RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Raya

Mata pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X MIPA/I (Ganjil)
Materi Pokok : Gerak Parabola
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

(KD)
Gerak Parabola 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan pengertian gerak
gerak parabola parabola
dengan 3.4.2 Mengidentifikasi (Hots) gerak
menggunakan parabola dengan menggunakan
vektor, berikut vector
makna fisisnya 3.4.3 Menganalisis (Hots) kecepatan
dan penerapannya gerak dua dimensi pada gerak
dalam kehidupan parabola.
sehari-hari 3.4.4 Mendefinisikan (Hots) vektor gerak
parabola dalam kehidupan sehari-
hari
4.4 Mempresentasika 4.4.1 Menyajikan (Hots) data hasil
n data hasil percobaan gerak parabola dan makna
percobaan gerak fisisnya
parabola dan 4.4.2 Mempresentasikan (Hots) hasil
makna fisisnya kegiatan diskusi kelompok tentang
penyelesaian masalah gerak parabola
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
1. Setelah mengamati videodan teks powerpoint tentang materi gerak parabola peserta
didik mampu memahami pengertian gerak parabola.dan menganalisis vektor pada
gerak parabola
2. Setelah melakukan diskususi dan tanya jawab tentang materi analisis gerak secara
vektor peserta didik dapat menyimpulkan(Hots) hubungan GLB dan GLBB pada
gerak parabola
3. Setelah melakukan percobaan path animasi tentang analisis gerak secara vektor dan
diskusi secara berkelompok peserta didik mampu mendeskripsikan (Hots) hubungan
sudut dan kecepatan awal terhadap jarak dan ketingiian yang ingin di tempuh.

B. Uraian Materi
1. Fakta
- Saat benda dilemparkan membentuk sudut sedemikian rupa akan membentuk gerak
berupa lintasan parabola
- Saat pemain basket menembakkan bola ke dalam ring, akan terbentuk gerak dengan
lintasan parabola
2. Konsep
- Benda yang melakukan gerak parabola akan memadu 2 gerak sekaligus yaitu GLB
dan GLBB
- Pada gerak dengan lintasan parabola kecepatanya terhadap sumbu x konstan dan
terhadap sumbu y berubah setiap waktu
- Pada gerak dengan lintasan parabola kecepatanya terhadap sumbu y berubah setiap
waktu
- Benda yang bergerak pada gerak dengan lintasan parabola tidak dipengaruhi oleh
massa benda tersebut
3. Prosedur
- Percobaan gerak parabola dengan phet Colorado
- Percobaan gerak parabola dengan menggunakan ketapel dan kelereng
4. Pengetahuan Metakognitif
- Pemain bola basket Ketika melakukan tembakan harus memperhatikan sudut dan
kecepatan lemparan
- Pesawat yang ingin menurunkan bantuan pada korban bencana alam harus
memperhatikan ketinggan untuk mencapai jarak yang diinginkan.

C. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah ,tanya jawab, diskusi demostrasi dan eksperimen
Pendekatan : STEAM (Sains, Teknologi, Teknik,Art, Matematika)

D. Model Pembelajara : PBL (Problem Based Learning)

E. Media Pembelajaran : LCD projector, Laptop, Aplikasi, Bahan Tayang (PPT), Video
F. Sumber Belajar
https://www.youtube.com/watch?v=vjykrtGniZ4
https://www.youtube.com/watch?v=MABS56XERCg
file:///C:/Users/lenovo/Downloads/projectile-motion_en%20(2).html
(STEAM)
Buku teks pelajaran yang relevan
Kamajaya Ketut, Purnama Wawan .2016. Buku Siswa Aktif Dan Kreatif Belajar
Fisika Untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah/Aliyah Kelas X Peminatan
Matematika dan Ilmu Ilmu Alam. Bandung.Grafindo
G. . Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
10%
a. Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.
2. Peserta didik membalas salam (communication)
yang diberi oleh guru.
3. Guru membimbing peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai (nilai PPK)
4. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta
didik dalam mengikuti pelajaran (communication )

b. Aperspsi
1. Peserta didik diarahkan untuk mengingat
kembali materi kinematika gerak yang telah
dipelajari dan menjelaskan hubungannya dengan
gerak secara vektor.
2. Guru memberi informasi tentang materi gerak
analisis gerak secara vektor dan menanyakan
pengalaman siswa tentang materi tersebut.
c. Motivasi
1. Guru menjelaskan ke peserta didik
pengaplikasian analisis gerak secara vektor
dalam kehidupan sehari-hari
2. Guru memaparkan tujuan pembelajaran materi
analisis gerak secara vektor
d. Pemberian accuan
1. Guru menjelaskan serangkain kegiatan yang
akan dilakukan pada pembelajaran analisis
gerak secara vektor
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk
membentuk kelompok (collaboration)

Kegiatan Inti
Fase 1. Orientasi terhadap Masalah 70%
Mengamati

1. Peserta didik diminta untuk mengamati power point

 (literasi) yang disajikam guru.
2. Peserta didik mengamati video (tegnology) tentang
gerak parabola pada permainan bola basket.
3. Peserta didik menyelidiki permasalahan dari fenomena
yang disajikan oleh guru yang berhubungan dengan
besaran fisika yang terdapat pada gerak parabola
(sains, mathematic, critical thinking)
4. Guru memberikan permasalahan tentang gerak parabola
untuk dianalisis oleh peserta didik. (critical thinking)

Pernahkah kalian melihat pertandingan bola basket?

Mudah-mudahan pernah

walaupun hanya melalui Televisi. Apa saja yang

diperhatikan supaya bisa memenangkan pertandingan?

Ya, tentu saja memasukkan bola ke ring dan

mendapatkan poin. Apa saja yang harus diperhatikan
pemain agar dapat memasukkan bola ke dalam ring?

Coba analisis gambar di bawah besaran fisika apa saja

yang mempengaruhi supaya pemain basket dapat
memasukkan bola tepat ke dalam ring?

5. Setiap peserta didik mengamati power point dan video

tentang analisis gerak secara vektor pada gerak
parabola yang disajikan oleh guru.

Fase 2. Mengorganisir siswa untuk belajar

Menanya
1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan pemecahan masalah dan hal-hal yang berkaitan
dengan tujuan pembelajaran materi analisis gerak
secara vektor (critical thinking)
 2. Guru menjelaskan dengan video (collaboration,
tegnologi)

Fase 3. Membimbing pemecahan masalah

Mengeksplorasi
1. Guru memberikan LKPD untuk didiskusikan
2. Guru menjadi fasilitator dalam kegiatan diskusi
3. Guru menginstruksikan setiap peserta didik untuk
mengumpulkan informasi melalui buku dan referensi
lain (literasi) yang relefan untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan masalah.

Mengasosiasi
1. Guru melakukan penilaian sikap ilmiah peserta didik
2. Peserta didik dalam kelompok mengolah informasi/data
yang telah diperoleh untuk memecahkan masalah
(teknik)
3. Siswa mengumpulkan LKPD yang telah diselesaikan

Fase 4. Menampilkan hasil pemecahan masalah

Mengkomunikasikan
1. Perwakilan peserta didik menyajikan hasil pemecahan
masalah didepan kelas dengan baik dan semenarik
mungkin (art)
2.  Peserta didik dari kelompok lain menanggapi hasil dari
pemecahan masalah yang telah
dipresentasikan(collaboration, communication)
3. Guru mengklarifikasi jika ada miskonsepsi
dan memberikan penguatan pada konsep yang benar

Kegiatan Penutup
Fase 5. Evaluasi & Refleksi hasil pemecahan 20%
Menyimpulkan
1. Bersama-sama dengan guru, peserta didik
menyimpulkan hasil belajar peserta didik mengenai
manfaat gerak parabola dalam permainan bola basket.
(collaboration )
Bahwa dalam permainan bola basket, agar
pemain dapat mencetak poin dengan memasukkan bola
ke dalam ring, pemain harus focus dan percaya diri.
Tetapi selain itu secara fisika pemain harus bisa
memperhitungkan sudut kemiringa dan kecepatan awal
Ketika melempar bola untuk mencapai jarak dan
ketinggian yang ingin dicapainya untuk memasukkan
bola ke dalam ring

2. Guru memberi penghargaan pada peserta didik yang

berprestasi/ aktif dalam selama pembelajaran analisis
gerak secara vektor
 3. Guru memberikan motivasi pada peserta didik yang
belum aktif dalam pembelajaran analisis gerak secara
vektor

Mengevaluasi
1. Guru memberikan evaluasi tentang pembelajaran
analisis gerak secara vektor di kelas dan memberikan
harapan untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya
2. Guru memberi  tugas rumah kepada peserta didik yang
berkaitan dengan pembelajaran yang telah dilakukan

H. Evaluasi
1. Teknik
a. Tes
Pengetahuan: Tes tertulis
b. Non Tes
- Sikap (spiritual dan sosial)
- Keterampilan / kinerja
2. Instrumen
a.    Butir Soal
b.    Lembar kerja peserta didik (LKPD 3.4.X/1/2021)
Kunci (terlampir )
Kriteria/Rubrik (terlampir)

Sondi Raya 5 Agustus 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………
NIP/NRK. NIP/NRK.