RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris /Wajib
Kelas :X/1
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended) serta
responnya
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP (90 menit)

A. Kompetensi Inti :
 KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar:
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1. Menunjukkan Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
3.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memuji bersayap serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan,
dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Indikator :
(Sikap Spiritual)
1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran (A5)
1.1.2. Menunjukkan keseriusan mengikuti pembelajaran (A5)

(Sikap Sosial)
2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan
teman (A5)
2.1.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan
teman (A5)

(Pengetahuan)
3.3.1. Mengidentifikasi ungkapan memuji bersayap (K1)
3.3.2. Menirukan model interaksi memuji bersayap (K1)
3.3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri interaksi memuji bersayap (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan). (K1)
3.3.4. Membandingkan berbagai ungkapan memuji bersayap dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan
dengan yang ada dalam bahasa Indonesia. (K2)
 3.3.5. Mengidentifikasi model percakapan dengan ungkapan memuji (K2)
3.3.6. Menemukan ungkapan memuji bersayap yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber
lain. (K3)

(Penerapan)
4.4.1. Menyusun percakapan menggunakan ungkapan memuji dalam konteks simulasi, role
play, dan kegiatan lain yang terstruktur.(P3)
4.4.2. Menggunakan ungkapan memuji didalam dan di luar kelas.(P4)

D. Materi :
 Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended) serta responnya
 Fungsi sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
 Ungkapan : “Excellent! You really did it well, Tina.” “That’s nice, Anisa. I really like
it.” “It was great. I like it, thank you,”
 Unsur Kebahasaan : Ucapan, tekanan kata, intonasi

E. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru Siswa Waktu
- memberi salam kepada siswa - membalas salam guru
- mengajak siswa berdoa - berdoa bersama dengan guru
10’
- mengecek kehadiran siswa - menyatakan kehadirannya

2) Kegiatan Inti
Guru
a. Mengamati (Observing)
- mengkondisikan siswa untuk siap
mengikuti pelajaran dengan
menunjukkan video klip
“Somewhere over the rainbow” dan
meminta siswa merespon keindahan
alam yang diperlihatkan
- Meminta siswa melengkapi dialog
dengan ungkapan memuji
- meminta siswa untuk menirukan
pengucapan memuji
- Memperdengarkan percakapan
tentang ungkapan jati diri dan
menjawab pertanyaannya
- Memperdengarkan ungkapan
tentang ungkapan memuji dan
meminta siswa meresponnya
Siswa Waktu
- Melihat video klip “somewhere
over the rainbow” dan merespon
keindahan alam yang
diperlihatkan
- melengkapi dialog dengan
ungkapan memuji
15’
- menirukan pengucapan ungkapan
memuji
- Mendengarkan percakapan
tentang ungkapan memujidan
menjawab pertanyaannya
- Merespon ungkapan ungkapan
memuji dari teks yang
diperdengarkan

b. Mempertanyakan (Questioning)
- Memberikan kesempatan untuk
siswa membaca artikel tentang
memberikan ungkapan memuji dan
mendiskusikannya dengan teman
- Memberikan kesempatan untuk
melakukan diskusi bersama tentang
perbedaan ungkapan memuji dalam
bahasa Inggris dan Bahasa
Indonesia.
- Meminta siswa untuk
memperhatikan dan berlatih
percakapan menggunakan
- Membaca artikel tentang 10’
memberikan ungkapan memuji
dan mendiskusikannya dengan
teman
- Berdiskusi bersama tentang
perbedaan ungkapan memuji
dalam bahasa Inggris dan
Bahasa Indonesia.
- Berlatih percakapan
menggunakan ungkapan memuji
 ungkapan memuji
- memberikan kesempatan untuk
siswa mempelajari contoh-contoh
ungkapan ungkapan memuji
c. Mengeksplorasi (Exploring)
- Meminta siswa berkelompok
membuat percakapan memuji
berdasarkan situasi yang diberikan
dan mempraktekkannya
d. Mengasosiasi (Associating)
- memberi siswa kesempatan
menganalisa berbagai model
ungkapan memuji
- Meminta siswa melengkapi
percakapan dengan ungkapan
memuji yang tepat
- Meminta siswa membaca tags
menggunakan ungkapan memuji
dan menganalisanya
- Meminta siswa membaca bentuk
ungkapan memuji tertulis seperti
compliment card, thank you note.
- Berlatih melengkapi informasi
menggunakan ungkapan memuji
dalam compliment card, thank you
note.
- Memberi kesempatan siswa
mempelajari present dan past tense
dalam dalam compliment card,
thank you note.
e. Mengkonunikasikan (Communicating)
- Meminta siswa berkelompok
membuat compliment card, thank
you note dan menggunakannya
dalam percakapan menggunakan
ungkapan memuji
- memberi masukan baik dari aspek
struktur teks, kebahasaan maupun
ucapan, tekanan kata dan intonasi
- meminta siswa menuliskan
permasalahan dalam menggunakan
bahasa Inggris untuk memuji dalam
lembar refleksi diri.
3) Kegiatan Penutup
Guru
- memberi panduan menyimpulkan
hasil pembelajaran
- meminta siswa menyampaikan
pendapat atau perasaan atas
pembelajaran yang dilakukan
- memberikan penugasan terstruktur
individu dengan membaca pelajaran
berikutnya
- menyampaikan rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
- Membaca contoh-contoh
ungkapan ungkapan memuji
- berkelompok membuat
percakapan memuji berdasarkan
10’
situasi yang diberikan dan
mempraktekkannya
- Menganalisa berbagai model
ungkapan memuji
- Melengkapi percakapan dengan
ungkapan memuji yang tepat
- membaca tags menggunakan
ungkapan memuji dan
menganalisanya
- membaca bentuk ungkapan
memuji tertulis seperti 15’
compliment card, thank you
note.
- Melengkapi informasi
menggunakan ungkapan memuji
dalam compliment card, thank
you note.
- Mempelajari present dan past
tense dalam dalam compliment
card, thank you note.
- berkelompok membuat
compliment card, thank you note
dan menggunakannya dalam
percakapan menggunakan
ungkapan memuji
- mencatat semua masukan guru
baik dari aspek struktur teks, 20’
kebahasaan maupun ucapan,
tekanan kata dan intonasi
- menuliskan permasalahan dalam
menggunakan bahasa Inggris
untuk memuji dalam lembar
refleksi diri.
Siswa Waktu
- dengan panduan guru
menyimpulkan hasil
pembelajaran
- menyampaikan pendapat atau
perasaan atas pembelajaran yang
dilakukan
membaca pelajaran berikutnya 10’
- mendengarkan penjelasan guru
tentang rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
F. Media :
Laptop, Computer, LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Film/gambar, Power
Point Presentation

Sumber :
 Buku Pathway to English for Senior High School Grade X (General Programme)
 Audio CD/VCD/DVD
 Suara guru
 Koran/majalah berbahasa Inggris
 www. dailyenglish.com
 http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en

G. Penilaian :
1) Penilaian sikap spiritual dan sosial
a. Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)
b. Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)
2) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir)
3) Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)

Mengetahui Bengkulu ,
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

ASMARA DENI, M.Pd SRI PURWANINGSIH, S.Pd

NIP. 197607152003122005 NIP.198511182009032007