/Tanggal : Rabu, 25 September 2019

Waktu : 12.00 WIB
32
Gambar 15. Pelaksanaan Konsultasi Kepada Mentor

Waktu : 12.00 WIB
Kegiatan : Mengunggah e-labsheet ke dalam jaringan internet
Gambar 16. Mengunggah E-Labsheet ke Dalam Jaringan Internet
33
BERITA ACARA
Hari/Tanggal : Senin, 23 September 2019 sampai dengan Kamis, 26 September 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan :
1. Menyiapkan materi untuk dasar praktik..
2. Menyusun e-labsheet.
a. Memasukkan hasil rangkuman materi ke dalam e-labsheet
b. Menuliskan alat dan bahan praktik
c. Menyusun langkah kerja praktik
d. Membuat sistematika pelaporan kegiatan praktik
3. Pelaksanaan konsultasi e-labsheet kepada mentor.
4. Mengunggah e-labsheet ke internet.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
34
LAPORAN KEGIATAN 3
Menyusun panduan praktik Simulasi Digital
Pendahuluan
Dalam proses pemahaman materi, alangkah lebih baik apabila peserta didik bersentuhan
langsung dengan materi melalui kegiatan praktik. Proses kegiatan praktik tak lepas dari alur kerja.
Oleh karena itu, perlu disusun panduan kegiatan praktik yang memuat ringkasan materi, alat dan
bahan, alur kerja, hingga sistematika pelaporan hasil kegiatan praktik.

Kegiatan penyusunan panduan praktik Simulasi Digital ini telah berlangsung pada tanggal 23
September 2019 sampai dengan 26 September 2019 di ruang guru SMK Negeri 1 Pajangan. Pada
kegiatan ini terdapat 4 subkegiatan yaitu menyiapkan materi untuk dasar praktik, penyusunan e-
modul, pelaksanaan konsultasi kepada mentor, dan mengunggah e-labsheet ke dalam jaringan
internet.
Tahapan pertama yaitu menyiapkan materi untuk dasar praktik dilaksanakan selama 1 hari yaitu
pada tanggal 23 September 2019. Tahapan kedua yaitu penyusunan e-labhseet dilaksanakan
selama 2 hari mulai dari tanggal 23 September hingga 24 September 2019. Tahapan ketiga yaitu
konsultasi kepada mentor dilaksanakan pada tanggal 25 September 2019. Tahapan terakhir yaitu
mengunggah e-labsheet ke dalam jaringan internet dilaksanakan pada tanggal 26 September
2019.
Kendala dan Solusi

banyaknya materi yang dihadapkan dengan singkatnya waktu praktik. Oleh karena itu, penulis
menyusun e-labsheet secara sederhana dengan tugas pengembangan di luar sekolah untuk
materi yang belum terjangkau saat kegiatan praktik di sekolah.
Penutup
Kegiatan menyusun e-labsheet Simulasi Digital telah terlaksana dengan lancar. Semoga dengan
adanya e-labsheet, peserta didik akan lebih mudah mengikuti kegiatan praktik Simulasi Digital.
Selain itu, e-labsheet ini dapat dijadikan pedoman penyusunan e-labsheet pada Kompetensi
Dasar yang lain.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
35
Kegiatan/Subkegiatan/Output Membuat paparan materi Simulasi Digital
a. Menyiapkan materi yang akan dipaparkan.
b. Membuat paparan materi menggunakan
aplikasi focusky.
c. Pelaksanaan konsultasi paparan materi
kepada mentor.
d. Mengunggah paparan materi ke internet.
Output:
Terlaksananya pembuatan 1 paparan materi
Simulasi Digital berupa presentasi dengan
format focusky.

September 2019 sampai dengan 4 Oktober
2019.

Deskripsi Proses
Visual adalah bagian penting dari sebuah proses pembelajaran. Apabila peserta didik hanya
mendengarkan ceramah, kemungkinan yang diterima oleh otak kurang dari 50%. Namun apabila
kegiatan ceramah dibarengi dengan penyampaian visual, maka materi akan terekam cukup lama
dalam ingatan peserta didik. Hal tersebut dikarenakan peserta didik merasa tertarik dan butuh
untuk memahami materi yang disampaikan guru.
Kegiatan pertama dalam pembuatan paparan materi adalah menyiapkan materi yang akan
dipaparkan. Prinsip yang harus dimiliki adalah kekuatan poin-poin sehingga dalam paparan tidak
terlalu banyak kalimat. Kegiatan kedua adalah membuat paparan materi menggunakan aplikasi
focusky. Dalam kegiatan ini, CPNS Guru Simulasi Digital harus kreatif memadukan berbagai
komponen dalam aplikasi agar paparan materi yang dibuat dapat menarik minat peserta didik.
Kegiatan ketiga yaitu pelaksanaan konsultasi kepada mentor terkait paparan materi yang dibuat
apakah sudah sesuai dengan materi atau perlu ditambah dan dikurangi. Kegiatan terakhir yaitu
mengunggah paparan materi yang berbentuk elektronik ke dalam internet sehingga dapat
diakses oleh peserta didik di manapun dan kapanpun sebagai sarana belajar.
Hambatan Merupakan aplikasi baru yang masih perlu

dipahami untuk mengoptimalkan komponen
yang disediakan.
Solusi Aktif membaca dan melihat tutorial

penggunaan aplikasi focusky melalui internet.
36
1. MANAJEMEN ASN
dalam membuat paparan materi Simulasi Digital sesuai dengan KI dan KD dalam silabus
Simulasi Digital.
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital melakukan konsultasi kepada Guru Simulasi Digital
senior terkait paparan materi yang telah dibuat.
3. PELAYANAN PUBLIK
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital membuat paparan materi yang efektif dan efisien agar
peserta didik lebih mudah memahami materi Simulasi Digital.
Sub Kegiatan:
1) Menyiapkan materi yang akan dipaparkan
AKUNTABILITAS
Kejelasan data: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam menyiapkan harus memiliki prinsip
kejelasan data agar materi terpilih benar sesuai dengan KI dan KD pada silabus.
NASIONALISME
Tidak menggunakan hak yang bukan miliknya: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam
menyiapkan materi hendaknya tidak menggunakan hak yang bukan miliknya dengan memilih
aplikasi gratis yaitu focusky.
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam menyiapkan materi yang
relevan dengan KI dan KD pada silabus yang sudah ditentukan oleh Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016.
KOMITMEN MUTU
Efisien: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyiapkan materi harus efisien, dalam hal ini materi
terpilih disajikan dalam bentuk digital sehingga menghemat kertas.
ANTI KORUPSI
Jujur: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap jujur dalam menyiapkan materi, di mana
materi tersebut sesuai dengan KI dan KD pada silabus.
2) Membuat paparan materi menggunakan aplikasi focusky

AKUNTABILITAS
Kejelasan target: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam pembuatan paparan materi
berprinsip pada kejelasan target pencapaian kompetensi.
NASIONALISME
Menghargai karya orang lain: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menghargai karya orang lain
dengan menyantumkan sumber materi terpilih.
37
ETIKA PUBLIK
Cermat: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus cermat dalam pembuatan paparan materi
agar materi dapat tersampaikan dengan baik dan lengkap namun tetap sederhana dan mudah
dipahami.
KOMITMEN MUTU
membuat paparan materi sehingga waktu yang ada dapat dioptimalkan dengan baik untuk
menghasilkan paparan materi yang berkualitas.
ANTI KORUPSI
Mandiri: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam membuat paparan materi hendaknya
memiliki sifat yang mandiri terutama dalam mempelajari penggunaan aplikasi focusky.
3) Pelaksanaan konsultasi e-labsheet kepada mentor

AKUNTABILITAS
yang telah disusun ke dalam aplikasi focusky di mana materi tersebut sesuai dengan KI dan KD
pada silabus Simulasi Digital.
NASIONALISME
musyawarah untuk mencapai kemufakatan bersama mentor agar tercipta paparan materi yang
benar-benar mendukung keberhasilan peserta didik.
ETIKA PUBLIK
KOMITMEN MUTU
Inovasi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital membuat paparan materi dengan inovasi
menggunakan aplikasi focusky sehingga peserta didik merasa tertarik dan mudah memahami
materi.
ANTI KORUPSI
4) Mengunggah e-labsheet ke internet

AKUNTABILITAS
NASIONALISME
kepentingan bersama dengan membagikan paparan materi agar dapat diakses oleh banyak
orang yang ingin mempelajari materi yang sama.
38
ETIKA PUBLIK
Elektronik.
KOMITMEN MUTU
Efisien: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital mengunggah paparan materi secara efisien melalui
website sehingga tidak perlu mengirimkan satu persatu kepada peserta didik.
ANTI KORUPSI
pribadi.
Simulasi Digital selama 1 bulan, diketahui bahwa harus memiliki sifat mandiri dalam mempelajari
sesuatu, sehingga tidak perlu menunggu diajari oleh teman yang lain. seorang CPNS Guru
Simulasi Digital harus memperbanyak kegiatan literasi baik melalui tulisan maupun tayangan
video dan mempraktikkan secara mandiri. Selain itu, harus memiliki jiwa yang inovatif agar
apapun hasil tangan dari seorang CPNS Guru Simulasi Digital dapat menggugah minat peserta
didik untuk mempelajari materi bahkan materi tersulitpun.
Bantul, 04 Oktober 2019


NIP. 197102182008012007
39
Hari/Tanggal : Jumat, 27 September 2019

Waktu : 12.00 – 15.30 WIB
Tempat : Rumah
Kegiatan : Menyiapkan materi yang akan dipaparkan
Gambar 17. Menyiapkan Materi yang Akan Dipaparkan
Hari/Tanggal : Senin, 30 September s.d. Rabu, 2 Oktober 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan : Pembuatan paparan materi
Gambar 18. Pembuatan Paparan Materi
40
Hari/Tanggal : Kamis, 3 Oktober 2019
Waktu : 12.00 WIB
Gambar 19. Konsultasi Kepada Mentor
Hari/Tanggal : Jumat, 4 Oktober 2019

Waktu : 15.00 WIB
Kegiatan : Mengunggah paparan materi ke dalam jaringan internet
Gambar 20. Mengunggah Paparan Materi ke Dalam Jaringan Internet
41
BERITA ACARA
Hari/Tanggal : Jumat, 27 September 2019 sampai dengan Jumat, 4 Oktober 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Kegiatan :
1. Menyiapkan materi yang akan dipaparkan..
2. Membuat paparan materi menggunakan aplikasi focusky.
a. Melakukan pengunduhan aplikasi
b. Memasang aplikasi pada laptop
c. Melakukan literasi di internet terkait cara penggunaan aplikasi
d. Memilih tema paparan materi pada aplikasi
e. Memasukkan materi terpilih pada aplikasi
3. Pelaksanaan konsultasi paparan materi kepada mentor.
4. Mengunggah paparan materi ke internet.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
42
LAPORAN KEGIATAN 4
Membuat paparan materi Simulasi Digital
Pendahuluan
Proses visualisasi kepada peserta didik memberikan dampak yang cukup signifikan. Apabila
materi hanya disampaikan dengan ceramah tanpa visualisasi apapun, peserta didik akan
mengalami short term memory yaitu ingatan tentang materi tersebut tidak akan bertahan lama.
Berbeda dengan penyampaian secara ceramah yang dikuatkan dengan visualisasi. Oleh karena
itu, perlu dibuat sebuah paparan materi yang menarik menggunakan bantuan aplikasi presentasi.

Kegiatan pembuatan paparan materi Simulasi Digital ini telah berlangsung pada tanggal 27
September 2019 sampai dengan 4 Oktober 2019 di ruang guru SMK Negeri 1 Pajangan. Pada
kegiatan ini terdapat 4 subkegiatan yaitu menyiapkan materi yang akan dipaparkan, membuat
paparan materi menggunakan aplikasi focusky, pelaksanaan konsultasi kepada mentor, dan
mengunggah paparan materi ke dalam jaringan internet.
Tahapan pertama yaitu menyiapkan materi yang akan dipaparkan dilaksanakan selama 1 hari
yaitu pada tanggal 27 September 2019. Tahapan kedua yaitu pembuatan paparan materi
menggunakan aplikasi focusky dilaksanakan selama 3 hari mulai dari tanggal 30 September
hingga 2 Oktober 2019. Tahapan ketiga yaitu konsultasi kepada mentor dilaksanakan pada
tanggal 3 Oktober 2019. Tahapan terakhir yaitu mengunggah paparan materi ke dalam jaringan
internet dilaksanakan pada tanggal 4 Oktober 2019.
Kendala dan Solusi

keterbatasan pemahaman terhadap penggunaan aplikasi focuksy untuk membuat paparan
materi. Oleh karena itu, dilakukan literasi secara mandiri baik dengan membaca maupun melihat
tayangan video di internet terkait optimalisasi komponen-komponen yang terdapat dalam
aplikasi focusky agar menciptakan paparan materi yang menarik minat peserta didik.
Penutup
Kegiatan membuat paparan materi Simulasi Digital telah terlaksana dengan lancar. Semoga
dengan adanya paparan materi ini, peserta didik lebih tertarik mempelajari materi Simulasi
Digital dan memiliki long term memory. Selain itu, paparan materi ini dapat dijadikan pedoman
penyusunan paparan materi pada Kompetensi Dasar yang lain.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
43
Kegiatan/Subkegiatan/Output Melaksanakan Pembelajaran menggunakan
Media Interaktif
a. Menyiapkan perangkat pembelajaran.
b. Memaparkan materi menggunakan aplikasi
focusky.
c. Mengondisikan literasi e-modul.
d. Melaksanakan pembelajaran praktik
menggunakan e-labsheet.
Output:
Terlaksananya 1 kali pembelajaran materi
Simulasi Digital menggunakan media
pembelajaran interaktif untuk satu rombongan
belajar peserta didik.
Tanggal Setiap hari aktualisasi, mulai tanggal 7 Oktober

2019 sampai dengan 9 Oktober 2019.

Deskripsi Proses
Perlunya inovasi dalam pembelajaran salah satunya adalah melaksanakan pembelajaran
menggunakan media pembelajaran yang interaktif. Selain tidak monoton, peserta didik menjadi
lebih tertarik memperdalam materi dan memiliki jiwa kompetitif untuk bisa menyelesaikan
tugas-tugas praktik maupun menjawab pertanyaan-pertanyaan evaluasi.
Kegiatan pertama dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan media interaktif adalah
menyiapkan perangkat pembelajaran berupa dokumen RPP untuk satu kali pembelajaran.
Pentingnya RPP dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran adalah sebagai penuntut agar CPNS
Guru Simulasi Digital lebih terarah dalam membawa peserta didik di dalam kelas untuk
memahami materi. Kegiatan kedua adalah memaparkan materi menggunakan aplikasi focusky.
Dalam kegiatan ini, CPNS Guru Simulasi Digital harus kreatif memadukan metode ceramah
dengan visualisasi menggunakan bantuan aplikasi focusky.
Kegiatan ketiga yaitu pengondisian literasi e-modul dalam rangka memperdalam materi dan
mengukur tingkat pemahaman peserta didik melalui pertanyaan evaluasi. Kegiatan terakhir yaitu
melaksanakan pembelajaran praktik menggunakan e-labsheet sehingga peserta didik dapat
bersinggungan langsung dengan materi sehingga materi yang disampaikan lebih dipahami dan
diingat lebih lama.
Hambatan Pengondisian peserta didik di dalam

laboratorium dengan jumlah komputer
terbatas.
Solusi Beberapa peserta didik harus berkelompok

dalam melaksanakan kegiatan praktik.
44
1. MANAJEMEN ASN
dalam melaksanakan pembelajaran sesuai RPP yang telah dibuat sebelumnya.
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital melakukan konsultasi dengan Guru Simulasi Digital
senior sarana prasarana yang menunjang kegiatan belajar mengajar menggunakan media
interaktif.
3. PELAYANAN PUBLIK
Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyajikan materi dengan efektif dan efisien agar
peserta didik lebih mudah memahami materi Simulasi Digital.
Sub Kegiatan:
1) Menyiapkan perangkat pembelajaran
AKUNTABILITAS
Kejelasan target: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam menyiapkan harus memiliki prinsip
kejelasan target pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun sebelumnya.
NASIONALISME
Bekerja keras: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya bekerja keras menghadirkan RPP
dalam kegiatan belajar mengajar seperti mencetaknya menggunakan kertas.
ETIKA PUBLIK
Disiplin: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus disiplin dalam menyiapkan RPP karena RPP
merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang harus disediakan oleh guru.
KOMITMEN MUTU
Inovasi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital menyiapkan RPP yang memanfaatkan penggunaan
media interaktif sebagai bentuk inovasi.
ANTI KORUPSI
Jujur: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap jujur dalam menyiapkan RPP, di mana RPP
tersebut mengandung materi yang sesuai dengan KI dan KD serta jumlah jam pelajaran pada
silabus.
2) Memaparkan materi menggunakan aplikasi focusky

AKUNTABILITAS
Kejelasan: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital dalam pemaparan materi harus berprinsip pada
kejelasan sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik kepada peserta didik.
NASIONALISME
Adil dan tidak diskriminatif: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap adil dan tidak
diskriminatif dalam memaparkan materi tanpa membedakan satu peserta didik dengan peserta
didik yang lain..
ETIKA PUBLIK
Sopan: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus sopan dalam memaparkan materi agar tercipta
suasana pembelajaran yang nyaman.
45
KOMITMEN MUTU
memaparkan materi sehingga waktu yang ada dapat dioptimalkan dengan baik untuk
peningkatan kompetensi siswa.
ANTI KORUPSI
Berani dan percaya diri: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus berani dan percaya diri
menyampaikan paparan materi di hadapan peserta didik.
3) Mengondisikan literasi e-modul

AKUNTABILITAS
Bertanggung jawab: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bertanggung jaab mengondisikan
literasi e-modul agar pengetahuan peserta didik lebih lengkap dan peserta didik dapat mengukur
tingkat pemahaman dirinya melalui pengerjaan evaluasi.
NASIONALISME
Memelihara ketertiban: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital berusaha memelihara ketertiban
dalam mengondisikan literasi e-modul agar semua peserta didik lebih nyaman dalam memahami
materi.
ETIKA PUBLIK
Sopan: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital bersikap dan bertutur kata yang sopan selama
pengondisian literasi e-modul agar tercipta suasana yang nyaman.
KOMITMEN MUTU
Efisien: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus efisien dalam mengondisikan literasi e-modul
sesuai pembagian waktu di dalam RPP.
ANTI KORUPSI
Berani: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus berani dalam mengondisikan peserta didik
untuk melaksanakan literasi e-modul..
4) Melaksanakan pembelajaran praktik menggunakan e-labsheet

AKUNTABILITAS
Mendahulukan kepentingan publik: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus mendahulukan
kepentingan publik dalam pembelajaran praktik yaitu dengan melayani peserta didik semaksimal
mungkin.
NASIONALISME
Adil dan tidak diskriminatif: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya melayani peserta
didik dengan adil dan tidak diskriminatif terutama dalam membimbing peserta didik yang belum
memahami langkah kerja praktik.
ETIKA PUBLIK
Sopan: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital hendaknya berlaku sopan dalam membimbing
peserta didik dalam pembelajaran praktik.
KOMITMEN MUTU
Inovasi: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital melaksanakan pembelajaran praktik dengan inovasi
berupa penggunaan e-labsheet sehingga peserta didik lebih mudah dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran praktik.
46
ANTI KORUPSI
Peduli: Seorang CPNS Guru Simulasi Digital harus peduli dengan peserta didik yang belum
memahami langkah kegiatan praktik sehingga semua peserta didik dapat terfasilitasi dan
mencapai kompetensi yang diinginkan.
Simulasi Digital selama 1 bulan, diketahui bahwa harus efisien waktu penyampaian materi sesuai
dengan yang sudah dijabarkan dalam RPP. Seorang CPNS Guru Simulasi Digital juga harus
memiliki sifat berani dan percaya diri dalam penyampaian materi agar peserta didik dapat
menerima materi secara jelas. Sikap adil dan tidak diskriminatif juga harus selalu diterapkan
dikarenakan setiap peserta didik memiliki tingkat kemampuan yang berbeda dalam memahami
materi.


NIP. 197102182008012007
47
Hari/Tanggal : Senin, 7 Oktober 2019

Waktu : 10.00 – 12.00 WIB
Tempat : Laboratorium SMK
Kegiatan : Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
Gambar 21. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
48
BERITA ACARA
Hari/Tanggal : Senin, 7 Oktober 2019 sampai dengan Rabu, 9 Oktober 2019

Waktu : 07.00 – 15.30 WIB
Tempat : Ruang Laboratorium SMK Negeri 1 Pajangan
Kegiatan :
1. Menyiapkan perangkat pembelajaran
2. Memaparkan materi menggunakan aplikasi focusky
3. Mengondisikan literasi e-modul
4. Melaksanakan pembelajaran praktik menggunakan e-labsheet.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
49
LAPORAN KEGIATAN 5
Melaksanakan Pembelajaran menggunakan Media Interaktif
Pendahuluan
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) pasti diawali dengan menyiapkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran. RPP yang sudah disiapkan dijadikan acuan oleh pendidik untuk mengatur materi
dan kegiatan pembelajaran. Namun selama ini masih sedikit pendidik yang melaksanakan
kegiatan pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif yang dapat menarik minat
peserta didik. Oleh karena itu, perlu dilaksanakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan media
pembelajaran interaktif untuk menstimulus minat peserta didik terhadap materi pelajaran.

Kegiatan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media interaktif ini telah berlangsung pada
tanggal 7 Oktober 2019 sampai dengan 9 Oktober 2019 di ruang laboratorium SMK Negeri 1
Pajangan. Pada kegiatan ini terdapat 4 subkegiatan yaitu menyiapkan perangkat pembelajaran,
memaparkan materi menggunakan aplikasi focusky, mengondisikan literasi e-modul, dan
melaksanakan kegiatan praktik menggunakan e-labsheet.
Semua tahapan dilaksanakan pada tanggal 7 Oktober 2019 dikarenakan pada tanggal 8 dan 9
Oktober, penulis diminta untuk membimbing dan mendampingi lomba peserta didik. Selain itu,
jam pelajaran Simulasi Digital terjadwal pada hari Senin untuk rombongan belajar X RPL A.
Kendala dan Solusi

agenda. Kegiatan melaksanakan pembelajaran menggunakan media interaktif ini juga
mengalami kendala sarana dan prasarana berupa jumlah PC yang kurang memadai sehingga
beberapa peserta didik melaksanakan kegiatan praktik secara berkelompok.
Penutup
Kegiatan melaksanakan pembelajaran menggunakan media interaktif telah terlaksana dengan
lancar. Semoga dengan adanya inovasi pelaksanaakn pembelajaran menggunakan media
interaktif ini, peserta didik lebih tertarik mempelajari materi Simulasi Digital dan memiliki long
term memory. Selain itu, model pelaksanaan KBM ini dapat dijadikan pedoman pelaksanaan KBM
pada Kompetensi Dasar yang lain.

Mengetahui,

NIP. 197102182008012007 NIP. 199402052019032023
50
BAB III
ANALISIS DAMPAK
A. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Simulasi Digital

Dampak terhadap Individu:
Kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran meliputi pemilihan materi berdasarkan KI
dan KD pada silabus, penyusunan RPP, dan pelaksanaan konsultasi RPP kepada mentor. Kegiatan-
kegiatan tersebut harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab agar penyusunan dapat
dilakukan dengan tuntas. Selain itu terdapat kejelasan target di mana dalam penyusunan RPP pasti
sudah ada target pencapaian kompetensi berdasarkan indikator pencapaian kompetensi. Apabila
seorang CPNS Guru Simulasi Digital tidak melaksanakan kegiatan ini dengan penuh rasa tanggung
jawab dan tidak ada kejelasan target di dalamnya, maka kegiatan belajar mengajar akan menjadi
kacau karena tidak memiliki tujuan pembelajaran dan plot waktu serta penggunaan metode,
strategi, dan media pembelajaran.
Dampak terhadap Organisasi:
Indonesia memiliki visi untuk mencerdaskan kehidupan bangsa yang kemudian diturunkan tahap
demi tahap sampai ke organisasi terkecil SMK Negeri 1 Pajangan. Apabila penyusunan RPP ini tidak
dilandasi dengan rasa tanggung jawab, maka organisasi tidak memiliki arsip data Buku Kerja Guru
sebagai salah satu langkah monitoring serta visi sekolah untuk membentuk insan yang profesional
tidak akan terwujud dikarenakan kegiatan belajar mengajar di kelas maupun di laboratorium tidak
terarah tanpa adanya perangkat pembelajaran RPP.
B. Mengembangkan Media dan Evaluasi Pembelajaran Simulasi Digital
Kegiatan mengembangkan media dan evaluasi pembelajaran meliputi studi literatur materi,
pengembangan modul, pelaksanaan konsultasi kepada mentor, dan mengunggah modul ke
jaringan internet. Apabila seorang CPNS Guru Simulasi Digital tidak mengembangkan media dan
evaluasi pembelajaran yang inovatif berupa e-modul, maka modul yang dihasilkan akan sama
seperti modul biasa yang hanya berisi kalimat materi yang monoton dan membosankan.
Sebuah e-modul dapat dijadikan sebuah portofolio perpustakaan sekolah di mana guru pada mata
pelajaran tersebut telah berhasil membuat modul sebagai media pembelajaran bagi peserta
didiknya. Apabila seorang CPNS Guru Simulasi Digital tidak mengembangkan modul dengan
bertanggung jawab, maka modul tidak akan tersusun secara tuntas dan organisasi tidak memiliki
tambahan portofolio media pembelajaran sebagai inspirasi seluruh tenaga pendidik di organisasi
tersebut.
C. Menyusun Panduan Praktik Simulasi Digital
Kegiatan penyusunan panduan praktik simulasi digital meliputi menyiapkan materi, penyusunan e-
labsheet, pelaksanaan konsultasi kepada mentor, dan mengunggah panduan praktik ke jaringan
internet. Apabila kegiatan ini tidak dilaksanakan dengan nilai-nilai ANEKA, maka seorang CPNS Guru
Simulasi Digital akan menghasilkan panduan praktik yang tidak runtut alur kerjanya serta tidak
dapat mendistribusikan secara lebih mudah kepada peserta didik karena mengandalkan fasilitas
dari organisasi.
51
Hal paling sederhana dalam kegiatan praktik adalah urutan kegiatan. Apabila kegiatan penyusunan
panduan praktik tidak dilaksanakan secara cermat dengan urutan yang tidak runtut, maka sarana
prasarana organisasi baik itu hardware maupun software dapat mengalami gangguan bahkan
kerusakan dan harus membeli hardware baru atau melakukan instalasi ulang.
D. Membuat Paparan Materi Simulasi Digital
Kegiatan pembuatan paparan materi Simulasi Digital meliputi menyiapkan materi paparan,
membuat paparan materi menggunakan aplikasi focusky, pelaksanaan konsultasi kepada mentor,
dan mengunggah paparan materi ke dalam jaringan internet. Apabila seorang CPNS Guru Simulasi
Digital tidak menggunakan nilai ANEKA dalam pembuatan paparan, pasti tidak akan menghasilkan
paparan materi yang inovatif dan menarik minat peserta didik.
Paparan materi dapat dijadikan sebuah portofolio perpustakaan sekolah di mana guru pada mata
pelajaran tersebut telah berhasil membuat paparan materi sebagai media pembelajaran bagi
peserta didiknya. Apabila seorang CPNS Guru Simulasi Digital tidak mengembangkan materi dengan
bertanggung jawab, maka paparan materi tidak akan tersusun secara tuntas dan organisasi tidak
memiliki tambahan portofolio media pembelajaran sebagai inspirasi seluruh tenaga pendidik di
organisasi tersebut.
E. Melaksanakan Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif
Kegiatan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif meliputi
menyiapkan perangkat pembelajaran, pemaparan materi menggunakan aplikasi focusky,
pengondisian literasi e-modul, dan pelaksanaan kegiatan praktik menggunakan e-labsheet. Apabila
kegiatan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif dilaksanakan
oleh seorang CPNS Guru Simulasi Digital tanpa mengindahkan nilai ANEKA, maka kegiatan belajar
mengajar menjadi tidak efisien waktu sesuai yang tertuang dalam RPP dan peserta didik kesulitan
memahami materi yang disampaikan.
Kegiatan pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif akan menjadi nilai tambah
bagi organisasi dalam pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah dalam mewujudkan visi
membentuk insan yang profesional. Apabila pelaksanaan pembelajaran tidak menggunakan media
pembelajaran interaktif, maka kegiatan belajar mengajar akan cenderung monoton dan tidak
mendukung visi membentuk insan yang profesional. Peserta didik yang kesulitan memahami materi
tidak memiliki bekal kemampuan yang cukup untuk hadir di dunia industri.
52
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil sebagai Guru Produktif Simulasi
Digital dalam Upaya Memperkaya Khazanah Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi
Informasi bagi Peserta Didik Rombongan Belajar X RPL A di SMKN 1 Pajangan Dikpora Daerah
Istimewa Yogyakarta yang telah disusun ini merupakan tindak lanjut dari penulisan rancangan
aktualisasi yang telah diseminarkan pada Senin, 2 September 2019. Kegiatan yang telah disusun
dalam rancangan aktualisasi telah dilaksanakan sepenuhnya selama masa aktualisasi dan habituasi
di instansi SMK Negeri 1 Pajangan. Adapun kesimpulan yang didapatkan selama melakukan
aktualisasi adalah sebagai berikut:
1. Kondisi sebelum dan sesudah aktualisasi
Kegiatan aktualisasi ini memberikan sesuatu yang baru di instansi, yaitu penulis
mengembangkan beberapa media pembelajaran interaktif yang belum pernah dibuat oleh guru-
guru di instansi SMK Negeri 1 Pajangan. Hal tersebut menyebabkan peningkatan nilai yang cukup
signifikan oleh peserta didik pada mata pelajaran Simulasi Digital.
2. Hambatan dan solusi dalam kegiatan aktualisasi secara umum
Hambatan secara umum dalam kegiatan aktualisasi ini adalah kondisi sarana dan prasarana saat
pelaksanaan pembelajaran. Jumlah komputer yang digunakan untuk pembelajaran belum
mengakomodasi jumlah seluruh peserta didik dalam satu rombongan belajar. oleh karena itu,
penulis memberikan solusi agar kegiatan praktik dapat dilaksanakan secara berkelompok, sehingga
semua peserta didik tetap dapat melakukan kegiatan praktik dengan prinsip kerja sama kelompok.
3. Pelajaran yang dapat dipetik selama aktualisasi
Pelajaran yang dapat dipetik oleh penulis selama aktualisasi adalah bagaimana
mengimplementasikan nilai-nilai ANEKA dalam menjalankan setiap tugas pokok dan fungsi sebagai
guru. Setiap kegiatan yang dilakukan menjadi lebih tertib karena rasa tanggung jawab dan lebih
mengasah inovasi dalam diri penulis.
B. Saran
Selama melaksanakan kegiatan aktualisasi dan habituasi di instansi SMK Negeri 1 Pajangan
Dikpora DIY, adapun saran yang dapat diberkan adalah sebagai berikut:
1. Kepada Kepala SMK Negeri 1 Pajangan dan Bapak/Ibu Guru untuk tetap memberikan bimbingan,
arahan, dan dukungan kepada penulis dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawab sehari-hari
dalam penerapan nilai-nilai ANEKA.
2. Kepada rekan-rekan satu angkatan untuk tetap menjaga kekompakan dan kerja sama untuk
mewujudkan nilai-nilai ANEKA dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru.
C. Rencana Aksi Penyempurnaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar

Kegiatan aktualisasi yang dilakukan selama 1 bulan, yaitu tanggal 05 September 2019 sampai 09
Oktober 2019 telah terlaksana sepenuhnya, namun karena keterbatasan waktu sehingga ada hal-
hal yang kurang dan masih dapat dimaksimalkan di waktu yang akan datang. Maka dari itu, perlu
ada rencana aksi penyempurnaan aktualisasi nilai-nilai dasar sebagai berikut:
53
1. Kegiatan penyusunan RPP dilakukan selama satu tahun ajaran, sehingga meningkatkan
keberhasilan dan ketercapaian kompetensi.
2. Kegiatan pengembangan e-modul perlu dilanjutkan untuk Kompetensi Dasar yang lain sehingga
peserta didik memiliki tingkat pemahaman yang tinggi untuk setiap kompetensi dasar.
3. Kegiatan pembuatan paparan materi perlu dilakukan untuk Kompetensi Dasar yang lain sebagai
langkah peningkatan long term memory peserta didik terhadap suatu materi dikarenakan
paparan materi menjadi alat bantu visualisasi pendamping metode ceramah.
4. Kegiatan penyusuanan e-labsheet perlu dilakukan untuk setiap kegiatan pembelajaran praktik
agar pembelajaran praktik dapat lebih tertib dan meningkatkan profesionalisme peserta didik
untuk materi pembelajaran yang lain.
Diharapkan dengna adanya rencana aksi penyempurnaan nilai-nilai aktualisasi PNS, penulis
mampu mengimplementasikan ANEKA dalam melakukan tugas dan fungsi jabatannya sebagai
pelayan publik. Akuntabilitas artinya setiap tugas yang dilakukan oleh seorang CPNS Guru Simulasi
Digital Ahli Pertama harus dikonsultasikan dan dapat dipertanggungjawabkan. Nasionalisme
artinya sebagai seorang CPNS Guru Simulasi Digital Ahli Pertama harus mampu menghargai hasil
karya orang lain saat studi literasi dan menumbuhkan jiwa kerja sama pada peserta didik sehingga
kebiasaan tersebut terbawa saat peserta didik dewasa nanti. Etika Publik artinya seorang CPNS
Guru Simulasi Digital Ahli Pertama harus memiliki sikap yang sopan saat konsultasi dengan guru
senior maupun Kepala Sekolah serta saat menyampaikan materi kepada peserta didik. Komitmen
Mutu artinya sebagai seorang CPNS Guru Simulasi Digital dituntut untuk inovatif dalam membuat
produk penunjang pembelajaran yang dapat meningkatkan minat peserta didik dalam mengikuti
suatu pembelajaran. Anti Korupsi artinya seorang CPNS Guru Simulasi Digital Ahli Pertama harus
bersikap percaya diri dalam menyampaikan materi pembelajaran saat pelaksanaan KBM serta harus
mandiri dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya.
54
DAFTAR PUSTAKA
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Pemerintah Republik
Indonesia.
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Jakarta: Pemerintah Republik
Indonesia.
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta: Pemerintah
Republik Indonesia.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 Tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Jakarta: Pemerintah
Republik Indonesia.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 Tentang
Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016
Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada
Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Peraturan Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 3 Tahun 2018 tentang Rencana
Pembangunan Menengah Daerah. Yogyakarta: Pemerintah Daerah Daerah Istimewa
Yogyakarta.
Peraturan Gubernur Nomor 72 Tahun 2008 tentang Budaya Pemerintah di Daerah Istimewa
Yogyakarta. Yogyakarta: Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta.
Basseng, dkk. 2019. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Wawasan Kebangsaan dan Nilai-Nilai Bela
Negara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Fatimah, Elly, dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Manajemen Aparatur Negara. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Ferrijana, Sammy. 2019. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Kesiapsiagaan Bela Negara. Jakarta:
Idris, Irfan, dkk. 2019. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Analisis Isu Kontemporer. Jakarta:
Kumorotomo, Wahyudi, dkk. 2015. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III, Etika
Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Kusumasari, Bevaola, dkk. 2015. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III,
Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Latief, Yudi, dkk. 2015. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III, Nasionalisme.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Purwanto, Erwan Agus, dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Pelayanan Publik. Jakarta:
Suwarno, Yogi, dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Whole of Government. Jakarta:
Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan I/II dan III, Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Yuniarsih, Tjutju dan Muhammad Taufiq. 2015. Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III, Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
LAMPIRAN
A. Formulir Bimbingan (Coach dan Mentor)
B. Undangan Mentor
C. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Mentor
D. Lembar Form Masukan (Penguji, Coach, dan Mentor)
E. Lembar Komitmen
F. Slide Presentasi Rancangan Aktualisasi
G. Slide Presentasi Laporan Aktualisasi
H. Jadwal Aktualisasi
I. Presensi Kehadiran
FORMULIR BIMBINGAN MENTOR
Nama : Akhi Ha Runi Nur Rahayu

NIP : 199402052019032023
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Pajangan
Jabatan : Guru Simulasi Digital Ahli Pertama
Isu : Rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Simulasi Digital
Judul : Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil sebagai
Guru Produktif Simulasi Digital dalam Upaya Memperkaya Khazanah Media
Belajar Interaktif Berbasis Teknologi Informasi bagi Peserta Didik
Rombongan Belajar X RPL A di SMK Negeri 1 Pajangan Dikpora DIY
Nama Mentor : Nur Wahyuningsih, S.Pd.
No Hari, Tanggal Kegiatan Tanggapan Mentor Paraf

1 Rabu, 11 Konsultasi RPP Mentor mengingatkan
September 2019 untuk menyusun RPP
secara runtut dan
mengedepankan
ketercapaian kompetensi.
2 Jumat, 20 Konsultasi media dan Disarankan untuk
September 2019 evaluasi memperkaya pertanyaan
pembelajaran evaluasi.
3 Kamis, 26 Konsultasi paparan Memberikan pengarahan
September 2019 materi terkait poin-poin yang
penting untuk
disampaikan kepada
peserta didik.
4 Jumat, 04 Oktober Konsultasi e-labsheet Disarankan untuk
2019 memberikan tugas
tambahan di luar untuk
mengembangkan materi
yang belum sempat
dipraktikkan di sekolah.
FORMULIR BIMBINGAN COACH
Nama : Akhi Ha Runi Nur Rahayu

NIP : 199402052019032023
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Pajangan
Jabatan : Guru Simulasi Digital Ahli Pertama
Isu : Rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Simulasi Digital
Judul : Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil sebagai
Guru Produktif Simulasi Digital dalam Upaya Memperkaya Khazanah Media
Belajar Interaktif Berbasis Teknologi Informasi bagi Peserta Didik
Rombongan Belajar X RPL A di SMK Negeri 1 Pajangan Dikpora DIY
Nama Coach : Pandita Pratyaksa, S.P., M.M.
No Hari, Tanggal Kegiatan Tanggapan Coach Paraf

1 Selasa, 08 Tata tulis - Penulisan
Oktober 2019 Laporan penanggalan pada
Aktualisasi lembar Berita Acara,
Lembar Pengesahan,
dan Kata Pengantar
- Konsistensi penulisan
angka
- Pencantuman sumber
gambar
- Pendidikan dan
Bidang Studi pada BAB
I dijadikan satu kolom
- Tabel yang tidak ada
informasinya diberi
tanda strip (-)
- Penambahan aturan
Peraturan Lembaga
Administrasi Negara
- Nilai ANEKA diambil 2
yang dapat dinalar
dan diberi pembatas
2 Kamis, 10 Oktober Progress Laporan Disarankan untuk
2019 Aktualisasi melengkapi Laporan
Aktualisasi hingga isian
lampiran
3 Jumat, 11 Progress Laporan Penulisan sumber data
Oktober 2019 Aktualisasi dan penyempurnaan
lampiran Aktualisasi
Konsultasi kepada Coach Pandita Pratyaksa, S.P., M.M.
EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI
Latihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan XVII Tahun 2019
OLEH: AKHI HA RUNI NUR RAHAYU
PEMERINTAH DAERAH BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
IDENTIFIKASI ISU KONTEMPORER

TABEL PENGELOMPOKAN ISU KONTEMPORER
NO KONDISI SAAT INI KONDISI YANG DIHARAPKAN PENGELOMPOKAN ISU
1. Rendahnya minat belajar peserta Tingginya minat belajar peserta didik Manajemen ASN,
didik pada mata pelajaran Simulasi pada mata pelajaran Simulasi Digital. Pelayanan Publik, Whole
Digital. of Government
2. Peserta didik belum dapat menjalin Peserta didik dapat menjalin kerja Manajemen ASN,
kerja sama dan kompetisi antar- sama yang baik dalam tutor sebaya Pelayanan Publik
peserta didik. dan lebih kompetitif dalam
menyelesaikan tugas dari guru.
3. Belum optimalnya pemanfaatan Peserta didik dapat meningkatkan Manajemen ASN,

gawai sebagai sumber belajar budaya literasi melalui optimalisasi Pelayanan Publik
mandiri. fungsi gawai sebagai sumber belajar
mandiri.

PENETAPAN ISU KONTEMPORER
Penilaian Kriteria Total
No. Kondisi Nilai
U S G
1. Rendahnya minat belajar peserta didik pada
mata pelajaran Simulasi Digital. 4 4 4 12
2. Peserta didik belum dapat menjalin kerja

sama dan kompetisi antar-peserta didik. 3 2 3 8
3. Belum optimalnya budaya literasi dengan

memanfaatkan gawai sebagai sumber belajar
2 2 3 7
mandiri.

Mind Map Isu yang Diangkat

GAGASAN PEMECAH ISU
• Rencana Mengembangkan
• Panduan dibuat Membuat paparan
Pelaksanaan media dan evaluasi
dalam bentuk e- materi Simulasi • Melaksanakan
Pembelajaran pembelajaran
labsheet yang Digital pembelajaran
dibuat dengan Simulasi Digital
berisi tools yang menggunakan
menambahkan media e-modul, e-
• Media belajar dan dibutuhkan, cara • Materi dirangkum
beberapa media labsheet, dan
evaluasi kerja, dan cara secara singkat
belajar interaktif paparan focusky.
dikembangkan pelaporan. kemudian
dalam bentuk e- Selanjutnya, e- dimasukkan ke
Menyusun rencana dalam aplikasi Melaksanakan
modul (.pdf) labsheet diunggah
pelaksanaan interaktif focusky. Pembelajaran
untuk materi ke internet
pembelajaran Selanjutnya, menggunakan
Simulasi Digital Simulasi Digital Menyusun panduan
dan diunggah ke paparan diunggah Media Interaktif
praktik Simulasi ke internet
internet Digital

Kegiatan 1. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran Simulasi Digital
Memilih materi pembelajaran berdasarkan Kompetensi

Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) pada silabus A N E K A
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pelaksanaan konsultasi Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran kepada mentor
Kejelasan Bekerja
Berorientasi Amanah,
sama, Cermat,
target, religius,
mutu, mandiri,
konsisten
sopan inovatif
musyawarah efisien
OUTPUT:
Dokumen RPP
Berita Acara
Foto Kegiatan

Kegiatan 2. Mengembangkan media dan evaluasi pembelajaran Simulasi Digital
Melakukan studi literatur materi
Menyusun e-modul
A N E K A
Pelaksanaan konsultasi e-modul kepada mentor
Mengunggah e-modul ke internet Cermat,

sopan,
Kejelasan Menghargai
data, karya orang taat Berorientasi
Jujur,
lain, adil, mutu, efektif
bertangg musyawarah, peratura dan efisien,
ung kepentingan n inovasi
mandiri
jawab bersama perunda
OUTPUT: ngan
Cetakan e-modul
Berita Acara
Foto Kegiatan

Kegiatan 3. Menyusun panduan praktik Simulasi Digital
Menyiapkan materi untuk dasar praktik
Menyusun e-labsheet
A N E K A
Pelaksanaan konsultasi e-labsheet kepada mentor
Mengunggah e-labsheet ke internet Cermat,

Kejelasan sopan,
data, Kerja sama, taat Jujur,
musyawarah, Efisien,
bertangg kepentingan peratura inovasi
ung bersama n mandiri
jawab perunda
OUTPUT: ngan
Cetakan e-labsheet
Berita Acara
Foto Kegiatan

Kegiatan 4. Membuat paparan materi Simulasi Digital
Menyiapkan materi materi yang akan dipaparkan
Membuat paparan materi menggunakan aplikasi focusky

A N E K A
Pelaksanaan konsultasi paparan materi kepada mentor
Mengunggah paparan materi ke internet

Tidak
menggunaka
Kejelasan n hal milik
data
orang lain, Cermat Efisien Mandiri
menghargai
hasil karya
orang lain
OUTPUT:
Cetakan paparan materi

Berita Acara
Foto Kegiatan

EVALUASI AKTUALISASI
LATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XVII TAHUN 2019
OLEH: AKHI HA RUNI NUR RAHAYU

PENETAPAN ISU KONTEMPORER
Penilaian Kriteria Total

No. Kondisi Nilai
U S G
1. Rendahnya minat belajar peserta didik pada
mata pelajaran Simulasi Digital. 4 4 4 12
2. Peserta didik belum dapat menjalin kerja sama

dan kompetisi antar-peserta didik. 3 2 3 8
3. Belum optimalnya budaya literasi dengan

memanfaatkan gawai sebagai sumber belajar
2 2 3 7
mandiri.
MIND MAP ISU YANG DIANGKAT
GAGASAN PEMECAH ISU
Membuat Paparan
Mengembangkan
Materi
Modul
Melaksanakan
Menyusun RPP Menyusun 4
2 Panduan Praktik
Pembelajaran
3 5
1
KEGIATAN AKTUALISASI
01 02 03
RPP MODUL PANDUAN PRAKTIK

Bertanggung jawab Komitmen Mutu Cermat
KEGIATAN AKTUALISASI
04 05
PAPARAN MATERI KBM

Mandiri & Inovatif Berani & Percaya Diri, Adil
ANALISIS DAMPAK
INDIVIDU INDIVIDU
ORGANISASI ORGANISASI
PANDUAN
RPP PRAKTIK KBM
MODUL PAPARAN
MATERI
INDIVIDU INDIVIDU
INDIVIDU
ORGANISASI ORGANISASI
ORGANISASI
PENUTUP
SEBELUM DAN HAMBATAN DAN PELAJARAN YANG

SESUDAH AKTUALISASI SOLUSI DIPETIK
TERIMA KASIH
JADWAL AKTUALISASI
TANGGAL HABITUASI
NO KEGIATAN Sep-19 Okt-19
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Menyusun rencana
1 pelaksanaan
pembelajaran
Simulasi Digital
Mengembangkan
media dan evaluasi
pembelajaran
Simulasi Digital
Menyusun panduan
3 praktik Simulasi
Digital
Membuat paparan
4 materi Simulasi
Digital
Melaksanakan
5 Pembelajaran
menggunakan Media
Interaktif
12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
10/10/2019 Laporan Rekap Presensi Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Pajangan | Presensi Pemda DIY
Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta

Rekap Harian Tanggal 01 September 2019 s/d 30 September 2019
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Pajangan
Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep-

No NIP Nama Sep-02 Sep-03 Sep-04 Sep-05 Sep-06 Sep-09 Sep-10 Sep-11 Sep-12 Sep-13 Sep-16 Sep-17 Sep-18 Sep-19 Sep-20 Sep-23 Sep-24 Sep-25 Sep-26 Sep-27 Sep-30
01 07 08 14 15 21 22 28 29
PARIYANA S.Pd., TD 06:36:16 06:38:30 06:37:44 06:42:01 06:36:11 06:44:18 06:40:15 06:41:59 06:39:12 06:40:34 TD 06:38:02 TD 06:36:34 06:39:45 06:28:49 06:40:07 TD 06:28:49
1 197203281997031003 D D D D D TD D D D D
M.T. 16:11:23 15:44:46 TD 15:43:20 14:27:19 15:35:53 15:38:15 15:34:54 15:41:35 14:26:07 TD 15:44:16 16:49:16 17:06:04 TD 15:40:36 16:01:34 15:58:15 15:43:11 TD
Drs HERIBERTUS 06:56:00 06:49:14 06:56:05 06:42:47 06:44:27 06:52:24 06:42:40 06:53:37 06:47:22 06:31:59 06:50:22 06:29:42 06:46:20 06:43:53 06:36:48 TD 07:00:13 06:46:28 06:47:33
2 196708102005011011 D D D D D D D TD TD D D
GIYANTO M.Kom 15:34:52 15:35:27 15:40:41 15:36:00 14:28:24 15:36:31 15:51:31 15:33:33 15:46:27 14:09:27 15:39:01 15:41:04 15:37:21 15:40:22 15:13:16 15:39:57 16:17:16 15:03:04 15:30:52
SUSWANTINAH 06:38:37 06:48:20 06:46:13 06:50:43 06:47:14 06:44:58 06:41:46 06:54:13 06:46:17 06:51:16 06:45:21 06:46:07 06:40:13 06:51:39 06:40:14 06:47:12 06:49:17 06:53:06 TD 06:44:05 06:39:32
3 196604091997032002 D D D D D D D D D
S.Pd 15:32:16 15:31:51 15:31:40 15:32:09 15:15:42 15:54:43 15:32:47 15:31:35 15:33:18 14:02:20 15:32:17 15:30:55 16:18:09 15:34:01 TD 15:31:23 15:31:50 15:59:48 15:31:30 14:53:49 15:33:58
06:40:16 06:55:42 06:54:03 06:47:28 06:55:01 06:37:40 06:34:51 06:47:59 06:45:08 06:51:08 06:30:52 06:34:37 06:48:26 06:32:31 06:39:39 06:31:03 06:42:00 06:50:03 06:47:40 06:47:57 06:36:52
4 196612181988032005 SUGIYARTI S.Pd D D D D D D D D D
15:30:25 15:33:51 15:33:04 15:50:36 14:08:48 15:30:33 15:35:53 15:32:25 15:32:31 14:06:08 15:32:33 15:32:38 15:38:57 15:40:33 TD 15:34:46 15:32:05 15:57:00 15:40:37 15:13:51 15:40:08
PURWANTINAH 06:42:33 06:27:10 06:40:42 06:42:08 06:45:44 06:42:21 06:41:53 06:47:22 06:35:26 06:46:44 06:44:17 06:44:43 06:46:09 06:43:24 06:48:18 06:27:46 06:46:51 06:39:32 06:48:39 06:43:05 06:28:56
5 196408231986032006 D D D D D D D D D
S.Pd 15:33:00 15:30:59 15:31:57 15:30:34 14:07:00 15:31:52 15:36:16 15:31:27 15:31:09 14:02:00 15:49:05 16:40:53 15:31:40 15:31:45 14:02:47 15:30:45 15:31:39 16:12:40 15:34:46 14:36:02 15:35:00
06:49:04 06:51:08 06:57:02 06:53:09 06:52:28 06:51:30 06:48:02 06:55:10 06:52:01 06:55:30 06:47:07 06:51:17 06:45:22 06:52:56 06:55:48 06:48:07 06:51:16 06:53:27 06:53:52 06:53:14 06:51:29
6 196612101998022003 Dra RUSTANTINI D D D D D D D D D
15:31:32 15:35:19 15:30:24 15:30:27 14:02:07 15:32:23 15:32:32 15:30:28 15:30:42 14:01:45 16:06:36 15:30:45 15:30:29 15:32:24 14:00:37 15:30:51 15:33:26 15:59:30 15:31:07 15:14:54 15:33:07
EVI FATMAWATI 06:53:07 06:44:29 06:55:17 06:52:49 06:52:11 06:54:30 06:51:10 06:46:38 06:50:47 06:49:12 06:46:53 06:46:56 06:53:48 06:53:19 06:59:35 06:45:46 06:59:37 07:12:09 06:46:58 06:41:36 06:56:52
7 197905042005012011 D D D D D D D D D
S.E 15:31:47 15:45:20 15:39:15 15:42:07 14:08:35 15:30:50 15:30:26 15:31:55 15:30:16 14:01:18 15:31:54 15:30:24 15:40:18 15:30:38 14:02:41 15:31:27 15:37:48 TD 15:44:38 14:51:44 15:32:44
HERNINURZANAH 06:53:00 06:42:26 06:54:10 06:49:15 06:50:06 06:57:48 06:39:09 06:52:05 06:54:38 06:52:10 06:33:49 06:36:18 06:43:35 06:43:11 06:47:49 06:47:36 06:38:23 06:52:37 06:44:24 06:51:09 06:53:57
8 197311242005012005 D D D D D D D D D
S.Pd 15:30:06 15:34:46 TD 15:37:02 14:02:13 15:33:28 15:39:35 15:32:58 15:34:24 14:09:04 15:34:38 15:33:12 15:31:11 15:34:34 TD 15:33:47 15:32:53 15:36:35 15:39:47 14:01:17 15:45:32
06:45:23 06:44:45 06:39:08 06:49:44 06:40:43 06:39:59 06:46:06 06:50:31 06:45:18 06:38:10 06:47:41 06:48:08 06:51:08 06:49:11 06:16:41 06:46:21 06:47:36 06:49:08 06:47:46 06:50:41 06:46:37
9 196507251988031009 SUGINO S.Pd D D D D D D D D D
15:31:01 15:30:41 15:32:46 15:30:50 14:02:31 15:31:08 15:36:04 TD 15:32:22 14:02:28 15:30:33 15:31:51 15:36:21 15:31:05 14:01:06 15:31:57 15:31:15 15:32:22 15:32:59 14:10:35 15:31:07
SUMIHARYATI 06:54:12 06:50:22 06:50:13 06:56:13 06:56:16 06:54:17 06:53:25 06:53:24 06:55:49 06:48:20 06:54:54 06:53:27 06:55:52 06:54:08 06:55:13 06:39:49 06:50:25 06:57:39 06:40:19 06:56:33 06:46:30
10 197012132005012008 D D D D D D D D D
S.Pd 15:31:55 15:36:44 15:33:48 15:35:38 16:36:32 15:32:33 15:31:32 15:49:19 15:31:44 14:04:59 15:36:36 15:32:17 15:40:09 15:34:13 15:08:41 15:32:48 15:36:02 15:37:49 15:44:21 14:50:59 15:35:43
TEGUH 06:49:42 06:50:14 06:47:25 06:36:31 06:57:45 06:52:56 06:48:20 06:51:14 06:47:59 06:48:00 06:43:30 06:46:24 06:47:44 06:42:41 06:53:16 06:50:33 06:56:23 06:52:47 06:39:34 06:51:36 06:48:17
11 197701082009031003 D D D D D D D D D
PRAMONO S.Kom 15:34:33 15:34:10 15:30:35 15:30:07 14:01:36 15:36:03 15:38:44 15:30:11 15:30:37 14:05:06 15:31:02 15:30:20 15:32:06 15:30:53 TD 15:30:04 15:30:03 15:30:38 15:30:53 TD 15:30:14
SIRIN 06:38:03 06:44:25 06:36:06 06:38:01 06:39:51 06:42:40 06:37:20 06:30:46 06:43:15 06:37:36 06:21:07 06:28:42 06:31:15 06:35:30 06:29:03 06:33:17 06:36:18 06:30:05 06:37:55 06:52:11 06:35:41
12 196607052007012014 D D D D D D D D D
INDRIYANTI S.Pd 15:30:37 15:31:41 15:30:32 15:33:36 14:01:09 15:30:40 16:27:06 15:30:24 15:32:47 14:01:33 15:30:29 15:30:13 15:30:35 15:30:35 14:02:58 15:30:19 15:30:18 15:31:21 15:31:37 14:04:24 15:32:15
06:47:56 06:45:09 06:38:55 06:46:07 06:41:49 06:39:41 06:36:37 06:42:43 06:52:24 06:52:08 06:35:53 06:38:44 06:53:44 06:40:43 06:34:22 06:33:47 06:31:50
13 197510302008011002 MARYADI S.Pd D TD D D TD D D TD D D TD D D
15:30:55 15:30:23 15:30:48 14:00:38 15:31:02 15:30:40 15:30:55 14:04:18 15:30:09 15:31:12 15:30:09 14:00:24 15:30:34 15:31:32 15:32:42 14:01:30 15:30:27
LANGGENG 06:49:36 06:53:11 06:53:54 06:57:14 06:53:27 06:50:03 06:57:37 06:55:57 06:54:19 06:54:26 07:01:07 06:49:57 06:53:09 06:48:00 06:53:37 06:53:20 06:44:31 06:50:59 06:50:11 06:53:34 06:56:16
14 196911042007011014 D D D D D D D D D
SIHANA S.Pd 17:17:42 TD 15:31:45 15:32:42 14:01:28 TD 15:32:25 15:31:08 15:30:55 16:28:41 15:31:33 16:18:34 15:32:14 16:39:56 15:11:37 16:05:23 15:58:16 15:43:34 15:49:54 14:05:37 15:31:13
NUR
06:48:19 06:48:29 06:41:58 06:42:27 06:47:35 06:46:54 06:50:27 06:41:36 06:54:15 06:43:04 06:49:02 06:53:15 06:50:28 06:46:32 06:50:05 06:38:51 06:46:35 06:35:12 06:44:37 06:51:04 06:43:52
15 197102182008012007 WAHYUNINGSIH D D D D D D D D D
15:30:16 15:56:43 15:30:54 15:34:24 14:02:42 15:31:21 15:30:44 15:32:36 15:30:30 14:04:30 15:31:16 15:31:42 15:31:48 15:32:34 14:01:22 15:30:59 15:32:46 15:32:31 15:35:09 14:03:51 15:34:32
S.Pd
UDIN DARMANTO 06:39:39 06:55:21 06:45:59 06:50:07 06:50:13 06:42:52 06:45:57 06:48:18 06:50:20 06:50:49 06:49:29 06:47:25 06:45:48 06:48:39 06:27:39 06:42:24 06:42:18 06:48:25 06:48:13 06:38:55 06:47:10
16 197305022006041016 D D D D D D D D D
S.Pd 16:08:10 15:30:15 15:30:10 15:30:44 14:03:16 15:30:21 15:30:16 15:30:07 15:30:46 14:03:07 15:52:32 15:37:37 15:30:18 15:30:48 14:00:33 15:30:28 15:30:13 15:36:52 15:30:51 14:03:23 15:30:11
06:49:56 06:45:28 06:43:40 06:52:32 06:43:13 06:38:41 06:34:33 06:45:42 06:47:09 06:44:43 06:44:25 06:46:46 06:47:40 06:44:06 06:45:12 06:53:53 06:45:25 06:48:20 06:44:58
17 197106072008011016 HARJO S.Pd. D D D TD D D D D TD D D
15:34:41 15:37:57 15:39:38 15:41:12 14:26:43 16:10:49 15:54:35 15:38:00 14:31:53 15:34:04 15:33:46 15:30:56 15:41:10 14:16:21 15:33:33 16:32:30 15:37:04 15:47:45 16:07:52
SUGIHARJONO 06:44:52 06:47:40 06:41:50 06:43:24 06:43:36 06:42:03 06:44:53 06:44:26 06:42:53 06:40:30 06:39:17 06:41:01 06:43:13 06:46:15 06:46:06 06:46:28 06:42:56 06:45:19 06:46:21 06:45:30 06:48:20
18 197107262008011004 D D D D D D D D D
S.Pd 15:30:10 15:30:05 15:30:17 15:53:56 14:00:08 15:30:15 15:30:07 15:30:17 16:09:31 TD 15:30:17 16:03:17 15:30:21 15:30:11 14:00:06 15:30:13 15:30:08 15:33:46 15:53:44 14:00:37 15:30:06
NURANI PUJI 06:46:11 06:48:52 06:42:37 06:44:45 06:49:19 06:49:53 06:46:30 06:36:09 06:41:41 06:49:55 06:35:20 06:37:05 06:35:09 06:36:17 06:36:06 06:39:23 06:47:16 06:34:34 06:47:05 06:50:49 06:46:47
19 197505212008012008 D D D D D D D D D
ASTUTI S.Pd 15:31:11 15:32:15 15:31:14 15:32:13 14:01:16 15:31:42 15:31:09 15:32:05 15:32:40 14:02:36 15:51:50 15:30:39 15:53:13 15:31:28 14:02:27 15:31:46 15:31:07 16:02:45 15:31:19 14:02:06 15:32:08
06:46:48 06:48:42 06:40:14 06:51:57 06:48:47 06:50:04 06:53:17 06:46:44 06:49:35 06:36:49 06:50:45 06:53:24 06:50:30 06:54:23 06:51:26 06:49:41 06:50:42 06:46:44 06:57:22 06:49:08
20 197005272008012008 SUGIARTI S.Pd D CS D D D D D D D D
15:33:27 15:31:01 15:33:44 15:33:41 15:39:26 15:34:01 15:33:40 15:36:12 14:06:30 15:33:28 15:32:54 15:32:57 15:33:10 14:06:42 15:32:55 16:27:29 15:30:58 15:30:57 15:20:13 15:34:19
ANDRIANTO
06:40:00 06:44:14 06:38:03 06:40:33 06:38:57 06:36:54 06:34:23 06:39:50 06:39:15 06:36:53 06:34:14 06:40:03 06:42:38 06:42:30 06:40:24 06:37:11 06:43:24 06:40:55 06:43:52 06:40:54 06:32:19
21 197609222008011006 HARI WIBOWO D D D D D D D D D
15:32:22 15:33:36 15:34:19 15:47:54 14:11:13 15:33:50 15:34:18 15:47:08 15:33:00 14:03:59 16:37:12 16:46:24 15:43:06 15:36:21 15:07:23 15:33:15 15:38:17 15:33:19 15:51:59 14:54:31 15:42:45
S.T
YULI MARWANTO TD 06:49:44 06:55:59 06:55:50 06:55:50 06:51:36 06:42:52 06:54:47 06:46:01 06:32:05 06:50:35 06:29:44 06:54:20 06:43:46 06:36:59 06:40:14 06:41:10 06:37:43 06:32:48 06:38:49 06:47:19
22 197607242010011006 D D D D D D D D D
S.Kom 15:39:10 TD 15:41:32 15:47:34 15:29:10 15:35:57 15:51:19 15:37:17 15:49:43 14:10:54 15:39:11 15:41:01 15:37:18 15:40:48 15:15:03 15:52:48 15:35:20 16:24:30 16:17:13 15:22:03 15:31:30
TIRTA HERMIAJI 06:56:31 06:57:11 07:03:03 06:59:39 07:00:21 07:00:52 07:04:42 06:57:02 07:01:02 06:58:47 06:59:53 07:06:02 06:58:32 07:09:47 07:04:43 07:00:11 07:06:41 TD 07:10:28 07:08:27 07:08:25
23 198006172010011015 D D D D D D D D D
S.Pd 15:32:42 15:31:32 15:31:29 15:35:19 14:09:24 15:30:27 15:30:51 15:30:35 15:30:25 14:02:59 15:31:45 15:31:05 15:31:32 15:32:07 14:02:06 15:30:40 15:30:37 15:34:38 15:34:08 14:15:47 15:31:37
06:55:58 06:47:47 06:56:24 06:42:49 06:44:30 06:55:17 06:44:22 06:53:39 06:48:27 06:32:03 06:51:25 06:30:41 06:46:22 06:47:10 06:45:22 06:47:22 06:41:53 06:42:36 06:59:53 06:51:25 06:47:57
24 198005062009031007 KUWAT S.Pd D D D D D D D D D
15:30:20 15:31:06 15:41:02 15:30:09 14:06:29 15:33:13 15:30:20 15:32:52 15:31:01 14:03:24 15:30:40 15:30:35 15:37:46 15:40:12 14:00:47 15:30:25 15:32:28 15:31:31 15:40:23 16:53:56 15:38:03
06:50:07 06:40:41 06:44:31 06:41:16 06:44:46 06:49:22 06:21:27 06:44:06 06:50:56 06:45:51 06:39:49 06:46:55 06:46:22 06:50:09 06:41:17 06:46:59 06:49:12 06:51:54 06:50:27 06:43:03
25 197802092006042005 MUTINAH S.Pd D D D TD D D D D D D
15:55:53 15:41:32 15:32:53 15:39:57 14:27:03 15:48:53 15:37:54 15:51:32 14:17:06 15:30:50 15:32:30 15:32:39 16:11:08 14:10:50 15:31:05 16:12:56 15:46:52 15:41:56 14:01:08 15:53:36
DWI RAHAYU 06:48:48 06:52:45 06:49:01 06:51:30 06:41:52 06:51:01 06:50:44 06:49:38 06:53:47 06:52:48 06:54:24 06:51:38 06:54:41 06:43:47 06:55:04 06:52:58 06:52:24 06:48:29 06:49:11 06:53:33
26 197810272014062001 D D D TD D D D D D D
S.Pd 15:34:11 15:33:18 15:33:33 15:39:04 14:06:01 15:33:02 15:32:17 15:39:19 15:35:21 15:35:14 15:34:57 15:34:42 15:36:45 15:11:25 15:34:36 15:36:37 15:46:01 15:45:00 15:21:15 15:41:24
AKHI HA RUNI 07:08:49 07:07:37 06:40:03 07:04:52 06:55:11 07:03:55 06:57:11 06:51:47 06:55:16 06:53:45 07:01:23 06:55:08 07:01:39 06:45:34 06:51:17
27 199402052019032023 D TD TD TD CS CS D D D D D D TD D D
NUR RAHAYU 17:24:47 15:37:49 15:30:40 15:34:44 14:06:34 16:38:26 15:34:11 15:33:30 15:35:53 14:04:33 16:06:35 15:40:24 15:37:29 15:56:54 16:12:30
USWATUN 06:45:05 06:35:12 06:39:27 06:50:36 06:44:22 06:43:55 06:33:50 06:55:41 06:50:13 06:50:19 06:32:21 06:27:34 06:31:33 06:28:54 06:29:33 06:27:24 06:26:34 06:46:05 06:45:08 06:50:10
28 199203232019032016 D D D D D D D TD D D
KHASANAH S.Pd. 15:38:41 15:47:41 15:36:57 15:37:19 16:20:52 15:34:13 15:38:29 15:53:30 15:34:38 14:05:43 15:33:50 15:34:18 15:33:36 15:35:04 TD 16:06:42 15:48:32 16:22:31 15:56:48 16:06:06
SAYD NURSIBA 06:11:06 06:40:26 06:40:06 06:15:50 06:48:27 06:42:10 06:41:06 06:19:20 06:41:25 06:28:56 06:43:50 06:18:22 06:13:47 06:13:24 06:05:04 06:19:27 TD 06:09:17 06:30:29 TD 06:20:57
29 199109112019031007 D D D D D D D D D
S.Pd TD TD 15:45:15 17:03:16 18:07:08 15:38:52 16:07:09 15:33:22 TD 14:30:36 16:09:22 15:35:28 15:35:26 15:30:27 15:39:47 TD 17:12:22 15:40:36 15:33:42 14:16:54 15:54:41
https://presensi2.jogjaprov.go.id/lap-pres/rekap/?unor_id=4571&nipnama=&tanggal_mulai=2019-09-01&tanggal_selesai=2019-09-30&jenis_lap_kode=detail&mode=cetak 1/2
Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep- Sep-
No NIP Nama Sep-02 Sep-03 Sep-04 Sep-05 Sep-06 Sep-09 Sep-10 Sep-11 Sep-12 Sep-13 Sep-16 Sep-17 Sep-18 Sep-19 Sep-20 Sep-23 Sep-24 Sep-25 Sep-26 Sep-27 Sep-30
01 07 08 14 15 21 22 28 29
REGINA DANIATY 06:20:27 06:26:48 06:50:28 06:47:58 06:33:20 06:28:37 06:36:41 06:39:27 06:31:22 06:47:44 06:31:49 06:31:08 06:25:32 06:50:09 06:43:28 06:33:31 06:44:02 06:09:06 06:39:48 06:39:05
30 198709032019032011 D D D D D D D TD D D
S. Pd 15:33:09 15:32:02 15:32:16 15:34:07 15:14:37 15:33:21 15:38:53 15:33:05 15:31:32 14:05:25 15:33:19 15:33:27 16:27:50 15:35:16 14:03:56 15:37:43 15:35:31 16:23:50 15:36:18 15:34:49
LEO AGUNG
CHRISTA 06:48:31 06:48:10 06:47:31 06:48:43 06:43:50 06:49:47 06:46:14 06:49:20 06:46:52 06:48:31 06:49:53 06:50:09 06:36:12 06:44:09 06:47:17 06:48:43 06:44:50 06:44:09 06:50:33 06:49:56
31 198708232019031003 D D D D D D D TD D D
MAHARDDIKHA 15:35:46 15:31:21 15:32:29 15:31:04 15:05:28 15:31:49 15:34:56 15:31:14 15:31:55 14:02:09 15:33:39 15:33:56 15:32:23 15:34:52 14:04:17 15:35:25 TD 15:33:05 15:36:33 15:35:19
S.Pd
06:08:37 06:07:48 06:06:02 06:05:12 06:12:18 06:07:36 06:03:47 06:08:17 06:06:25 06:06:35 06:01:36 06:10:03 06:05:29 06:05:45 06:16:18 06:02:20 06:07:23 06:09:31 06:07:27 06:12:03 06:03:03
32 196602091992031007 SUPARDAL D D D D D D D D D
16:07:32 16:12:04 15:52:59 16:30:56 16:16:50 15:53:33 15:31:22 15:31:20 16:23:59 14:08:48 15:32:00 15:31:59 15:30:50 15:32:46 15:02:38 16:24:27 16:10:04 16:11:04 16:10:44 14:22:51 15:57:13
06:49:16 07:01:15 06:41:53 06:48:06 06:39:37 06:45:26 06:52:32 06:10:44 06:45:51 06:35:56 07:00:22 06:40:01 06:55:54 06:42:42 06:45:31 06:44:38 06:45:11 06:41:44 06:44:20 06:35:35
33 196607011989121001 PARMIN D TD D D D D D D D D
16:44:44 15:42:11 15:35:11 14:27:45 15:31:27 15:33:03 15:39:47 15:33:53 14:33:10 15:37:22 15:39:13 15:59:20 15:47:00 15:04:05 15:37:21 15:49:01 15:55:12 15:50:34 14:51:15 15:41:56
Dicetak pada tanggal 10 Oktober 2019

Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Pajangan
PARIYANA S.Pd., M.T.

NIP : 197203281997031003
https://presensi2.jogjaprov.go.id/lap-pres/rekap/?unor_id=4571&nipnama=&tanggal_mulai=2019-09-01&tanggal_selesai=2019-09-30&jenis_lap_kode=detail&mode=cetak 2/2
Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta

Rekap Harian Tanggal 01 Oktober 2019 s/d 08 Oktober 2019
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Pajangan
No NIP Nama Oct-01 Oct-02 Oct-03 Oct-04 Oct-05 Oct-06 Oct-07 Oct-08
1 199402052019032023 AKHI HA RUNI NUR RAHAYU 06:46:21 15:36:44 06:53:32 15:44:50 06:51:06 15:40:38 06:50:59 16:38:57 D D 06:55:41 TPP TK
Dicetak pada tanggal 10 Oktober 2019

Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Pajangan
PARIYANA S.Pd., M.T.

NIP : 197203281997031003
https://presensi2.jogjaprov.go.id/lap-pres/rekap/?unor_id=4571&nipnama=199402052019032023&tanggal_mulai=2019-10-01&tanggal_selesai=2019-10-08&jenis_lap_kode=detail&mode=cetak 1/1

Lap Latsar 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lap Latsar 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR PROFESI PEGAWAI NEGERI SIPIL

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Yogyakarta, 11 Oktober 2019

Coach, Peserta Diklat,

Pandita Pratyaksa, S.P., M.M. Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd.

Kegiatan inovasi yang dilakukan dengan mengembangkan Rencana Pelaksanaan

Yogyakarta, 10 Oktober 2019

Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd.

LAPORAN AKTUALISASI ..........................................................................................................i

Tabel 1. Daftar Guru dan Pegawai SMK Negeri 1 Pajangan .............................................................5

Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Pajangan ..................................................................3

Aplikasi : program komputer atau perangkat lunak yang didesain

A. Posisi Organisasi dalam Lingkup NKRI/ SANKRI

Gambar 1. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Pajangan

D. Tugas, Fungsi, dan Wewenang

2. Guru Mata Pelajaran

Gambar 2. Lokasi SMK Negeri 1 Pajangan

Sumber: Google Maps

2. Sumber Daya Manusia

Tabel 1. Daftar Guru dan Pegawai SMK Negeri 1 Pajangan

NAMA TEMPAT TANGGAL

39 Ponidi L - Bantul 17/06/1979 SMA PTT - Staf Non PNS

A. Latar Belakang Pemilihan Isu dan Kegiatan

MATA PELAJARAN : SIMULASI DIGITAL

NO NIS NAMA NILAI KETERANGAN

Yogyakarta, Mei 2019

Belum terbangunnya kerjasama dan kompetisi antar-peserta didik menimbulkan terhambatnya

Tanggal Setiap hari aktualisasi, mulai tanggal 9

Tingkat Capaian 100% (kegiatan berjalan lancar meskipun tidak

Hambatan Buku Pedoman belum up to date.

Solusi Penyusunan RPP menggunakan bantuan

Penjelasan Keterkaitan Kegiatan/ Tahapan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Mata Pelatihan:

2) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3) Pelaksanaan Konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kepada Mentor

Bantul, 11 September 2019

Nur Wahyuningsih, S.Pd.

Hari/Tanggal : Senin, 9 September 2019

Gambar 6. Screenshot materi terpilih

Hari/Tanggal : Selasa, 10 September 2019

Gambar 7. Dokumen RPP Siap Dicetak

Gambar 8. Pelaksanaan Konsultasi Kepada Mentor

Hari/Tanggal : Senin, 9 September 2019 sampai dengan Rabu, 11 September 2019

Bantul, 11 September 2019

(Nur Wahyuningsih, S.Pd.) (Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd.)

Kegiatan yang dilaksanakan

Kendala dan Solusi

Bantul, 11 September 2019

(Nur Wahyuningsih, S.Pd.) (Akhi Ha Runi Nur Rahayu, S.Pd.)

Tanggal Setiap hari aktualisasi, mulai tanggal 12

Tingkat Capaian 100% (kegiatan berjalan lancar dan sesuai

Solusi Melakukan studi literatur lebih dari 5 sumber,

Penjelasan Keterkaitan Kegiatan/ Tahapan Kegiatan dengan Nilai-Nilai Mata Pelatihan:

3) Pelaksanaan konsultasi e-modul kepada mentor

Bantul, 20 September 2019

Nur Wahyuningsih, S.Pd.

Hari/Tanggal : Kamis, 12 September 2019

Gambar 9. Studi 10iteratur Materi

Hari/Tanggal : Jumat, 13 September s.d. Rabu, 18 September 2019

Gambar 10. E-modul Siap Dicetak

Gambar 11. Pelaksanaan Konsultasi kepada Mentor

Hari/Tanggal : Jumat, 20 September 2019

Gambar 12. Mengunggah E-Modul ke Dalam Jaringan Internet