Secara umum : pengurusan bilik darjah merupakan

cara yang digunakan untuk mengurus aktiviti,

KONSEP PENGURUSAN BILIK pengajaran, susunan fizikal dan keadaan

DARJAH DAN TINGKAH LAKU psikososial di dalam bilik darjah bagi memastikan
penggunaan masa yang efisien dan mewujudkan

YANG BERKESAN suasana pembelajaran yang mesra.

Alberto & Troutman (1986):

Lee Shok Mee (1995): Rihards (1990):

Kemahiran guru menguruskan

masa, ruang, sumber Tindakan guru yang dapat
pembelajaran, peranan dan mewujudkan suasana persekitaran Organisasi dan kawalan guru ke
tingkah laku murid ketika yang tersusun untuk menggalakkan atas segala tingkah laku murid.
menyediakan suatu iklim pembelajaran.
pembelajaran yang sesuai.
 Persekitaran Fizikal Peranan Guru dalam Menguruskan Peraturan dan Rutin
Persekitaran Pembelajaran yang Kondusif Bilik Darjah

Bijak memilih cara susunan

Psikososial Memastikan peraturan yang
kerusi meja bagi menentukan
dibentuk adalah jelas dan
kelancaran dan kelicinan
Mewujudkan komunikasi terbuka dan dipersetujui oleh murid
proses PdP
menggalakkan perkongsian idea

Menjelaskan kepentingan
Peka akan kebersihan kelas
Bersifat penyayang dan sentiasa peraturan supaya murid
dan memastikan kelas sentiasa
mengambil berat terhadap keperluan murid memahami dan mematuhi
bersih dan selesa
peraturan dan rutin di kelas

Memilih pendekatan pengajaran berdasarkan Mempamerkan peraturan kelas

Memastikan peralatan seperti tahap perkembangan kognitif murid yang pada dinding supaya murid
meja, kerusi dan loker adalah berbeza semasa supaya setiap murid faham sentiasa ingat dan patuh kepada
lengkap akan topik yang diajar peraturan kelas.
 Peranan Guru dalam Membina
Agihkan tanggungjawab
Hubungan Positif di Bilik Darjah Mengenali murid
bersama

Membahagikan tugasan Tetapkan jangkaan yang Mengetahui, mengingati dan

untuk setiap pelajar dan realistik. menyebut nama murid
bersama-sama memikul
Menetapkan jangkaan hasil dengan betul.
tanggungjawab terhadap
kelas . pembelajaran yang ingin
dicapai berdasarkan
kebolehan murid.

Menunjukkan unsur Memupuk rasa sayang

kecindan Menunjukkan contoh terhadap kelas.
teladan yang baik
Menghasilkan suasana
pembelajaran yang Menanam sifat kepunyaan
Ikhlas dalam mengajar dan
seronok, relaks dan ceria. murid terhadap kelas.
adil terhadap semua murid.

Mengurangkan tekanan dan Membimbing murid menjaga

Mengambil berat terhadap
menenangkan keadaan. keharmonian kelas.
keperluan murid.