FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
indikator KD
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3. 2 Menjelaskan program linear ·   Menjelaskan pengertian program linear dua
dua variabel dan metode 70 70 70 70
variabel
penyelesaiannya dengan ·   Menjelaskan sistem pertidaksamaan linier dua
menggunakan masalah kontekstual 70 70 70 70
variabel
·   Menjelaskan nilai optimum fungsi objektif 70 70 70 70
·   Menjelaskan penerapan program liniear dua 70
70 70 70 70
variabel dalam menyelesaikan masalah
4.2 Menyelesaikan masalah ·   Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
kontekstual yang berkaitan dengan 68 70 70 69
program linear dua variabel
program linear dua variabel ·   Menyajikan penyelesaian masalah yang
68 70 70 69
berkaitan dengan program linear dua variabel
3.3 Menjelaskan matriks dan
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah kontekstual ·   Menjelaskan pengertian matriks 70 70 70 70 70
 Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
indikator KD
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
dan melakukan operasi pada matriks ·   Menjelaskan konsepoperasi matriks
yang meliputi penjumlahan, 70 70 70 70
pengurangan, perkalian skalar, dan
perkalian, serta transpose
·   Mengidentifikasi fakta pada matriks, dan 70
70 70 70 70
kesamaan matriks dengan masalah kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah ·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan dengan masalah kontekstual yang berkaitan dengan 70 70 70 70
matriks dan operasinya matriks dan operasinya
3.4 Menganalisis sifat-sifat ·   Menjelaskan determinan dan invers matriks
determinan dan invers matriks 68 70 70 69
berordo 2×2 dan 3×3
berordo 2×2 dan 3×3 ·   Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers
70 70 70 70
matriks berordo 2×2 dan 3×3
70
4.4 Menyelesaikan masalah yang ·   Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
berkaitan dengan determinan dan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 matriks determinan dan invers matriks berordo 70 70 70 70
2×2 dan 3×3
Total Indikator 13 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 908
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Jambi, 12 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Sugiyono, M.Pd Nadia Fitria Sari, S.Pd

NIP/NRK. 19620510 199003 1 007
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
Kompetensi Dasar Indikator Pencapai Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Indikator KD
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menggeneralisasi pola ·   Mengidentifikasi fakta pada barisan
bilangan dan jumlah pada barisan 70 70 70 70
berdasarkan pola iteratif dan rekursif
Aritmetika dan Geometri ·   Menjelaskan konsep pola bilangan 70 70 70 70
·   Menjelaskan konsep barisan dan deret
70 70 70 70
aritmatika
·   Menjelaskan konsep barisan dan deret
68 70 70 69 70
geometri
4.6 Menggunakan pola barisan ·   Menggunakan prosedur untuk menyajikan
aritmetika atau geometri untuk dan menyelesaikan masalah kontekstual
menyajikan dan menyelesaikan (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
masalah kontekstual (termasuk majemuk, dan anuitas) dengan pola barisan 68 70 70 69
pertumbuhan, peluruhan, bunga aritmetika atau geometri
majemuk, dan anuitas)

3.7 Menjelaskan limit fungsi ·   Memahami konsep limit fungsi aljabar
aljabar (fungsi polinom dan dengan menggunakan konteks nyata dan 70 70 70 70
fungsi rasional) secara intuitif menerapkannya.
dan sifat-sifatnya, serta
·   Menemukan konsep limit fungsi aljabar
menentukan eksistensinya. 70
untuk memahami sifat-sifat limit fungsi 69 70 70 70
aljabar.
·   Menemukan konsep limit fungsi aljabar
untuk menentukan nilai limit fungsi aljabar. 69 70 70 70
 Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
Kompetensi Dasar Indikator Pencapai Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Indikator KD
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.7 Menyelesaikan masalah ·   Memilih strategi yang efektif dan
yang berkaitan dengan limit menyajikan model matematika dalam
fungsi aljabar memecahkan masalah nyata tentang limit 69 70 70 70 70
fungsi aljabar
3.8 Menjelaskan sifat-sifat ·   Menjelaskan pengertian turunan 70 70 70 70
turunan fungsi aljabar dan ·   Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
menentukan turunan fungsi 69 70 70 70
turunan fungsi aljabar.
aljabar menggunakan definisi
·   Menjelaskan penerapan turunan fungsi
atau sifat-sifat turunan fungsi 70 70 70 70
aljabar 70
4.8 Menyelesaikan masalah ·   Menggunakan prosedur untuk menentukan
yang berkaitan dengan turunan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi
fungsi aljabar atau sifat-sifat turunan fungsi 70 70 70 70

3.9 Menganalisis keberkaitanan ·   Menjelaskan konsep nilai-nilai stasioner 69 70 70 70

turunan pertama fungsi dengan ·   Menjelaskan fungsi naik dan fungsi turun 68 70 70 69
nilai maksimum, nilai minimum, ·   Menjelaskan persamaan garis singgung dan
dan selang kemonotonan fungsi, 68 70 70 69
garis normal
serta kemiringan garis singgung
kurva ·   Mengidentifikasi fakta pada turunan
pertama fungsi yang terkait dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan selang 68 70 70 69
kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis
singgung kurva
4.9 Menggunakan turunan ·   Menyelesaikan masalah kontekstual yang 70
pertama fungsi untuk berkaitan dengan titik maksimum, titik
menentukan titik maksimum, minimum, dan selang kemonotonan fungsi, 69 70 70 70
titik minimum, dan selang serta kemiringan garis singgung kurva,
kemonotonan fungsi, serta persamaan garis singgung, dan garis normal
kemiringan garis singgung kurva, kurva dengan memakai turunan pertama
persamaan garis singgung, dan ·   Menyajikan penyelesaian masalah yang
garis normal kurva berkaitan berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
dengan masalah kontekstual 69 70 70 70

3.10 Mendeskripsikan integral ·   Mengidentifikasi fakta pada integral tak

tak tentu (anti turunan) fungsi 70 70 70 70
tentu fungsi aljabar dan sifat-sifatnya
aljabar dan menganalisis sifat- ·   Menjelaskan pengertian integral tak tentu
sifatnya berdasarkan sifat-sifat 70 70 70 70
integral tak tentu fungsi aljabar
turunan fungsi
·   Menjelaskan sifat-sifat integral tak tentu 70 70 70 70
fungsi aljabar
·   Mnjelaskan penerapan integral tak tentu 70
68 70 70 69
fungsi aljabar
4.10 Menyelesaikan masalah ·   Menyelesaikan masalah dengan integral tak
yang berkaitan dengan integral tentu fungsi aljabar dengan menggunakan
tak tentu (anti turunan) fungsi prosedur 69 70 70 70
aljabar

Total Indikator 23 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1603

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah70

Jambi, 12 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Sugiyono, M.Pd Nadia Fitria Sari, S.Pd

 Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
Kompetensi Dasar Indikator Pencapai Kompetensi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Indikator KD
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
NIP/NRK. 19620510 199003 1 007