Satuan Pendidikan : SMPN 17 Kota Bekasi Guru Mapel : Ida Widaningsih. MPd
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester: 9 / 2 (genap)
Materi pokok : Teks Narratif Alokasi waktu: 2 JP (50 menit)
K.D : K.D :
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek
dengan memberi dan meminta informasi terkait dan sederhana, terkait fairytales memperhatikan fungsi social,
fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan struktur teks,dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
konteks penggunaannya
I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak video pembelajaran yang diberikan, peserta didik mampu:
- Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang didengar atau dibaca.
- Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : PENDAHULUAN
- Daring SEMANGATI
- 6S Guru melakukan pembukaan dengan salam, berdo’a dan memberi motivasi.
- Tanya Jawab Guru mengingatkan materi pembelajaran pertemuan sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu teks Naratif.
Sumber Belajar : Guru menyampaikan bentuk & teknik penilaian pada pembelajaran.
1. Buku Guru Bahasa Inggris kls IX
Jakarta; Kementrian Pendidikan KEGIATAN INTI
dan Kebudayaan 2018 SAMPAIKAN
2. Buku Siswa Bahasa Inggris kls IX Guru memberikan tayangan gambar dan bahan bacaan terkait materi Teks Naratif Fairytales.
Jakarta; Kementrian Pendidikan Guru menjelaskan pengertian dari Teks Naratif.
dan Kebudayaan 2018 SEMAIKAN
3. Buku teks pelajaran yang relevan • Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati, membaca isi cerita Teks Naratif Fairytales.
4. Buku Modul SELARASKAN
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasikan isi cerita teks fairytales
yang di baca.
Media Pembelajaran : SERAPKAN
1. Android Phone • Guru memberikan tugas Pengetahuan kepada peserta didik melalui google form.
2. Laptop
PENUTUP
3. LKPD
SIMPLIFIKASI
• Guru dan peserta didik melakukan refleksi, evaluasi dan membuat kesimpulan terhadap materi
pembelajaran hari ini.
• Guru menyampaikan tema materi untuk pertemuan berikutnya.
• Guru memberikan tugas pengetahuan.
• Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
III. PENILAIAN
No. Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online melalui google form
3. Penilaian Keterampilan Tugas mandiri tidak terstruktur Lembar Obsevasi Tugas
Mengetahui
III. PENILAIAN
No. Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online melalui google form
3. Penilaian Keterampilan Tugas mandiri tidak terstruktur Lembar Obsevasi Tugas
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak video pembelajaran yang diberikan, peserta didik mampu:
- Mengidentifikasi informasi dari isi teks yang sedang dibacakan ( Struktur Teks mencakup orientasi, evaluasi,
krisis, resolusi, dan reorientasi).
- Menyebutkan bagian-bagian cerita yang memuat pesan yang disebutkan
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (Pertemuan ke tiga)
Kegiatan Pembelajaran
Metode : PENDAHULUAN
- Daring SEMANGATI
- 6S Guru melakukan pembukaan dengan salam, berdo’a dan memberi motivasi.
- Tanya Jawab Guru mengingatkan materi pembelajaran pertemuan sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu teks Naratif.
Sumber Belajar : Guru menyampaikan bentuk & teknik penilaian pada pembelajaran.
9. Buku Guru Bahasa Inggris kls
IX Jakarta; Kementerian KEGIATAN INTI
Pendidikan dan Kebudayaan SAMPAIKAN
2018 Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dengan memberikan tayangan gambar dan bahan bacaan
10. Buku Siswa Bahasa Inggris kls terkait materi Teks Naratif Fairytales.
IX Jakarta; Kementrian Guru menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dari Teks Naratif Fairytales.
Pendidikan dan Kebudayaan SEMAIKAN
2018 • Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati Struktur Teks Naratif Fairytales.
11. Buku teks pelajaran yang SELARASKAN
relevan • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasikan Struktur teks fairytales yang di
12. Buku Modul baca.
SERAPKAN
• Guru memberikan tugas Pengetahuan kepada peserta didik melalui google form.
Media Pembelajaran :
PENUTUP
7. Android Phone
SIMPLIFIKASI
8. Laptop
• Guru dan peserta didik melakukan refleksi, evaluasi dan membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran
9. LKPD
hari ini.
• Guru menyampaikan tema materi untuk pertemuan berikutnya.
• Guru memberikan tugas pengetahuan.
• Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
III. PENILAIAN
No. Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online melalui google form
3. Penilaian Keterampilan Tugas mandiri tidak terstruktur Lembar Obsevasi Tugas
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak video pembelajaran yang diberikan, peserta didik mampu:
- Membuat kalimat Passive Voice dalam konteks Teks Report.
III. PENILAIAN
No. Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online melalui google form
3. Penilaian Keterampilan Tugas mandiri tidak terstruktur Lembar Obsevasi Tugas
Bekasi, Pebruari 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
III. PENILAIAN
No. Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online melalui google form
3. Penilaian Keterampilan Tugas mandiri tidak terstruktur Lembar Obsevasi Tugas
Bekasi, 18 Pebruari 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak video pembelajaran yang diberikan, peserta didik mampu:
-Membandikan Teks Report untuk mengidentifikasi dan menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks report .Dengan
kegiatan ini kalian diharapkan terbiasa berpikir kritis dan percaya diri dalam melakukan aktivitas sehari-hari.
III. PENILAIAN
No. Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online melalui google form
3. Penilaian Keterampilan Tugas mandiri tidak terstruktur Lembar Obsevasi Tugas
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak video pembelajaran yang diberikan, peserta didik mampu:
- Menyusun Teks Report sangat pendek sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks.
III. PENILAIAN
No. Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan Tertulis Online melalui google form
3. Penilaian Keterampilan Tugas mandiri tidak terstruktur Lembar Obsevasi Tugas
Bekasi, Pebruari 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris