12 Silabus Kesehatan1

XII.
KESEHATAN
A. Fisika
Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1Memahami nilai-nilai  Besaran Mengamati portopolio 4 minggu
keimanan dengan pokok, dan  Membaca referensi tentang  Lembar kerja hasil (4 x 2 JP)  alat ukur
menyadari hubungan turunanny Besaran pokok, dan turunan pengukuran  FISIKA
keteraturan dan a nya secara berkelompok  Laporan hasil SMK Jilid
kompleksitas alam  Pengukura  Mengidentifikasi berbagai , pengukuran 1, Pusat
terhadap kebesaran n besaran alat ukur, cara mengukur, dan Observasi Perbukua
Tuhan yang pokok dan satuan yang digunakan terkait Ceklist sikap saat n
menciptakannya konversiny bidang kesehatan secara proses pengukuran  Lembar
1.2Mendeskripsikan a berkelompok dan diskusi kerja
kebesaran Tuhan yang Menanya berlangsung terkait
menciptakan berbagai  Setiap individu dalam dengan jujur, teliti,
sumber energi di alam
- 1707 -
1.3Mengamalkan nilai-nilai kelompok mengajukan tanggung jawab,
keimanan sesuai dengan pertanyaan tentang jenis dan disiplin, kerjasama
ajaran agama dalam satuan besaran fisika; jenis, Tes
kehidupan sehari-hari dan fungsi alat ukur, Tes tertulis bentuk
2.1. Menunjukkan satuannya, cara menggunakan uraian tentang
perilaku ilmiah (memiliki alat ukur terkait , cara besaran dan
rasa ingin tahu; objektif; membaca skala, dan cara turunannya
jujur; teliti; cermat; menuliskan hasil pengukuran Observasi kinerja
tekun; hati-hati; Mengumpulkan informasi menggunakan alat
bertanggung jawab;  Mengumpulkan informasi ukur
terbuka; kritis; kreatif; tentang jenis dan satuan Jurnal
inovatif dan peduli besaran fisika; nama , jenis, Catatan guru selama
lingkungan) dalam dan fungsi alat ukur, proses pembelajaran
aktivitas sehari-hari satuannya, cara menggunakan terkait dengan
sebagai wujud alat ukur terkait , cara mebaca keterampilan
implementasi sikap skala, dan cara menuliskan berdiskusi dan
dalam melakukan hasil pengukuran melalui presentasi dalam
percobaan dan diskusi kelompok dengan kelompok
berdiskusi menggunakan buku sumber
2.2. Peduli terhadap  Melakukan pengukuran
keselamatan diri dan dengan menggunakan alat
lingkungan dengan ukur terkait bidang
menerapkan prinsip dan kesehatan untuk setiap
keselamatan kerja saat individu dalam kelompok
melakukan kegiatan dengan menggunakan lembar
pengamatan dan kerja
percobaan di Menalara/mengasosiasi
laboratorium lingkungan  Mengolah data hasil
pengukuran dan
membandingkannya dengan
- 1708 -
hasil pengukuran individu lain
4.1 Memahami besaran dalam kelompok
pokok dan turunannya  Membuat kesimpulalan hasil
pengukuran dan menyiapkan
informasi berdasarkan hasil
kesimpulan
4.1 Mengukur besaran- Mengomunikasikan
besaran pokok dan  Menyiapkan informasi yang
konversinya akan dipresentasikan secara
tertulis
 Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
1.1 Memahami nilai-nilai  Gerak dan Mengamati Postofolio 6 minggu  alat
keimanan dengan Gaya  Mengamati demonstrasi gerak Tugas memecahkan (6 X 2 JP) peraga
menyadari hubungan  gerak untuk membedakan gerak masalah sehari-sehari  FISIKA
keteraturan dan lurus, lurus dengan kecepatan berkaitan dengan SMK Jilid
kompleksitas alam gerak konstan dan gerak lurus gerak lurus dengan 1, Pusat
terhadap kebesaran melingkar, dengan percepatan konstan kecepatan dn Perbukua
Tuhan yang dan gaya Menanya percepatan konstan n
menciptakannya gesek  Menanyakan perbedaan gerak Observasi  Lembar
1.2Mendeskripsikan lurus dengan kecepatan Ceklist lembar kerja
kebesaran Tuhan yang konstan dan gerak lurus pengamatan kegiatan
menciptakan berbagai dengan percepatan konstan eksperimen
sumber energi di alam Mengumpulkan informasi Portofolio
1.3Mengamalkan nilai-nilai  Secara berkelompok Laporan tertulis
keimanan sesuai dengan melakukan percobaan gerak kelompok
ajaran agama dalam lurus dengan kecepatan Tes
kehidupan sehari-hari konstan dengan menggunakan Tes tertulis bentuk
2.1. Menunjukkan kereta atau mobil mainan. uraian dan/atau
perilaku ilmiah (memiliki pilihan ganda gerak
- 1709 -
rasa ingin tahu; objektif;  Secara berkelompok lurus dengan
jujur; teliti; cermat; melakukan percobaan gerak percepatan konstan
tekun; hati-hati; lurus dengan percepatan Jurnal
bertanggung jawab; konstan dengan menggunakan Catatan guru terkait
terbuka; kritis; kreatif; troly. dengan keterampilan
inovatif dan peduli Menalara/mengasosiasi berdiskusi dan
lingkungan) dalam  . Membandingkan hasil presentasi dalam
aktivitas sehari-hari percobaan dengan buku kelompok
sebagai wujud referensi melalui diskusi
implementasi sikap kelompok
dalam melakukan  Menganalisis dan mengolah
percobaan dan data data hasil percobaan
berdiskusi dengan perbadingan buku
2.2. Peduli terhadap referensi
keselamatan diri dan  Menyimpulkan hasil diskusi
lingkungan dengan dan percobaan
menerapkan prinsip dan Mengomunikasikan
keselamatan kerja saat  Mempresentasikan hasil
melakukan kegiatan percobaan benda yang
pengamatan dan bergerak lurus dengan
percobaan di kecepatan konstan dan gerak
laboratorium lingkungan lurus dengan percepatan
konstan dalam bentuk grafik
4.2 Mendeskripsikan
konsep gerak dan gaya
4.2 Menghitung gerak

lurus, gerak melingkar,
- 1710 -
dan gaya gesek terkait
bidang kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai  Gerak Mengamati portopolio 4 minggu  Video/vi

keimanan dengan translasi  Membaca referensi tentang  Lembar kerja hasil (4x2 JP) deo/Alat
menyadari hubungan  Gerak Gerak translasi dan gerak pengukuran peraga
keteraturan dan Rotasi rotasi  Laporan hasil gerak
kompleksitas alam  Mengamati pengukuran  Buku
terhadap kebesaran film/video/demonstrasi gerak Observasi referensi
Tuhan yang translasi dan gerak rotasi Ceklist sikap saat
menciptakannya Menanya proses pengukuran
1.2 Mendeskripsikan  Masing- masing individu dan diskusi
kebesaran Tuhan yang dalam kelompok membuat berlangsung terkait
menciptakan berbagai pertanyaan terkait dengan dengan jujur, teliti,
sumber energi di alam pengertian, ciri, contoh, tanggung jawab,
1.3 Mengamalkan nilai- implementasi dan perbedaan disiplin, kerjasama
nilai keimanan sesuai gerak translasi dan rotasi Tes
dengan ajaran agama Mengumpulkan informasi Tes tertulis bentuk
dalam kehidupan sehari-  Diskusi kelompok untuk uraian
hari menjawab pertanyaan dan
2.1 Menunjukkan membahas lembar kerja untuk Observasi kinerja
perilaku ilmiah (memiliki melakukan percobaan melakukan percobaan
rasa ingin tahu; objektif;  Melakukan percobaan gerak Jurnal
jujur; teliti; cermat; traslasi dan rotasi dengan Catatan guru terkait
tekun; hati-hati; menggunakan lembar kerja dengan keterampilan
bertanggung jawab;  Mencatat data dan berdiskusi dan
terbuka; kritis; kreatif; membandingkan dengan buku presentasi dalam
inovatif dan peduli referensi. kelompok
lingkungan) dalam  Menghitung gerak lurus, gerak
aktivitas sehari-hari melingkar, dan gaya gesek
sebagai wujud
- 1711 -
implementasi sikap terkait dengan hasil percobaan
dalam melakukan Menalara/mengasosiasi
percobaan dan  Mengolah data hasil
berdiskusi pengukuran dan
2.2 Peduli terhadap mmenyimpulkan hasil
keselamatan diri dan percobaan secara
lingkungan dengan berkelompok.
menerapkan prinsip dan Mengomunikasikan
keselamatan kerja saat  Menyiapkan informasi yang
melakukan kegiatan akan dipresentasikan secara
pengamatan dan tertulis
percobaan di  Mempresentasikan informasi
laboratorium lingkungan hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
4.3 Mendeskripsikan
konsep gerak translasi
dan rotasi
4.3 Menghitung gerak

translasi dan rotasi
untuk memecahkan
masalah pada bidang
kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai Keseimbanga Mengamati portopolio 4 minggu  Film/video

keimanan dengan n Benda Tegar Mengamati  Lembar kerja hasil (4x2 JP) /Alat
menyadari hubungan  Torsi film/video/demonstrasi dengan pengukuran peraga
keteraturan dan  Momen mendorong benda dengan posisi  Laporan hasil benda
kompleksitas alam inersia gaya yang berbeda beda untuk pengukuran tegar
terhadap kebesaran mendefinisikan momen gaya.
- 1712 -
Tuhan yang  Titik berat Menanya Observasi  Buku
menciptakannya  Hukum  Membuat pertanyaan tentang Ceklist sikap saat referensi
1.2Mendeskripsikan kekekalan keseimbangan benda tegar, proses pengukuran  Lembar
kebesaran Tuhan yang momentum kaitan nya dengan benda titik, dan diskusi kerja
menciptakan berbagai sudut pada resultan gaya, hukum berlangsung terkait
sumber energi di alam gerak rotasi kekekalan momentum gaya dan dengan jujur, teliti,
1.3Mengamalkan nilai-nilai gerak rotasi tanggung jawab,
keimanan sesuai dengan Mengumpulkan informasi disiplin, kerjasama
ajaran agama dalam  Diskusi untuk merumuskan dan Tes
kehidupan sehari-hari menerapkan keseimbangan Tes tertulis bentuk
2.1. Menunjukkan benda titik dan benda tegar uraian dan atau
perilaku ilmiah (memiliki dengan menggunakan resultan pilihan ganda
rasa ingin tahu; objektif; gaya dan momen gaya serta Observasi kinerja
jujur; teliti; cermat; penerapan hukum kekekalan melakukan percobaan
tekun; hati-hati; momentum pada gerak rotasi Jurnal
bertanggung jawab;  Melakukan percobaan titik Catatan guru terkait
terbuka; kritis; kreatif; berat benda homogen dan dengan keterampilan
inovatif dan peduli keseimbangan benda tegar
lingkungan) dalam secara berkelompok
aktivitas sehari-hari  Menghitung hasil percobaan
sebagai wujud terkait . keseimbangan benda
implementasi sikap tegar
dalam melakukan Menalara/mengasosiasi
percobaan dan  Mengolah data percobaan ke
berdiskusi dalam grafik, menentukan
2.2. Peduli terhadap persamaan grafik, dan
keselamatan diri dan menginterpretasi data dan
lingkungan dengan grafik untuk menenukan
menerapkan prinsip dan karakteristik keseimbangan
keselamatan kerja saat benda tegar
melakukan kegiatan
- 1713 -
pengamatan dan Mengomunikasikan
percobaan di  Mempresentasikan hasil
laboratorium lingkungan percobaan
 Membuat laporan tertulis hasil
percobaan dan diskusi
4.4 Menjelaskan konsep
benda tegar
4.4 Menghitung
keseimbangan benda
tegar pada bidang
kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai Usaha dan Mengamati Observasi sikap 3 minggu  /

keimanan dengan energi video/film
menyadari hubungan  Mengamati Checklist lembar (34x 2
/Alat
keteraturan dan  Energi film/video/peragaan atau pengamatan kegiatan JP)
kompleksitas alam peraga
kinetik dan simulasi usaha positif, usaha diskusi kelompok
terhadap kebesaran energi  Buku
negatif dan usaha nol
Tuhan yang Portopolio referensi
potensial
menciptakannya Menanya  Lembar
1.2 Mendeskripsikan
(gravitasi
 Individu dalam kelompok  laporan hasil kerja
kebesaran Tuhan yang dan pegas)
membuat pertanyaan terkait diskusi
menciptakan berbagai  Konsep
dengan usaha, energy terkait  Tugas perhitungan
sumber energi di alam usaha
1.3 Mengamalkan nilai-nilai dengan hukum kekelam energi usaha, energy dan
 Hubungan hokum kekekalan
keimanan sesuai dengan  Diskusi kelompok hubungan
usaha dan energi
ajaran agama dalam
- 1714 -
kehidupan sehari-hari energi usaha dengan perubahan energi Tes
2.1. Menunjukkan kinetik kinetik dan energi potensial
Tertulis uraian dan
perilaku ilmiah (memiliki  Hubungan serta rumusan hokum
atau pilihan ganda
rasa ingin tahu; objektif; usaha kekekalan energi
jujur; teliti; cermat; tentang hubungan
dengan Mengumpulkan informasi
tekun; hati-hati; usaha dengan
energi
bertanggung jawab;  Diskusi berkelompok untuk perubahan energi
terbuka; kritis; kreatif; potensial menjawab pertanyaan tentang dan hukum
inovatif dan peduli Hukum hubungan usaha dengan kekekalan energi
lingkungan) dalam kekekalan perubahan energi kinetik dan
aktivitas sehari-hari energi Jurnal
energi potensial ; rumusan
sebagai wujud
implementasi sikap hukum kekekalan energy serta Catatan guru selama
dalam melakukan penerapan hukum kekekalan proses pembelajaran
percobaan dan energi mekanik pada gerak terkait dengan
berdiskusi parabola, gerak pada bidang keterampilan
2.2. Peduli terhadap lingkaran, dan gerak berdiskusi dan
keselamatan diri dan satelit/planet dalam tata surya
lingkungan dengan presentasi dalam
dengan menggunakan buku kelompok
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat referensi dan menghitung
melakukan kegiatan usaha, energy dan hokum
pengamatan dan kekekalan energy berdasarkan
percobaan di lembar kerja yang diberikan
laboratorium lingkungan
Menalara/mengasosiasi
 Mengolah data hasil diskusi
hubungan usaha dengan
4.5 Mendeskripsikan
perubahan energi kinetik dan
konsep usaha, energi
- 1715 -
dan hukum kekekalan energi potensial ; rumusan
energi hukum kekekalan energy serta
penerapan hukum kekekalan
energi mekanik pada gerak
parabola, gerak pada bidang
4.5 Menghitung usaha,
lingkaran, dan gerak
energi dan hukum
kekekalan energi terkait satelit/planet dalam tata surya
dengan bidang  Menyimpulkan hasil diskusi
pariwisata
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
 Membuat laporan hasil diskusi
1.1 Memahami nilai-nilai Impuls, dan Mengamati. Observasi sikap 3 minggu  film/video
keimanan dengan hokum /alat
menyadari hubungan  Mengamati Checklist lembar (3 X 2 JP)
kekekalan peraga
keteraturan dan film/video/peragaan tentang pengamatan kegiatan
kompleksitas alam momentum,  buku
tumbukan benda yang diskusi kelompok
terhadap kebesaran referensi
dihubungkan dengan konsep-
Tuhan yang Portopolio  Lembar
menciptakannya konsep momentum, impuls
kerja
1.2 Mendeskripsikan dan hukum kekekalan  laporan hasil
kebesaran Tuhan yang momentum dalam kehidupan diskusi
menciptakan berbagai sehari-hari  Tugas perhitungan
Menanya impils, hukum
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan kekekalan energi
 Membuat pertanyaan tentang
ajaran agama dalam Tes
- 1716 -
kehidupan sehari-hari momentum, impuls, hubungan Tertulis uraian dan
2.1. Menunjukkan antara impuls dan atau pilihan ganda
perilaku ilmiah (memiliki momentum , hukum
rasa ingin tahu; objektif; kekekalan momentum, serta
jujur; teliti; cermat; tumbukan Jurnal
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; Catatan guru selama
Mengumpulkan informasi
terbuka; kritis; kreatif; proses pembelajaran
inovatif dan peduli terkait dengan
 Diskusi kelompok untuk
lingkungan) dalam keterampilan
aktivitas sehari-hari menjawab pertanyaan tentang
berdiskusi ,
sebagai wujud  momentum, impuls, hubungan presentasi dalam
implementasi sikap antara impuls dan kelompok
dalam melakukan momentum , hukum
percobaan dan kekekalan momentum, serta
berdiskusi
tumbukan
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan  Kerja kelompok untuk
lingkungan dengan menghitung kasus yang ada
menerapkan prinsip dan pada lembar kerja terkait
keselamatan kerja saat tentang impuls dan
melakukan kegiatan momentum
pengamatan dan
 Merancang dan membuat
percobaan di
laboratorium lingkungan roket sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan
momentum
Mengomunikasikan
4.6 Mendeskripsikan
konsep impuls dan
- 1717 -
hukum kekekalan  Presentasi hasil diskusi dan
momentum kerja kelompok terkait
pemecahan soal impuls dan
memoentum dan hasil
4.6 Menghitung pembuatan roket.
hubungan impuls dan  Mmbuat laporan hasil diskusi
momentum terkait
kelompok
penggunaannya di
bidang kesehatan
1.1Memahami nilai-nilai Elastisitas Mengamati Observasi sikap 3  film/video

keimanan dengan dan Hukum minggu /alat
menyadari hubungan  Mengamati Checklist lembar
Hooke peraga
keteraturan dan video/film/peragaan benda pengamatan kegiatan (3 x 2 JP)
kompleksitas alam  buku
 Hukum elastis dan benda plastis; dan diskusi kelompok
terhadap kebesaran referensi
Hooke pengaruh gaya terhadap
Tuhan yang Portopolio  Lembar
menciptakannya  Susunan perubahan panjang
kerja
1.2 Mendeskripsikan pegas seri- pegas/karet  laporan hasil
kebesaran Tuhan yang paralel Menanya diskusi
menciptakan berbagai
 Tugas perhitungan
sumber energi di alam  Membuat pertanyaan tentang
1.3 Mengamalkan nilai-nilai impils, hukum
sifat elastisias benda , stress,
keimanan sesuai dengan kekekalan energi
strain, modulus elastisitas,
hukum Hooke dan susunan
kehidupan sehari-hari pegas Tertulis uraian dan
2.1. Menunjukkan Mengumpulkan informasi atau pilihan ganda
perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif;  Melakukan percobaan hukum
- 1718 -
jujur; teliti; cermat; Hooke dengan menggunakan Jurnal
tekun; hati-hati; pegas/karet, mistar, beban
bertanggung jawab; Catatan guru selama
gantung, dan statif secara
terbuka; kritis; kreatif; proses pembelajaran
inovatif dan peduli berkelompok
terkait dengan
lingkungan) dalam  Diskusi kelompok melakukan
keterampilan
aktivitas sehari-hari eksplorasi untuk menemukan
sebagai wujud berdiskusi ,
karakteristik susunan pegas
implementasi sikap presentasi dalam
seri dan parallel dan
dalam melakukan kelompok
menentukan kekuatan bahan
percobaan dan
berdiskusi berdasarkan hasil percobaan.
2.2. Peduli terhadap Menalara/mengasosiasi
keselamatan diri dan
lingkungan dengan  Mengolah data percobaan ke
menerapkan prinsip dan dalam grafik, menentukan
keselamatan kerja saat persamaan grafik, dan
melakukan kegiatan membandingkan hasil
pengamatan dan
percobaan dengan bahan
percobaan di
laboratorium lingkungan pegas/karet yang berbeda
 Memformulasi konstanta
pegas susunan seri dan paralel
Mengomunikasikan
4.7 Mendeskripsikan
konsep elastisitas bahan  Diskusi kelompok membahas
dan hukum Hooke
hasil percobaan
 Membuat laporan praktik
4.7 Menentukan
- 1719 -
kekuatan bahan yang
digunakan pada
kesehatan sesuai dengan
konsep elastisitas
1.1 Memahami nilai-nilai Suhu, Kalor Mengamati Observasi sikap 3 minggu  film/video
keimanan dengan dan /alat
menyadari hubungan  Mengamati film/video/ Checklist lembar (3 x 2 JP)
Perpindahan peraga
keteraturan dan peragaan tentang: pengamatan kegiatan
kompleksitas alam Kalor  Alat ukur
- Simulasi pemuaian rel diskusi kelompok
terhadap kebesaran suhu dan
 Suhu dan kereta api
Tuhan yang Portopolio kalor
menciptakannya pemuaian - Pemanasan es menjadi air
 buku
1.2 Mendeskripsikan  Hubungan - Konduktivitas logam  laporan hasil referensi
kebesaran Tuhan yang kalor (almunium, besi, tembaga, diskusi
menciptakan berbagai  Lembar
dengan dan timah)  Tugas perhitungan
sumber energi di alam kerja
suhu benda Menanya impils, hukum
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
dan kekekalan energi
keimanan sesuai dengan  Menanyakan tentang suhu,
wujudnya
 Azas Black kalor, pengaruh kalor
kehidupan sehari-hari terhadap suhu, wujud, dan Tertulis uraian dan
 Peripindaha
2.1. Menunjukkan n kalor ukuran benda dan azas Black atau pilihan ganda
perilaku ilmiah (memiliki secara dan perpindahan kalor
rasa ingin tahu; objektif; konduksi, Mengumpulkan informasi
jujur; teliti; cermat;
konveksi, Jurnal
tekun; hati-hati;  Melakukan percobaan untuk
bertanggung jawab; dan radiasi
menentukan kalor jenis logam Catatan guru selama
terbuka; kritis; kreatif; secara berkelompok
inovatif dan peduli proses pembelajaran
- 1720 -
lingkungan) dalam  Melakukan pengukuran suhu terkait dengan
aktivitas sehari-hari dan kalor terkait bidang keterampilan
sebagai wujud
kesehatan secara berkelompok berdiskusi ,
implementasi sikap
dalam melakukan  Melakukan studi pustaka presentasi dalam
percobaan dan untuk mencari informasi kelompok
berdiskusi mengenai pengaruh kalor
2.2. Peduli terhadap terhadap perubahan suhu
keselamatan diri dan benda, pengaruh perubahan
lingkungan dengan
suhu benda terhadap ukuran
keselamatan kerja saat benda (pemuaian), dan
melakukan kegiatan perpindahan kalor secara
pengamatan dan konduksi, konveksi dan radiasi
percobaan di
Menalara/mengasosiasi
 Mengolah data percobaan

kalor jenis logam dengan
3.8 Mendeskripsikan
menggnakan kalorimeter
konsep suhu dan kalor
serta pengaruh kalor dalam bentuk penyajian data,
terhadap zat membuat grafik,
menginterpretasi dan dan
4.8 Mengukur suhu dan grafik, dan menyusun
kalor terkait bidang kesimpulan secara
kesehatan serta berkelompok
membandingkan
pengaruh kalor terhadap Komunikasi
berbagai zat di bidang
- 1721 -
kesehatan  Mempresentasikan hasil kerja
kelompok
 Membuat laporan hasil kerja
kelompok
1.1 Memahami nilai-nilai Fluida statik Mengamati Observasi sikap 6 minggu  film/video
keimanan dengan (6 x 2 JP) /alat
menyadari hubungan  Hukum  Mengamati Peragaan: Checklist lembar
peraga
keteraturan dan utama - simulasi kapal selam dalam pengamatan kegiatan
kompleksitas alam  alat
hidrostatis botol minuman diskusi kelompok
terhadap kebesaran peraga
Tuhan yang  Hukum - posisi air dalam sedotan
Portopolio terkait
menciptakannya Pascall minuman dalam berbagai
fluida
1.2 Mendeskripsikan  Hukum keadaan  laporan hasil  Bahan
kebesaran Tuhan yang Archimedes Menanya diskusi dan alat
menciptakan berbagai  Gejala  Tugas perhitungan praktik
sumber energi di alam  Membuat pertanyaan tentang
kapilaritas impils, hukum
1.3 Mengamalkan nilai-nilai fluida static dan dinamik,  buku
 Viskositas kekekalan energi referensi
keimanan sesuai dengan kaitan fluida dengan bidang
dan Hukum Tes
ajaran agama dalam kesehatan, bunyi hukum  Lembar
Stokes
kehidupan sehari-hari terkait dengan fluida static kerja
Tertulis uraian dan
2.1. Menunjukkan dan dinamik serta hubungan atau pilihan ganda
perilaku ilmiah (memiliki Fluida hokum fluida dengan
rasa ingin tahu; objektif; Dinamik penggunaannya di bidang
jujur; teliti; cermat; kesehatan
tekun; hati-hati;  Fluida Jurnal
bertanggung jawab; ideal Catatan guru selama
terbuka; kritis; kreatif;  Azas  Diskusi dalam kelompok proses pembelajaran
inovatif dan peduli
kontinuitas untuk menjawab pertanyaan terkait dengan
lingkungan) dalam
- 1722 -
aktivitas sehari-hari  Azas tentang fluida static dan keterampilan
sebagai wujud Bernouli dinamik, kaitan fluida dengan berdiskusi ,
implementasi sikap
 Penerapan bidang kesehatan, bunyi presentasi dalam
dalam melakukan
percobaan dan Azas hukum terkait dengan fluida kelompok, serta hasil
berdiskusi Kontinuita static dan dinamik serta produk kelompok
2.2. Peduli terhadap s dan hubungan hokum fluida
keselamatan diri dan Bernouli dengan penggunaannya di
lingkungan dengan dalam bidang kesehatan
Kehidupan
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
 Melakukan percobaan tentang
pengamatan dan
percobaan di tekanan hidrostatis, prinsip
laboratorium lingkungan hukum Archimedes dan
hukum Pascall, azas
kontinuitas dan azas Bernouli
secara berkelompok dengan
3.9 Mendeskripsikan
menggunakan lembar kerja
hukum fluida statis dan
dinamis  Membuat alat peraga sistem
hidrolik secara berkelompok
 Merancang dan membuat
4.9 Menghitung fluida tiruan aplikasi Azas Bernoulli
statis dan dinamis di (alat venturi, kebocoran air,
bidang kesehatan atau sayap pesawat) secara
brkelompok
Asosiasi
 Menghitung fluida static dan
- 1723 -
dinamik berdasarkan hasil
percobaan lembar kerja
secara berkelompok
 Menyimpulkan hasil kerja
kelompok
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
 Membuat laporan hasil kerja
kelompok
- 1724 -
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

pergaulan dunia.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran) Waktu
1.1Memahami nilai-nilai Hukum Mengamati portopolio 6  Lembar kerja
keimanan dengan menyadari termodinamik  Mengamati  Laporan mingg  Alat dan
hubungan keteraturan dan a film/video/membaca buku hasil u bahan praktik
kompleksitas alam terhadap tentang aplikasi hokum diskusi dan (6 x 2 pengobatan
kebesaran Tuhan yang termodinamika presentasi JP) terkait hokum
menciptakannya Menanya Observasi termodinamika
1.2Mendeskripsikan kebesaran  Setiap individu dalam Ceklist  Buku referensi
Tuhan yang menciptakan kelompok mengajukan sikap saat
berbagai sumber energi di pertanyaan tentang apa proses
alam hokum termodinamika, pengukuran
1.3Mengamalkan nilai-nilai contoh implementasi dalam dan diskusi
keimanan sesuai dengan bidang kesehatan, apakah ada berlangsung
ajaran agama dalam
- 1725 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
kehidupan sehari-hari hubungan hokum terkait
2.3. Menunjukkan perilaku termodinamika dengan cara dengan
ilmiah (memiliki rasa ingin pengobatan saat ini. jujur, teliti,
tahu; objektif; jujur; teliti; Mengumpulkan informasi tanggung
cermat; tekun; hati-hati;  Kerja kelompok untuk jawab,
bertanggung jawab; terbuka; mencari jawaban tentang disiplin,
kritis; kreatif; inovatif dan hukum termodinamika, kerjasama
peduli lingkungan) dalam contoh implementasi dalam Tes
aktivitas sehari-hari sebagai bidang kesehatan, apakah ada Tes tertulis
wujud implementasi sikap hubungan hokum bentuk
dalam melakukan percobaan termodinamika dengan cara uraian
dan berdiskusi pengobatan saat ini dengan tentang
2.4. Peduli terhadap menggunakan berbagai besaran dan
keselamatan diri dan sumber referensi. turunannya
lingkungan dengan  Melakukan latihan Observasi
menerapkan prinsip dan penggunaan energy panas kinerja
keselamatan kerja saat dingin untuk pengobatan pengobatan
melakukan kegiatan Menalara/mengasosiasi panas dan
pengamatan dan percobaan di  Mengolah data hasil dingin
laboratorium lingkungan pengumpulan data tentang Jurnal
hokum termodinamika Catatan
 Membuat kesimpulalan hasil guru selama
4.1 Mendeskripsikan hukum- olahan data tentang hukum proses
hukum termodinamika termodinamika pembelajara
Mengomunikasikan n terkait
 Menyiapkan informasi yang dengan
4.1 Melakukan pengobatan akan dipresentasikan secara keterampilan
dengan menggunakan energy tertulis berdiskusi
panas dan dingin  Mempresentasikan informasi dan
hasil pengukuran dan presentasi
dalam
- 1726 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
membuat laporan tertulis kelompok
1.1 Memahami nilai-nilai Karakteristik Mengamati portopolio 4  Lembar kerja
keimanan dengan menyadari gelombang  Mengamati  Laporan mingg  Film/video/ala
hubungan keteraturan dan  Pemantulan video/film/peragaan gejala hasil u t peraga
kompleksitas alam terhadap  Pembiasan gelombang (pemantulan, diskusi dan (4 x 2  Buku referensi
kebesaran Tuhan yang  Difraksi pembiasan, difraksi dan presentasi JP)
menciptakannya  Interferensi interferensi) dengan Observasi
1.2 Mendeskripsikan kebesaran menggunakan tanki riak Ceklist
Tuhan yang menciptakan Menanya sikap saat
berbagai sumber energi di  Membuat pertanyaan terkait proses
alam dengan sifat-sifat, jenis-jenis, pengukuran
1.3 Mengamalkan nilai-nilai hokum-hukum terkait dengan dan diskusi
keimanan sesuai dengan getaran, gelombang dan bunyi; berlangsung
ajaran agama dalam serta aplikasinya dalam bidang terkait
kehidupan sehari-hari kesehatan dengan
2.1 Menunjukkan perilaku Mengumpulkan informasi jujur, teliti,
ilmiah (memiliki rasa ingin  Diskusi kelompok untuk tanggung
tahu; objektif; jujur; teliti; mencari data guna menjawab jawab,
cermat; tekun; hati-hati; pertanyaan tentang dengan disiplin,
bertanggung jawab; terbuka; sifat-sifat, jenis-jenis, hokum- kerjasama
kritis; kreatif; inovatif dan hukum terkait dengan getaran, Tes
peduli lingkungan) dalam gelombang dan bunyi serta Tes tertulis
aktivitas sehari-hari sebagai aplikasinya dalam bidang bentuk
wujud implementasi sikap kesehatan uraian
dalam melakukan percobaan Mengomunikasikan tentang
dan berdiskusi  Presentasi hasil kerja besaran dan
2.2 Peduli terhadap kelompok turunannya
keselamatan diri dan  Membuat laporan hasil kerja Observasi
lingkungan dengan kelompok kinerja
menerapkan prinsip dan pengobatan
- 1727 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
melakukan kegiatan panas dan
pengamatan dan percobaan di dingin
laboratorium lingkungan Jurnal
Catatan
guru selama
4.2 Mendeskripsikan hukum proses
getaran, gelombang, dan bunyi pembelajara
n terkait
dengan
4.2 Menghitung getaran, keterampilan
gelombang, dan bunyi terkait berdiskusi
bidang kesehatan dan
presentasi
dalam
kelompok
1.1. Memahami nilai-nilai Magnet dan Mengamati portopolio 4  Lembar kerja
keimanan dengan menyadari Elektromagnet  Mengamati  Laporan mingg  Film/video/ala
hubungan keteraturan dan  Medan magnit film/video/peragaan fenomena hasil u t peraga
kompleksitas alam terhadap  Fluks Magnit kemagnitan di kehidupan diskusi dan (4 x 2  Buku referensi
kebesaran Tuhan yang  Induksi sehari-hari presentasi JP)
menciptakannya Magnit Menanya Observasi
1.1 Mendeskripsikan kebesaran  Gaya  Membuat pertanyaan terkait  Ceklist
Tuhan yang menciptakan Magnetik dengan Magnet dan sikap
berbagai sumber energi di Elektromagnet, hubungan saat
alam electromagnet dengan proses
1.2 Mengamalkan nilai-nilai kelistrikan diskusi
keimanan sesuai dengan Mengumpulkan informasi berlangsu
ajaran agama dalam  Melakukan percobaan tentang ng terkait
kehidupan sehari-hari induksi magnit di sekitar dengan
2.1 Menunjukkan perilaku kawat berarus listrik atau jujur,
ilmiah (memiliki rasa ingin
- 1728 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
tahu; objektif; jujur; teliti; gaya magnetik oleh kawat teliti,
cermat; tekun; hati-hati; berarus listrik tanggung
bertanggung jawab; terbuka;  Diskusi kelompok hasil jawab,
kritis; kreatif; inovatif dan percobaan dan untuk disiplin,
peduli lingkungan) dalam menjawab pertanyaan kerjasam
aktivitas sehari-hari sebagai  Membuat motor listrik a
wujud implementasi sikap sederhana Tes
dalam melakukan percobaan Menalara/mengasosiasi Tes tertulis
dan berdiskusi  Mengolah dan menyimpulkan bentuk
2.2 Peduli terhadap data secara berkelompok uraian dan
keselamatan diri dan Mengomunikasikan atau pilihan
lingkungan dengan  Mempresentasikan hasil kerja ganda
menerapkan prinsip dan kelompok
keselamatan kerja saat  Membuat laporan hasil kerja Jurnal
melakukan kegiatan kelompok. Catatan
pengamatan dan percobaan di guru selama
laboratorium lingkungan proses
pembelajara
n terkait
4.3 Mendeskripsikan konsep dengan
kemagnetan dan keterampilan
elektromagnet berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
4.3 Memghitung hukum-

hukum kemagnetan dan
melakukan perhitungan
sederhana
- 1729 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
1.4 Memahami nilai-nilai Alat-alat optik Mengamati portopolio 4  kacamata,lup,

keimanan dengan menyadari  Mata dan  Mengamati tentang  Laporan mingg mikroskop,
hubungan keteraturan dan kaca mata. pembentukan -bayangan dan hasil u teropong dan
kompleksitas alam terhadap  Kaca perbesaran pada diskusi dan (4 x 2 kamera
kebesaran Tuhan yang pembesar kacamata,lup, mikroskop, presentasi JP)  Buku referensi
menciptakannya (lup). teropong dan kamera . Observasi  Lembar kerja
1.5Mendeskripsikan kebesaran  Mikroskop Menanya:  Ceklist
Tuhan yang menciptakan  Teleskop  Membuat pertanyaan tentang sikap
berbagai sumber energi di  Kamera. prinsip pembentukan saat
alam bayangan dan perbesaran proses
1.6Mengamalkan nilai-nilai pada kaca mata, lup, diskusi
keimanan sesuai dengan mikroskop ,teleskop dan berlangsu
ajaran agama dalam kamera ng terkait
kehidupan sehari-hari dengan
2.3. Menunjukkan perilaku Mengumpulkan informasi jujur,
ilmiah (memiliki rasa ingin  Diskusi kelompok untuk teliti,
tahu; objektif; jujur; teliti; menjawab pertanyaan tentang tanggung
cermat; tekun; hati-hati; pembentukan bayangan dan jawab,
bertanggung jawab; terbuka; perbesaran pada kaca mata, disiplin,
kritis; kreatif; inovatif dan lup, mikroskop ,teleskop dan kerjasam
peduli lingkungan) dalam kamera dengan a
aktivitas sehari-hari sebagai menggunakan berbagai Tes
wujud implementasi sikap sumber data dari referensi Tes tertulis
dalam melakukan percobaan  Kerja kelompok untuk bentuk
dan berdiskusi menghitung pemantulan dan uraian dan
2.4. Peduli terhadap pembiasan berdasarkan atau pilihan
keselamatan diri dan lembar kerja yang diberikan ganda
lingkungan dengan guru
- 1730 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
keselamatan kerja saat Menalara/mengasosiasi Jurnal
melakukan kegiatan  Mengolah data yang diperoleh Catatan
pengamatan dan percobaan di tentang pembentukan guru selama
laboratorium lingkungan bayangan dan perbesaran proses
pada kaca mata, lup, pembelajara
mikroskop ,teleskop dan n terkait
4.4 Mendeskripsikan konsep kamera dan membuat dengan
cermin dan lensa kesimpulan keterampilan
 Menyimpulkan hasil berdiskusi
perhitungan tentang dan
4.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan presentasi
pemantulan dan pembiasan Mengomunikasikan dalam
 Presentasi kelompok tentang kelompok
hasil diskusi kelompok dan
hasil perhitungan pemantulan
dan pembiasan
 Membuat laporan tertulis
1.4 Memahami nilai-nilai  Listrik Statis Mengamati portopolio 5  Lembar kerja
keimanan dengan menyadari dan Dinamis Setiap individu dalam  Laporan mingg  Film/video/ala
hubungan keteraturan dan kelompok mengamati hasil u t peraga
kompleksitas alam terhadap Film/video/peragaan/membac diskusi dan (5 x 2  Buku referensi
kebesaran Tuhan yang a buku tentang listrik statis presentasi JP)  Alat dan bahan
menciptakannya dan dinamis  Laporan untuk
1.5 Mendeskripsikan kebesaran Menanya hasil percobaan
Tuhan yang menciptakan  Setiap individu dalam percobaan listrik statis
berbagai sumber energi di kelompok membuat pertanyaan Observasi dan dinamis
alam tentang perbedaan listrik statis  Ceklist
1.6 Mengamalkan nilai-nilai dan dinamis, contoh listrik sikap
keimanan sesuai dengan statis dan dinamis, apakah ada saat
ajaran agama dalam
- 1731 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
kehidupan sehari-hari hubungan antara listrik statis proses
2.3. Menunjukkan perilaku dan dinamis dengan muatan diskusi
ilmiah (memiliki rasa ingin positif dan negatif berlangsu
tahu; objektif; jujur; teliti; Mengumpulkan informasi ng terkait
cermat; tekun; hati-hati;  Kerja kelompok untuk dengan
bertanggung jawab; terbuka; mengumpulkan informasi jujur,
kritis; kreatif; inovatif dan terkait dengan pertanyaan teliti,
peduli lingkungan) dalam setiap individu dalam tanggung
aktivitas sehari-hari sebagai kelompok dengan jawab,
wujud implementasi sikap menggunakan berbagai disiplin,
dalam melakukan percobaan sumber referensi kerjasam
dan berdiskusi  Melakukan percobaan a
2.4. Peduli terhadap tentang listrik statis dan Tes
keselamatan diri dan dinamis dengan menggunakan Tes tertulis
lingkungan dengan lembar kerja bentuk
menerapkan prinsip dan Menalara/mengasosiasi uraian dan
keselamatan kerja saat  Mengolah dan menyimpulkan atau pilihan
melakukan kegiatan data tentang perbedaan listrik ganda
pengamatan dan percobaan di statis dan dinamis, contoh
laboratorium lingkungan listrik statis dan dinamis, Jurnal
apakah ada hubungan antara Catatan
listrik statis dan dinamis guru selama
4.5 Mendeskripsikan konsep dengan muatan positif dan proses
listrik statis dan dinamis negative berdasarkan buku pembelajara
referensi dan hasil percobaann terkait
dengan
4.5 Membedakan listrik statis Mengomunikasikan keterampilan
dan dinamis melalui  Mempresentasikan hasil kerja berdiskusi
percobaan kelompok dan
 Membuat laporan tertulis presentasi
dalam
- 1732 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
hasil kerja kelompok kelompok
1.4 Memahami nilai-nilai Listrik Arus Mengamati portopolio 6  Lembar kerja
keimanan dengan menyadari Searah Setiap individu dalam  Laporan mingg  Film/video/ala
kebesaran Tuhan yang a buku tentang listrik arus presentasi JP)
menciptakannya searah Observasi
1.5 Mendeskripsikan kebesaran Menanya  Ceklist
Tuhan yang menciptakan  Setiap individu dalam sikap
berbagai sumber energi di kelompok membuat pertanyaan saat
alam tentang listrik arus searah, proses
1.6 Mengamalkan nilai-nilai contoh listrik arus searah, diskusi
keimanan sesuai dengan hubungan listrik arus searah berlangsu
ajaran agama dalam dengan bidang kesehatan ng terkait
kehidupan sehari-hari Mengumpulkan informasi dengan
2.3. Menunjukkan perilaku  Kerja kelompok untuk jujur,
ilmiah (memiliki rasa ingin mengumpulkan informasi teliti,
tahu; objektif; jujur; teliti; terkait dengan pertanyaan tanggung
cermat; tekun; hati-hati; setiap individu dalam jawab,
bertanggung jawab; terbuka; kelompok dengan disiplin,
kritis; kreatif; inovatif dan menggunakan berbagai kerjasam
peduli lingkungan) dalam sumber referensi a
aktivitas sehari-hari sebagai  Melakukan percobaan untuk Tes
wujud implementasi sikap menghitung daya listrik arus Tes tertulis
dalam melakukan percobaan searah dengan menggunakan bentuk
dan berdiskusi lembar kerja uraian dan
2.4. Peduli terhadap Menalara/mengasosiasi atau pilihan
keselamatan diri dan  Mengolah dan menyimpulkan ganda
lingkungan dengan data tentang listrik arus
menerapkan prinsip dan searah, contoh listrik arus Jurnal
- 1733 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
melakukan kegiatan searah, hubungan listrik arus Catatan
pengamatan dan percobaan di searah dengan bidang kesehata guru selama
laboratorium lingkungan serta hasil perhitungan daya proses
listrik hasil percobaan pembelajara
n terkait
Mengomunikasikan dengan
3.6 Mendeskripsikan konsep  Mempresentasikan hasil kerja keterampilan
listrik arus searah kelompok berdiskusi
 Membuat laporan tertulis dan
4.6 Menghitung daya dan hasil kerja kelompok presentasi
energi listrik arus searah dalam
kelompok
1.4Memahami nilai-nilai Listrik Arus Mengamati portopolio 6  Lembar kerja
keimanan dengan menyadari Bolak Balik Setiap individu dalam  Laporan mingg  Film/video/ala
kebesaran Tuhan yang a buku tentang listrik arus presentasi JP)
menciptakannya searah  Laporan
1.5 Mendeskripsikan kebesaran Menanya hasil
Tuhan yang menciptakan  Setiap individu dalam perhitunga
berbagai sumber energi di kelompok membuat pertanyaan n daya
alam tentang listrik arus searah, Observasi
1.6 Mengamalkan nilai-nilai contoh listrik arus searah,  Ceklist
keimanan sesuai dengan hubungan listrik arus searah sikap
ajaran agama dalam dengan bidang kesehatan saat
kehidupan sehari-hari Mengumpulkan informasi proses
2.3. Menunjukkan perilaku  Kerja kelompok untuk diskusi
ilmiah (memiliki rasa ingin mengumpulkan informasi berlangsu
tahu; objektif; jujur; teliti; terkait dengan pertanyaan ng terkait
cermat; tekun; hati-hati; setiap individu dalam dengan
bertanggung jawab; terbuka;
- 1734 -
Materi Alokasi
Pembelajaran) Waktu
kritis; kreatif; inovatif dan kelompok dengan jujur,
peduli lingkungan) dalam menggunakan berbagai teliti,
aktivitas sehari-hari sebagai sumber referensi tanggung
wujud implementasi sikap  Melakukan percobaan untuk jawab,
dalam melakukan percobaan menghitung daya listrik arus disiplin,
dan berdiskusi bolak balik dengan kerjasam
2.4. Peduli terhadap menggunakan lembar kerja a
keselamatan diri dan Menalara/mengasosiasi Tes
lingkungan dengan  Mengolah dan menyimpulkan Tes tertulis
menerapkan prinsip dan data tentang listrik arus bentuk
keselamatan kerja saat searah, contoh listrik arus uraian dan
melakukan kegiatan searah, hubungan listrik arus atau pilihan
pengamatan dan percobaan di searah dengan bidang kesehata ganda
laboratorium lingkungan serta hasil perhitungan daya
listrik hasil percobaan Jurnal
3.7 Mendeskripsikan konsep Catatan
listrik arus bolak- balik Mengomunikasikan guru selama
 Mempresentasikan hasil kerja proses
4.7 Menghitung daya dan kelompok pembelajara
energi listrik arus bolak-balik  Membuat laporan tertulis n terkait
hasil kerja kelompok dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
- 1735 -
B. Kimia

Kelas :X
Kompetensi Inti :

pergaulan dunia.

1.1 Memahami nilai-nilai Pembelajaran Kompetensi Penilaian
keimanan dengan Inti 1 dan Kompetensi Inti Kompetensi Inti 1
menyadari hubungan
2 dilakukan secara tidak dan Kompetensi
keteraturan dan
kompleksitas alam langsung (terintegrasi) Inti 2 dilakukan
terhadap kebesaran dalam pembelajaran melalui
Tuhan yang Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan
menciptakannya Kompetensi Inti 4 jurnal
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
1.3 Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai
- 1736 -
dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-
hari
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
3.1 Memahami konsep Materi dan Mengamati Tugas 4 JP  Buku
materi dan Perubahan Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
perubahannya nya wujud dan perubahan pengamatan  Lembar
4.1 Menggunakan konsep kerja
- 1737 -
perubahan materi untuk materi di alam terhadap praktiku
pemecahan masalah Mengamati demonstrasi beberapa materi m
kehidupan  Buku
perubahan materi di di alam,
atau
bidang kesehatan kelompokkan sumber
berdasarkan belajar
Menanya ciri-cirinya yang
Mengajukan beberapa 2. Mengerjakan relevan
pertanyaan tentang tugas review
wujud materi dan dan berpikir
perubahannya kritis pada
Mengajukan pertanyaan lembar kerja
mengapa terjadi
perubahan materi Unjuk kerja:
Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat
bagaimana proses peserta didik
melakukan
perubahan materi
eksperimen
Eksperimen/explore
Portofolio:
Melakukan eksperimen Laporan hasil
untuk menguji eksperimen
perubahan materi
Tes
Asosiasi 1. Tes tertulis
Menganalisis data hasil tentang berbagai
materi dan
percobaan
perubahannya
Menyimpulkan hasil 2. Tes tertulis
analisis data tentang
- 1738 -
pemecahan
Mengomunikasikan masalah dalam
Membuat tulisan tentang bidang kesehatan
perubahan materi terkait dengan
Membuat laporan dan materi dan
mempresentasikan hasil perubahannya.
eksperimen
3.2 Memahami konsep Unsur, Mengamati Tugas 4 JP  Buku
unsur dan senyawa senyawa Mengamati berbagai 1.Lakukan paket
4.2 Mengklasifikasi kasus dan unsur dan senyawa di pengamatan  Lembar
sehari-hari berdasarkan campuran kerja
alam terhadap
sifat-sifat unsur dan pengama
senyawa Mengamati berbagai ciri beberapa unsur, tan
yang membedakan senyawa dan  Buku
senyawa dan campuran campuran di atau
Mengamati demonstrasi alam, sumber
perbedaan senyawa dan kelompokkan belajar
campuran berdasarkan yang
relevan
ciri-cirinya
Menanya 2.Mengerjakan
Mengajukan beberapa tugas review
pertanyaan tentang ciri- dan berpikir
ciri unsur, senyawa dan kritis pada
campuran lembar kerja
Mengajukan pertanyaan
perbedaan unsure, Unjuk kerja:
senyawa dan campuran Penilaian sikap saat
Mengajukan pertanyaan peserta didik
melakukan
mengapa terjadi
- 1739 -
senyawa dan campuran pengamatan dan
Mengajukan pertanyaan diskusi
bagaimana proses
Portofolio:
terjadinya senyawa dan Laporan hasil
campuran pengamatan
Eksperimen/explore Tes
Mendata berbagai Tes tertulis tentang
unsur, senyawa dan unsur, senyawa dan
campuran yang ada di campuran
lingkungan sekitar
Mengidentifikasi ciri-
ciri unsur, senyawa,
dan campuran di
lingkungan sekitar
Asosiasi
Mengolah data
pengamatan unsur,
senyawa dan campuran
ke dalam bentuk tabel
Menyimpulkan ciri-ciri
unsur, senyawa dan
campuran yang
ditemukan di
lingkungan sekitar
Menyimpulkan sifat-
- 1740 -
sifat unsur, senyawa
dan campuran
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
pengamatan dan analisis
perbedaan ciri dan sifat
unsure, senyawa dan
campuran.
Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
presentasi di depan kelas
3.3 Memahami persamaan Persamaan Mengamati Tugas 4 JP  Buku
reaksi reaksi Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
4.3 Menalar kasus-kasus persamaan reaksi pengamatan  Lembar
yang terjadi sehari-hari terhadap beberapa kerja
Mengamati berbagai
berdasarkan konsep beberapa pengama
persamaan reaksi cara penyetaraan persamaan reaksi tan
persamaan reaksi 2. Mengerjakan  Buku
tugas review dan atau
berpikir kritis sumber
Menanya pada lembar kerja belajar
Mengajukan pertanyaan yang
bagaimana penyetaraan Unjuk kerja: relevan
persamaan reaksi Penilaian sikap saat
peserta didik
melakukan
Eksperimen/explore pengamatan dan
diskusi
Mendata berbagai
persamaan reaksi Portofolio:
Mengidentifikasi cara-
- 1741 -
cara penyetaraan Laporan hasil
persamaan reaksi pengamatan
Tes
Asosiasi
Tes tertulis tentang
Mengolah data persamaan reaksi
pengamatan persamaan
reaksi
Menyimpulkan cara
penyetaraan persamaan
reaksi
Mengomunikasikan
pengamatan dan analisis
persamaan reaksi kimia
Menyampaikan hasil
3.4 Menjelaskan Teori atom Mengamati Tugas 4 JP  Buku
perkembangan teori dan Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
atom dan konfigurasi konfigurasi teori atom pengamatan  Lembar
elektron elektron terhadapbeberapa kerja
Mengamati berbagai
4.4 Mengevaluasi teori atom pengama
hubungan konfigurasi cara konfigurasi 2. Mengerjakan tan
elektron dengan tabel elektron tugas review dan  Buku
periodik berpikir kritis atau
Menanya pada lembar kerja sumber
Mengajukan pertanyaan belajar
bagaimana perbedaan Unjuk kerja: yang
- 1742 -
teori atom Penilaian sikap saat relevan
melakukan diskusi
tentang perkembangan
teori atom Portofolio:
Mengajukan pertanyaan Laporan hasil diskusi
tentang cara konfigurasi tentang
elektron perkembangan teori
atom
Eksperimen/explore
Mendata berbagai Tes
perbedaan teori atom
teori atom dan
Mendiskusikan tentang konfigurasi elektron
perkembangan teori
atom
Mengidentifikasi cara-
cara konfigurasi
elektron
Asosiasi
Mengolah data
perbedaan teori atom
Menyimpulkan cara
konfigurasi elektron
Mengomunikasikan
diskusi tentang
- 1743 -
perkembangan teori atom
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.5 Mendeskripsikan Ikatan ion Mengamati Tugas 4 JP  Buku
ikatan ion dan kovalen dan ikatan Mengamati berbagai zat 1. Lakukan paket
4.5 Mengklasifikasi ikatan kovalen di alam yang terkait pengamatan  Lembar
ion dan ikatan kovalen terhadap beberapa kerja
dengan ikatan ion dan
zat di alam sekitar pengama
kovalen 2. Mengerjakan tan
Mengamati berbagai ciri tugas review dan  Buku
ikatan ion dan kovalen berpikir kritis atau
Mengamati demonstrasi pada lembar kerja sumber
tentang perbedaan belajar
Unjuk kerja: yang
ikatan ion dan ikatan
Penilaian sikap saat relevan
kovalen peserta didik
melakukan diskusi
Menanya dan pengamatan
apakah perbedaan Portofolio:
ikatan ion dan kovalen Laporan hasil
Mengajukan pertanyaan pengamatan dan
diskusi tentang
tentang ciri-ciri ikatan
perkembangan teori
ion dan kovalen atom
tentang bagaimana Tes
terbentuknya ikatan ion Tes tertulis tentang
dan kovalen ikatan ion dan
kovalen
- 1744 -
Eksperimen/explore
Mendata berbagai
perbedaan ikatan ion
dan kovalen
ciri ikatan ion dan
kovalen
Asosiasi
Mengolah data
perbedaan ikatan ion
dan kovalen
Menganalisis data ciri-
ciri ikatan ion dan
kovalen
Menyimpulkan hasil
analisis data yang
diperoleh dari hasil
pengamatan
Mengomunikasikan
diskusi tentang perbedaan
ikatan ion dan kovalen
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
- 1745 -
3.6 Memahami tata nama Tata nama Mengamati Tugas 2 JP  Buku
senyawa sederhana senyawa Mengamati cara 1.Lakukan paket
4.6 Merumuskan nama sederhana penamaan senyawa pengamatan  Lembar
senyawa dengan kerja
sederhana terhadap
menggunakan tata nama praktiku
senyawa sederhana senyawa m
Menanya sederhana  Buku
Mengajukan beberapa 2.Mengerjakan atau
pertanyaan tentang tugas review sumber
senyawa sederhana dan berpikir belajar
Mengajukan pertanyaan kritis pada yang
bagaimana cara relevan
lembar kerja
penamaan senyawa
sederhana Unjuk kerja:
Penilaian sikap saat
Eksperimen/explore peserta didik
Mengidentifikasi tata melakukan diskusi
cara penamaan senyawa
Portofolio:
sederhana
Laporan hasil diskusi
Asosiasi Tes
Menganalisis cara Tes tertulis tentang
penamaan senyawa tata nama senyawa
sederhana sederhana
Menyimpulkan cara
penamaan senyawa
sederhana
- 1746 -
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil diskusi
tentang senyawa sederhana
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
diskusi tentang tata cara
penamaan senyawa
sederhana
3.7 Memahami hukum Hukum Mengamati Tugas 4 JP  Buku
dasar kimia Dasar Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
4.7 Menggunakan hukum- Kimia hukum dasar kimia pengamatan  Lembar
hukum dasar kimia terhadap beberapa kerja
Mengamati berbagai
untuk perhitungan hukum dasar pengama
kimia hubungan hukum- kimia tan
hukum dasar kimia 2. Mengerjakan  Buku
untuk perhitungan tugas review dan atau
kimia berpikir kritis sumber
pada lembar kerja belajar
Menanya yang
Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja: relevan
bagaimana perhitungan
peserta didik
kimia melakukan diskusi
tentang hubungan Portofolio:
hukum dasar kimia Laporan hasil
dengan perhitungan diskusi tentang cara
perhitungan kimia
kimia
berdasarkan hukum-
hukum dasar kimia
- 1747 -
Mendiskusikan tentang Tes tertulis tentang
hukum dasar kimia hukum dasar kimia
Mendata berbagai
hukum dasar kimia
yang dipergunakan
dalam perhitungan
kimia
Mengidentifikasi cara
perhitungan kimia
berdasarkan hukum-
hukum dasar kimia
Asosiasi
Mengolah data beberapa
hukum dasar kimia
Menyimpulkan cara
perhitungan kimia
berdasarkan hukum-
hukum dasar kimia
Mengomunikasikan
diskusi tentang cara
perhitungan kimia
berdasarkan hukum-hukum
dasar kimia
Menyampaikan hasil
- 1748 -
diskusi dengan cara
3.8 Memahami konsep mol Konsep Mol Mengamati Tugas 4 JP  Buku
4.8 Menggunakan konsep Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
mol dan persamaan larutan eksperimen untuk  Lembar
reaksi untuk membuat larutan kerja
Mengamati berbagai
memecahkan masalah 2. Mengerjakan eksperim
sehari-hari cara menyatakan tugas review dan en
konsentrasi suatu berpikir kritis  Buku
larutan pada lembar kerja atau
sumber
Menanya Unjuk kerja: belajar
Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat yang
bagaimana membuat peserta didik relevan
melakukan
suatu larutan
eksperimen
mengapa konsentrasi Portofolio:
larutan berbeda-beda Laporan hasil
Mengajukan pertanyaan eksperimen tentang
bagaimana menyataakan pembuatan larutan
dengan konsentasi
konsentrasi suatu
tertentu
larutan
Mengajukan pertanyaan Tes
tentang bagaimana Tes tertulis tentang
membuat suatu larutan konsep mol
dengan suatu
konsentrasi tertentu
- 1749 -
Eksperimen/explore
Melakukan eksperimen
untuk membuat larutan
dengan konsentrasi
tertentu
Mengukur konsentrasi
suatu larutan
Mengidentifikasi cara
perhitungan
konsentrasi suatu
larutan
Membuat larutan
dengan konsentrasi
tertentu yang
dibutuhkan dalam
bidang kesehatan
Asosiasi
Menganalisis data hasil
eksperimen
Menyimpulkan cara
perhitungan
konsentrasi suatu
larutan
Mengomunikasikan
- 1750 -
eksperimen tentang cara
membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.9 Mendeskripsikan jenis- Reaksi kimia Mengamati Tugas 4 JP  Buku
jenis reaksi kimia Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
4.9 Membedakan jenis- reaksi kimia eksperimen jenis-  Lembar
jenis reaksi kimia dalam jenis reaksi kimia kerja
Mengamati demonstrasi
bidang kesehatan dalam bidang eksperim
beberapa reaksi kimia kesehatan en
2. Mengerjakan  Buku
Menanya tugas review dan atau
Mengajukan pertanyaan berpikir kritis sumber
bagaimana reaksi kimia pada lembar kerja belajar
terjadi yang
mengapa reaksi kimia
peserta didik
berbeda-beda melakukan
Mengajukan pertanyaan eksperimen
bagaimana membuat
suatu zat dengan reaksi Portofolio:
kimia Laporan hasil
eksperimen tentang
jenis-jenis reaksi
Eksperimen/explore kimia dalam bidang
kesehatan
berbagai jenis reaksi Tes
- 1751 -
kimia di bidang Tes tertulis tentang
kesehatan jenis-jenis reaksi
kimia
Asosiasi
eksperimen
Menyimpulkan jenis-
jenis reaksi kimia di
bidang kesehatan
Mengomunikasikan
eksperimen tentang jenis-
jenis reaksi kimia di bidang
kesehatan
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.10 Menjelaskan sel Elektrokimia Mengamati Tugas 4 JP  Buku
elektrokimia Mengamati berbagai sel 1. Lakukan paket
4.10 Menggunakan sel elektrokimia eksperimen sel  Lembar
elektrokimia untuk elektrokimia kerja
Mengamati demonstrasi
memecahkan masalah 2. Mengerjakan eksperim
sehari-hari tentang sel elektrokimia tugas review dan en
berpikir kritis  Buku
Menanya pada lembar kerja atau
Mengajukan pertanyaan sumber
bagaimana kerja sel Unjuk kerja: belajar
- 1752 -
elektrokimia Penilaian sikap saat yang
Mengajukan pertanyaan peserta didik relevan
melakukan
mengapa reaksi kimia
eksperimen
kimia terjadi pada sel
elektrokimia Portofolio:
Mengajukan pertanyaan Laporan hasil
bagaimana membuat sel eksperimen tentang
elektrokimia sel elektrokimia dan
manfaatnya dalam
Eksperimen/explore kehidupan sehari-
hari
berbagai menggunakan Tes
sel elektrokimia Tes tertulis tentang
Mengukur sel sel elektrokimia
elektrokimia
Asosiasi
eksperimen berbagai sel
elektrokimia
Menyimpulkan reaksi
kimia dalam sel
elektrokimia
Menganalisis manfaat
sel elektrokimia dalam
kehidupan sehari-hari
- 1753 -
Mengomunikasikan
eksperimen tentang sel
lektrokimia
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
- 1754 -
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

pergaulan dunia.

1.1 Memahami nilai-nilai Pembelajaran Kompetensi Penilaian
keimanan dengan Inti 1 dan Kompetensi Inti Kompetensi Inti 1
menyadari hubungan
2 dilakukan secara tidak dan Kompetensi
keteraturan dan
kompleksitas alam langsung (terintegrasi) Inti 2 dilakukan
terhadap kebesaran dalam pembelajaran melalui
Tuhan yang Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan
menciptakannya Kompetensi Inti 4 jurnal
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
1.3 Mengamalkan nilai-
- 1755 -
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-
hari
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.1 Memahami konsep Larutan Mengamati Tugas 4 JP  Buku
larutan Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
- 1756 -
4.1 Membuat larutan larutan eksperimen  Lembar
dengan berbagai Mengamati demonstrasi untuk membuat kerja
konsentrasi praktiku
berbagai konsentrasi larutan di
m
larutan di bidang bidang  Buku
kesehatan kesehatan atau
dengan sumber
Menanya berbagai belajar
Mengajukan beberapa konsentrasi yang
pertanyaan tentang 2. Mengerjakan relevan
larutan tugas review dan
Mengajukan pertanyaan berpikir kritis
mengapa dapat dibuat pada lembar kerja
konsentrasi larutan
Unjuk kerja:
tertentu Penilaian sikap saat
bagaimana proses melakukan
pembuatan larutan eksperimen
Eksperimen/explore Portofolio:
Melakukan eksperimen Laporan hasil
eksperimen
untuk membuat larutan
di bidang kesehatan Tes
dengan berbagai 1. Tes tertulis
konsentrasi tentang konsep
larutan
Asosiasi 2. Tes tertulis
Menganalisis data hasil tentang
- 1757 -
eksperimen pemecahan
Menyimpulkan hasil masalah dalam
bidang kesehatan
analisis data
terkait dengan
eksperimen larutan
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
konsep larutan
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen
3.2 Memahami teori asam Teori asam Mengamati Tugas 2 JP  Buku
basa basa Mengamati berbagai 1.Lakukan paket
4.2 Mengukur pH larutan larutan eksperimen  Lembar
Mengamati berbagai ciri terhadap kerja
pengama
yang membedakan beberapa tan
larutan asam dan basa larutan dan  Buku
Mengamati demonstrasi ukur pH larutan atau
cara membedakan tersebut lalu sumber
larutan asam dan basa kelompokkan belajar
berdasarkan pH yang
Menanya relevan
nya
Mengajukan beberapa 2.Mengerjakan
pertanyaan tentang ciri- tugas review
ciri larutan asam dan dan berpikir
basa kritis pada
Mengajukan pertanyaan lembar kerja
perbedaan larutan asam
- 1758 -
dengan basa Unjuk kerja:
Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat
peserta didik
mengapa terjadi terjadi
melakukan
larutan asam dan basa eksperimen
bagaimana proses Portofolio:
terjadinya larutan asam Laporan hasil
dan basa eksperimen
teori asam basa
membedakan larutan
asam dengan basa
Mengukur pH larutan
Mendata berbagai
larutan asam dan basa
yang ada di alam
sekitar
ciri larutan asam dan
basa
Asosiasi
Mengolah data
eksperimen pH larutan
asam dan basa ke dalam
bentuk tabel
- 1759 -
Menyimpulkan ciri-ciri
larutan asam dan basa
yang ditemukan di
lingkungan sekitar
Mengomunikasikan
eksperimen dan analisis
pengukuran pH larutan
Menyampaikan hasil
3.3 Mendeskripsikan Kesetimbanga Mengamati Tugas 2 JP  Buku
konsep kesetimbangan n kimia Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
kimia faktor yang eksperimen untuk  Lembar
4.3 Membuktikan berbagai membuktikan kerja
menyebabkan
faktor yang faktor-faktor pengama
mempengaruhi pergeseran penyebab tan
pergeseran kesetimbangan kimia pergeseran  Buku
kesetimbangan kimia Mengamati penggunaan kesetimbangan atau
kesetimbangan kimia di kimia sumber
industri 2. Mengerjakan belajar
tugas review dan yang
Menanya berpikir kritis pada relevan
lembar kerja
tentang faktor yang Unjuk kerja:
menyebabkan Penilaian sikap saat
pergeseran peserta didik
kesetimbangan melakukan
Mengajukan pertanyaan eksperimen dan
- 1760 -
bagaimana manfaat diskusi
penggunaan
Portofolio:
kesetimbangan kimia di
Laporan hasil
industri eksperimen
Melakukan eksperimen Tes tertulis tentang
tentang pergeseran kesetimbangan
kesetimbangan kimia kimia
Mengidentifikasi faktor-
faktor penyebab
pergeseran
kesetimbangan kimia
Asosiasi
Mengolah data
eksperimen pergeseran
kesetimbangan kimia
Menyimpulkan factor-
faktor penyebab
pergeseran
kesetimbangan kimia
Mengomunikasikan
eksperimen dan analisis
factor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan kimia
- 1761 -
Menyampaikan hasil
3.4 Menjelaskan faktor- Kecepatan Mengamati Tugas 4 JP  Buku
faktor yang reaksi Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
mempengaruhi reaksi kimia eksperimen  Lembar
kecepatan reaksi faktor-faktor yang kerja
Mengamati berbagai
4.4 Membuktikan faktor- mempengaruhi pengama
faktor yang cara factor-faktor yang kecepatan reaksi tan
mempengaruhi mempengaruhi 2. Mengerjakan  Buku
kecepatan reaksi kecepatan reaksi tugas review dan atau
bagaimana mengubah Unjuk kerja: relevan
kecepatan reaksi kimia
peserta didik
Mengajukan pertanyaan melakukan
tentang factor yang eksperimen
dapat mengubah
kecepatan reaksi Portofolio:
Laporan hasil
Eksperimen/explore eksperimen faktor-
Melakukan eksperimen faktor yang
mempengaruhi
faktor-faktor yang
kecepatan reaksi
mempengaruhi
kecepatan reaksi Tes
Mengidentifikasi faktor- Tes tertulis tentang
faktor yang kecepatan reaksi
- 1762 -
mempengaruhi
kecepatan reaksi
Asosiasi
Mengolah data
kecepatan reaksi
Menyimpulkan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
kecepatan reaksi
Mengomunikasikan
eksperimen faktor-faktor
yang mempengaruhi
kecepatan reaksi
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.5 Memahami entalpi dan Termokimia Mengamati Tugas 4 JP  Buku
perubahan entalpi Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
4.5 Membuktikan proses reaksi kimia (eksoterm eksperimen untuk  Lembar
entalpi reaksi membuktikan kerja
dan endoterm)
entalpi reaksi pengama
Mengamati demonstrasi 2. Mengerjakan tan
tentang reaksi eksoterm tugas review dan  Buku
dan endoterm berpikir kritis atau
pada lembar kerja sumber
Menanya belajar
- 1763 -
Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja: yang
apakah perbedaan Penilaian sikap saat relevan
peserta didik
perbedaan reaksi
melakukan
eksoterm dan endoterm eksperimen
tentang ciri-ciri reaksi Portofolio:
eksoterm dan endoterm Laporan hasil
eksperimen dan
Eksperimen/explore diskusi tentang
Melakukan eksperimen perkembanganproses
entalpi reaksi
untuk membuktikan
proses entalpi reaksi Tes
Mengidentifikasi Tes tertulis tentang
perbedaan reaksi termokimia
eksoterm dan endoterm
Asosiasi
Mengolah data hasil
eksperimen proses
entalpi reaksi
Menyimpulkan hasil
analisis data yang
eksperimen tentang
proses entalpi reaksi
Mengomunikasikan
- 1764 -
eksperimen tentang
proses entalpi reaksi
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.6 Menjelaskan sifat Sifat Koligatif Mengamati Tugas 4 JP  Buku
koligatif larutan Larutan Mengamati berbagai zat 1. Lakukan paket
4.6 Membuktikan sifat di alam yang terkait eksperimen untuk  Lembar
koligatif larutan membuktikan sifat kerja
sifat koligatif larutan
elektrolit dan non koligatif larutan eksperim
elektrolit Mengamati berbagai ciri elektrolit dan non en
larutan elektrolit dan elektrolit  Buku
non elektrolit 2. Mengerjakan atau
Mengamati demonstrasi tugas review dan sumber
tentang larutan berpikir kritis belajar
pada lembar kerja yang
elektrolit dan non
relevan
elektrolit Unjuk kerja:
Menanya peserta didik
apakah perbedaan eksperimen
larutan elektrolit dan
Portofolio:
non elektrolit
Laporan hasil
Mengajukan pertanyaan eksperimen untuk
tentang ciri-ciri larutan membuktikan sifat
elektrolit dan non koligatif larutan
elektrolit elektrolit dan non
- 1765 -
Mengajukan pertanyaan elektrolit
tentang bagaimana
Tes
terbentuknya larutan
elektrolit dan non sifat koligatif larutan
elektrolit
Eksperimen/explore
untuk membuktikan
sifat koligatif larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Mendata berbagai
perbedaan larutan
elektrolit dan non
elektrolit
ciri larutan elektrolit
dan non elektrolit
Asosiasi
Mengolah data untuk
membuktikan larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Menganalisis data ciri-
ciri larutan elektrolit
- 1766 -
dan non elektrolit
Menyimpulkan hasil
analisis data yang
eksperimen
Mengomunikasikan
eksperimen untuk
membuktikan larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.7 Mendeskripsikan sifat- Sistem koloid Mengamati Tugas 4 JP  Buku
sifat koloid dan Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
penerapannya dalam sistem koloid dalam eksperimen  Lembar
kehidupan sehari-hari membuat berbagai kerja
kehidupan sehari-hari
4.7 Membuat berbagai sistem koloid praktiku
sistem koloid dengan Mengamati demonstrasi dengan bahan- m
bahan-bahan yang ada tentang sistem koloid bahan yang ada di  Buku
di sekitarnya serta dalam kehidupan sehari- alam sekitar atau
menganalisis sifat-sifat hari 2. Mengerjakan sumber
dari sistem koloid yang tugas review dan belajar
dibuat Menanya berpikir kritis yang
Mengajukan pertanyaan pada lembar kerja relevan
apa saja yang termasuk
Unjuk kerja:
sistem koloid Penilaian sikap saat
- 1767 -
bagaimana membuat melakukan
eksperimen
sistem koloid
Mengajukan pertanyaan Portofolio:
perbedaan sistem koloid Laporan hasil diskusi
yang ada di alam
Tes
Eksperimen/explore sistem koloid
membuat berbagai
sistem koloid dengan
bahan-bahan yang ada
di alam sekitar
Asosiasi
Menganalisis cara
pembuatan sistem
koloid
Menyimpulkan sifat-
sifat sistem koloid
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil
eksperimen membuat
berbagai sistem koloid
dengan bahan-bahan
- 1768 -
yang ada di alam
sekitar
Membuat laporan dan
mempresentasikan
hasil diskusi membuat
berbagai sistem koloid
dengan bahan-bahan
yang ada di alam
sekitar
3.8 Memahami kekhasan Hidrokarbon Mengamati Tugas 3 JP  Buku

atom karbon yang Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
membentuk senyawa senyawa hidrokarbon pengamatan  Lembar
hidrokarbon terhadap kerja
Mengamati berbagai
4.8 Menngolongkan kekhasan atom pengama
senyawa hidrokarbon kekhasan atom karbon karbon tan
dan turunannya dalam senyawa 2. Mengerjakan  Buku
hidrokarbon tugas review dan atau
Unjuk kerja: relevan
bagaimana kekhasan
atom karbon peserta didik
Mengajukan pertanyaan melakukan diskusi
tentang kegunaan
senyawa hidrokarbon Portofolio:
Mengajukan pertanyaan Laporan hasil diskusi
tentang
tentang bagaimana
- 1769 -
menggolongkan senyawa penggolongan
hidrokarbon senyawa hidrokarbon
dan turunnannya
Eksperimen/explore
Tes
Mengidentifikasi
penggolongan senyawa hidrokarbon
hidrokarbon dan
turunnannya
Asosiasi
Menyimpulkan
penggolongan senyawa
hidrokarbon dan
turunnannya
Mengomunikasikan
diskusi tentang cara
penggolongan senyawa
hidrokarbon dan
turunnannya
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.9 Mendeskripsikan Makromoleku Mengamati Tugas 4 JP  Buku
konsep polimer l Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
4.9 Mengklasifikasikan makromolekul yang ada identifikasi jenis-  Lembar
jenis polimer jenis polimer kerja
di alam sekitar
berdasarkan sifat- berdasarkan sifat- pengama
- 1770 -
sifatnya Mengamati berbagai sifatnya tan
dampak makromolekul 2. Mengerjakan  Buku
tugas review dan atau
yang ada di alam sekitar
pada lembar kerja belajar
Menanya
yang
bagaimana membuat Penilaian sikap saat
makromolekul peserta didik
bagaimana dampak pengamatan
makromolekul di alam
Portofolio:
sekitar Laporan hasil
pengamatan tentang
Eksperimen/explore identifikasi jenis-
Mengidentifikasi sifat- jenis polimer
sifat polimer berdasarkan sifat-
Mengidentifikasi jenis- sifatnya
jenis polimer
Tes
berdasarkan sifat-
sifatnya makromolekul
Asosiasi
identifikasi
Mengklasifikasikan
jenis polimer
berdasarkan sifat-
- 1771 -
sifatnya
Mengomunikasikan
identifikasi jenis-jenis
polimer berdasarkan sifat-
sifatnya
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.10 Mendeskripsikan Biomolekul Mengamati Tugas 4 JP  Buku
struktur, cara Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
penulisan, tata nama, biomolekul yang ada di eksperimen untuk  Lembar
sifat dan membedakan kerja
alam sekitar
penggolongan sifat-sifat eksperim
biomolekul (air, Mengamati berbagai biomolekul en
karbohidrat, protein, sifat biomolekul yang 2. Mengerjakan  Buku
lipida dan asam ada di alam sekitar tugas review dan atau
nukleat) berpikir kritis sumber
4.10 Memilih biomolekul Menanya pada lembar kerja belajar
(air, karbohidrat, Mengajukan pertanyaan yang
protein, lipida dan apa saja yang termasuk Unjuk kerja: relevan
asam nukleat) Penilaian sikap saat
dalam biomolekul
berdasarkan sifat- peserta didik
sifatnya Mengajukan pertanyaan melakukan
bagaimana sifat eksperimen
biomolekul
Portofolio:
Eksperimen/explore Laporan hasil
Melakukan eksperimen eksperimen tentang
- 1772 -
untuk membedakan biomolekul
sifat-sifat biomolekul
Tes
Mengidentifikasi
struktur, sifat, cara biomolekul
penulisan, dan
penggolongan
biomolekul
Asosiasi
eksperimen tentang
perbedaan sifat-sifat
biomolekul
Mengklasifikasikan
biomolekul yang ada di
alam sekitar
Mengomunikasikan
eksperimen untuk
membedakan sifat-sifat
biomolekul
Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
3.11 Menjelaskan prinsip Pemisahan Mengamati Tugas 4 JP  Buku
pemisahan kimia dan kimia dan Mengamati berbagai zat 1. Lakukan paket
analisis kuantitatif analisis kimia eksperimen untuk  Lembar
- 1773 -
4.11 melakukan kuantitatif Mengamati demonstrasi memisahkan zat kerja
pemisahan zat dari tentang pemisahan zat dari campurannya eksperim
campurannya dan 2. Mengerjakan en
dari campurannya
menentukan kadar tugas review dan  Buku
suatu zat melalui berpikir kritis atau
Menanya
analisis kuantitatif pada lembar kerja sumber
Mengajukan pertanyaan belajar
bagaimana memisahkan Unjuk kerja: yang
zat dari campurannya Penilaian sikap saat relevan
bagaimana mengukur melakukan
eksperimen
kadar suatu zat melalui
analisis kuantitatif Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen
Eksperimen/explore eksperimen untuk
Melakukan eksperimen memisahkan zat dari
untuk memisahkan zat campurannya
dari campurannya
Tes
Asosiasi Tes tertulis tentang
pemisahan kimia
dan analisis
eksperimen meisahkan kuantitatif
zat dari campurannya
Menyimpulkan cara
analisis kuantitatif
- 1774 -
Mengomunikasikan
eksperimen untuk
memisahkan zat dari
campurannya
Menyampaikan hasil
eksperimen dengan cara
- 1775 -
C. Biologi

Kelas :X
Kompetensi Inti :

pergaulan dunia.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Memahami  Keselamatan Mengamati Observasi sikap
nilai-nilai kerja video/gambar/membaca Ceklist lembar 3
keimanan dengan  Idemtifikasi buku tentang pengamatan minggu  Video/gambar/buku
menyadari bahaya di keselamatan dan sikap selama (3 x 2  Referensi yang terkait
hubungan tempat kerja kecelakaan kerja kegiatan JP)
keteraturan dan
kompleksitas alam Menanya Portofolio
terhadap Mengajukan pertanyaan Hasil diskusi
kebesaran Tuhan Terkait dengan kelompok dan
yang keselamatan kerja, hasil presentasi
menciptakannya penyebab kecelakaan
kerja, apakah ada Tes
1.2 Mendeskripsika pengaruh kecelakaan Tes tertulis
- 1776 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
n kebesaran kerja dengan prosedur bentuk uraian
Tuhan yang kerja. dan/atau pilihan
menciptakan Mengumpulkan informasi ganda
berbagai sumber  Mengumpulkan
energi di alam informasi terkait Jurnal kegiatan
dengan kecelakaan Catatan guru
1.3 Mengamalkan kerja dan factor-faktor terkait dengan
nilai-nilai penyebab dari berbagai keterampilan dan
keimanan sesuai literature pengetahuan
dengan ajaran  Mengidentifikasi selama proses
agama dalam factor-faktor penyebab kegiatan
kehidupan sehari- kecelakaan kerja di berlangsung
hari area kerja
2.1 Menunjukkan Menalara/mengasosiasi

perilaku ilmiah Mengolah data dan
(memiliki rasa menyimpulkan hasil
ingin tahu; olahan data
objektif; jujur;
teliti; cermat; Mengomunikasikan
tekun; hati-hati; Mempresentasikan hasil
bertanggung Olah data dan kesimpulan
jawab; terbuka; data
kritis; kreatif;
inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
- 1777 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.1 mendeskripsikan
prinsip
keselamatan kerja
berdasarkan
pengamatan
dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Mengidentifikasi
berbagai bahaya
di tempat kerja
1.1 Memahami nilai- Portopolio

- 1778 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
nilai keimanan  Sanitasi Mengamati  Lembar kerja 2  Buku sumber tentang
dengan menyadari lingkungan  Membaca buku hasil observasi minggu sanitasi
hubungan tentang sanitasi  Laporan hasil (2 x 2  Lingkungan sekolah
keteraturan dan lingkungan observasi JP)
kompleksitas alam lingkungan
terhadap Menanya Observasi sikap
kebesaran Tuhan Setiap individu dalam Ceklist sikap
yang kelompok mengajukan saat proses
menciptakannya pertanyaan terkait observasi dan
dengan apa sanitasi diskusi
1.2 Mendeskripsikan lingkungan, prinsip berlangsung
kebesaran Tuhan sanitasi lingkungan, terkait dengan
yang menciptakan ruang lingkup sanitasi jujur, teliti,
berbagai sumber lingkungan dan apakah tanggung jawab,
energi di alam ada pengaruh sanitasi disiplin,
lingkungan dengan kerjasama
1.3 Mengamalkan kesehatan kerja.
nilai-nilai Tes Tertulis
keimanan sesuai Mengumpulkan informasi Bentuk pilihan
dengan ajaran ganda dan atau
agama dalam  Diskusi kelompok essay
kehidupan sehari- terkait dengan mencari Jurnal
hari jawaban tentang apa Catatan guru
sanitasi lingkungan, selama proses
2.1 Menunjukkan prinsip sanitasi pembelajaran
perilaku ilmiah lingkungan, ruang terkait dengan
(memiliki rasa lingkup sanitasi keterampilan
ingin tahu; lingkungan dan berdiskusi dan
objektif; jujur; apakah ada pengaruh presentasi dalam
teliti; cermat; sanitasi lingkungan kelompok
tekun; hati-hati;
- 1779 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
bertanggung dengan kesehatan
jawab; terbuka; kerja. Dengan
kritis; kreatif; menggunakan berbagai
inovatif dan literatir.
peduli
lingkungan)  Menggali informasi
dalam aktivitas tentang sanitasi
sehari-hari lingkungan
sebaga wujud dilingkungan sekolah
implementasi
sikap dalam
melakukan Menalara/mengasosiasi
percobaan dan
berdiskusi Mengolah dan
2.2 Peduli terhadap menyimpulkan data hasil
keselamatan diri diskusi kelompok dan
dan lingkungan pengamatan lingkungan
dengan sekolah
menerapkan
prinsip dan Mengomunikasikan
keselamatan
kerja saat  Mempresentaskan
melakukan hasil diskusi dan
kegiatan pengamatan kelompok
pengamatan dan tentang sanitasi
percobaan di lingkungan
laboratorium  Membuat laporan
lingkungan tertulis hasil diskusi
dan pengamatan
3.2 kelompok
Mendeskripsikan
- 1780 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang sanitasi
lingkungan
berdasarkan
pengamatan dalam
kehidupan sehari-
hari.
4.2 Mengidentifikasi
data tentang
sanitasi
lingkungan sesuai
bidang kesehatan
dan Pekerjaan
Sosial dan
menyajikannya
dalam bentuk
laporan tertulis
1.1 Memahami nilai-  Keanekaragama Mengamati Portopolio 5 Sumber:
nilai keimanan n Hayati Mengamati  Lembar kerja minggu  Gambar/video/buku
dengan menyadari  Ekologi video/membaca buku hasil observasi (5 x 2  Referensi lainnya
hubungan tentang keanekaragaman  Laporan hasil JP)
keteraturan dan hayati dan kasus ekologi observasi
kompleksitas alam Observasi sikap
terhadap Menanya Ceklist sikap
kebesaran Tuhan Membuat pertanyaan saat proses
yang tentang pengertian, jenis, observasi dan
menciptakannya keanekaragaman hayati diskusi
serta ekologi; hubungan berlangsung
1.2 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati terkait dengan
kebesaran Tuhan dengan ekologi jujur, teliti,
yang menciptakan
- 1781 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
berbagai sumber Mengumpulkan informasi tanggung jawab,
energi di alam disiplin,
 Diskusi kelompok kerjasama
1.3 Mengamalkan untuk mencari data
nilai-nilai tentang pengertian, Tes Tertulis
keimanan sesuai jenis, keanekaragaman Bentuk pilihan
dengan ajaran hayati serta ekologi; ganda dan atau
agama dalam hubungan essay
kehidupan sehari- keanekaragaman Jurnal
hari hayati dengan ekologi Catatan guru
 Melakukan analisis selama proses
2.1 Menunjukkan ekologi di lingkungan pembelajaran
perilaku ilmiah terkait dengan terkait dengan
(memiliki rasa keanekaragaman keterampilan
ingin tahu; hayati berdiskusi dan
objektif; jujur; presentasi dalam
teliti; cermat; Menalara/mengasosiasi kelompok
tekun; hati-hati; Mengolah dan
bertanggung menyimpulkan data hasil
jawab; terbuka; analisis
kritis; kreatif;
inovatif dan Mengomunikasikan
peduli  Mempresentaskan
lingkungan) hasil diskusi dan
dalam aktivitas pengamatan kelompok
sehari-hari tentang ekologi
sebagai wujud lingkungan
implementasi  Membuat laporan
sikap dalam tertulis hasil diskusi
melakukan dan pengamatan
percobaan dan
- 1782 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
berdiskusi kelompok
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.3
Mengdeskripsika
n berbagai
tingkat
keanekaragaman
hayati di
Indonesia melalui
hasil obesrvasi
4.3 Melakukan
analisis ekologi di
lingkungan sekitar
- 1783 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Memahami nilai- Anatomi tubuh Mengamati Portopolio 6  Boneka
nilai keimanan manusia Mengamati  Hasil diskusi minggu  Gambar anatomi tubuh
dengan menyadari boneka/gambar  Laporan hasil (6 x 2 manusis
hubungan /membaca kasus tentang presentasi JP)  Buku referensi
keteraturan dan Anatomi tubuh manusia Observasi sikap  Lembar kasus
kompleksitas alam Ceklist sikap
terhadap saat proses
kebesaran Tuhan Menanya observasi dan
yang Membuat pertanyaan diskusi
menciptakannya tentang anatomi tubuh berlangsung
manusa serta hubungan terkait dengan
1.2 Mendeskripsikan anatomi tubuh dengan jujur, teliti,
kebesaran Tuhan postur tubuh serta tanggung jawab,
yang menciptakan berbagai kelainan rangka disiplin,
berbagai sumber dan penyakit terkait kerjasama
energi di alam dengan anatomi tubuh
Tes Tertulis
1.3 Mengamalkan Mengumpulkan informasi Bentuk pilihan
nilai-nilai Diskusi kelompok untuk ganda dan atau
keimanan sesuai mencari data tentang essay
dengan ajaran anatomi tubuh manusa Jurnal
agama dalam serta hubungan anatomi Catatan guru
kehidupan sehari- tubuh dengan postur selama proses
hari tubuh serta berbagai pembelajaran
kelainan rangka dan terkait dengan
2.1 Menunjukkan penyakit terkait dengan keterampilan
perilaku ilmiah anatomi tubuh berdiskusi dan
(memiliki rasa presentasi dalam
ingin tahu; kelompok
objektif; jujur; Menalara/mengasosiasi
teliti; cermat; Mengolah dan
- 1784 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tekun; hati-hati; menyimpulkan data hasil
bertanggung diskusi kelompok
jawab; terbuka;
kritis; kreatif; Mengomunikasikan
inovatif dan  Mempresentaskan
peduli hasil diskusi dan
lingkungan) pengamatan kelompok
dalam aktivitas  Membuat laporan
sehari-hari tertulis hasil diskusi
sebagai wujud kelompok
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.4 Mendeskripsikan
struktur anatomi
- 1785 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tubuh manusia
4.4 Menyajikan hasil

kajian struktur
anatomi tubuh
manusia
1.1 Memahami nilai- virus 3  Referensi yang terkait

nilai keimanan Mengamati Portopolio minggu dengan virus
dengan menyadari Mengamati  Hasil diskusi (3 x 2
hubungan video/gambar/membaca  Laporan hasil JP)
keteraturan dan kasus penyakit terkait presentasi
kompleksitas alam dengan virus Observasi sikap
terhadap Ceklist sikap
kebesaran Tuhan Menanya saat proses
yang Menanyakan tentang observasi dan
menciptakannya pengertian, jenis, ciri, diskusi
pertumbumbuhan, cara berlangsung
1.2 Mendeskripsikan replikasi, peran virus terkait dengan
kebesaran Tuhan serta hubungan virus jujur, teliti,
yang menciptakan dengan berbagai macam tanggung jawab,
berbagai sumber penyakit disiplin,
energi di alam kerjasama
1.3 Mengamalkan Mengumpulkan informasi Tes Tertulis

nilai-nilai Diskusi kelompok untuk Bentuk pilihan
keimanan sesuai memperoleh data tentang ganda dan atau
dengan ajaran pengertian, jenis, ciri, essay
agama dalam cara replikasi, peran virus Jurnal
kehidupan sehari- serta hubungan virus Catatan guru
hari dengan berbagai macam
- 1786 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
penyakit dengan selama proses
2.1 Menunjukkan menggunakan berbagai pembelajaran
perilaku ilmiah sumber terkait dengan
(memiliki rasa keterampilan
ingin tahu; berdiskusi dan
objektif; jujur; Menalara/mengasosiasi presentasi dalam
teliti; cermat; kelompok
tekun; hati-hati;  Diskusi kelompok
bertanggung untuk menganalisis
jawab; terbuka; dan mengolah data
kritis; kreatif; terkait dengan virus
inovatif dan  Menyimpulkan data
peduli
lingkungan) Mengomunikasikan
dalam aktivitas  Mempresentasikan
sehari-hari hasil diskusi dan
sebagai wujud kesimpulan
implementasi  Membuat laporan
sikap dalam tertulis
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
- 1787 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.5 Mendiskripsikan
virus berkaitan
tentang ciri,
replikasi, dan
peran virus dalam
aspek kesehatan
masyarakat
4.5 Menyajikan data

tentang ciri,
replikasi, dan
peran virus dalam
aspek kesehatan
1.1 Memahami nilai-  Bakteri 4  Video/gambar/buku
nilai keimanan  archaebacteria Mengamati Portopolio minggu  Lembar kasus
dengan menyadari dan eubacteria Mengamati  Hasil diskusi (4 x 2  Referensi lainnya terkait
hubungan video/gambar/membaca  Laporan hasil JP) bakteri, archaebacteria dan
keteraturan dan kasus penyakit terkait presentasi eubacteria
kompleksitas alam bakteri, archaebacteria Observasi sikap
terhadap dan eubacteria Ceklist sikap
kebesaran Tuhan saat proses
yang Menanya observasi dan
menciptakannya Menanyakan tentang diskusi
pengertian, jenis, ciri, berlangsung
1.2 Mendeskripsikan pertumbumbuhan, cara terkait dengan
kebesaran Tuhan replikasi, peran bakteri
- 1788 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
yang menciptakan archaebacteria dan jujur, teliti,
berbagai sumber eubacteria serta tanggung jawab,
energi di alam hubungan bakteri dengan disiplin,
berbagai macam penyakit kerjasama
1.3 Mengamalkan
nilai-nilai Tes Tertulis
keimanan sesuai Mengumpulkan informasi Bentuk pilihan
dengan ajaran Diskusi kelompok untuk ganda dan atau
agama dalam memperoleh data tentang essay
kehidupan sehari- pengertian, jenis, ciri, Jurnal
hari cara replikasi, peran Catatan guru
bakteri, archaebacteria selama proses
2.1 Menunjukkan dan eubacteria serta pembelajaran
perilaku ilmiah hubungan bakteri dengan terkait dengan
(memiliki rasa berbagai macam penyakit keterampilan
ingin tahu; dengan menggunakan berdiskusi dan
objektif; jujur; berbagai sumber presentasi dalam
teliti; cermat; kelompok
tekun; hati-hati;
bertanggung Menalara/mengasosiasi
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;  Diskusi kelompok
inovatif dan untuk menganalisis
peduli dan mengolah data
lingkungan) terkait dengan bakteri,
dalam aktivitas archaebacteria dan
sehari-hari eubacteria
sebagai wujud  Menyimpulkan data
implementasi
sikap dalam Mengomunikasikan
melakukan
- 1789 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
percobaan dan  Mempresentasikan
berdiskusi hasil diskusi dan
2.2 terhadap kesimpulan
keselamatan diri  Membuat laporan
dan lingkungan tertulis
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.6.Mendiskripsikan
archaebacteria
dan eubacteria
dalam bidang
kesehatan
melalui
pengamatan
secara teliti dan
sistematis.
4.6 Menyajikan data

tentang ciri-ciri
dan peran
archaebacteria dan
eubacteria dalam
- 1790 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kehidupan
1.1 Memahami nilai- jamur Mengamati 3  Video/gambar/buku/lemb
nilai keimanan Mengamati Portopolio minggu ar kasus
dengan menyadari video/gambar/membaca  Hasil diskusi (3 x 2  Referensi lainnya terkait
hubungan kasus penyakit terkait  Laporan hasil JP) jamur
keteraturan dan dengan jamur presentasi
kompleksitas alam Observasi sikap
terhadap Menanya Ceklist sikap
kebesaran Tuhan Menanyakan tentang saat proses
yang pengertian, jenis, ciri, observasi dan
menciptakannya pertumbumbuhan, cara diskusi
replikasi, peran jamur berlangsung
1.2 Mendeskripsikan serta hubungan bakteri terkait dengan
kebesaran Tuhan dengan berbagai macam jujur, teliti,
yang menciptakan penyakit tanggung jawab,
berbagai sumber disiplin,
energi di alam kerjasama
1.3 Mengamalkan Diskusi kelompok untuk Tes Tertulis
nilai-nilai memperoleh data tentang Bentuk pilihan
keimanan sesuai pengertian, jenis, ciri, ganda dan atau
dengan ajaran cara replikasi, peran essay
agama dalam jamur serta hubungan Jurnal
kehidupan sehari- jamur dengan berbagai Catatan guru
hari macam penyakit dengan selama proses
menggunakan berbagai pembelajaran
2.1 Menunjukkan sumber terkait dengan
perilaku ilmiah keterampilan
(memiliki rasa berdiskusi dan
ingin tahu; Menalara/mengasosiasi presentasi dalam
objektif; jujur;
- 1791 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
teliti; cermat;  Diskusi kelompok kelompok
tekun; hati-hati; untuk menganalisis
bertanggung dan mengolah data
jawab; terbuka; terkait dengan jamur
kritis; kreatif;  Menyimpulkan data
inovatif dan
peduli Mengomunikasikan
lingkungan)  Mempresentasikan
dalam aktivitas hasil diskusi dan
sehari-hari kesimpulan
sebagai wujud  Membuat laporan
implementasi tertulis
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.7 Mendiskripsikan
- 1792 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang ciri-ciri
dan cara
reproduksinya
jamur
4.7 Menyajikan data

hasil pengamatan
ciri-ciri dan peran
jamur dalam
kehidupan dan
lingkungan
1.1 Memahami nilai- Enzim Mengamati Portopolio 6  Video/buku

nilai keimanan  Mengamati  Hasil diskusi minggu  Lembar kasus
dengan menyadari video/membaca kasus  Laporan hasil (6 x 2  Referensi lainnya
hubungan penyakit terkait presentasi JP)
keteraturan dan dengan enzym Observasi sikap
kompleksitas alam Menanya Ceklist sikap
terhadap  Mengajukan saat proses
kebesaran Tuhan pertanyaan tentang observasi dan
yang jenis, fungsi, cara kerja diskusi
menciptakannya enzim, serta berlangsung
hubungannya dengan terkait dengan
1.2 Mendeskripsikan berbagai jenis penyakit jujur, teliti,
kebesaran Tuhan Mengumpulkan informasi tanggung jawab,
yang menciptakan  Diskusi kelompok disiplin,
berbagai sumber untuk menjawab kerjasama
energi di alam pertanyaan tentang
jenis, fungsi dan cara Tes Tertulis
1.3 Mengamalkan kerja enzim , serta Bentuk pilihan
nilai-nilai
- 1793 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keimanan sesuai hubungannya dengan ganda dan atau
dengan ajaran berbagai jenis penyakit essay
agama dalam  Melakukan percobaan
kehidupan sehari- cara kerja enzim Observasi Kinerja
hari secara sederhana Checklist
Menalara/mengasosiasi observasi kinerja
2.1 Menunjukkan  Menganalisis saat melakukan
perilaku ilmiah perbedaan antara pengamatan cara
(memiliki rasa jenis, fungsi an cara kerja enzyme
ingin tahu; kerja enzyme Jurnal
objektif; jujur; Catatan guru
teliti; cermat; Mengomunikasikan selama proses
tekun; hati-hati;  Melaporkan dan pembelajaran
bertanggung mempresentasikan terkait dengan
jawab; terbuka; hasil eksperimen keterampilan
kritis; kreatif; berdiskusi dan
inovatif dan peduli presentasi dalam
lingkungan) dalam kelompok
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip dan
- 1794 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.8 Memahami
peran enzim dalam
proses
metabolisme
4.8 Menalar cara

kerja enzim dalam
proses
metabolisme
tumbuhan dan
hewan melalui
proses
pengamatan
- 1795 -
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

pergaulan dunia.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Memahami nilai- jaringan Mengamati Observasi  Lembar kasus
nilai keimanan penyusun organ Membaca kasus tentang system sikap 3  buku
dengan menyadari pada sistem gerak alat gerak manusia secara Ceklist lembar mingg  Referensi yang
hubungan manusia berkelompok pengamatan u terkait
keteraturan dan sikap selama (3 x 2
kompleksitas alam Menanya kegiatan JP)
terhadap kebesaran Membuat pertanyaan tentang
Tuhan yang hubungan struktur jaringan pada Portofolio
menciptakannya system gerak manusia (tulang dan Hasil diskusi
sendi, otot dan tulang), serta kelompok dan
1.2 Mendeskripsikan hubungan kelainan jaringan hasil
kebesaran Tuhan dengan proses gerak dan kelainan presentasi
yang menciptakan pada system gerak manusia
- 1796 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
berbagai sumber Tes
energi di alam Mengumpulkan informasi Tes tertulis
 Diskusi kelompok untuk bentuk uraian
1.3 Mengamalkan menjawab pertanyaan tentang dan/atau
nilai-nilai keimanan hubungan struktur jaringan pilihan ganda
sesuai dengan ajaran pada system gerak manusia
agama dalam (tulang dan sendi, otot dan Jurnal
kehidupan sehari- tulang), serta hubungan kegiatan
hari kelaianan jaringan dengan Catatan guru
proses gerak dan kelainan pada terkait dengan
2.1 Menunjukkan system gerak manusia keterampilan
perilaku ilmiah  Melakukan kajian terhadap dan
(memiliki rasa ingin kelainan pada struktur dan pengetahuan
tahu; objektif; jujur; fungsi jaringan gerak yang selama proses
teliti; cermat; tekun; menyebabkan gangguan sistem kegiatan
hati-hati; gerak manusia berlangsung
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; Menalara/mengasosiasi
kreatif; inovatif dan Mengolah dan menyimpulkan data
peduli lingkungan) hasil diskusi .
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai Mengomunikasikan
wujud implementasi
sikap dalam  Presentasi hasil diskusi
melakukan kelompok
percobaan dan  Membuat laporan tertulis
berdiskusi
2.2 terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
- 1797 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.1.
Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem gerak
pada manusia
4.1 Menyajikan data

hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi jaringan gerak
yang menyebabkan
gangguan sistem
gerak manusia
1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

keimanan dengan penyusun Mengamati sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan organ pada video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan tentang struktur jaringan pada pengamatan (3 x 2
- 1798 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kompleksitas alam sistem system sirkulasi darah secara sikap selama JP) terkait
terhadap kebesaran sirkulasi berkelompok kegiatan
Tuhan yang  pembuluh
menciptakannya darah dan Menanya Portofolio
gangguan Membuat pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan sistem hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
kebesaran Tuhan peredaran system sirkulasi darah, pembuluh hasil
yang menciptakan darah manusia darah dan gangguan system presentasi
berbagai sumber peredaran darah manusia
energi di alam Tes
Mengumpulkan informasi Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai-  Diskusi kelompok untuk bentuk uraian
nilai keimanan sesuai menjawab pertanyaan tentang dan/atau
dengan ajaran agama hubungan struktur jaringan pilihan ganda
dalam kehidupan pada system sirkulasi darah,
sehari-hari pembuluh darah dan gangguan Jurnal
system peredaran darah kegiatan
2.1 Menunjukkan manusia Catatan guru
perilaku ilmiah terkait dengan
(memiliki rasa ingin  Melakukan kajian terhadap keterampilan
tahu; objektif; jujur; kelainan pada struktur dan dan
teliti; cermat; tekun; fungsi darah, jantung dan pengetahuan
hati-hati; pembuluh darah yang selama proses
bertanggung jawab; menyebabkan gangguan sistem kegiatan
terbuka; kritis; peredaran darah manusia berlangsung
peduli lingkungan) Menalara/mengasosiasi
dalam aktivitas Mengolah dan menyimpulkan data
sehari-hari sebagai hasil diskusi .
wujud implementasi
sikap dalam
- 1799 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
melakukan Mengomunikasikan
percobaan dan
berdiskusi  Presentasi hasil diskusi
2.2 terhadap kelompok
keselamatan diri dan  Membuat laporan tertulis
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.2 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
sirkulasi
4.2 Menyajikan data

hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi darah, jantung
dan pembuluh darah
yang menyebabkan
gangguan sistem
peredaran darah
manusia
- 1800 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

keimanan dengan organ system Mengamati sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan pencernaan video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan  Gangguan terkait struktur jaringan pada pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam sistem system pencernaan secara sikap selama JP)
terhadap kebesaran pencernaan berkelompok kegiatan
Tuhan yang manusia
menciptakannya Menanya Portofolio
Membuat pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
kebesaran Tuhan system pencernaan dan gangguan hasil
yang menciptakan system pencernaan manusia presentasi
berbagai sumber
energi di alam Mengumpulkan informasi Tes
 Diskusi kelompok untuk Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- menjawab pertanyaan tentang bentuk uraian
nilai keimanan sesuai hubungan struktur jaringan dan/atau
dengan ajaran agama pada system pencernaan dan pilihan ganda
dalam kehidupan gangguan system pencernaan Jurnal
sehari-hari manusia kegiatan
Catatan guru
2.1 Menunjukkan  Melakukan kajian terhadap terkait dengan
perilaku ilmiah kelainan pada struktur dan keterampilan
(memiliki rasa ingin fungsi jaringan pada organ dan
tahu; objektif; jujur; pencernaan yang menyebabkan pengetahuan
teliti; cermat; tekun; gangguan sistem pencernaan selama proses
hati-hati; manusia kegiatan
bertanggung jawab; berlangsung
- 1801 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
peduli lingkungan) Mengolah dan menyimpulkan data
dalam aktivitas hasil diskusi .
sehari-hari sebagai
wujud implementasi Mengomunikasikan
sikap dalam
melakukan  Presentasi hasil diskusi
percobaan dan kelompok
berdiskusi  Membuat laporan tertulis
2.2 terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.3. mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
pencernaan
4.3.Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap struktur
- 1802 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan fungsi jaringan
pada organ-organ
pencernaan yang
menyebabkan
gangguan sistem
pencernaan manusi
1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada Mengamati Observasi 2  lembar kasus
keimanan dengan organ system Mengamati sikap mingg  Video/gambar/buku
menyadari hubungan respirasi video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan  terkait system respirasi secara pengamatan (2 x 2 terkait
kompleksitas alam sistem respirasi berkelompok sikap selama JP)
terhadap kebesaran manusia kegiatan
Tuhan yang Menanya
menciptakannya Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
hubungan struktur jaringan pada Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan system respirasi dan gangguan kelompok dan
kebesaran Tuhan system respirasin manusia hasil
yang menciptakan presentasi
berbagai sumber Mengumpulkan informasi
energi di alam  Diskusi kelompok untuk Tes
menjawab pertanyaan tentang Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- hubungan struktur jaringan bentuk uraian
nilai keimanan sesuai pada system respirasi dan dan/atau
dengan ajaran agama gangguan system respirasi pilihan ganda
dalam kehidupan manusia
sehari-hari Jurnal
 Melakukan kajian terhadap kegiatan
2.1 Menunjukkan kelainan pada struktur dan Catatan guru
perilaku ilmiah fungsi jaringan pada organ terkait dengan
(memiliki rasa ingin respirasi yang menyebabkan keterampilan
tahu; objektif; jujur; dan
- 1803 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
teliti; cermat; tekun; gangguan sistem respirasi pengetahuan
hati-hati; manusia selama proses
bertanggung jawab; kegiatan
terbuka; kritis; Menalara/mengasosiasi berlangsung
dalam aktivitas
wujud implementasi
melakukan kelompok
berdiskusi
2.2 terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.4 mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
respirasi
- 1804 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
4.4 Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi jaringan organ
pernapasan yang
menyebabkan
gangguan sistem
respirasi manusia
1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada Mengamati Observasi 3  Lembar kasus

keimanan dengan organ system  Mengamati sikap mingg  Video/gambar/buku
menyadari hubungan ekskresi video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan  Gangguan terkait system ekskresi secara pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam sistem ekskresi berkelompok sikap selama JP)
terhadap kebesaran manusia kegiatan
Tuhan yang
menciptakannya Menanya Portofolio
 Mengajukan pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan hubungan struktur jaringan pada kelompok dan
kebesaran Tuhan system ekskresi dan gangguan hasil
yang menciptakan system ekskresi presentasi
berbagai sumber manusia
energi di alam Tes
dengan ajaran agama hubungan struktur jaringan pada pilihan ganda
dalam kehidupan system ekskresi dan gangguan Jurnal
sehari-hari system ekskresi manusia kegiatan
Catatan guru
- 1805 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2.1 Menunjukkan terkait dengan
perilaku ilmiah  Melakukan kajian terhadap keterampilan
(memiliki rasa ingin kelainan pada struktur dan fungsi dan
tahu; objektif; jujur; jaringan pada organ ekskresi pengetahuan
teliti; cermat; tekun; yang menyebabkan gangguan selama proses
hati-hati; sistem ekskresi manusia kegiatan
bertanggung jawab; berlangsung
dalam aktivitas
wujud implementasi
melakukan kelompok
berdiskusi
2.2 terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.5 Mendeskripsikan
struktur jaringan
- 1806 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
penyusun organ
pada sistem ekskresi
4.5 Menyajikan data

hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi organ yang
menyebabkan
gangguan sistem
ekskresi manusia
1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur dan Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb
keimanan dengan fungsi saraf  Mengamati sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan o kelainan pada video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan struktur dan terkait dengan system saraf pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam fungsi sara sikap selama JP)
terhadap kebesaran kegiatan
Tuhan yang Menanya
menciptakannya  Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
hubungan struktur dan fungsi Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan saraf dan kelaianan struktur kelompok dan
kebesaran Tuhan dan fungsi saraf hasil
1.3 Mengamalkan nilai- hubungan struktur dan fungsi bentuk uraian
nilai keimanan sesuai saraf dan kelainan struktur dan dan/atau
dengan ajaran agama fungsi saraf pilihan ganda
dalam kehidupan
sehari-hari Jurnal
- 1807 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
perilaku ilmiah fungsi saraf yang menyebabkan terkait dengan
(memiliki rasa ingin gangguan sistem ekskresi keterampilan
tahu; objektif; jujur; manusia dan
teliti; cermat; tekun; pengetahuan
hati-hati; Menalara/mengasosiasi selama proses
bertanggung jawab; Mengolah dan menyimpulkan data kegiatan
terbuka; kritis; hasil diskusi . berlangsung
peduli lingkungan) Mengomunikasikan
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai  Presentasi hasil diskusi
wujud implementasi kelompok
sikap dalam  Membuat laporan tertulis
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.6 mendeskripsikan
- 1808 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
koordinasi (peran
saraf dan hormon
dalam mekanisme
koordinasi dan
regulasi serta
gangguan)
4.6 Menyajikan data

hasil pengamatan
terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi
saraf
1.1 Memahami nilai-nilai  Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

keimanan dengan M  Mengamati sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan video/gambar/membaca kasus Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan  terkait Senyawa psikotropika pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam E secara berkelompok sikap selama JP)
terhadap kebesaran Senyawa kegiatan
Tuhan yang psikotropika
menciptakannya dan dampaknya Menanya Portofolio
 Mengajukan pertanyaan tentang Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan hubungan senyawa psikotropika kelompok dan
kebesaran Tuhan dan dampaknya yang hasil
yang menciptakan ditimbulkannya presentasi
berbagai sumber
energi di alam Tes
- 1809 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dengan ajaran agama hubungan senyawa psikotropika pilihan ganda
dalam kehidupan dan dampaknya yang
sehari-hari ditimbulkannya Jurnal
2.1 Menunjukkan hubungan senyawa psikotropika Catatan guru
perilaku ilmiah dan dampaknya yang terkait dengan
(memiliki rasa ingin ditimbulkannya keterampilan
tahu; objektif; jujur; dan
teliti; cermat; tekun; Menalara/mengasosiasi pengetahuan
hati-hati; Mengolah dan menyimpulkan data selama proses
bertanggung jawab; hasil diskusi . kegiatan
terbuka; kritis; berlangsung
kreatif; inovatif dan Mengomunikasikan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas  Presentasi hasil diskusi
sehari-hari sebagai kelompok
wujud implementasi  Membuat laporan tertulis
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
- 1810 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.8 Menganalisis
bahaya penggunaan
senyawa psikotropika
dan dampaknya
terhadap kesehatan
diri, lingkungan dan
masyarakat
3.8 Menyajikan data

bahaya penggunaan
senyawa psikotropika
dan dampaknya
terhadap kesehatan
diri, lingkungan dan
masyarakat
berdasarkan hasil
pengamatan
1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur dan Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

keimanan dengan fungsi organ Mengamati video/gambar/mengkaji sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan reproduksi kasus secara berkelompok Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan o Gangguan pada tentang organ reproduksi pengamatan (3 x 2 terkait
kompleksitas alam struktur dan sikap selama JP)
terhadap kebesaran Menanya kegiatan
- 1811 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Tuhan yang fungsi organ  Mengajukan pertanyaan tentang
menciptakannya reproduksi hubungan struktur dan fungsi Portofolio
organ reproduksi dan kelainan Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi organ kelompok dan
kebesaran Tuhan reproduksi hasil
1.3 Mengamalkan nilai- hubungan struktur dan fungsi bentuk uraian
nilai keimanan sesuai organ reproduksi dan kelainan dan/atau
dengan ajaran agama struktur dan fungsi organ pilihan ganda
dalam kehidupan reproduksi
sehari-hari Jurnal
perilaku ilmiah fungsi organ reproduksi yang terkait dengan
(memiliki rasa ingin menyebabkan gangguan sistem keterampilan
tahu; objektif; jujur; organ reproduksi i manusia dan
teliti; cermat; tekun; pengetahuan
hati-hati; Menalara/mengasosiasi selama proses
bertanggung jawab; Mengolah dan menyimpulkan data kegiatan
terbuka; kritis; hasil diskusi . berlangsung
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai  Presentasi hasil diskusi
wujud implementasi kelompok
sikap dalam  Membuat laporan tertulis
melakukan
percobaan dan
- 1812 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.8 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
reproduksi
4.8 Menyajikan data

hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi organ yang
menyebabkan
gangguan sistem
reproduksi manusia
1.1 Memahami nilai-nilai  Kaitan Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

keimanan dengan reproduksi Mengamati video/gambar/mengkaji sikap mingg ar kasus
menyadari hubungan manusia kasus secara berkelompok tentang Ceklist lembar u  Referensi yang
keteraturan dan pertambahan penduduk dan pengamatan (3 x 2
- 1813 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kompleksitas alam dengan program keluarga berencana sikap selama JP) terkait
terhadap kebesaran pertambahan Menanya kegiatan
Tuhan yang penduduk dan  Mengajukan pertanyaan tentang
menciptakannya program hubungan reproduksi manusia Portofolio
keluarga pertambahan penduduk dan Hasil diskusi
1.2 Mendeskripsikan berencana program keluarga berencana kelompok dan
kebesaran Tuhan hasil
yang menciptakan Mengumpulkan informasi presentasi
berbagai sumber  Diskusi kelompok untuk
energi di alam menjawab pertanyaan tentang Tes
hubungan reproduksi manusia  Tes tertulis
1.3 Mengamalkan nilai- pertambahan penduduk dan bentuk
nilai keimanan sesuai program keluarga berencana uraian
dengan ajaran agama  Melakukan kampanye upaya dan/atau
dalam kehidupan penanggulangan pertambahan pilihan
sehari-hari penduduk dan peningkatan ganda
2.2 Menunjukkan kualitas SDM melalui program Observasi
perilaku ilmiah keluarga berencana (KB) dan Kinerja
(memiliki rasa ingin pemberian ASI ekslusif Melakukan
tahu; objektif; jujur; kampanye
teliti; cermat; tekun; upaya
hati-hati; Menalara/mengasosiasi penaggulanga
bertanggung jawab; Mengolah dan menyimpulkan data n
terbuka; kritis; hasil diskusi . pertambahan
kreatif; inovatif dan penduduk
dalam aktivitas Jurnal
sehari-hari sebagai  Presentasi hasil diskusi kegiatan
wujud implementasi kelompok Catatan guru
sikap dalam  Membuat laporan tertulis terkait dengan
melakukan
- 1814 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
percobaan dan keterampilan
berdiskusi dan
2.2 Peduli terhadap pengetahuan
keselamatan diri dan selama proses
lingkungan dengan kegiatan
menerapkan prinsip berlangsung
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.9 Memahami prinsip

reproduksi manusia
untuk menanggulangi
pertambahan
penduduk melalui
program keluarga
berencana (KB) dan
peningkatan kualitas
hidup SDM
(pemberian ASI
ekslusif)
4.9 Melakukan
kampanye tentang
- 1815 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
upaya
penanggulangan
pertambahan
penduduk dan
peningkatan kualitas
SDM melalui program
keluarga berencana
(KB) dan pemberian
ASI ekslusif
1.1 Memahami nilai-nilai o Sistem Mengamati Observasi 3  Buku dan

keimanan dengan pertahanan  Membaca kasus terkait dengan sikap mingg literature
menyadari hubungan tubuh system kekebalan tubuh. Ceklist lembar u lainnya yang
keteraturan dan o Antigen dan Menanya pengamatan (3 X 2 terkait
kompleksitas alam antibodi.  Mengajukan pertanyaan tentang sikap selama JP)  Lembar kerja
terhadap kebesaran o Mekanisme system kekebalan tubuh, fungsi kegiatan
Tuhan yang pertahanan antigen dan antibodi bagi
menciptakannya tubuh. pertahan an tubuh, mekanisme Portofolio
o Peradangan, pertahanan tubuh, infeksi dan  Hasil
1.2 Mendeskripsikan alergi, peradangan dan hubungan diskusi
kebesaran Tuhan pencegahan dan imunisasi dengan proses kelompok
yang menciptakan npenyembuhan terbentuknya kekebalan tubuh dan hasil
berbagai sumber penyakit. Mengumpulkan informasi presentasi
energi di alam Immunisasi  Diskusi kelompok untuk  Lembar
menemukan jawaban tentang kerja
1.3 Mengamalkan nilai- system kekebalan tubuh , fungsi
nilai keimanan sesuai antigen dan antibodi bagi Tes
dengan ajaran agama pertahan an tubuh, mekanisme Tes tertulis
dalam kehidupan pertahanan tubuh, infeksi dan bentuk uraian
sehari-hari peradangan dan imunisasi dan/atau
- 1816 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2.1 Menunjukkan dengan proses terbentuknya pilihan ganda
perilaku ilmiah kekebalan tubuh. Dengan
(memiliki rasa ingin menggunakan berbagai literatur Jurnal
tahu; objektif; jujur; kegiatan
teliti; cermat; tekun;  Kerja kelompok untuk Catatan guru
hati-hati; mengerjakan lembar kerja terkait dengan
bertanggung jawab; tentang hubungan antara keterampilan
terbuka; kritis; system immune dengan dan
kreatif; inovatif dan terjaganya system fisiologi tubuh pengetahuan
peduli lingkungan) Menalara/mengasosiasi selama proses
dalam aktivitas Mengolah dan menyimpulkan data kegiatan
sehari-hari sebagai hasil diskusi kelompok berlangsung
wujud implementasi
sikap dalam Mengomunikasikan
melakukan  Mempresentasikan hasil
percobaan dan diskusi kelompok,
berdiskusi  Membuat laporan tertulis
2.2 terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.10 Memahami
prinsip-prinsip
- 1817 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sistem immun
(program
immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
tubuh)
4.10 Menalar prinsip-
prinsip sistem
immun (program
immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
tubuh)
1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati Observasi 3  Buku dan

keimanan dengan  Enzim dan metabolisme  Membaca masalah sikap minggu literature
menyadari hubungan  Enzym dan respirasi kesehatan terkait Ceklist (3 X 2 lainnya yang
keteraturan dan aerob dengan enzym dan lembar JP)’ terkait
kompleksitas alam metabolisme pengamatan
terhadap kebesaran Menanya sikap selama
Tuhan yang  Mengajukan kegiatan
menciptakannya pertanyaan tentang
Portofolio
- 1818 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.2 Mendeskripsikan hubungan enzyme  Hasil
kebesaran Tuhan dengan proses diskusi
yang menciptakan metabolisme serta kelompok
berbagai sumber hubungan enzyme dan hasil
energi di alam dengan respirasi aerob presentasi
dan hubungan enzyme  Lembar
1.3 Mengamalkan nilai- dan metabolism kerja
nilai keimanan sesuai dengan kesehatan
dengan ajaran agama manusia Tes
dalam kehidupan Tes tertulis
sehari-hari Mengumpulkan informasi bentuk
 Diskusi kelompok uraian
2.1 Menunjukkan untuk menemukan dan/atau
perilaku ilmiah jawaban tentang pilihan ganda
(memiliki rasa ingin hubungan enzyme
tahu; objektif; jujur; dengan proses Jurnal
teliti; cermat; tekun; metabolism serta kegiatan
hati-hati; hubungan enzyme Catatan guru
bertanggung jawab; dengan respirasi aerob terkait
terbuka; kritis; Menalara/mengasosiasi dengan
kreatif; inovatif dan Mengolah dan keterampilan
peduli lingkungan) menyimpulkan data hasil dan
dalam aktivitas diskusi kelompok pengetahuan
sehari-hari sebagai selama proses
wujud implementasi Mengomunikasikan kegiatan
sikap dalam  Mempresentasikan berlangsung
melakukan hasil diskusi
percobaan dan kelompok,
berdiskusi  Membuat laporan
2.2 terhadap tertulis
- 1819 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.11 Mendeskripsikan
peran enzim dalam
proses Metabolisme
4.11 Membedakan cara

kerja enzim dan
respirasi aerob
1.1 Memahami nilai-nilai  Bioteknologi di Mengamati Observasi 2  Buku dan
keimanan dengan bidang Membaca kasus dan pemanfaatan sikap minggu literature
menyadari hubungan kesehatan dan bioteknologi di bidang kesehatan Ceklist lembar (2 X 2 lainnya yang
keteraturan dan kedokteran pengamatan JP) terkait
kompleksitas alam Menanya sikap selama
terhadap kebesaran Mengajukan pertanyaan tentang kegiatan
Tuhan yang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis
menciptakannya Bioteknologi , serta Portofolio
apakah ada pengaruh  Hasil
1.2 Mendeskripsikan perkembangan bioteknologi dengan diskusi
kebesaran Tuhan perkembangan di bidang kelompok
yang menciptakan kesehatan. dan hasil
berbagai sumber presentasi
energi di alam Mengumpulkan informasi
- 1820 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Diskusi kelompok untuk mencari  Lembar
1.3 Mengamalkan nilai- jawaban tentang arti, prinsip dasar kerja
nilai keimanan sesuai dan jenis-jenis Bioteknologi , serta
dengan ajaran agama apakah ada pengaruh Tes
dalam kehidupan perkembangan bioteknologi dengan Tes tertulis
sehari-hari perkembangan di bidang bentuk uraian
kedokteran. dan/atau
2.1 Menunjukkan pilihan ganda
perilaku ilmiah Menalara/mengasosiasi
(memiliki rasa ingin Jurnal
tahu; objektif; jujur; Mengolah dan menyimpulkan data kegiatan
teliti; cermat; tekun; hasil diskusi tentang bioteknologi Catatan guru
hati-hati; di bidang kedokteran dan terkait dengan
bertanggung jawab; kesehatan keterampilan
terbuka; kritis; dan
kreatif; inovatif dan Komunikasi pengetahuan
peduli lingkungan)  Mempresentasikan hasil selama proses
dalam aktivitas diskusi kelompok kegiatan
sehari-hari sebagai  Membuat laporan berlangsung
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
- 1821 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
lingkungan
3.12.
Mengklasifikasikan
produk bioteknologi
dalam bidang kesehatan
dan kedokteran
4.12 Mengklasifikasikan
produk bioteknologi
dalam bidang
kesehatan dan
kedokteran
- 1822 -

12 Silabus Kesehatan1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

12 Silabus Kesehatan1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

XII.

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Materi Alokasi Sumber

4.2 Menghitung gerak

1.1 Memahami nilai-nilai  Gerak Mengamati portopolio 4 minggu  Video/vi

4.3 Menghitung gerak

1.1 Memahami nilai-nilai Keseimbanga Mengamati portopolio 4 minggu  Film/video

1.1 Memahami nilai-nilai Usaha dan Mengamati Observasi sikap 3 minggu  /

1.1Memahami nilai-nilai Elastisitas Mengamati Observasi sikap 3  film/video

 Mengolah data percobaan

 Menghitung fluida static dan

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

4.3 Memghitung hukum-

1.4 Memahami nilai-nilai Alat-alat optik Mengamati portopolio 4  kacamata,lup,

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Materi Alokasi Sumber

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Materi Alokasi Sumber

3.8 Memahami kekhasan Hidrokarbon Mengamati Tugas 3 JP  Buku

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan Menalara/mengasosiasi

1.1 Memahami nilai- Portopolio

4.4 Menyajikan hasil

1.1 Memahami nilai- virus 3  Referensi yang terkait

1.3 Mengamalkan Mengumpulkan informasi Tes Tertulis

4.5 Menyajikan data

4.6 Menyajikan data

4.7 Menyajikan data

1.1 Memahami nilai- Enzim Mengamati Portopolio 6  Video/buku

4.8 Menalar cara

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

4.1 Menyajikan data

1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

4.2 Menyajikan data

1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada Mengamati Observasi 3  Lembar kasus

4.5 Menyajikan data

4.6 Menyajikan data

1.1 Memahami nilai-nilai  Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

3.8 Menyajikan data

1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur dan Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

4.8 Menyajikan data

1.1 Memahami nilai-nilai  Kaitan Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb

3.9 Memahami prinsip

1.1 Memahami nilai-nilai o Sistem Mengamati Observasi 3  Buku dan

1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati Observasi 3  Buku dan

4.11 Membedakan cara

Anda mungkin juga menyukai