RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem Reproduski Manusia
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 3 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 1

KD 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
KD 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
Tujuan Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery
Pembelajaran learning, dengan metode literasi, dan presentasi dengan menggunakan LKPD :
“Pembelahan sel”
siswa dapat :
1. Mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis .
2. Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis.
3. Menggambarkan fase-fase pembelahan sel mitosis dan meiosis dengan benar.
4. Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada spermatogenesis dan oogenesis.
Materi Pembelajaran Pembelahan Mitosis, Meiosis, Spermatogenesis dan Oogenesis
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android, laptop.
belajar Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Melalui Zoom, Guru:
 Memberi salam dan mengajak berdoa bersama.
 Memeriksa kesiapan peserta didik dengan menanyakan keadaan kesehatan dan
melakukan presensi peserta didik.
 Memotivasi peserta didik dengan Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan
bertanya kepada peserta didik “ Pernahkah kamu berfikir mengapa tubuhmu dapat
menjadi besar dan tinggi? Apakah yang menyebabkan?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
Kegiatan Inti Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)
Peserta didik mengamati gambar tentang berbagai susunan sel dan jaringan tubuh
manusia vitur Zoom.
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi masalah)
1. Peserta didik mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan kegiatan
pengamatan di atas dan pengamatan di buku siswa kelas 9.
2. Peserta didik merumuskan satu pertanyaan setelah berkaitan dengan pengamatan di
atas.
3. Peserta didik membuat hipotesis atau jawaban sementara atas pertanyaan yang
mereka rumuskan.
Data Collection (Pengumpulan Data)
1. Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja tentang pembelahan sel (LKPD sel).
2. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan melalui diskusi via Zoom.
Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik berdiskusi via fitur Zoom untuk mengolah informasi yang diperoleh dari
hasil diskusi dan bahan bacaan/literatur tentang Pembelahan sel (Mitosis dan Meiosis).
Verification (Pembuktian)
1. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada
awal pembelajaran.
2. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan
dengan cara menggambar dan mencermati tentang pembelahan sel mitosis dan
meiosis, dengan konsep yang berhasil ditemukan dari diskusi, dan buku
sumber/literatur.
Generalization (Menarik kesimpulan)
1. Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan diskusi.
2. Peserta didik mengomunikasikan informasi yang telah diperoleh dengan
 disampaikan via Zoom.
3. Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Konsep Pembelahan Sel
Penutup  Guru mereviu hasil kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab.
 Guru menugaskan Peserta Didik untuk melakukan kegiatan membaca buku siswa
IPA 9 semester ganjil.
 Guru mengingatkan peserta didik agar tidak keluyuran dan selalu mentaati protocol
kesehatan untuk memutus rantai penularan covid 19, serta selalu menjaga kesehatan
 Guru mengajak berdo’a dan memberi salam sebelum mengakhiri pembelajaran.
PENILAIAN
Sikap Observasi pada saat pembelajaran berlangsung
Pengetahuan Berupa soal PR dan tugas dalam Classroom dan WAG
Keterampilan Penilaian gambar pembelahan sel

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem Reproduski Manusia
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 3 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 2

KD 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
KD 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
Tujuan Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery
Pembelajaran learning, dengan metode literasi, eksperimen, dan presentasi dengan menggunakan
LKPD dalam Buku siswa IPA 9, siswa dapat :
1. menjelaskan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim dengan bahasanya
sendiri.
2. menjelaskan jenis dan fungsi hormon yang berperan pada siklus menstruasi dengan
tepat.
3. mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan dengan bahasanya sendiri.
4. menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan dengan
bahasanya sendiri.
5. menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang terjadi pada proses melahirkan
dengan benar.
Materi Pembelajaran Siklus Menstruasi, Proses Kelahiran
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android, laptop.
belajar Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Melalui Zoom, Guru:
 Memberi salam dan mengajak berdoa bersama.
 Memeriksa kesiapan peserta didik dengan menanyakan keadaan kesehatan dan
melakukan presensi peserta didik.
 Memotivasi peserta didik dengan Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan
bertanya kepada peserta didik: “Pernahkah kamu mendengar istilah menstruasi?
Siapa yang mengalami mestruasi? Mengapa laki-laki tidak mengalami menstruasi?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
Kegiatan Inti Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)
Peserta didik menyimak tayangan video melalui tentang iklan perempuan yang
mengalami nyeri saat haid dan dilanjutkan tentang orang yang sedang hamil melalui
vitur Zoom.
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi masalah)
1. Peserta Peserta didik merumuskan satu pertanyaan setelah mengamati video.
2. Peserta didik membuat hipotesis atau jawaban sementara atas pertanyaan yang
mereka rumuskan.
Data Collection (Pengumpulan Data)
1. Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja tentang pembelahan sel (LKPD tentang
siklus menstruasi).
2. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk mencari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan melalui diskusi via Zoom.
Data Processing (Pengolahan Data)
1. Peserta didik mengolah informasi yang diperoleh tentang menstruasi, fertilisasi, dan
perkembangan janin.
2. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab
pertanyaan.
Verification (Pembuktian)
1. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada
awal pembelajaran.
2. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan
dengan konsep yang berhasil ditemukan dari diskusi, dan buku sumber/literatur.
 Generalization (Menarik kesimpulan)
1. Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan diskusi.
2. Peserta didik mengomunikasikan informasi yang telah diperoleh dengan
disampaikan melalui
Penutup  Guru mereviuw hasil kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab.
 Guru menugaskan Peserta Didik untuk melakukan kegiatan membaca buku siswa
IPA 9 semester ganjil.
 Guru mengingatkan peserta didik agar tidak keluyuran dan selalu mentaati protocol
kesehatan untuk memutus rantai penularan covid 19, serta selalu menjaga kesehatan
 Guru mengajak berdo’a dan memberi salam sebelum mengakhiri pembelajaran.
PENILAIAN
Sikap Observasi pada saat pembelajaran berlangsung
Pengetahuan Berupa soal PR dan tugas dalam Classroom dan WAG
Keterampilan Penilaian pembuatan grafik hormone menstruasi.

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem Reproduski Manusia
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 2 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 3

KD 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
KD 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
Tujuan Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery
Pembelajaran learning, dengan metode literasi, eksperimen, dan presentasi dengan menggunakan
LKPD dalam Buku siswa IPA 9, siswa dapat :
1. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia.
2. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia.
3. Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada system reproduksi.
4. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual dengan
kreatif
Materi Pembelajaran Penyakit dan Gangguan Sistem Reproduksi Manusia
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android, laptop.
belajar Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Melalui Zoom, Guru:
 Memberi salam dan mengajak berdoa bersama.
 Memeriksa kesiapan peserta didik dengan menanyakan keadaan kesehatan dan
melakukan presensi peserta didik.
 Memotivasi peserta didik dengan Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan
bertanya kepada peserta didik: “Apakah yang kamu ketahui tentang penyakit
AID? ?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung.
Kegiatan Inti Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)
Peserta didik mengamati gambar jenis-jenis penyakit pada sistem reproduksi manusia
melalui vitur Zoom.
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi masalah)
Peserta Peserta didik merumuskan satu pertanyaan setelah mengamati video.
Data Collection (Pengumpulan Data)
1. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui observasi untuk mengidentifikasi
jenis-jenis penyakit reproduksi melalui pengamatan gambar dan bacaan buku siswa
IPA 9 semester ganjil.
2. Peserta didik mencatat data yang berkaitan dengan jenis penyakit reproduksi dan
penyebabnya.
Data Processing (Pengolahan Data)
1. Peserta didik mengumpulkan informasi materi jenis penyakit reproduksi dan
penyebabnya serta upaya-upaya pencegahan yang dipelukan agar terhindar dari
penyakit tersebut.
2. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab
pertanyaan.
Verification (Pembuktian)
Peserta didik membandingkan data yang diperoleh dengan data temannya melalui
diskusi via WAG.
Generalization (Menarik kesimpulan)
1. Peserta didik menyimpulkan hasil pengumpulan informasi dan diskusi.
2. Peserta didik membuat laporan hasil penelusuran informasi.
3. Peserta didik mengomunikasikan informasi yang telah diperoleh dengan
disampaikan melalu WAG.
Penutup  Guru mereviuw hasil kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab.
 Guru menugaskan Peserta Didik untuk melakukan kegiatan membaca buku siswa
IPA 9 semester ganjil Materi Perkembangbiakan Tumbuhan.
 Guru mengingatkan peserta didik agar tidak keluyuran dan selalu mentaati protocol
kesehatan untuk memutus rantai penularan covid 19, serta selalu menjaga kesehatan
 Guru mengajak berdo’a dan memberi salam sebelum mengakhiri pembelajaran.
PENILAIAN
Sikap Observasi pada saat pembelajaran berlangsung
Pengetahuan Berupa soal PR dan tugas dalam Classroom dan WAG
Keterampilan Penilaian pembuatan postur upaya pencegahan penyakit seksual.

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 3 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 4

KD 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
KD 4.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
Tujuan 1. Mengidentifikasi sistem reproduksi pada angiospermae.
Pembelajaran 2. Menyajikan hasil identifikasi reproduksi seksual dan aseksual pada angiospermae
Materi Pembelajaran Sistem Angisopermae
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android
belajar (Internet), laptop.
Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Salam
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik berdoa sebelum belajar.
3. Guru menyampaikan tentang covid-19 dan dampaknya serta cara pencegahannya.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 1. Guru memberikan link bahan ajar interaktif di microsoft 365
https://sway.office.com/mAYoEbL64FWxaMeX?ref=Link
2. Peserta didik membuka link tersebut, kemudian membaca bahan ajar yang ada di
dalammnya
3. Peserta didik secara individu diminta untuk mengidentifikasi cara reproduksi
tumbuhan angisopermae (vegetatif atau generatif atau juga keduannya) yang ada
di sekitar rumahnya minimal 10 tumbuhan. Untuk link Lembar Tugas Siswa
https://bit.ly/LKS_AZ
4. Setelah membaca bahan ajar dan mengerjakan lks peserta didik mengerjakan 4
soal. Link soal sudah ada di bahan ajar.
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan mengingatkan peserta didik untuk
selalu menjaga kesehatan dan kebersihan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutknya yaitu
perkembangbiakan gymnospermae
PENILAIAN
Sikap Kehadiran dan ke akttifan siswa selama pembelajaran daring
Pengetahuan Berupa soal PR dan tugas dalam Classroom dan WAG
Keterampilan Penilaian keterampilan : laporan identifikasi reproduksi angiospermae

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 2 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 5

KD 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
KD 4.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
Tujuan Mengidentifikasi sistem reproduksi pada Gymnospermae
Pembelajaran
Materi Pembelajaran Sistem Gymnospermae
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android
belajar (Internet), laptop.
Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Salam
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik berdoa sebelum belajar.
3. Guru menyampaikan tentang covid-19 dan dampaknya serta cara pencegahannya.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 1. Guru memberikan link bahan ajar interaktif di microsoft 365
https://sway.office.com/h7TQQPhANEQIkcmZ?ref=Link
2. Peserta didik membuka link tersebut, kemudian membaca bahan ajar yang ada di
dalammnya.
3. Setelah membaca bahan ajar dan mengerjakan lks peserta didik mengerjakan 4 soal.
Link soal sudah ada di bahan ajar.
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan mengingatkan peserta didik untuk
selalu menjaga kesehatan dan kebersihan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutknya yaitu
perkembangbiakan gymnospermae
PENILAIAN
Sikap Kehadiran dan ke akttifan siswa selama pembelajaran daring
Pengetahuan Berupa soal PR dan tugas dalam Classroom dan WAG

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 3 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 6

KD 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
KD 4.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
Tujuan 1. Mengidentifikasi sistem reproduksi pada lumut
Pembelajaran 2. Mengidentifikasi sistem reproduksi pada paku
Materi Pembelajaran Reproduksi pada lumut dan paku

Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android
belajar (Internet), laptop.
Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Salam
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik berdoa sebelum belajar.
3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 1. Guru memberikan link bahan ajar interaktif di microsoft 365
https://sway.office.com/h7TQQPhANEQIkcmZ?ref=Link
2. Peserta didik membuka link tersebut, kemudian membaca bahan ajar yang ada di
dalammnya.
3. Setelah membaca bahan ajar dan mengerjakan lks peserta didik mengerjakan 4 soal.
Link soal sudah ada di bahan ajar.
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan mengingatkan peserta didik untuk
selalu menjaga kesehatan dan kebersihan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutknya yaitu
perkembangbiakan lumut dan paku .
PENILAIAN
Sikap Kehadiran dan ke akttifan siswa selama pembelajaran daring
Pengetahuan Berupa soal PR dan tugas dalam Classroom dan WAG

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 2 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 7

KD 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
KD 4.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
Tujuan Mengidentifikasi teknologi reproduksi pada tumbuhan
Pembelajaran
Materi Pembelajaran Teknologi reproduksi pada tumbuhan
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android
belajar (Internet), laptop.
Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Salam
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik berdoa sebelum belajar.
3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diminta untuk mencari literatur tentang tumbuhan lumut dan tumbuhan
baku, literatur bisa dengan mencari di buku siswa, atau media belajar lain, bisa juga
dengan melihat youtube.
2. Peserta didik melaporkan macam-macam teknologi reproduksi pada tumbuhan
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan mengingatkan peserta didik untuk
selalu menjaga kesehatan dan kebersihan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutknya yaitu
reproduksi pada hewan
PENILAIAN
Sikap Kehadiran dan ke akttifan siswa selama pembelajaran daring
Keterampilan Laporan

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Sistem perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 2 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 8

KD 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
KD 4.2 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan
upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
Tujuan Mengidentifikasi system reproduksi pada hewan
Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reproduksi Hewan
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android
belajar (Internet), laptop.
Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Salam
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik berdoa sebelum belajar.
3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 1. Guru memberikan link bahan ajar interaktif di microsoft 365
https://sway.office.com/PvU73zdLB4M0dpHv?ref=Link
2. Peserta didik membuka link tersebut, kemudian membaca bahan ajar yang ada di
dalammnya
3. Peserta didik mengerjakan 4 soal. Link soal sudah ada di bahan ajar.
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan mengingatkan peserta didik untuk
selalu menjaga kesehatan dan kebersihan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutknya yaitu
teknologi reproduks dan penilaian harian 2
PENILAIAN
Sikap Kehadiran dan ke akttifan siswa selama pembelajaran daring
Pengetahuan Tes

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Pewarisna Sifat
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 3 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 9

KD 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
KD 4.3 Menyajikan data hasil identifikasi karakteristikik fisik tubuh keluarga yang diturunkan
dari orangtua.
Tujuan Melalui literasi dan lembar kerja perserta didik dapat menjelaskan molekul yang
Pembelajaran mendasari pewarisan sifat pada makhluk hidup, mengidentifikasi struktur molekul DNA
yang mendasari pewarisan sifat pada makhluk hidup, mendeskripsikan struktur materi
genetik (DNA, RNA, dan kromosom) yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat,
Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat mengaitkan satu hubungan antara
kromosom, DNA, gen, RNA, dan karakteristik makhluk hidup, mempresentasikan hasil
identifikasi karakteristikik fisik tubuh keluarga yang diturunkan dari orangtua.
Materi Pembelajaran Pewarisan sifat pada Makhluk Hidup
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android
belajar (Internet), laptop.
Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Peserta didik menggunakan HP / Laptop untuk membuka aplikasi Google Classroom
dan menginput kehadiran.
2. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan media pembelajaran yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik membaca maetri secara berulang yang ada pada
https://drive.google.com/file/d/1Wupr9lMs6-BTW_I0zU8PwiiQ8M70OiUa/view
dan buku peserta didik.
2. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang ada pada
https://drive.google.com/file/d/1v-8oPGz6f93bXX0umqKWZAmngp8O6GYf/view
3. Guru memberikan pertanyaan umpan balik, kemudian siswa memberikan respon dari
umpan balik tersebut.
Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan mengingatkan peserta didik untuk
selalu menjaga kesehatan dan kebersihan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutknya yaitu listrik
statis.
PENILAIAN
Sikap Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab (kehadiran dan ke akttifan siswa
selama pembelajaran daring)
Pengetahuan Uji kompetensi pemahaman siswa melalui latihan soal pada Google Form.
Keterampilan Melakukan pengamatan dan melaporkan hasilnya.

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Maya Pujowati, M.Pd

Dra .ST. Ramlah B
NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Listrik statis
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 2 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 10

KD 3.4 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan
pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik
KD 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Peserta didik dapat memahami kegunaan Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari
Pembelajaran
Materi Pembelajaran Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari.
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android (Internet), laptop.
belajar Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet, WAG,
Zoom, Google Classroom.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali pembelajaran
dengan kalimat motivasi dan memberikan beberapa contoh kegunaan Listrik Statis dalam
Kehidupan Sehari-hari (via WA Grup kelas).
2. Guru memberi semangat pada siswa dan membagi kelompok vidio konferen (lewat WA Grup
kelas, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa)
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi kegunaan Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari (melalui video
atau gambar yang sudah dibuat sebelum pembelajaran, berisi : salam, memberikan semangat
dan tayangan gambar yang mampu dipahami siswa ).
2. Siswa memperhatikan tayangan video kegunaan Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari
dan guru memberikan penjelasan secukupnya ((via WA Grup kelas).
3. Guru melakukan tanya jawab secara kelompok dan siswa tentang beberapa contoh Listrik
Statis dalam Kehidupan Sehari-hari (via WA Konferen kelompok).
4. Guru membimbing siswa cara memahami bagaimana cara kerja mesin fotocopy, printer
laserjet, penangkal petir dan sisir (via WA Grup kelas).
5. Guru demostrasi bagaimana cara kerja mesin fotocopy, printer laserjet, penangkal petir dan
sisir (lewat WA konferen Grup kelas secara bergiliran sesuai kelompok).
6. Guru membimbing siswa cara mengetahui bagaimana cara kerja mesin fotocopy, printer
laserjet, penangkal petir dan sisir dengan pertunjukan langsung (live streaming via WA Grup).
7. Guru memantau kegiatan siswa mengerjakan tugas bagaimana cara kerja mesin fotocopy,
printer laserjet, penangkal petir dan sisir sesuai petunjuk lembar kerja di rumah dan
memberikan kesempatan siswa yang berani tampil menceritakan hasil karyanya secara online.
8. Guru selanjutnya memberikan tugas siswa yang hasilnya dikirim via WA yaitu: : 1)
Bagaimana cara kerja mesin fotocopy, printer laserjet, penangkal petir dan sisir ? 2) Mengapa
petir disimbolkan dengan tanda huruf Z melintang ?
9. Siswa mengerjakan tugas di rumah (di tulis di buku kemudian difoto) 10. Siswa mengirim
jawaban melalui WA japri sesuai waktu penyelesaian tugas
Penutup 1. Guru memberi reward kepada siswa yang sudah mengirim tugas (lewat WA).
2. Guru dan siswa menyimpulkan materi laporan percobaan.
3. Guru menutup pembelajaran.
4. Guru mengirim hasil pantauan pembelajaran DARING (lewat WA).
PENILAIAN
Sikap Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab (kehadiran dan ke akttifan siswa selama
pembelajaran daring)
Pengetahuan Uji kompetensi pemahaman siswa melalui latihan soal pada Google Form.

Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Dra .ST. Ramlah B Maya Pujowati, M.Pd

NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah MTs DDI Entrop Jayapura Materi Pokok Listrik dinamis
Mata Pelajaran IPA Alokasi Waktu 3 JP
Kelas/Semester IX/Ganjil Pertemuan ke 11

KD 3.5 Me Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai
upaya menghemat energi listrikahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam
kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik
KD 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik
Tujuan Melalui pembelajaran model Daring peserta didik diajarkan untuk mampu
Pembelajaran memanfaatkan penggunaan energi listrik di lingkungan sekitar, upaya penghematan
energi listrik, pencegahan bahaya penggunaan lsitrik, dan terampil membuat laporan
hasil penyelidikan cara mencharge telepon pintar dengan benar, berperilaku teliti, tekun,
jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggungjawab dan peduli dalam observasi,
berperilaku santun dan berani mengajukan pertanyaan dan argumentasi.
Materi Pembelajaran Listrik Dinamis dalam kehidupan sehari-hari: penggunaan energi listrik di lingkungan
sekitar, upaya penghematan energi listrik, pencegahan bahaya penggunaan listrik
Media dan Sumber Media : lembar kerja Peserta Didik (LKPD) dan Lembar penilaian, HP android
belajar (Internet), laptop.
Sumber Belajar : Buku LKS Siswa IPA 9 semester ganjil edisi revisi 2017, Internet,
WAG, Zoom, Google Classroom.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali
pembelajaran dengan kalimat motivasi dan memberikan beberapa contoh kegunaan
Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari (via WA Grup kelas).
2. Guru memberi semangat pada siswa dan membagi kelompok vidio konferen (lewat
WA Grup kelas, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa)
Kegiatan Inti 1. Tahap stimulasi dan identifikasi masalah Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan. Peserta didik dihadapkan pada konflik kognitif
tentang cara mencharge telepon pintar yang benar apakah dalam keadaan mati atau
dalam keadaan menyala. Peserta didik ditugaskan untuk merumuskan masalah dan
menyusun hipotesis. Guru mengirim beberapa contoh melalui grup WA IPA kelas
IX untuk dilaksanakan peserta didik.
2. Tahap pengumpulan data Peserta didik ditugaskan mengumpulkan data melalui
penyelidikan cara mencharge telepon pintar dengan benar dan menemukan informasi
melalui sumber belajar berupa akses internet yang mereka miliki sesuai dengan
arahan pada contoh yang telah dikirim melalui grup WA.
3. Tahap pengolahan data dan pembuktian Peserta didik melakukan penyelidikan untuk
membuktikan benar tidaknya hipotesis yang ditetapkan. Data dan informasi yang
diperoleh melalui berbagai sumber tadi dihubungkan dengan aktivitas penyelidikan
cara mencharge telepon pintar dengan benar.
4. Menarik kesimpulan/generalisasi Berdasarkan data dan informasi dari berbagai
sumber dan data aktivitas penyelidikan cara mencharge telepon pintar dengan benar,
peserta didik melakukan generalisasi atau simpulan sesuai dengan panduan pada
internet dan matri- materi yang dikirim di group WA. Peserta didik menyiapkan
laporan penyelidikan untuk dikirimkan kepada guru mata pelajaran melalui WA
secara japri. Guru melakukan klarifikasi hasil pembelajaran pada grup WA IPA
kelas IX.
Penutup 1. Guru memberi reward kepada siswa yang sudah mengirim tugas (lewat WA).
2. Guru dan siswa menyimpulkan materi laporan percobaan.
3. Guru menutup pembelajaran.
4. Guru mengirim hasil pantauan pembelajaran DARING (lewat WA).
PENILAIAN
Sikap Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab (kehadiran dan ke akttifan siswa
selama pembelajaran daring)
Pengetahuan Uji kompetensi pemahaman siswa melalui latihan soal pada Google Form.
Mengetahui Jayapura, 17 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Dra .ST. Ramlah B Maya Pujowati, M.Pd

NPK. 8941140061021
NIP. 196305221995032001