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“ Quadros Interactivos – Produção de Materiais Pedagógicos

Interactivos Multidisciplinares”

Oficina de Formação
15 horas
Ano Lectivo 2007/2008

A Formadora

Isaura Maria Röseler Ventura

E-mail: isauraventura@gmail.com
“QUADROS INTERACTIVOS – Produção de Materiais Pedagógicos Interactivos Multidisciplinares”

Introdução

“Nas várias áreas de ensino, o impacto das novas tecnologias alterou

algumas prioridades a nível de objectivos educacionais e acarretou a
necessidade de aquisição de novas competências por parte dos professores
que pretendem cumprir com eficiência as exigências actuais da sua
actividade. Tirar partido das oportunidades educacionais oferecidas pela
tecnologia bem como entender o seu impacto cultural e social, são algumas
dessas novas competências.”

(Boero, Dapueto & Parenti, 1996)

À medida que cada vez mais professores aceitam, como inevitável, a necessidade de
integrar as tecnologias de informação e comunicação na sala de aula, cresce a oferta de
uma panóplia de opções de apoio à planificação criativa e funcionalidade da sala de aula
através da utilização dinâmica das novas tecnologias. Com a utilização das aplicações e
ferramentas existentes, os professores têm possibilidade de criar aulas estimulantes,
com materiais e ferramentas fáceis de utilizar, que influenciem os alunos positivamente.

O Quadro Interactivo (QI) tanto serve como ferramenta de apresentação visual como
um recurso interactivo de ensino. É um equipamento electrónico que actua por interface
com um computador, sendo as imagens do computador exibidas no quadro de modo a
serem manipuladas interactivamente.

O QI ganhou popularidade entre os professores uma vez que permite a criação de uma
comunidade de aprendizagem interactiva. Ao invés de reunirmos uma pequena multidão
em torno de um ou dois computadores, o QI permite não só exibir o material num ecrã,
mas também responder à interacção humana, ou seja, responder tanto aos comandos do
computador, como aos comandos no próprio quadro. Sendo sensível ao toque, os alunos
podem usar os controles do quadro e manipular as aplicações com os dedos ou a caneta.
Os alunos podem fazer anotações no quadro ou compor material original que pode ser
guardado, impresso ou distribuído electronicamente

A maioria da “pesquisa” realizada sobre os efeitos do QI no processo de ensino-

aprendizagem provém dos testemunhos de professores e alunos que estão a utilizar a
ferramenta. Comum a todos persiste a opinião de que, comparativamente aos
equipamentos mais tradicionais, o nível de motivação é superior uma vez que os alunos
adquirem algum controle na condução da aula, bem como no desenvolvimento das suas
competências, sustentando-se a realização das actividades no ritmo do grupo (e não no
ritmo individual de cada um) e na cooperação entre os alunos. O computador transforma-
se, assim, num recurso compartilhado.

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“QUADROS INTERACTIVOS – Produção de Materiais Pedagógicos Interactivos Multidisciplinares”

Por outro lado, é franqueado o acesso rápido a uma base de dados enorme de diferentes
recursos, especialmente quando ligado à Internet. A combinação do computador e do QI
cria não somente um ambiente de aprendizagem interactivo, como também permite
economizar tempo nas anotações produzidas pelos alunos, enquanto lhes permite
compreenderem o material através das ferramentas do quadro ao destacarem aspectos
essenciais ou anotar sobre as imagens do computador.

O QI democratiza o acesso à aprendizagem já que serve diferentes inteligências, a

visual, a auditiva e a táctil. Os alunos operacionalizam o pensamento crítico, enquanto
monitorizam o quadro e as vantagens para os alunos com reduzida habilidade motora são
indiscutivelmente evidentes, se considerarmos a frustração de clicar no rato ou no
teclado, com os movimentos amplos que podem efectuar numa grande tela.

A possibilidade de exibir sites da Net, áudio/vídeo clips e filmes ao toque de um botão é

outra das características apelativas já que os alunos, nas actividades paralelas e
complementares à educação escolar, estão cada vez mais sujeitos à descodificação da
imagem e do som na recepção da mensagem.

A tecnologia influencia o que se ensina e potencia a aprendizagem. Sendo a

tecnologia essencial no ensino e na aprendizagem é necessário então:
1. Definir estratégias alternativas no ensino/aprendizagem;
2. Elaborar materiais didácticos, se possível interactivos, onde se apliquem os
conteúdos;
3. Implementar e recriar o uso de actividades que envolvam instrumentos
tecnológicos, na autoconstrução do saber, por parte do aluno.

Com o uso de tecnologia, os alunos podem recorrer muito mais à visualização,

adquirir uma melhor compreensão dos conceitos, formular conjecturas, verificar
resultados obtidos, enfim, regular activamente e participar na sua própria aprendizagem.

Muitos dos actuais professores não receberam uma formação inicial que lhes
permita enfrentar, com a necessária segurança, os novos desafios que a educação nas
várias disciplinas apresenta a todos actualmente. Muitas questões se colocam aos
professores relativamente à dinâmica de sala de aula, o currículo, a construção,
adaptação e selecção de actividades, a avaliação do desempenho dos alunos nestas
actividades, o uso do software educativo adequado, etc.
Com o auxílio dos quadros interactivos e respectivos programas, adequados ao
desenvolvimento de conteúdos criativos e originais, é possível minimizar fortemente o
baixo aproveitamento dos alunos nas disciplinas e apetrechar o professor com novas
competências e práticas pedagógicas capazes de suscitar no aluno uma maior curiosidade
e vontade de aprender.

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É cada vez mais importante que os alunos aprendam fazendo e não somente que
aprendam a fazer.
A brincar e a explorar, os alunos vão caminhando de descoberta em descoberta e
desenvolvem uma atitude positiva face à aprendizagem.

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Objectivos:

ƒ Desenvolver competências a nível da utilização de novas tecnologias;

ƒ Motivar nos participantes, o espírito de investigação nas práticas lectivas;

ƒ Estimular a reflexão, a discussão e o trabalho em equipa;

ƒ Contribuir para desenvolver uma atitude positiva face a cada disciplina;

ƒ Criar condições que motivem os alunos e facilitem a experimentação, a

conjectura, a discussão, a comunicação e a partilha;

ƒ Melhorar o ensino/aprendizagem nas várias disciplinas.

Metodologia:

A partir de uma metodologia activa e depois de uma introdução teórica no início

de cada tema, recorre-se preferencialmente à experimentação e ao trabalho

colaborativo entre os formandos, favorecendo assim a sua capacidade para resolver

problemas emergentes da sua prática profissional e desenvolver planos de acção

conducentes à resolução dos mesmos.

Ao longo desta Oficina, os participantes irão investigar e manipular recursos e

programas interactivos, para depois poderem planificar, adaptar, experimentar e

produzir materiais pedagógicos que se direccionem para a integração da tecnologia nos

actuais programas das várias disciplinas com o auxílio dos quadros interactivos.

Reflexão e discussão entre formandos e entre formandos e formadora, sobre as

actividades apresentadas e desenvolvidas.

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Conteúdos:

Os conteúdos desta acção /oficina de formação:

• Apresentação de experiências, por parte dos formandos e do formador, de
utilização das novas tecnologias;
• Exposição da organização da oficina;
• Análise e reflexão sobre metodologias de ensino das várias disciplinas envolvidas;
• O trabalho colaborativo e estratégias de organização da sala de aula;
• Manipulação de recursos e de programas interactivos;
• Planificação, elaboração e experimentação de materiais interactivos;
• Produção, experimentação e utilização, em contexto de sala de aula, de materiais
interactivos – flipcharts, por parte de cada formando, tendo em conta os
conteúdos a leccionar;
• Pesquisa, partilha e organização de materiais com auxílio dos Quadros
Interactivos
• Avaliação dos materiais e recursos realizados – reflexão, análise e discussão.

Para além de tudo isto, os formandos exploram as potencialidades do quadro

interactivo, do software e dos recursos, com o objectivo de consolidar atitudes de
mudança, promover a aquisição de conhecimentos teóricos e o domínio crescente de
aptidões práticas necessárias ao exercício pleno da sua actividade profissional.

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Avaliação dos formandos:

Realização e aplicação das tarefas propostas:

ƒ Participação;

ƒ Interesse.

Qualidade e pertinência das actividades apresentadas e desenvolvidas pelos formandos,

utilizando a tecnologia e os recursos, elaboradas em sessões presenciais e

principalmente nas sessões não presenciais.

Avaliação contínua.

Calendarização

Mês Dia Hora

13 – Quinta-feira 17:00 – 21:00

Setembro
20 – Quinta-feira 17:00 – 21:00

Mês Dia Hora

04 – Quinta-feira 17:00 – 21:00

Outubro
18 – Quinta-feira 17:00 – 20:00

Resumo:

I.- Apresentação dos formandos e da formadora;

Troca de experiências sobre a utilização das novas tecnologias;
Instalação do software nos PC’s;

II.- Informações sobre os conteúdos da acção:

1. - O quadro interactivo – ACTIVboard;
2. – O software – ACTIVstudio;
3. – Um ACTIVpen;
4. – A ACTIVslate;
5. – O ACTIVote.

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III.- Exploração do software – ACTIVstudio.

IV.- Iniciação de um flipchart.

V - Pesquisa, partilha e organização de materiais;

Reflexão, análise e discussão sobre os trabalhos apresentados;
Preenchimento dos inquéritos do Centro de formação;
Auto e hetero-avaliação.

II.- Informações sobre os conteúdos da acção:

1. - O quadro interactivo – ACTIVboard

Foi concebido para proporcionar aos professores e alunos uma maior interacção
com o material didáctico, favorecendo a auto-aprendizagem e o ensino colaborativo.

Além de uma área interactiva de grandes dimensões, o ACTIVboard dispõe de

uma tecnologia incorporada que permite a utilização do sistema de respostas dos alunos –
ACTIVote e o tablet – ACTIVslate sem fios, que incentiva a participação dos estudantes.

2. - O software – ACTIVstudio ou ACTIVprimary

O que é o ACTIVstudio PE ou ACTIVprimary?

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Será que é possível imaginar uma aula em que todos os estudantes estão
concentrados e motivados?
Cada um destes softwares ajuda a alcançar este objectivo criando uma sala de aula que
colabora, onde os professores têm a oportunidade para produzir e reproduzir materiais
de ensino verdadeiramente interactivos para os estudantes.
Foi desenvolvido tendo em atenção as necessidades dos professores e alunos
que utilizam este software. Como tem funcionalidades avançadas, nunca foi tão fácil criar
aulas visualmente estimulantes.
Permite preparar e apresentar aulas com flipchart electrónico, adicionar
imagens, tirar notas durante a aula e no final guardar, imprimir ou exportar as
informações como ficheiros de imagens, PDF, PowerPoint, páginas da Web.
As ferramentas avançadas Realçar, Revelar, Lupa e Câmara, assim como a
Régua, Transferidor, Dados, Calculadora e (na nova versão) o Compasso, fornecem tudo o
que é necessário para criar aulas dinâmicas e cativantes.
Do mesmo modo a biblioteca de pesquisa que contém mais de 5 000 recursos de
apoio ao ensino que abrange vários assuntos e grupos etários, ajuda a aperfeiçoar o modo
como se apresenta as informações aos alunos e a criar essas mesmas aulas.
As funções adicionais do software incluem um registo que permite gerar
mensagens que apareçam no quadro, reconhece formas e texto escritos à mão, relógio
digital/analógico com definições de contagem crescente e decrescente e um gravador que
permite gravar e reproduzir todas as acções registadas no flipchart.
O ACTIVstudio ou o ACTIVprimary é essencialmente um software interactivo
de aprendizagem e ensino.

Algumas vantagens ou benefícios da utilização do software:

• aulas adaptadas de forma a satisfazerem as necessidades de aprendizagem de
cada estudante;
• suporte de uma grande variedade de estilos de aprendizagem;
• possibilidade de realçar um determinado assunto com interacção;
• ajuda os estudantes a visualizar conceitos chave com imagens;
• encoraja os estudantes a construir ideias através de diversão e experimentação;
• tudo que é registado fica guardado;
• os flipchart´s podem e devem ser partilhados;
• o software faz com que a aprendizagem seja uma “diversão”.

3. – Um ACTIVpen

O que é o ACTIVpen?
É um dispositivo autónomo que comunica com o PC através do ACTIVboard ou
do ACTIVslate. A melhor forma é pensar no ACTIVpen como um rato (do computador) –
efectua as mesmas funções do botão esquerdo e direito do rato e permite controlar o
cursor da mesma for.

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Movimento da caneta:
Para mover o cursor, mantenha o
ACTIVpen junto do ACTIVboard e
deslize com cuidado a ponta da caneta
sobre a superfície do quadro. Quando
não apresentado no quadro, pode utilizar
Botão lateral: em conjunto com um ACTIVslate.
O botão lateral tem a mesma
função que o botão direito do
rato. Pode ser utilizado ao
manter o ACTIVpen perto do
quadro.

Ponta da caneta:
Ao pressionar firmemente a superfície do quadro com a caneta tem o mesmo efeito
do que clicar no botão esquerdo do rato.

Ao pressionar firmemente a superfície do quadro e, em seguida, mover a caneta é o

mesmo do que clicar no botão esquerdo e mover simultaneamente o rato – “clicar e
arrastar”.

Se abrir normalmente as aplicações fazendo duplo clique no rato, dois toques

rápidos ou impulsos no ACTIVboard terão o mesmo efeito.

4. – A ACTIVslate

A ACTIVslate permite controlar o quadro a partir de qualquer ponto da sala

utilizando a ACTIVpen e escrever directamente em vez de no próprio quadro.

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Permite ainda aos alunos resolver ou escrever respostas no quadro, aumentando o

seu entusiasmo e encorajando uma maior participação na aula, sem que os estudantes se
levantem das cadeiras.
Podem ser utilizadas várias slates para criar uma aula verdadeiramente
interactiva, em que o professor pode seleccionar qual é a ACTIVslate que está a ser
utilizada numa determinada altura.

Funcionamento:

Botão Ligar/Desligar
Para ligar a ACTIVslate, prima sem soltar o botão Ligar/Desligar. Solte o botão quando
ouvir um bip emitido pela ACTIVslate. Depois de aproximadamente um segundo, o
logótipo da Promethean aparece no LCD.

Para desligar, prima sem soltar o mesmo botão até aparecer a mensagem de conclusão
Encerramento da ACTIVslate no ecrã LCD.

5.– O ACTIVote

O ACTIVote promove a participação em grupo, estimulando a reacção da turma

durante debates ou discussões, recolha espontânea de opiniões e testes mais formais.

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Pode obter-se em qualquer fase da aula, uma resposta imediata da compreensão

dos alunos, podendo interromper a mesma para esclarecer quaisquer dúvidas ou ideias
erradas, ou ainda rever conteúdos em que os alunos tiveram mais dificuldade.

O ACTIVote fornece as repostas de todos os alunos e não apenas dos que colocam
o dedo no ar.

Podem ser colocadas quaisquer perguntas, com um máximo de seis respostas

possíveis, à turma através deste software, sendo as respostas gravadas e apresentadas.
Pode-se proceder de forma anónima ou denominado.

O Question Master Wizard, que inclui perguntas exemplo, facilita a preparação

das perguntas e a criação de imagens por parte dos professores.

III.- Exploração do ACTIVstudio

Quando se explora o ACTIVstudio, encontra-se uma variedade de caixas de

ferramentas. Cada caixa de ferramentas tem um objectivo diferente, permitindo aceder
a funções de edição chave ou funcionalidades específicas.

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Caixa de ferramentas

1 Caixa de ferramentas principal

2 Caixa de ferramentas das ferramentas avançadas

3 Barra de ferramentas do flipchart

4 Caixa de ferramentas de edição de objectos

5 Caixa de ferramentas de edição de página

6 Caixa de ferramentas de selecção rápida

Caixa de ferramentas principal

A caixa de ferramentas principal inclui uma grande variedade de ferramentas

para criar, seleccionar e manipular objectos nos flipcharts.
É possível adicionar livremente ferramentas adicionais à caixa de ferramentas
principal.

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À medida que se fica mais familiarizado com o ACTIVstudio, pode-se personalizar

a caixa de ferramentas principal para incluir ferramentas à escolha.

É possível ainda, minimizar ou mover no ecrã a caixa de ferramentas principal,

como também esta, flutua por cima de outras aplicações do Windows em execução
permitindo utilizar as funcionalidades do ACTIVstudio em conjunto com outro software.

1 Barra de título
2 Botão Menu
3 Botão Recolher/Expandir
4 Botão Recolher/Expandir
5 Botão Flipchart
6 Anotar no ambiente de trabalho
7 Selector da largura da caneta
8 Paleta de cores
9 Ferramenta Selector
10 Ferramenta Caneta
11 Ferramenta Marcador
12 Ferramenta Borracha
13 Ferramenta Texto
14 Ferramenta Limpar
15 Anular
16 Refazer
17 Ferramenta Revelar
18 Ferramenta Foco
19 Zoom de página
20 Ferramenta Câmara
21 Ferramentas avançadas
22 Ferramenta Reconhecimento

Caixa de ferramentas das ferramentas avançadas

Pode-se iniciar a caixa de ferramentas das ferramentas avançadas

clicando no botão Ferramentas avançadas na caixa de ferramentas
principal.

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A caixa de ferramentas das ferramentas avançadas contém uma

variedade de ferramentas úteis adicionais. Pode também ser
personalizada para incluir a selecção preferida de vinte
ferramentas no máximo.

Algumas ferramentas importantes para a Matemática:

visualiza uma régua e interage

visualiza um transferidor e interage

efectua cálculos matemáticos

cria fracções

gera números aleatórios ou incorpora números nas actividades

numéricas

Caixa de Ferramenta do reconhecimento

Ao clicar com o botão direito do rato na página e, a partir da caixa

de ferramentas de selecção rápida, selecciona-se a ferramenta
Reconhecimento.
No canto inferior esquerdo da caixa de ferramentas
Reconhecimento encontra-se o botão Modo de reconhecimento.

O Modo se reconhecimento converte as anotações em:

Alfa

Numérico

Alfanumérico

Forma

Caixa de ferramentas de edição de objectos

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Esta caixa de ferramentas de edição inicia fazendo duplo clique na página do

flipchart. Utiliza-se para alterar as propriedades da página e editar a estrutura dos
flipcharts.

Cortar: remove a página actual e coloca-a na memória do ACTIVstudio, para que

se possa colocar noutro local.

Copiar: remove a página actual para a memória do ACTIVstudio, para que se

possa colocar noutro local.

Colar: insere a última página cortada ou copiada no flipchart.

Elimina: elimina a página actual.

Propriedades: edita as propriedades de identificação e aspecto da página do

flipchart.

Reposição de página: reverte para a última versão guardada da página do

flipchart.

Duplica: duplica a página actual do flipchart.

Caixa de ferramentas de selecção rápida

Para visualizar esta caixa, clique com o botão

direito do rato numa página ou objecto.

Caneta: anota, escreve ou desenha na página do flipchart.

Marcador: realça o texto, anotações e imagens com uma caneta

translúcida.

Borracha: remove toda ou parte do objecto de notação.

Preenchimento: altera a cor dos flipcharts e dos objectos incluídos.

Caixa de ferramentas do flipchart

O que é um flipchart?

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“Flipchart” é o nome que se dá a uma apresentação do ACTIVstudio.

O flipchart é uma área de espaço de trabalho onde se pode criar e apresentar
todo o material. É como uma versão no ecrã de um flipchart em papel
tradicional, em que o flipchart é um livro com muitas páginas. Cada flipchart
está aberto na sua própria janela em separado, que pode maximizar de forma
a preencher todo o ecrã ou redimensionar e ajustar para obter um esquema
de ecrã ordenado. É possível abrir múltiplos flipcharts, o activo, indicado por
uma barra de título azul, é o flipchart que recebe as acções.

1. Barra
de título
4. Botão de
2. Flipchart barra de título

5. Barra de
3. Barra de ferramentas
ferramentas do flipchart
principal

6. Cor universal

Página seguinte
Navega para a frente através das páginas do flipchart. Adiciona nova página.

Página anterior
Navega para trás através das páginas do flipchart.

Selector de página
Visualiza miniaturas das páginas e selecciona uma página para trabalhar.

Organizador de página
Organiza as páginas do flipchart.

Reposição de página
Reverte a última versão guardada da página do flipchart.

Biblioteca de recursos
Acede a uma grande variedade de recursos para utilizar nas apresentações.

Biblioteca de recursos

A biblioteca de recursos inclui activos úteis que se

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podem utilizar nos flipcharts. Desde imagens e sons

até actividades completas e flipcharts específicos de
curriculum, fornece milhares de recursos prontos
para iniciação.

Para abrir a biblioteca de recursos, basta clicar no

botão Biblioteca de recursos na barra de ferramentas
do flipchart.

A minha biblioteca de recursos

Acede a pasta em que se pode guardar
recursos para uso pessoal.

Biblioteca de recursos partilhada

Os recursos adicionados a esta pasta podem ser
partilhados com outros utilizadores. A pasta também
contém os recursos fornecidos com o software.

Procura outra pasta

Procura os recursos no computador.
Clica-se neste botão para navegar pelas pastas.

Outra pasta de recursos

Mostra o conteúdo da pasta seleccionada com o
botão Procurar outra pasta. Permite alternar entre
as pastas Recursos partilhados, os meus recursos e o
conteúdo da pasta seleccionada.

Procurar recursos
Procura recursos específicos por tipo ou palavra-chave.

Botão Menu
Acede aos ficheiros de ajuda da biblioteca de recursos e
revela as opções para alterar a forma como a biblioteca de
recursos é apresentada.

Recursos partilhados/Os meus recursos

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As minhas colecções/Colecções partilhadas

Os meus fundos/Fundos partilhados

As minhas grelhas/Grelhas partilhadas

As minhas imagens/Imagens partilhadas

O meu texto/Texto partilhado

As minhas figuras/Figuras partilhadas

As minhas linhas/Linhas partilhadas

As minhas anotações/Anotações partilhadas

Os meus sons/Sons partilhados

Os meus flipcharts/Flipcharts partilhados

As minhas páginas do flipchart/Páginas do flipchart partilhado

As minhas mensagens-rodapé/Mensagens –rodapé partilhados

As minhas notas e ponteiros/Notas e ponteiros partilhados

Os meus vídeos/Vídeos partilhados

As minhas ligações web/Ligações web partilhadas

As minhas actividades/Actividades partilhadas

IV.- Iniciar um flipchart.

V - Pesquisa, partilha e organização de materiais;

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Reflexão, análise e discussão sobre os trabalhos apresentados;

Preenchimento dos inquéritos do Centro de formação;
Auto e hetero-avaliação.

A Formadora

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